Sesion de Aprendizaje para Enviar 03

SESIN DE APRENDIZAJE N 11
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E.
: Virgen de Guadalupe
2. SECCIN
: Rojo
3. GRADO/ EDAD
: 05 aos N DE NIOS: 12
4. TEMPORALIZACIN
: 40 minutos
5. PROFESORA
: Vernica Mashingash Petsa
6. NOMBRE DE LA SESIN
: Desarrollo de la Identidad y Autoestima
7. NOMBRE DE UNIDAD
: Cuidemos nuestro cuerpo con amor.
II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
AREA
COMPETENCIA
Se
Personal social
identifica
CAPACIDAD
Acta
como nio o nia
seguridad,
reconociendo
iniciativa
valorando
y
sus
caractersticas
fsicas
afectivas,
respetando
diferencias.
con
-Acepta
caractersticas y
y
cualidades
como
mismo
singular
mostrando
derecho a ser
las
en
actividades
cotidianas
juego
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
sus
confianza en s
autonoma
las
INDICADORES
de
persona
con
tratada
con
respeto,
acepta
las
caractersticas
de los dems.
-Participa
inters,
con
y
esfuerza
se
por
comunicarse
para entrar en
interaccin con
otros
Ficha de observacin
Lista de cotejo
III. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MOMENTOS
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
PROCESOS PEDAGGICOS/APRENDIZAJE
A los nios se les muestra un video del cuento de El patito
feo para que lo interioricen y vean las caractersticas del
personaje principal y qu le sucedi
Al finalizar el video har preguntas a los nios acerca del
personaje principal, sus caractersticas, la importancia de
aceptarse tal y cual era, etc.
Se les mostrar a los nios una caja decorada con un espejo
dentro. Reunir a los nios y les dir que la cosa ms
maravillosa del mundo est dentro de la caja. Dejar que
ellos sacudan la caja y adivinen qu puede ser. Destapar la
caja y la pasear por el aula para que cada nio pueda
mirarla. (Decirle que mantenga en secreto lo que ha visto
hasta que todos hayan tenido su turno para mirar.)
Preguntar a los nios por qu ellos son la cosa ms
maravillosa del mundo. Qu cualidades tiene, y qu es lo que
ms les gusta de ellos mismos.
Luego, pedir a cada nio que diga la cualidad que ms le
gusta de su compaero del lado derecho.
Finalmente, haremos un juego en el cual los nios
reconocern sus cualidades o habilidades: Empezar dando
estas caractersticas seguidas por un movimiento de su
cuerpo, por ejemplo:
Las nias y nios que dibujan bien que den saltitos con los
pies juntos.
-Las nias y nios que ayudan en casa, que se sienten en el
suelo.
-Las nias y nios que no se pelean, den palmas.
-Las nias y nios que recogen sus cosas en casa, que
pongan las manos sobre la cabeza.
-Quienes se visten solas con rapidez, pongan una rodilla en
el suelo.
-Quienes les gusta escuchar ...
Quienes les gusta compartir juguetes ...
En conjunto, rescataremos las cualidades de todos los nios,
y reflexionaremos sobre lo importantes que somos
IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
RECURSOS
Caja sorpresa,
espejo
Nios
cuerpo
LISTA DE COTEJO N 11
CICLO: II GRADO/EDAD: Inicial 05 aos
SECCION: Rojo
UNIDAD DIDCTICA: Cuidemos nuestro cuerpo con amor.
REA FUNDAMENTAL: Personal Social
Indicadores
1. Se reconoce de acuerdo a su sexo
2. Nombran las caractersticas del varn y la mujer
Indicadores
Logros
Apellidos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
SI
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
NO
SI
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
NO
SI
NO
SI
NO
1. I.E.
2. SECCIN
: Rojo
3. GRADO/ EDAD
: 05 aos
4. TEMPORALIZACIN
: 40 minutos
5. PROFESORA
: Movimientos corporales.
7. NOMBRE DE UNIDAD
N DE NIOS: 12
AREA
COMPETENCIA
Establece
Matemtica
INDICADOR
-Reconoce
-Se
comunica
diferentes
teniendo
en
relaciones
direccionalidades
cuenta
su
al
consigna.
espaciales
CAPACIDAD
de
desplazarse
desplaza
ubicacin,
con su cuerpo en
identificando
el espacio: hacia
-Demuestra
abajo,
control de sus
formas
hacia
relacionando
arriba, hacia un
movimientos
espontneamen
lado, hacia el otro
corporales.
te
objetos
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
Lista de cotejo
III.
personas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MOMENTOS
PROCESOS PEDAGGICOS/ APRENDIZAJE
Se entona: La maquinita mientras se va guiando a los nios al
RECURSOS
patio para poder realizar la actividad. Y en el patio se pregunta

