ESTUDIOS DE CASOS

Datos De Identificacion Del Plantel

U.E.E. Prof Rafael Taylhardat Sotillo de Prados de Paya, Turmero del estado
Aragua.
Datos de identificacin del Grado
4 grado seccin A.
Docente: Adriana Blanco
Matricula: V: 17 H: 14 T: 31
Turno: Maana
Datos de Identificacin de el (los) Nio(s) Observado.
Paciente: Victor Jesus Montero.
Sexo: Masculino
Edad: 12 aos y 6 meses.
N de hermanos: 2
Posicion: 3
Situacion Actual del Nio.
Familiar: actualmente el nio vive con su madre y sus hermanas mayores que pasan
la barrera de los 18 aos de edad, el nio viene de una procreacin no deseada ya que
la madre lo tuvo con una edad muy avanzada (42 aos); engendrndolo otro seor
diferente al padre de las hermanas desapareciendo de su vida a los pocos meses de
saber de su embarazo dejando al nio a estas alturas sin conocerlo.
Social: en las relaciones interpersonales Victor es comunicativo demostrando sus
sentimientos a flor de piel, es muy vulnerable y temperamental. A veces su estado de
animo no es el adecuado para convivir dentro del aula; pero gracias a la docente que
finge como mediadora trata de mejorar su conducta aprendiendo a reflexionar ante el
mbito social que lo rodea.

Econmica: la situacin financiera de la familia del alumno, es estable ya que sus

hermanas y madre trabajan devengando un sueldo que logran mantener la estabilidad
en el hogar cubriendo las necesidades bsicas del nio. Su habitacin esta situada en
una barriada la comunidad del sector Prados de Paya llamada techos azules.
Cognitiva: su condicin en la destreza motora es derecho, el nio tiene un nivel
presilabico en nivel 3 superando la etapa presilabico-aprestamiento; que quiere decir
esto que su status en la lectura es poca fluida pero con miras que con un poco de
motivacin familiar llegue al nivel de comprensin lectora; la habilidad motora es
muy escaza ya que tiene una caligrafia deficiente pero esto acarrea problemas en la
vista ya que, intercambia letras muy parecidas en este caso tiene un problema de
dislexia ej: al el leer del pizarrn Pequeo su pensamiento traslada al copiar
quequeo y tambien leyendo de manera presilabica intercambia tres
fonemas(silabas) crendoles un problema de Dislalia ej: al su mente compender la
palabra platano su pronunciacin es paltano. Pues todo esto le trae consecuencia
en su metacognicion para su desarrollo pedaggico dentro del aula de clase creando
una desfase entre su cognicin y edad.
Dificultad Observada
El alumno Victor Montero entro como repitiente de 4grado en el ao escolar que va
en curso (2008-2009), creando el siguiente diagnostico, evaluacin y evolucion:
Con respecto a la edad y a su condicin fsica el es un nio muy grande para el estado
fsico del resto del grupo, alimentando su poder en el mismo. Llego con animos de
pertubar al colectivo rehusado ha acatar las normas de convivencia e irrespetando la
paz existente en el saln. Por otra parte en su desarrollo cognitivo Victor,
prcticamente por la evaluacin de la docente esta apto para un 2 grado pero debido
a la edad lo han pasado de grado sin importar el grave error que se esta cometiendo.
Lo que va de ao la maestra lleva una evaluacin continua poniendo como
protagonista de su actuacin al entorno familiar, involucrndolos de un todo en la
parte motivacional y pedaggico; evolucionando de una manera significativa y ya
adaptado en un 50% al grupo.
Sensibilizacion al Docente para Atacar estos Casos de Dificultad.
Primero