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UNIVERSIDADNACIONALAUTNOMADEMXICO

FACULTADDECONTADURAYADMINISTRACIN
DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD
ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN INFORMTICA
Programade laasignatura

Denominacin: AnlisisDiseoeImplantacindeAlgoritmos
Clave:

Semestre:1

Carcter:Obligatoria
Tipo: Terica
Modalidad:Curso

reaocampodeconocimiento:
No.Crditos:8
Desarrollodesistemas
Horas
Horasporsemana Horasalsemestre
Tericas: Prcticas:
4
64
4
0
Duracindelprograma:Semestral

Seriacin:Si() No(X)Obligatoria()Indicativa()
Asignaturaconseriacinantecedente:Ninguna
Asignaturaconseriacin subsecuente:Ninguna
Objetivogeneral:
Al finalizar el curso, el alumno comprender y aplicar las tcnicas fundamentales para el diseo e
implantacindealgoritmosparalasolucindeproblemasdiversosdeinformacin.
ndiceTemtico
Unidad

Tema

Horas
Tericas:

Horas
Prcticas

Fundamentosdealgoritmos

12

II

Anlisisdealgoritmos

12

III

Diseodealgoritmosparalasolucindeproblemas

12

IV

Implantacindealgoritmos

12

Evaluacindealgoritmos

16

64

Totalde horas:
Sumatotaldehoras

64

ContenidoTemtico
Unidad1.Fundamentosdealgoritmos
ObjetivoEspecfico:Alfinalizarlaunidad,elalumnopodridentificarloscomponentesylaspropiedadesdelos
algoritmos.
Unidad2.Anlisisde algoritmos

Objetivo Especfico: Al finalizar la unidad, el alumno podr analizar un problema determinado y buscar una
solucinapartirdeunalgoritmo
Unidad3.Diseodealgoritmosparalasolucindeproblemas
Objetivo Especfico: Al terminar la unidad, el alumno podr plantear, desarrollar y seleccionar un algoritmo
determinadoparasolucionarunproblemaespecfico.
Unidad4.Implantacindealgoritmos
ObjetivoEspecfico:Alfinalizarlaunidad,elalumnopodrllevaracabolarealizacindeunprogramaapartir
deunalgoritmoparaunproblemadeterminado.
Unidad5.Evaluacindealgoritmos
Objetivo Especfico: Al finalizar la unidad, el alumno podr Identificar el algoritmo que solucione ms
eficientementealproblemaencuestin,documentarloenfuturasrevisionesyllevaraefectoelmantenimiento
preventivo,correctivoyadaptativoparasuptimaoperacin.
Actividadesdeaprendizajeindependiente
Sonactividadescognoscitivasqueelalumnorealizaparaaprenderdemanera independiente,yporlomismole
exigenunaplaneacinyorganizacinptimas.EnelSUAYED,lasactividadesdeaprendizajeindependiente
seconcretanenelplanoprogramadetrabajoelaboradoporcadaasesor,conlafinalidaddequeelalumno
autorregule suaprendizajemediantelassiguientesacciones.

Establecerunhorariodetrabajoescolar.
Desarrollarhbitosdeestudio.
Asignarespaciosadecuadosparaelestudio.
Realizarbsquedadeinformacinalternaquepropicieanlisisyreflexin.
Seleccionarlasestrategiasdeaprendizajequelefacilitenlaadquisicin,comprensinyutilizacinde
informacin(apropiarsedelconocimiento).
Realizarautoevaluaciones.
Formulardudasconcretasparapromovereldilogoyladiscusinconsuasesorytomardecisiones.
Reflexionarcmoyconquherramientasaprender.
Actividadesdeasesoraytutora
Consisten en la orientacin, gua y acompaamiento que da el asesor al estudiante en su proceso de
aprendizaje, a partir de tareas que fomentan el trabajo independiente y colaborativo. En la modalidad a
distancia,laasesorasedaatravsdeunespaciovirtualconelapoyodelasherramientasparalaeducacina
distancia: chat, carpeta del estudiante, correo electrnico y foro de discusin. Y en el sistema abierto, los
estudiantes acuden a las instalaciones del SUAYED a recibir asesora personalizada de forma presencial
adicionalmentepuedeninteractuarentreellosoconsuasesoratravsdelcorreoelectrnicoylaplataforma
educativa.
EnelSUAYED,la asesorasedaentresmomentos:apertura,desarrolloycierre.
Paralamodalidadadistancia

Apertura. El proceso en la modalidad a distancia comienza con la entrada del estudiante y el asesor a la
plataforma mediante una clave de ingreso. El estudiante trabajar la asignatura de acuerdo con el plan de
trabajo establecido de antemano por el asesor, en el cualse dan las instrucciones detalladas sobre cmo

debe prepararlas unidades otemas,elaborartrabajos,actividades,prcticas,ejercicios,etcterarequisitos


parapresentarelexamenyotrassugerencias.