INICIO
Cancin
si alguna vez han ido al zoolgico Qu animales vieron en el
zoolgico? Todos los animales caminaban iguales? Se
movan del mismo modo? Mientras los nios van dando sus
opiniones, la profesora se va disfrazando de hada e invita a los

nios a realizar la siguiente actividad
Los nios se mueven libremente por el patio intentado seguir el
tiempo de la msica. Cuando la msica para, ellos tambin se
Cancin
paran. El hada (la profesora) toca a un nio dicindole una
DESARROLLO
instruccin al odo. Ejemplos: eres un len, eres un lagarto

demasiado grande, eres una rana, eres un canguro, eres
Disfraz de
hada
Varita mgica
una serpiente, eres un ratn El nio traduce con sus gestos

y sus desplazamientos la instruccin dada por el hada. sta
vuelve a poner la msica y los nios tocados continan el
desplazamiento respetando la instruccin hada, teniendo en
cuenta la msica. Los nios que no han sido todava tocados se
mueven libremente. Nueva parada de la msica, nuevos nios
tocados El juego contina hasta que todos los nios han
recibido una instruccin y se hayan desplazado de forma
diferente cada uno. Seguidamente se entona la cancin la
maquinita para volver al aula en forma ordenada.
De vuelta en el aula se entrega una hoja de aplicacin a cada
CIERRE
nio mientras se pregunta Qu cosa hemos hecho el da de

hoy? Cmo lo hicimos? Qu sucedi? Les gust?
CICLO: II GRADO/EDAD: 05 aos

SECCION: Rojo
UNIDAD DIDCTICA: Cuide Cuidemos amor.
REA FUNDAMENTAL: Educacin Fsica
Indicadores
Hoja de
aplicacin
1. Se desplazan hacia atrs y hacia adelante.

2. Se desplazan siguiendo varias direcciones.
3. Siguen las instrucciones dadas por la profesora.
Indicadores
Apellidos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Logros
SI
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Burgos Gamarra Cristel

Fernndez Nez Andrs
Fernndez Nez Cristopher
Gamarra Leyva Jhosemy
Gonzales Glvez Aleska
Hernndez Leyva Favin
Jurupe Sandoval Yamir Jos
Martnez Pretell Fernando
Roque Snchez Alberto
Santacruz Jurupe Zahori
Sandoval Santisteban Ruth
Torres Mondragn Jazmn
NO
SI
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
1. I.E.
2. SECCIN
: Rojo
3. GRADO/ EDAD
4. TEMPORALIZACIN
: 40 minutos
5. PROFESORA
: Conocemos las partes gruesas del cuerpo
NO
SI
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
NO
SI
NO
7. NOMBRE DE UNIDAD
AREA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
-Reconoce,
-Seala
nombra y utiliza
seguridad
las
Observacin
las
partes
su
Lista de cotejo
diferentes
partes
personal
Identidad
social
INSTRUMENTO
DE
EVALUACION
INDICADOR
de
su
con
de
cuerpo
cuerpo: gruesas y
-Nombra
con
finas
claridad
las
-Descubre
las
partes
partes
su
cuerpo
de
cuerpo
posibilitan
que
Fichas de
de
su
el
movimiento
MOMENTOS
INICIO
Se les mostrara a los nios un sobre donde habr partes de
un mueco articulado.
En el aula los nios sacaran las partes del mueco
, luego iremos mencionando como se llaman las partes
DESARROLLO
RECURSOS
mueco
Mueco
Cancin
color
que tenemos e iremos armndolo hasta completar el

cuerpo del mueco y le pondremos un nombre.
*Luego Jugaremos a Simn dice y los nios se agarraran
las partes del cuerpo que manda Simn en s mismos y
luego el de sus compaeros.
*Luego colorean cada parte gruesa del cuerpo de un color
diferente.
Qu han hecho hoy? Les gusto el juego del hoy? Qu
CIERRE
material
utilizamos?
Para
qu
lo
hicimos?
Ser
Hojas
trabajo
de
importante hacerlo? Por qu? Mostramos los trabajos y

calificamos con los nios
CICLO: IIGRADO/EDAD 05 aos
SECCION: Rojo
UNIDAD DIDCTICA: Cuide Cuidemos amor.
REA FUNDAMENTAL: Personal Social
Indicadores
1. Diferencia una parte gruesa de una parte fina de su cuerpo.
2. Identifica las partes de su cuerpo que posibilitan el movimiento.
Indicadores
Logros
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Apellidos
SI

