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Ley 25.573
Modificacin de la Ley N 24.521.
El Senado y Cmara de Diputados de la Nacin Argentina reunidos en Congreso,
etc. sancionan con fuerza de Ley:
f) Las personas con discapacidad, durante las evaluaciones, debern contar con los
servicios de interpretacin y los apoyos tcnicos necesarios y suficientes.
TITULO III
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
CAPITULO I
DESCRIPCION GENERAL
ARTICULO 10. La estructura de sistema educativo, que ser implementada en
forma gradual y progresiva, estar integrada por:
a) Educacin Inicial, constituida por el jardn de infantes para nios/as de 3 a 5 aos de
edad, siendo obligatorio el ltimo ao. Las provincias y la Municipalidad de la Ciudad
de Buenos Aires establecern, cuando sea necesario, servicios de jardn maternal para
nios/as menores de 3 aos y prestarn apoyo a las instituciones de la comunidad para
que stas los brinden y ayuda a las familias que los requieran.
b) Educacin General Bsica, obligatoria, de 9 aos de duracin a partir de los 6 aos de
edad, entendida como una unidad pedaggica integral y organizada en ciclos, segn lo
establecido en el artculo 15.
c) Educacin Polimodal, despus del cumplimiento de la Educacin General Bsica,
impartida por instituciones especficas de tres aos de duracin como mnimo.
d) Educacin Superior, profesional y acadmica de grado, luego de cumplida la
Educacin Polimodal; su duracin ser determinada por las instituciones universitarias
y no universitarias, segn corresponda.
e) Educacin de Posgrado. (Expresin "cuaternaria" sustituida por expresin "de
posgrado" por art. 86, inc. a) de la Ley N 24.521 B.O. 10/08/1995)
ARTICULO 11. El sistema educativo comprende, tambin, otros regmenes
especiales que tienen por finalidad atender las necesidades que no pudieran ser
satisfechas por la estructura bsica, y que exijan ofertas especficas diferenciadas en
funcin de las particularidades o necesidades del educando o del medio.
Las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires acordarn en el seno
del Consejo Federal de Cultura y Educacin, ofertas educativas de menor duracin y
con preparacin ocupacional especfica, para quienes hayan terminado la Educacin
General Bsica y obligatoria. Ello no impedir a los educandos proseguir estudios en los
siguientes niveles del sistema.
ARTICULO 12. Los niveles, ciclos y regmenes especiales que integren la
estructura del sistema educativo deben articularse, a fin de profundizar los objetivos,
facilitar el pasaje y continuidad, y asegurar la movilidad horizontal y vertical de los
alumnos/as.
En casos excepcionales, el acceso a cada uno de ellos no exigir el cumplimiento
cronolgico de los anteriores sino la acreditacin, mediante evaluacin por un jurado de
reconocida competencia, de las aptitudes y conocimientos requeridos.
CAPITULO II
EDUCACION INICIAL
ARTICULO 13. Los objetivos de la Educacin Inicial son:
a) Incentivar el proceso de estructuracin del pensamiento, de la imaginacin creadora,
las formas de expresin personal y de comunicacin verbal y grfica.
b) Favorecer el proceso de maduracin del nio/a en lo sensorio motor, la manifestacin
ldica y esttica, la iniciacin deportiva y artstica, el crecimiento socio-afectivo, y los
valores ticos.
c) Estimular hbitos de integracin social, de convivencia grupal, de solidaridad y
cooperacin y de conservacin del medio ambiente.
d) Fortalecer la vinculacin entre la institucin educativa y la familia.
e) Prevenir y atender las desigualdades fsicas, psquicas y sociales originadas en
deficiencias de orden biolgico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas
especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.
ARTICULO 14. Todos los establecimientos que presten este servicio, sean de
gestin estatal o privada, sern autorizados y supervisados por las autoridades
educativas de las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires. Esto ser
extensivo a las actividades pedaggicas dirigidas a nios/as menores de 3 aos, las que
debern estar a cargo de personal docente especializado.