Desarrollo. Laentregadelasactividades,casosprcticos,trabajos,cuestionarios,foros,etctera,sellevara
cabo segn las instrucciones y la calendarizacin programada al inicio del semestre. Asimismo, el alumno
desarrollartrabajocolaborativo atravsdeblogs,wikis,etctera.Elasesorrevisary retroalimentarcada
unadelasactividadesenunlapsonomayora48horas.

Cierre. Alconcluirelsemestre,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal,vacorreoelectrnico,yla
asentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodr
corroborarlaensuhistoriaacadmica.
Paralamodalidadabierta

Apertura.LasasesorasseofrecernduranteelperiodoestablecidoenelcalendarioescolardelaUNAM.La
asistenciadelestudiantealSUAYEDesvoluntaria,exceptoenlaprimerasesin,alacualesdeseableque
acuda parapresentarseconsusasesores,conocery obtenerelplandetrabajodelaasignatura(disponible
tambin en la pgina del SUAYED al inicio de cada semestre), y recibir las instrucciones necesarias para
realizarlasactividadesacadmicas.

Desarrollo. Lasasesorassernindividualesyvoluntariasasimismo,elestudiantesolicitarexmenesunidad
porunidad,osloelglobal(final),previoacuerdoconelasesor,sinimposicindefechasespecficas.Ellmite
paraentregaractividadesopresentarexmenesparcialesoglobalesserelltimodadeasesoras,segnel
calendarioescolaryconformealhorariodecadaasesor.

Cierre.Alconcluirlaasignatura,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal(yfirmarsureportede
calificacionessilosolicita)ylaasentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServicios
Escolares.Yelestudiantepodr corroborarlaensuhistoriaacadmica.
Materiales
LosmaterialeseducativosenelSUAYEDsondiseadosexprofesoparalosestudiantesqueingresanaestas
modalidades.Seconsideranlabasedelestudioindependienteentantosonunaherramientafundamentalque
lespermiteponerseencontactoconelconocimiento.
Enespecfico,elestudiantetrabajarconunaguadidcticaelaboradapordocentesdelaFacultadparacada
una de las asignaturas,con bibliografa adicional que le permitir ir a las fuentes de informacin originales.
Estaayudacomprendereferenciasesencialessobrelostemasysubtemasdecadaunidaddelaasignatura,y
propiciaqueelestudiantese introduzcaenelaprendizajedelos mismos,asimilndolosdeloconcretoalo
abstractoydelosencilloalocomplejo,pormediodeejemplos,ejerciciosycasos,uotrasactividadesquele
permitanaplicarlosyvincularlosconlarealidadlaboral.Esdecir,loinducealsabertericoyalsaberhacer
de la asignatura, y lo conducea encontrar respuestas a preguntas reflexivas que se formule acerca de los
contenidos,surelacinconotrasasignaturas,utilidadyaplicacineneltrabajo.Finalmente,pretendedotaral
estudiante de la informacin suficiente para que pueda autoevaluarse sobre el conocimiento bsico de una
asignatura,motivarse aprofundizarloy ampliarlocon otras fuentes bibliogrficas,yprepareadecuadamente
susexmenes.

Laestructuradelasguasdidcticascontienelossiguientesapartados:

Informacingeneraldelalicenciatura(modalidadadistancia)
Bienvenida(modalidadadistancia)
Instruccionesgenerales
Requisitostcnicos(modalidadadistancia)
Introduccingeneralalaasignatura
Objetivogeneral delaasignatura
Objetivoparticularporunidad
Temariooficialdetallado
Presentacinointroduccingeneralporunidad
Contenidos
Actividadintegradorayactividadesdeaprendizaje
Cuestionariosdereforzamientoporunidad
Lecturascomplementarias(enalgunasasignaturas)
Glosariodetrminos
Resumen
Exmenesdeautoevaluacinportema
Mesografa

Adicionalmentecuentan conrepositoriosdeclasesvirtuales,videos,lecturas.
Recursosdidcticos
Modalidadabierta
Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracindeactividadesdeaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresdetextos, hojasdeclculoy
editoresdepresentacin
Videos
Graficadores
Programacincomputacional
Plataformaeducativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

Recursosdidcticos
Modalidadadistancia
(X)
(X)
(X)
( X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
()
()
(X)
(X)
()
(X)
(X)

Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracindeactividades deaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy
editoresdepresentacin
Videos
Graficadores
Programacincomputacional
Plataformaeducativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)

Actividadesdeautoevaluacin
EnelSUAYED,elalumnopuededeterminarconunaautoevaluacinqutantodominalostemas,percatarse
delasdeficienciasensuaprendizajeysuperarlasorientadoporelasesoroprofundizarensuestudiosegn
susrequerimientos.
ElestudiantedelSUAYEDdeberealizar dostiposdeautoevaluacin:

