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"Soft" se debilita. Segn los historiadores de la ciencia, la oposicin duro / blando se deriva
de
hardware de la computadora la jerga / software, en ltima instancia, esta distincin es ms
connotaciones que tiene una base epistemolgica.
Por ltimo, el trmino "derecho" parece haber tomado la direccin de la verdad y la
realidad, como fue el
Epistemlogos francs Ren Thom y Jules Vuillemin la nocin de la ciencia exacta se
aplica
estrictamente a las matemticas puras y la fsica terica. De hecho, se puede repetir
clculos de un fsico terico y ver si se ha cometido un error o no (pero en el sentido de
La verdad es slo formal y por lo tanto debe hablar de validez), sin embargo, si
el modelo que se utiliza para describir el universo es el "buen modelo" (que sera ms
primavera de la fsica experimental) es algo que no puede ser posible: o bien el
modelo no es bueno (que puede ser el caso, incluso si sus clculos son correctos!), y
es probable que encuentre un da de experiencia / observacin de que dar como resultado
incompatible con su modelo es su modelo es correcto, y usted nunca encontrar
incompatibilidad entre lo real y el modelo. Cuando esta alternativa obvia a priori,
se convierte en paradjico es que, incluso si se trata de tres siglos sin que nadie tenga nada
que
modelo de falla, nunca podemos estar seguros de que es el "buen modelo": nada de lo que
dijo que un ao ms tarde, los investigadores no se actualizar en un fenmeno
incompatible
con este modelo apreciado por todos por 3 siglos! Tal cambio tiene de hecho el
precedentes histricos (la teora de Isaac Newton y Einstein, entonces el modelo
estndar, entonces ...).
En lnea con la visin de estos epistemlogos, no podemos decir que es la
"Modelo final", sino a lo sumo es "el mejor modelo en el mercado, es decir, la
modelo que mejor se adapte a la experiencia. "Sin embargo, a lo largo de las dcadas, los
cientficos
desarrollar el conocimiento que les permite tener una creencia a priori justificada
el hecho de que este modelo es "bueno", el grado de confianza que la comunidad se
permitir que las creencias de hablar de "ciencias duras" para las disciplinas que podran
sin embargo, contienen las unidades finales de inexactitud (un ejemplo histrico es la teora
de la
Joseph Fourier de calor). Por lo tanto las ciencias naturales se consideran
ser exacta.
El esfuerzo para clasificar a la ciencia, cuyo objetivo es aclarar el alcance de
pone de manifiesto el conocimiento de tales dificultades debe ser poner en duda su
relevancia. La complejidad de la realidad es consistente, puede ser muy malo en esta
tendencia humana
de querer a la etiqueta, separar y simplificar. La clave puede estar ms
en un esfuerzo por definir la ciencia de primer orden, para saber lo que es y lo que
permanece en el reino de la charlatanera y la creencia y, en segundo lugar, no cerrar la
puerta
a nuevas formas de cortar los objetos reales de estudio y nuevos mtodos
Pgina 4
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Pgina 1
Primero de Peirce (?) Clasificacin de las ciencias (1889)
Diccionario del Siglo (p. 5397)
Clasificacin ", en referencia a su grado de especializacin":
(1) Pura matemtica
- Suposiciones son arbitrarias
(A) la filosofa matemtica
- Teora de las probabilidades, etc
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Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, DACS12Herramientas de Cmputo
comerciales. Por consiguiente, necesitan procedimientos empricos, como
lamedicin, junto con los conceptuales, como la observacin. Las
"cienciasfactuales" pueden dividirse en "naturales" (por ejemplo, la
biologa),"sociales"(porejemplo, la economa) y "bio-sociales" (por ejemplo, la
psicologa).
1.3.
Clasificacin de las ciencias segn Mario Bunge
Mario Bunge (1983) clasifica la ci
encia en funcin del enfoque que se da alconocimiento cientfico sobre el estudio
de los procesos naturales o sociales(estudio de hechos), o bien, al estudio de
procesos puramente lgicos ymatemticos (estudio de ideas), es decir, ciencia
factual y ciencia formal. Laciencia factual se encarga de estudiar hechos
auxilindose de la observacin y laexperimentacin. Por ejemplo la fsica y la
thsis
'Establecimiento, proposicin, colocacin', aquen el sentido de 'lo propuesto, lo
afirmado, lo que se propone'; originalmente de
tithenai
'archivar') es una afirmacin cuya veracidad ha sido argumentada,demostradao
justificada de alguna manera. Generalmente enuncia unaproposicincientfica,
unaxiomao un hecho demostrable.Derivada delMtodo cientfico,una tesis es la
aseveracin concreta de una ideaque, de manera fundamentada, se expone
pblicamente. Tambin puedellamrseleteora cientficatoda vez un sustento
terico puede ser consideradocomo parte del conocimiento establecido. Hace
muchos aos, principalmente en elcontexto de laMedicinase trataba de una
afirmacin que el sustentante expona.Sus ideas se sometan a un interrogatorio,
una discusin o prueba dialctica parasostener en pblico las posibles objeciones
que le oponan los examinadores.Una tesis se considera la afirmacin derivada de
una hiptesis para la cual puedeincluso no existir ningn tipo evidencia inicial y los
hechos que la apoyan pueden
3.