CAPITULO III
EDUCACION GENERAL BASICA
ARTICULO 15. Los objetivos de la Educacin General Bsica son:
a) Proporcionar una formacin bsica comn a todos los nios y adolescentes del pas
garantizando su acceso, permanencia y promocin y la igualdad en la calidad y logros
de los aprendizajes.
b) Favorecer el desarrollo individual, social y personal para un desempeo responsable,
comprometido con la comunidad, consciente de sus deberes y derechos, y respetuoso de
los dems.
c) Incentivar la bsqueda permanente de la verdad, desarrollar el juicio crtico y hbitos
valorativos y favorecer el desarrollo de las capacidades fsicas, intelectuales, afectivovolitivas, estticas y los valores ticos y espirituales.
d) Lograr la adquisicin y el dominio instrumental de los saberes considerados
socialmente significativos: comunicacin verbal y escrita, lenguaje y operatoria
matemtica, ciencias naturales y ecologa, ciencias exactas, tecnologa e informtica,
ciencias sociales y cultura nacional, latinoamericana y universal.
EDUCACION SUPERIOR
ARTICULO 18. La etapa profesional de grado no universitario se cumplir en los
institutos de formacin docente o equivalentes y en institutos de formacin tcnica que
otorgarn ttulos profesionales y estarn articulados horizontal y verticalmente con la
universidad.
ARTICULO 19. Los objetivos de la formacin docente son:
a) Preparar y capacitar para un eficaz desempeo en cada uno de los niveles del sistema
educacional y en las modalidades mencionadas posteriormente en esta ley.
b) Perfeccionar, con criterio permanente a graduados y docentes en actividad en los
aspectos cientfico, metodolgico, artstico y cultural. Formar investigadores y
administradores educativos.
c) Formar al docente como elemento activo de participacin en el sistema democrtico.
d) Fomentar el sentido responsable de ejercicio de la docencia y el respeto por la tarea
educadora.
ARTICULO 20. Los institutos de formacin tcnica tendrn como objetivo el de
brindar formacin profesional y reconvencin permanente en las diferentes reas del
saber tcnico y prctico de acuerdo con los intereses de los alumnos y la actual y
potencial estructura ocupacional.
ARTICULO 21. La etapa profesional y acadmica de grado universitario se
cumplir en instituciones universitarias entendidas como comunidades de trabajo que
tienen la finalidad de ensear, realizar investigacin, construir y difundir conocimientos,
promover la cultura nacional, producir bienes y prestar servicios con proyeccin social
y contribuir a la solucin de los problemas argentinos y continentales.
ARTICULO 22. Son funciones de las universidades:
a) Formar y capacitar tcnicos y profesionales, conforme a los requerimientos
nacionales y regionales, atendiendo las vocaciones personales y recurriendo a los
adelantos mundiales de las ciencias, las artes y las tcnicas que resulten de inters para
el pas.
b) Desarrollar el conocimiento en el ms alto nivel con sentido crtico, creativo e
interdisciplinario, estimulando la permanente bsqueda de la verdad.
c) Difundir el conocimiento cientfico-tecnolgico para contribuir al permanente
mejoramiento de las condiciones de vida de nuestro pueblo y de la competitividad
tecnolgica del pas.
d) Estimular una sistemtica reflexin intelectual y el estudio de la cultura y la realidad
nacional, latinoamericana y universal.
e) Ejercer la consultora de organismos nacionales y privados.
n) Elaborar una memoria anual donde consten los resultados de la evaluacin del
sistema educativo, la que ser enviada al Congreso de la Nacin.