Diagnstica. Consisteenvalorar eldominiodetemasquesonrequisitoparaelaprendizajedelaasignaturaen


cuestin.Asidentificarlosconocimientospreviosqueposeesobreelcontenidoacursar.
Del dominio o no dominio del conocimiento. Mediante la resolucin de exmenes formativos al trmino del
estudio de cada tema o unidad, el alumno sabr qu tanto asimil de los contenidos tericos o prcticos
revisados, yculessonsuslogrosydeficienciasensuaprendizaje.
Estrategiasdeenseanzayaprendizaje
Lasestrategiasdeenseanzasonaquellasdelascualessevaleelasesorparamediar,facilitar,promovery
organizarlosaprendizajes.EnelSUAYED,elasesorlasutilizacondiversospropsitos:

Propiciarunacercamientodelestudianteconlarealidad.
Activarconocimientosprevios.
Solucionarproblemasyabstraercontenidosconceptuales.
Organizarinformacinnueva.
Relacionarconocimientospreviosconnuevos.
Conocerydominarconceptos.
Relacionarconceptos.
Crearcomunidadesdeaprendizaje.

Paraellopuedeaplicarlasestrategiasmspropicias:

Actividadesintroductorias
Actividadesintegradoras
Actividadesdediscusionesguiadas
Actividadesderesolucindeproblemasosituaciones
Actividadesdeanlisisyrazonamiento
Actividadesdeabstraccindemodelos:grficos,ilustraciones,tablas,diagramas
Actividadesdeexploracin(investigacin)
Resmenes
Organizadoresgrficos,mapasconceptuales,mapasmentales,cuadrossinpticos
Analogasymetforas
Ejerciciosprcticosyproblemasdeaplicacin
Juegoscomputarizados
Cuestionariosdeautoevaluacinyreforzamiento
Trabajocolaborativo
Glosariodetrminos

Criteriossugeridosdeevaluacin
CRITERIOS

PORCENTAJE

Actividades deaprendizaje
Foros

40%
5%

Trabajocolaborativo

10%

Cuestionarios

10%

Examen(exmenes)

35%

CONDICIONES

Bibliografabsica
1. BATALLER,JORDIYRAFAELMAGDALENA, programacinenc, ESPAA,COEDICINALFAOMEGA
UNIVERSIDADPOLITCNICADEVALENCIA,2004, 432pp.
2. CAIRBATISTUTTI,OSWALDO, metodologadelaprogramacin,tomoI.ALGORITMOS,DIAGRAMAS
DEFLUJOYPROGRAMAS, MXICO,ALFAOMEGA,464pp.,2002,
3. CEBALLOS,franciscojavier, microsoftvisualc++,APLICACIONESPARAWIN32, 2.ED., MXICO,
ALFAOMEGARAMA,2004,792pp.
4. CEBALLOS,FranciscoJavier, enciclopediadellenguajec, MXICO,ALFAOMEGARAMA,2004,869pp.
5. CEBALLOS,FranciscoJavier, enciclopediadellenguajec++, MXICO,ALFAOMEGARAMA,2004,1120
pp.
6. CEBALLOS,FranciscoJavier, java2,cursodeprogramacin, 2.Ed.,MXICO,ALFAOMEGARAMA,
2004,816pp.
7. CEBALLOS,FranciscoJavier, ElLenguajeDeProgramacinC#, MXICO,ALFAOMEGARAMA,2004,
320pp.
8. FLORES,RuedaRoberto. Algoritmos,EstructurasdeDatosyProgramacin orientadaaobjetos.Bogot,
ECOEEdiciones.2005.376pp.
9. GARCA,LUIS,JUANCUADRADO,ANTONIODEAMESCUAYMANUELVELASCO, construccinlgica
deprogramas,teorayproblemasresueltos, MXICO,COEDICINALFAOMEGARAMA,2004,316pp.
10. LPEZ,Leobardo, ProgramacinEstructurada,UnEnfoqueAlgortmico, 2.Ed., MXICO,ALFAOMEGA,
2004,664pp.
11. PEALOSA,Ernesto, FundamentosDeProgramacinC/C++, 4.Ed.,MXICO,COEDICINALFA
OMEGARAMA,2004,572pp.
Bibliografacomplementaria
1. JBALTAZARGarca RosalaLazaMetodologaYTecnologaDeLaProgramacin (2008)256pp.
2. RODRGUEZ,CarlosGregorio, EjerciciosDeProgramacinCreativosYRecreativosEnC++, MXICO,
THOMSON,2003. 392pp.
3. VANGelder,Baase, AlgoritmosComputacionales, 3.ED., MXICO,THOMSON,2003. 686pp.
4. OSVALDOCairoBattistuttiAnieiFundamentosDeProgramacinPiensaEnC392pp.(2006)

Perfilprofesiogrficodeldocente
Estudiosrequeridos
Licenciaturaeninformticaocarreraafn,preferentementeconestudiosdeposgrado.
Experienciaprofesionaldeseable.
Experienciamnimade2aosenempresasrelacionadasconelreaosuequivalente.
Tenerexperienciadocentemnimade2aos.