Planeacion V Bloque

Subsecretara de Educacin Bsica
Direccin General de Desarrollo Curricular

Planeacin de actividades de CIENCIAS II
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Nmero de Mdulos:
Bloque:
Competencias que favorece:
Transversalidad:
Contenidos:
Estndares curriculares:
ESC. SEC. GRAL. No. 5

NITZIA LIZBETH LEYVA VILCHEZ
2 B, C, D, E Y F.
Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:
2012 - 2013
Ciencias II
29 de abril al
17 de mayo de 2013
15
QUINTO: CONOCIMIENTO, SOCIEDAD Y TECNOLOGA.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin.
ESPAOL.- Lectura y elaboracin de resmenes.

TECNOLOGA.- Uso del internet y HDT.
Teora de La gran explosin; evidencias que la sustentan, alcances y limitaciones.
Caractersticas de los cuerpos csmicos: dimensiones, tipos; radiacin electromagntica
que emiten, evolucin de las estrellas; componentes de las galaxias, entre otras. La Va
Lctea y el Sol.
Identifica explicaciones acerca del origen y evolucin del Universo, as como

caractersticas de sus componentes principales.
Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimiento
del Universo.
Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea preguntas, identifica
temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o experimentacin, elabora,
comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.
Propsitos de la asignatura:
Aprendizajes
esperados
Tiempo
3
SEMANAS
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en
constante transformacin.
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar
y comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a
situaciones problemticas de la vida cotidiana.
Identifica algunas de las ideas acerca del origen y evolucin del Universo, y reconoce sus alcances y limitaciones.
Describe algunos cuerpos que conforman al Universo: planetas, estrellas, galaxias y hoyos negros, e identifica
evidencias que emplea la ciencia para determinar algunas de sus caractersticas.
Reconoce caractersticas de la ciencia, a partir de los mtodos de investigacin empleados en el estudio del
Universo y la bsqueda de mejores explicaciones.
Reconoce la relacin de la tecnologa y la ciencia, tanto en el estudio del Universo como en la bsqueda de
nuevas tecnologas.
Recursos
didcticos
Libro de
texto.
Aula de
medios.
Revistas.
Cuaderno de
trabajo.
Modalidad de
trabajo:
Grupal e Individual.
Inicio:
Lluvia de ideas sobre conceptos y dems del universo.
Desarrollo:
Propiciar un debate o discusin para analizar, desde el

punto de vista cientfico, cmo se origin el universo.
Pedir que realicen un anlisis con relacin a las

explicaciones proporcionadas por diferentes culturas sobre
el origen del cosmos basadas en creencias y la fe, para
hacer un paralelo con el conocimiento cientfico.
Algunas actividades promovidas en el mundo actual

relacionadas con los astros.
Resaltar que el anlisis que se propone en el segundo
Instrumentos de
Evaluacin:
Participacin individual.
Apuntes y resmenes.
Investigacin.
Asistencia.
bloque del curso acerca de la relacin de la gravitacin con

el movimiento del Sistema Solar, es un antecedente para
explicar la estructura y movimiento de los astros en el
universo.
Pedir que consulten informacin en Internet y otras fuentes

para apoyar la investigacin sobre cmo se origin el
universo.
Cierre:
organizar otro debate
conducido de manera que se
retroalimente sobre la teora.
producto:
Reporte por escrito.
________________________________
Vo. Bo. Subdireccin de la Escuela
______________________________________
Profra. NITZIA LIZBETH LEYVA VILCHEZ

Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Nmero de Mdulos:
Bloque:
Competencias que
favorece:

2 B, C, D, E Y F.
Ciencias II
20 de mayo al
31 de mayo de 2013

diversos contextos.
Contenidos:
Propsitos de la
Fecha:
2012 - 2013
12
Transversalidad:
Ciclo escolar:
Asignatura:

Astronoma y sus procedimientos de investigacin: observacin, sistematizacin de
datos, uso de evidencia.
Interaccin de la tecnologa y la ciencia en el conocimiento del Universo.
del Universo.
Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea preguntas,
identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o
experimentacin, elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los
resultados y desarrolla explicaciones.
Que los alumnos practiquen por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que
asignatura:
contribuyan a fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del ambiente y el

desarrollo sustentable.
Aprendizaj
es
esperados
Tiempo
Identifica algunas de las ideas acerca del origen y evolucin del Universo, y reconoce sus alcances y
limitaciones.
Describe algunos cuerpos que conforman al Universo: planetas, estrellas, galaxias y hoyos negros, e
identifica evidencias que emplea la ciencia para determinar algunas de sus caractersticas.
Reconoce caractersticas de la ciencia, a partir de los mtodos de investigacin empleados en el estudio del
Universo y la bsqueda de mejores explicaciones.
Reconoce la relacin de la tecnologa y la ciencia, tanto en el estudio del Universo como en la bsqueda de
nuevas tecnologas.
Recursos
didcticos
Libro de texto.
2
SEMANA
Internet
Planetario
Cuaderno de
trabajo
Rotafolios
PC
Proyector
Modalidad de
trabajo:
Instrumentos de
Evaluacin:
Individual y por equipos.
Inicio:
Explicar que la astronoma es una ciencia antigua y
moderna a la vez. Antigua porque empez, prcticamente,
con la humanidad. Moderna porque nos proporciona uno
de los campos de estudio e investigacin ms avanzados.
Desarrollo:
Explicar las tareas o actividades especficas que se
realizan en la Astronoma y sus procedimientos de
investigacin.
Hacer un listado de los cuerpos csmicos existentes en el
universo con sus respectivas caractersticas.(el sol, las
estrellas, cometas, meteoros, etc.)
Organizar una visita controlada al planetario del parque
infantil.
Anlisis del sistema solar y sus componentes.
Cierre:
Los alumnos realizarn una exposicin
diversos correspondientes al universo.
sobre temas
Participacin
individual.
Apuntes y resmenes.
Investigacin.
Asistencia.
Exposicin individual y
por equipos.
producto:
Construccin de un modelo del sistema solar.

Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Nmero de Mdulos:

2 B, C, D, E Y F.
Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:
2012 - 2013
Ciencias II
03 de junio al
06 de junio de 2013
04
Bloque:

diversos contextos.
Transversalidad:

La tecnologa y la ciencia en los estilos de vida actual.
cules son las aportaciones de la ciencia al cuidado y la conservacin de la salud?.
cmo funcionan las telecomunicaciones?.
del Universo.
Contenidos:
Aprendizajes
esperados
Tiempo
1
SEMANA
Aplica e integra conceptos, habilidades, actitudes y valores mediante el diseo y la realizacin de experimentos.
Desarrolla de manera ms autnoma su proyecto, mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad en el trabajo
colaborativo.
Plantea preguntas o hiptesis que generen respuestas posibles, soluciones u objetos tcnicos con imaginacin y
creatividad.
Recursos
didcticos
Libro de
texto.
Internet
Modalidad de
trabajo:
En equipo.
Instrumentos de Evaluacin:
Inicio:
Realizar la formacin de equipos de 5 a 6 personas mximo,
segn la cantidad de alumnos por grupo y por afinidad.
Desarrollo:
En la semana los equipos estarn trabajando con la

informacin que traiga cada uno de los integrantes.
Cuaderno de
Podrn asistir al aula de medios para seguir investigando e
trabajo
ir trabajando en Power Point.
El docente servir como gua y/o asesora para los equipos.
PC
Proyector
producto:
Participacin individual y
en equipo.
Apuntes.
Investigacin.
Asistencia.
por equipos.
Cierre:
Atiende a la retroalimentacin del contenido mediante una
lluvia de ideas.
Presentacin en Power Point y un juego de copias de su trabajo para cada equipo.
________________________________
______________________________________

Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Nmero de Mdulos:
Bloque:
Transversalidad:
Contenidos:

2 B, C, D, E Y F.
Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:
2012 - 2013
Ciencias II
07 de junio al
12 de junio de 2013
04
diversos contextos.
Fsica y ambiente.
Cmo puedo prevenir y disminuir riesgos ante desastres naturales al aplicar el
conocimiento cientfico y tecnolgico en el lugar donde vivo?
Crisis de energticos? Cmo participo y qu puedo hacer para contribuir al cuidado del
ambiente en mi casa, la escuela y el lugar donde vivo?
del Universo.
Aprendizajes
esperados
Tiempo
1
SEMANA
colaborativo.
creatividad.
Recursos
didcticos
Libro de
texto.
Internet
Modalidad de
trabajo:
En equipo.
Inicio:
Desarrollo:

Cuaderno de
trabajo
PC
Proyector
producto:
en equipo.
Apuntes.
Investigacin.
Asistencia.
por equipos.
Cierre:
lluvia de ideas.
________________________________
______________________________________

Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Nmero de Mdulos:
Bloque:
Transversalidad:
Contenidos:

2 B, C, D, E Y F.
Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:
2012 - 2013
Ciencias II
13 de junio al
19 de junio de 2013
05
diversos contextos.
Ciencia y tecnologa en el desarrollo de la sociedad.
Qu aporta la ciencia al desarrollo de la cultura y la tecnologa?
Cmo han evolucionado la fsica y la tecnologa en Mxico?
Qu actividades profesionales se relacionan con la fsica?
del Universo.
Aprendizajes
esperados
Tiempo
1
SEMANA

colaborativo.
creatividad.
Recursos
didcticos
Libro de
texto.
Internet
Modalidad de
trabajo:
En equipo.
Inicio:
Desarrollo:

Cuaderno de
trabajo
PC
Proyector
producto:
en equipo.
Apuntes.
Investigacin.
Asistencia.
por equipos.
Cierre:
lluvia de ideas.
________________________________
______________________________________

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Direccin General de Desarrollo Curricular

ESC. SEC. GRAL. No. 5

ESPAOL.- Lectura y elaboracin de resmenes.

Identifica explicaciones acerca del origen y evolucin del Universo, as como

Propiciar un debate o discusin para analizar, desde el

Pedir que realicen un anlisis con relacin a las

Algunas actividades promovidas en el mundo actual

Resaltar que el anlisis que se propone en el segundo

bloque del curso acerca de la relacin de la gravitacin con

Pedir que consulten informacin en Internet y otras fuentes

Reporte por escrito.

Subsecretara de Educacin Bsica

ESC. SEC. GRAL. No. 5

QUINTO: CONOCIMIENTO, SOCIEDAD Y TECNOLOGA.

ESPAOL.- Lectura y elaboracin de resmenes.

contribuyan a fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del ambiente y el

Individual y por equipos.

Construccin de un modelo del sistema solar.

Subsecretara de Educacin Bsica

ESC. SEC. GRAL. No. 5

QUINTO: CONOCIMIENTO, SOCIEDAD Y TECNOLOGA.

ESPAOL.- Lectura y elaboracin de resmenes.

En la semana los equipos estarn trabajando con la

Subsecretara de Educacin Bsica

ESC. SEC. GRAL. No. 5

En la semana los equipos estarn trabajando con la

Subsecretara de Educacin Bsica

ESC. SEC. GRAL. No. 5

contribuyan a fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del ambiente y el

En la semana los equipos estarn trabajando con la

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