CAPITULO II
DEL CONSEJO FEDERAL DE CULTURA Y EDUCACION
ARTICULO 54. El Consejo Federal de Cultura y Educacin es el mbito de
coordinacin y concertacin del Sistema Nacional de Educacin y est presidido por el
ministro nacional del rea e integrado por el responsable de la conduccin educativa de
cada jurisdiccin y tres representantes del Consejo de Universidades. (Expresin "un
representante del Consejo Interuniversitario Nacional" sustituida por expresin "y tres
representantes del Consejo de Universidades" por art. 86, inc. b) de la Ley N 24.521
B.O. 10/08/1995)
ARTICULO 55. La misin del Consejo Federal de Cultura y Educacin es unificar
criterios entre las jurisdicciones, cooperar en la consolidacin de la identidad nacional y
en que a todos los habitantes del pas se les garantice el derecho constitucional de
ensear y aprender en forma igualitaria y equitativa.
ARTICULO 56. El Consejo Federal de Cultura y Educacin tiene las funciones
establecidas por las normas de su constitucin y cumplir adems las siguientes:
a) Concertar dentro de los lineamientos de la poltica educativa nacional los contenidos
bsicos comunes, los diseos curriculares, las modalidades y las formas de evaluacin
de los ciclos, niveles y regmenes especiales que componen el sistema.
b) Acordar los mecanismos que viabilicen el reconocimiento y equivalencia de estudios,
certificados y ttulos de la educacin formal y no formal en las distintas jurisdicciones.
c) Acordar los contenidos bsicos comunes de la formacin profesional docente y las
acreditaciones necesarias para desempearse como tal en cada ciclo, nivel y rgimen
especial.
d) Acordar las exigencias pedaggicas que se requerirn para el ejercicio de la funcin
docente en cada rama artstica en los distintos niveles y regmenes especiales del
sistema.
e) Promover y difundir proyectos y experiencias innovadoras y organizar el intercambio
de funcionarios, especialistas y docentes mediante convenios, la constitucin de equipos
tcnicos interjurisdiccionales y acciones en comn, tendientes a lograr un efectivo
aprovechamiento del potencial humano y de los recursos tecnolgicos disponibles en el
sistema educativo nacional.
f) Considerar y proponer orientaciones que tiendan a la preservacin y desarrollo de la
cultura nacional en sus diversas manifestaciones, mediante la articulacin de las
polticas culturales con el sistema educativo en todos sus niveles y regmenes
especiales.
b) El aporte del Estado nacional para el cumplimiento de las nuevas obligaciones que la
presente ley determina a las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos
Aires.
c) La definicin de procedimientos de auditora eficientes que garanticen la utilizacin
de los fondos destinados a educacin en la forma prevista.
d) La implementacin de la estructura y objetivos del sistema educativo indicado en la
presente ley.
ARTICULO 64. El Poder Ejecutivo nacional financiar total o parcialmente
programas especiales de desarrollo educativo que encaren las diversas jurisdicciones
con la finalidad de solucionar emergencias educativas, compensar desequilibrios
educativos regionales, enfrentar situaciones de marginalidad, o poner en prctica
experiencias educativas de inters nacional, con fondos que a tal fin le asigne
anualmente el presupuesto, o con partidas especiales que se habiliten al efecto.
ARTICULO 65. Las partidas para los servicios asistenciales que se presten en y
desde el servicio educativo sern adicionales a las metas establecidas en el artculo 61.
TITULO XII
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS
ARTICULO 66. El Ministerio de Cultura y Educacin y las autoridades educativas
de las provincias y de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, acordarn en el
seno del Consejo Federal de Cultura y Educacin, inmediatamente de producida la
promulgacin de la presente ley y en un plazo no mayor a un ao:
a) La adecuacin progresiva de la estructura educativa de las jurisdicciones a la indicada
por la presente ley, determinando sus ciclos, y los contenidos bsicos comunes del
nuevo diseo curricular.
b) Las modalidades del ciclo Polimodal atendiendo las demandas del campo laboral, las
prioridades comunitarias, regionales y nacionales y la necesaria articulacin con la
educacin superior.
c) La implementacin gradual de la obligatoriedad y la asistencialidad sealadas para
los alumnos/as de la Educacin Inicial, la Educacin Especial y la Educacin General
Bsica y Obligatoria.
d) La implementacin de programas de formacin y actualizacin para la docencia que
faciliten su adaptacin a las necesidades de la nueva estructura.
e) La equivalencia de los ttulos docentes y habilitantes actuales en relacin con las
acreditaciones que se definan necesarias para la nueva estructura.