Fernndez Nez Andrs
x
x
x
x
x
x
x
x
x
2
NO
SI
x
x
x
x
x
x
x
x
x
3
NO
SI
4
NO
SI
NO
10
11
12

x
x
x
x
x
x
1. I.E.
2. SECCIN
: Rojo
3. GRADO/ EDAD
4. TEMPORALIZACIN
: 40 minuto
5. PROFESORA
: Reconociendo las silabas
7. NOMBRE DE UNIDAD
AREA
COMPETENCIA
-Comprende
interpreta
mensajes
comunicacin
de
CAPACIDAD
INDICADOR
-Identifica
-Identifica
utiliza
el
silaba
significado
de
MU
algunas seales
imgenes y textos
verbales
lingsticos y no
-Menciona
lingsticos
palabras
comunicando su
contienen
significado.
silaba MU
su
entorno,
expresando
con
claridad
de
forma visual y
diferentes
de
la
INSTRUMENTO
DE
EVALUACION
Lista de cotejo
Ficha de
observacin
auditiva
cdigos
III.
que
la
espontaneidad
sus ideas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MOMENTOS
La profesora les preguntar cmo estn y proceder a
RECURSOS
entonar la siguiente cancin: Buenos das canto yo, el sol
Lmina
Cancin
dice hola la luna dice adis, buenos das canto el gallo cant
INICIO
es mi despertador, buenos das canto yo hay que levantarse

el da ya empez buenos das canto yo si cantas con ganas
ser un da mejor Luego de entonar la cancin comenta que
ha trado para el da algo interesante y si lo quieren ver. A
continuacin se muestra una lmina de una mueca
acompaada de la silaba MU y se pregunta Con que silaba
creen que vamos a jugar el
da de hoy? Y los invita a
participar de la cancin: La marcha de las silabas

La profesora muestra unas lminas, cada una con su
nombre al que le faltara una silaba para estar completo. Se
pregunta qu silaba como se llama el objeto del dibujo y qu
DESARROLLO
silaba le falta a su nombre para que este completo. Entonces

se pide a uno de los nios que complete el nombre. As se
invitara a participar a varios nios. Luego de haber terminado
de completar los nombres se forma un circulo grande y se
inicia el juego: la pelota loca en el que un nio dice una
palabra que contenga la silaba MU y lanza la pelota a un
Lminas
Juego grupal
compaero, quien inmediatamente debe decir otra palabra

que inicie o contenga a la silaba MU.
Luego se le entrega a cada nio una hoja de aplicacin.
CIERRE
Hoja de
aplicacin
Mientras se pregunta: Qu hemos aprendido el da de hoy?

Cmo lo hemos hecho? Ha sido fcil o difcil? Qu otras
palabras podemos formar con al silaba MU?
SECCION: Rojo
UNIDAD DIDACTICA: Cuidemos nuestro cuerpo con amor
AREA FUNDAMENTAL: Comunicacin
Indicadores
1. Pronuncian correctamente la silaba MU
2. Repasa correctamente la silaba MU
3. Menciona palabras que empiezan con la silaba MU
Indicadores
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Logros
N
Apellidos
Fernndez Nez Andrs
SI
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
NO
SI
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
NO
SI
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
NO
SI
NO
1. I.E.
2. SECCIN
: Rojo
3. GRADO/ EDAD
4. TEMPORALIZACIN
: 40 minutos
5. PROFESORA
: Partes de la Planta
7. NOMBRE DE UNIDAD
AREA
COMPETENCIA
-Interacta
ciencia
y
ambiente
en
CAPACIDAD
-Discrimina
forma activa y
relaciona
placentera
animales
con
INDICADOR
y
el medio natural
plantas segn el
utilizando
medio
estrategias
de
exploracin
-Cuida
respeta
las plantas de su
y
en
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
que
medio.
Lista de cotejo
-Seala
en
una
real
las
viven, as como
planta
determinadas
partes de la planta.
experimentacin
con
caractersticas.
sus
elementos.
-Nombra
sin
margen de error las