Imagen 3. El anlisis
4.
Imagen 4.Sntesis
5.
Imagen5. Tesis
Mariana Romero.
C.I.- 19409825.
Teora positivista de las Ciencias, no Mas Que La Fe de las Naciones Unidas Cristiano s
ve afectada Por La Que Prueba de los Evangelios en s contradicen Entre S.
Also In Inglaterra Visto que ningun Intento de respuesta una las criticas Con Que M. Littr
Lo Que Trata. No ha habido Ninguna Respuesta al estilo de alegacin, Basada en
ejemplos, Que las Ciencias Diversas No Se desarrollan en El Orden De Su Generalidad
decreciente, ni la denuncia, Sobre La Base de los Ingresos Propios Comte, Que Dentro de
Cada Ciencia, EL Progreso no es, Como El Que los dados es, de Lo general, una
especial-la, ni la alegacin de una Que La Aparente primaca Histrica de la Astronoma
en Fsica en las Pginas de Comte, s Basa en UNA ambigedad verbal mera
prestidigitacin de Palabras , ni la denuncia, abundantemente ilustrado, Que UNA
Progresan en la ONU Orden inverso al de afirmado Por Comte You can servicios tan
probadas, ni una las acusaciones Diversas Menores Por Igual irreconciliables Con Su
Esquema. Me Encontrado Con l nada Mas Que la iteracin de la Afirmacin de las
Ciencias Que s ajustan, Lgica e histricamente, uno en la Orden de El conde Que los
COLOCA, independientemente de la Evidencia Que No Hacen asignado lo.
Bajo ESTAS Circunstancias No Es Para Mi necessary Ms Decir, y Creo Que Estoy
justificado en SEGUIR manteniendo Que La Clasificacin comtiana de las Ciencias es
demostrable insostenible.
En Un Ensayo Sobre "La gnesis de la ciencia", Publicado originalmente en 1854, trar de
demostrar Que las Ciencias no pueden racionalmente servicios Organizados en Orden de
serie. La Prueba FUE zcalo Que ni La sucesin en La Que las Ciencias hijo Comte
colocados por (prrafo UNA Crtica de Su Esquema del Ensayo poca en la instancia de
parte Dedicada), ni Ninguna Otra Sucesin en La Que las Ciencias pueden colocados
servicios, o bien representantes de Su dependencia Lgica O Su dependencia Histrica. A
Question-la-Como pueden SUS Relaciones s expresan Con Acierto? Yo 'entonces' no
intente Ninguna Respuesta. This Question Me Propongo Ahora un ConSiderar.
Una Verdadera Clasificacin INCLUYE EN Cada Clase, Los Objetos Que Tienen Ms
Caractersticas en Comn UNO Con El Otro, Que ELLOS TIENEN CUALQUIERA de en
Comn Con Los Objetos excludos de la Clase. Ademas, posea las Caractersticas en
Comn Por los Objetos colligated, y qu no poseen los Otros Objetos, Caracteristicas de
Que implican ms Las dependen http://www.scielo.cl/scielo.php?scri. Ests hijo de Las
Dos Caras de la Misma definition. Para Que Las Cosas Que poseen el Mayor numero de
Atributos en Comn, el hijo de Cosas Que poseen en Comn Los Atributos Esenciales de
Los Que El Resto dependen, y, Por El contrario, la Posesin en Comn de los Atributos
Esenciales, implicaciones en la Posesin Comn alcalde de La postage due De
Atributos. Por Lo Tanto, CUALQUIERA de las Pruebas Se Puede utilizar Como dictados
de Conveniencia.