ARTICULO 67. El presupuesto de la administracin pblica nacional 1993 con
destino a las universidades estatales en su conjunto, no ser inferior al Presupuesto
1992, ms la suma anualizada de los incrementos del mencionado ao.
ARTICULO 68. Las disposiciones de esta ley son aplicables a todos los niveles y
regmenes especiales educativos con excepcin de las establecidas en los artculos 48,
53, incisos: b, e, i, k, ll, 54 y 56, inciso a) en relacin con las universidades, aspectos
que se rigen por la legislacin especfica o la que la reemplace.
ARTICULO 69. Las provincias se abocarn a adecuar su legislacin educativa en
consonancia con la presente ley, y a adoptar los sistemas administrativos, de control y
de evaluacin, a efectos de facilitar su ptima implementacin.
ARTICULO 70. Derganse todas las disposiciones que se opongan a la presente
ley.
ARTICULO 71. Comunquese al Poder Ejecutivo Nacional. ALBERTO R.
PIERRI. ORLANDO BRITOS. Esther H. Pereyra Aranda de Prez Pardo.
Juan Jos Canals.
SISTEMA DE PROTECCION
INTEGRAL DE LOS
DISCAPACITADOS
Ley N. 24.314
Accesibilidad de personas con movilidad reducida. Modificacin de la ley N 22.431.
Sancionada: Marzo 15 de 1994.
Promulgada de hecho: Abril 8 de 1994.
El Senado y Cmara de Diputados
Congreso,.sancionan con fuerza de Ley:
de
Nacin
Argentina
reunidos
en
A los fines de la presente ley. entindese por accesibilidad la posibilidad de las personas
con movilidad reducida de gozar de las adecuadas condiciones de seguridad y
autonoma como elemento primordial para el desarrollo de las actividades de la vida
diaria sin restricciones derivadas del mbito fisico urbano, arquitectnico o del
transporte. para su integracin y equiparacin de oportunidades.
Entindese por barreras fisicas urbanas las existentes en las vas y espacios libres
pblicos a cuya supresin se tender por el cumplimiento de los siguientes criterios:
a) Itinerarios peatonales: contemplarn una anchura mnima en todo su recorrido que
permita el paso de dos personas,una de ellas en silla de ruedas Los pisos sern
antideslizantes sin resaltos ni aberturas que permitan el tropiezo de personas con
bastones o sillas de ruedas.
Los desniveles de todo tipo tendrn un diseo y grado de inclinacin que perrmita la
transitabilidad, utilizacin y seguridad de las personas con movilidad reducida:
b) Escaleras y rampas: las escaleras debern ser de escalones cuya dimensin vertical y
horizontal facilite su utilizacin por personas con movilidad reducida y estarn dotadas
de pasamanos Las rampas tendrn las caractersticas sealadas para los desniveles en el
apartado a)
c)Parques, jardnes plazas y espacios libres: debern observar en sus itinerarios
peatonales las normas establecidas para los mismos en el apartado a). Los baos
pblicos debern ser accesibles y utilizables por personas de movilidad reducida:
d)Estacionamientos: tendrn zonas reservadas y sealizadas para vehculos que
transporten personas con movilidad reducida cercanas a los accesos peatonales:
e)Seales verticales y elementos urbanos varios: las seales de trfico. semforos.