partes de la planta.
MOMENTOS
NICIO
DESARROLLO
-la docente entonara la cancin:
La Planta
Hola yo soy la hoja ,
Y yo soy la bella flor ,
hola yo soy el tallo y
ahora dime que eres t,
yo soy la cochinita
y nombre es la raz
y todas juntas formamos
la plantita que est aqu.
-Luego dialogamos con los nios a travs de las siguientes
preguntas:
Les agrad la cancin?
Cul es el ttulo de la cancin?
De qu trata la cancin?
Quin cre las plantas?
-La profesora con ayuda de una silueta de planta y con ayuda de
los nios, explicar cuales son las partes de la planta, cual es la
funcin de cada una de ellas y el uso de las mismas en nuestra
vida diaria.
-Realizamos la dinmica del elefante y formamos grupos de tres
nios.
Repartimos piezas de un rompecabezas de la planta y se les
dar la siguiente consigna a cada grupo: Une las piezas y
descubre la figura del rompecabezas.
-Armado la figura preguntaremos a los nios.
Qu figura descubrieron?
Qu colores tienen?
Cuntas partes tienen?
Qu partes de las plantas podemos comer?
RECURSOS
Docente
Cancin
Planta
Rompecabeza
s
lmina
CIERRE
-La docente consolida el aprendizaje sobre las partes de planta,

en una lmina.
-Terminado el trabajo, los nios utilizaran por grupos de tres la
computadora para asociar las partes de la planta con las partes
del cuerpo humano.
-En su hoja de evaluacin el nio trabaja segn la siguiente
consigna: Completa las partes de la planta
-Dialogamos con interrogantes
Qu aprendimos hoy?
Cuntas partes tiene la planta?
En qu parte de la planta se sostienen las hojas?
Por qu parte se alimenta la planta?
Papel
Bond
Lapiz
Colores

SECCION: Rojo
UNIDAD DIDCTICA: Cuidemos nuestro cuerpo con amor
REA FUNDAMENTAL: Ciencia y Ambiente
Indicadores
1. Nombra las partes de una planta
2. Identifica que parte de la planta es comestible.
3. Cuida y respeta las plantaciones que hay en su institucin.
Indicadores
1
1
2
3
4
5
6
7
Logros
N
Apellidos
Fernndez Nez Andrs
SI
x
x
x
x
x
x
x
NO
SI
x
x
x
x
x
x
x
NO
SI
x
x
x
x
x
x
x
NO
SI
NO
8
9
10
11
12

x
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SESIN DE APRENDIZAJE N 11

: Vernica Mashingash Petsa

: Desarrollo de la Identidad y Autoestima

: Cuidemos nuestro cuerpo con amor.

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

como nio o nia

III. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

: Vernica Mashingash Petsa

: Cuidemos nuestro cuerpo con amor.

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

lado, hacia el otro

patio para poder realizar la actividad. Y en el patio se pregunta

opiniones, la profesora se va disfrazando de hada e invita a los

instruccin al odo. Ejemplos: eres un len, eres un lagarto

una serpiente, eres un ratn El nio traduce con sus gestos

nio mientras se pregunta Qu cosa hemos hecho el da de

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

CICLO: II GRADO/EDAD: 05 aos

1. Se desplazan hacia atrs y hacia adelante.

Burgos Gamarra Cristel

: Vernica Mashingash Petsa

: Conocemos las partes gruesas del cuerpo

: Cuidemos nuestro cuerpo con amor.

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

que tenemos e iremos armndolo hasta completar el

importante hacerlo? Por qu? Mostramos los trabajos y

Burgos Gamarra Cristel

Santacruz Jurupe Zahori

: Vernica Mashingash Petsa

: Reconociendo las silabas

: Cuidemos nuestro cuerpo con amor.

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

entonar la siguiente cancin: Buenos das canto yo, el sol

es mi despertador, buenos das canto yo hay que levantarse

da de hoy? Y los invita a

participar de la cancin: La marcha de las silabas

silaba le falta a su nombre para que este completo. Entonces

compaero, quien inmediatamente debe decir otra palabra

Mientras se pregunta: Qu hemos aprendido el da de hoy?

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

: Vernica Mashingash Petsa

: Cuidemos nuestro cuerpo con amor.

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

margen de error las

III. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

-La docente consolida el aprendizaje sobre las partes de planta,

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

CICLO: II GRADO/EDAD: 05 aos

Martnez Pretell Fernando

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