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PEDAGOGA EDUCACIN RELIGIOSA

PROGRAMA DE INGLS I
I.

IDENTIFICACIN
Ao lectivo
Curso
Ubicacin en el plan
Prerrequisitos
Carga horaria semanal
Carga horaria total
Crditos
Docente
Ao del Plan

II.

: 2008
: Primer ao
: Primer semestre
: no tiene
: 2 horas
: 72 horas
:3
: Mg. Lilian Schmied Padilla
: 2008

PERFIL DEL EGRESADO

El Egresado de la Carrera de Pedagoga en Educacin Religiosa de la Universidad Adventista de Chile, evidencia un
conocimiento riguroso, profundo e integral de las herramientas, mtodos pedaggicos y tpicos asociados a la
Enseanza de la Religin, como una actividad humana que maneja un lenguaje simblico y un sistema conceptual
lgicamente organizado. Planifica, gestiona y evala su quehacer pedaggico desplegando habilidades de anlisis de
los problemas profesionales que le son propios sobre la base de un conocimiento emprico y de concreta vinculacin
con el medio, incorporando metodologa y estrategias de las Ciencias y Tcnicas de la Educacin, manejando
paradigmas curriculares con un sentido crtico y una perspectiva cristiana, lo que le permite comprender las situaciones
profesionales implicadas en la enseanza de la Religin desde una perspectiva antropolgica, axiolgica y
epistemolgica pertinente con una visin cristiana, a los requerimientos de la vida en comunidad, y al marco curricular
nacional.
Es un profesional con capacidad de anlisis de las corrientes filosficas y espirituales que rodean al hombre
contemporneo y de ofrecer clara orientaciones para el cultivo de las vocaciones espirituales humanas. Posee amplio
dominio de los fundamentos bblicos de la doctrina enseanza por Cristo. Valora el servicio al prjimo, la tolerancia y la
equidad, respetando la diversidad econmica, social y cultural de su comunidad. Promueve en su comunidad educativa
un estilo de vida saludable, el trabajo fsico til de acuerdo a los conocimientos, experiencias y oportunidades de los
estudiantes, y el desarrollo de una escala de valores coherente con la cosmovisin bblica cristiana, orientada a la toma
de decisiones en la vida diaria.
Es un profesional comprometido con su auto aprendizaje, y consciente de su necesidad permanente de actualizacin.
Conoce y valora la cosmovisin cristiana de la vida y sus acciones son coherentes con un estilo de vida compatible con
ella. Es consciente de la trascendencia del hombre en este mundo, y promueve los valores propugnados en la
declaracin de Misin de la UNACH.

III.

JUSTIFICACIN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

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La asignatura proporcionar al alumno una herramienta para manejar documentos teolgicos necesarios para el
estudio de la carrera y la investigacin.

IV.

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

La asignatura aborda puntos bsicos de la gramtica inglesa, como sustantivos, verbos regulares e irregulares,
pronombres, adjetivos, distintos tipos de oraciones y derivacin de palabras; y anlisis de documentos teolgicos
simples, enfatizando traduccin y comprensin lectora.

V.

OBJETIVOS GENERALES PARA LOS NCLEOS TEMATICOS

Analizar la estructura de la lengua inglesa.
Entender textos teolgicos usando el vocabulario ingls bsico en traduccin.
Demostrar comprensin de lectura mediante ejercicios prcticos.

VI.

DESARROLLO DE LOS NUCLEOS TEMTICOS

NCLEO TEMTICO N 1: ASPECTOS GRAMATICALES
a. Expectativas de logro:

Comprender aspectos de la estructura gramatical de la lengua inglesa necesarios para traducir y

comprender correctamente un texto teolgico.

b. Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

1. Mecanismo de verbos. Verbos regulares, irregulares, sus formas y tiempos.
2. Expresiones de condicin, propsito, necesidad.
3. Formacin y derivacin de palabras: afijos er, or, ness, less, lessness.
4. Oraciones condicionales.
5. Verbos formados con preposiciones.
6. Sustantivos contables, incontables. Sustantivacin de verbos y adjetivos.
7. Uso de pronombres.
8. Desarrollo de ejercicios.
9. Reconocimiento de los elementos estudiados en textos teolgicos.
10. Adquisicin de un vocabulario teolgico bsico.

NCLEO TEMTICO N 2: TRADUCCIN Y COMPRENSIN DE TEXTOS DE CONTENITO

TEOLGICO-RELIGIOSO
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a. Expectativas de logro:

Aplicar los conocimientos de gramtica al traducir textos teolgicos de mediana dificultad.

Demostrar habilidad para distinguir el vocabulario ingls bsico.
Demostrar el manejo de un vocabulario teolgico bsico.

c. Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

1. Anlisis de textos de contenido teolgico-religioso.
2. Traduccin de textos simples.
3. Ejercicios de comprensin lectora.
4. Uso y manejo del vocabulario teolgico adquirido.

NCLEO TEMTICO N 3:
a. Expectativas de logro:

d. Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

NCLEO TEMTICO N 4:
a. Expectativas de logro:

e. Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

NCLEO TEMTICO N 5:
b. Expectativas de logro:
3

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f. Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

VII. METODOLOGA DE ENSEANZA

1. Clases expositivas.
2. Anlisis de documentos.
3. Ejercicios de comprensin lectora.

VIII. CREDITAJE:
Total de crditos de la asignatura
Tipo de trabajo
Horas lectivas
Preparacin para certmenes y
controles
Trabajo de lectura y traduccin de
documentos

Total de horas semestrales

3
Horas de trabajo semestral
36
10
26

72

IX. EVALUACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA

TIPO DE EVALUACIN Y PONDERACIN
Evaluacin
Primer certamen
Segundo certamen
Controles regulares

Examen final

Ponderacin

Fecha de
realizacin

30%
30%
40%
100%=60%
40%

Modalidad de evaluacin
Prueba escrita
Prueba escrita
Pruebas escritas y orales

Escrito

Ncleo/s temtico/s incluido/s

Requisitos especiales de
aprobacin
Ncleos I y II
Ncleos I y II
Ncleos I y II

80% mnimo de asistencia

60% exigencia para aprobar
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X.

BIBLIOGRAFA GENERAL DE LA ASIGNATURA

Adventist Review.
Azar, Betty Schrampfer. (1995). Basic English Grammar. New York: Longman.
Bourke, Kenna. (2000). The Grammar Lab. Oxford: University Press. 3 vols.
Hornby, A.S. (1966). OXFORD Progressive English Course. Londres: Oxford University Press/Ely House. Book Two, 10th
ed.
Ministry.
Pit Corder. S. (1960). An Intermediate English Practice Book. Hong Kong: Printing Press Ltd.
Richards, Jack C., Samuela Eckstut-Didier. (2003). Strategic Reading. Building
Cambridge University Press. 2 vols.

Effective Reading Skills. Cambridge:

Rossner, R., P. Shaw, J. Sheperd y J. Taylor. (1980). Contemporary American

Macmillan Publishers Ltd. 6 books.

English. Students Book. Kong Kong:

White, Ellen. (1968). Steps to Christ. (1980). Hagerstown, MD: Review and Herald Publishing Association.
Wright, Audrey L y James H. McGillivray. (1971). Lets Learn English. Beginning Course: Book 2, 4th ed. New York: Litton
Educational Publishing, Inc.