postes de iluninacin y cualquier otro elemento vertical de sealizacin o de mobiliario
urbano se dispondrn de forma que no constituyan obstculos para los no videntes y
para las personas que se desplacen en silla de ruedas:
f)Obras en la va pblica: Estarn sealizadas y protegidas por vallas estables y
continuas y luces rojas permanentes, disponiendo los elementos de manera que los no
videntes puedan detectar a tiempo la existencia del obstculo. En las obras que reduzcan
la seccin transversal de la acera se deber construir un itinerario peatonal al ternativo
con las caracteristicas sealadas en el apartado a)
Artculo 21.-Entindese por barreras arquitectnicas las existentes en los edificios de
uso pblico sea su propiedad pblica o privada. y en los edificios de vivienda: a cuya
supresin tender por la observancia de los criterios contenidos en el presente artculo.
Entindase por adaptabtildad, la posibilidad de modificar en el tiempo el medio fsico
con el fin de hacerlo complela y facilmente accesible a las personas con movilidad
reducida.
Entindese por practicabilidad la adaptacin limitada a condiciones mnimas de los
mbitos bsicos para ser utilizados por las personas con movilidad reducida.
comodidades que deben otorgarse a las mismas, las caractersticas de los pases que
debern exhibir y las sanciones aplicables a los transportistas en caso de inobservancia
de esta norma. La franquicia ser extensiva a un acompaante en caso de necesidad
documentada.
Las empresas de transportes debern incorporar gradualmente en los plazas y
proporciones que establezca la reglamentacin, unidades especialmenle adaptadas para
el transporte de personas con movililidad reducida:
b)Estaciones de transportes: contemplarn un itinerario peatonal con las caractersticas
sealadas en el artculo 20 apartado a). en toda su extensin; bordes de andenes de
extura reconocible y antideslizante: paso alternativo a molinetes; les sistema de
anuncios por parlantes y servicios sanitarios adaptados. En los aeropuertos se prevern
sistemas mecnicos de ascenso y descenso de pasaje con movilidad reducida en el caso
que no hubiera mtodos alternativos.
c) T ransportes propios: las personas con movilidad reducida tendrn derecho a libre
transito y estacionamiento de acuerdo a lo que establezcan las respectivas disposiciones
municipales las que no podrn excluir de esas franquicias a los automotores patentados
en otras jurisdicciones. Dichas franquicias sern acreditadas por el distintivo de
Identificacion a que se refiere el artculo 12 de la ley 19.279.
ARTICULO 2- Agrgase al final del artculo 28 de la ley 22 431 el siguiente texto:
Las prioridades y plazos de las adecuaciones establecidas en los artculos 20 y 21
relativas a barreras urbanas y en edificios de uso pbilco sern determinadas por la
reglamentacin, pero su ejcucin total no podr exceder un plazo de tres (3) aos desde
la fecha de sancin de la presente ley.
En toda obra nueva o de remodelacin de edificios de vivienda, la aprobacin de los
planos requerir imprescindiblemente la inclusin en los mismos de las normas
establecidas en el artculo 21 apartado b), su reglamentacin y las respectivas
disposiciones municipales en la materia.
Las adecuaciones establecidas en el transporte pblico por el artculo 22 apartados a) y
b) debern ejecutarse en un plazo mximo de un ao a partir de reglamentada la
presente. Su incumplimiento podr determinar la cancelacin del servicio.
ARTICULO 3-Agrgese al final del artculo 27 el siguiente texto:
Asimismo, se invitar a las provincias a adherir y/o a incorporar en sus respectivas
normativas los contenidos de los artculos 20. 21 y 22 de la presente.
ARTICULO 4-Derganse las disposiciones de las leyes 13.512 y 19.279 que se
opongan a la presente, asi como toda otra norma a ella contraria.
ARTICULO 5 -Comunquese al Poder Ejecutivo.-ALBERTO R. PIERRI.-CONRADO
H. STORANI.-Esther H. Pereyra Aranda de Prez Pardo.-Edgardo Piuzzi.