Si, Pues, admitir Que las Ciencias de la Clasificacin en Absoluto, Debe servicio
MEDIANTE la Agrupacin Por El Estilo y la Separacin de la Diferencia, de como he
y las Fuerzas Centrifugas, Sino Como contnuamente Modificado Por La Gravedad Hacia
la protuberancia ecuatorial de la Tierra, Hacia el Sol, e incluso una Venus: Las Fuerzas de
Todos los Das en SUS Diferentes cantidades Combinaciones y. Tampoco El astrnomo
DEJAR CUANDO Fuera ha calculado Cual sera la posicion de un Cuerpo de ranurar en
Un momento zcalo, teniendo en Cuenta TODAS las perturbaciones, Pero El va un
ConSiderar los Efectos producidos Por las Reacciones de las masas perturbadoras. Y
Ms Pasa uno. ConSiderar de como las perturbaciones Mutuas de Los Planetas, La
Causa de la ONU DURANTE Largo Periodo, El aumento de las Desviaciones de las
Naciones Unidas Estado del Medio, 'entonces' Y, Como Compensar Las perturbaciones
causar La disminucin Continua de Desviaciones Las Es Decir, La Meta Hacia la Cual
Alguna Vez esfuerza en s, es UNA COMPLETA Explicacin de Ests complejos
Movimientos Planetarios en Su totalidad. Lo Mismo Con El Gelogo ocurre. No Se Toma
el prrafo Su Problema SLO las irregularidades de la Corteza Terrestre Que se trabajan
Por El despojo, o solo a una causa Los Que La Accin gneas. El prrafo no se Busca
Simplemente entendre Cmo S formaron los Estratos sedimentarios, o Cmo S
produjeron las fallas, o Cmo S morrenas origin, o de como los lechos de los lagos
alpinos s arrancaba. Sin embargo, teniendo en Cuenta Que TODAS Las Agencias de las
Naciones Unidas cooperan en un sinfn de Combinaciones Y Siempre cambiantes, Que
TIENE Objeto Por la Interpretacin de Toda La Estructura de la Corteza Terrestre. S se
Estudia Se complet la Accin de la lluvia, Ros, Glaciares, Tmpanos de Hielo, Las
Mareas, Las Olas, Los Volcanes, los Terremotos de la Tierra, etc, he aqu el prrafo Que
Hace El Pueda ESTAR EN MEJORES condicines de comprender SUS Acciones Como
factores conjuntas en los Fenmenos Geolgicos: El Objeto De Su Ciencia es generalizar
Ests en TODAS SUS Fenmenos Conexiones complejas, de como contradictorio de las
Naciones Unidas de Tareas. De la Misma forma Biologa es la ELABORACIN DE UNA
COMPLETA Teora de la Vida, en TODAS y Cada ua de SUS MANIFESTACIONES en
Cuestin. Si de Los Diferentes De Los ASPECTOS Fenmenos de Que ademas de Se
nvestigated, si las Naciones Unidas Observador s Afana en los Organismos Clasificar,
Otra es la diseccin de ELLOS, Otro en la determinacion de Su Composicin Qumica,
Otro En El Estudio de Funciones, Otro En El Rastreo de Las Leyes de La modificacion,
Todos Sino hijo Que, Consciente o Inconscientemente, uno ENCONTRAR UNA Ayudando
Solucin de los Fenmenos vitales en Su totalidad, Tanto En Lo mostrado Por los
Organismos Individuales y Por los Organismos en general. Por Lo Tanto, en ESTAS
Ciencias concretas, El Objeto es Lo contrario de Lo Que las Ciencias abstracto-concreto
proponen un Mismos SI. En El Primer Caso tenemos la Interpretacin analtica,
MIENTRAS Que es El Otro Caso, tenemos la Interpretacin Sinttica. En Lugar de
Sntesis s utilizan Simplemente prrafo verificar El Anlisis, Anlisis de El s banking here
Solo para Ayudar una sintesis de Los ngeles. No prrafo Formular los factores de los
Fenmenos de El Objeto es Ahora, Pero el prrafo Formular los Fenmenos resultantes
de Ests factores, Bajo Las Diversas condicines Que El Universo presentacin.
Esta tercera clase de Ciencias, al igual que las otras clases, se puede dividir en lo
universal y lo universal no. As como hay verdades que tienen de todos los fenmenos en
sus elementos, por lo que hay verdades que tienen de todos los fenmenos en sus
totalidades. Como fuerza tiene ciertas leyes ltimas comunes a sus modos diferentes de
manifestacin, por lo que en las combinaciones de sus modos, que constituyen los
fenmenos reales, nos encontramos con ciertas leyes ltimas que estn conformados en
cada caso. Estas son las leyes de la redistribucin de la fuerza. Puesto que podemos
llegar a ser consciente de un fenmeno slo por algn cambio obrado en nosotros, todo
fenmeno implica necesariamente la redistribucin de la fuerza de cambio en el rgimen
de la materia y el movimiento. Igual en los movimientos moleculares y los movimientos de
masas, una gran uniformidad puede ser rastreado. Una cantidad cada vez menor de
movimiento, sensible o insensible, siempre tiene su concomitante aumento de la
agregacin de la materia, y, por el contrario, una creciente cantidad de movimiento,
sensible o insensible, tiene como una agregacin concomitante disminucin de la
materia. Dar a las molculas de cualquier masa, ms de que el movimiento insensible que
llamamos calor, y las partes de la masa convertido en algo menos de cerca
agregados. Aadir una cantidad adicional de movimiento insensible, y la masa hasta
ahora se desintegra como para convertirse en lquido.
Fuente: http://translate.google.com.pe/translate?hl=es&langpair=en
%7Ces&u=http://oll.libertyfund.org/title/336/12332
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Fuente: http://www.slideshare.net/edumar2271/clasificacion-de-las-ciencias
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