DIARIO OFICIAL

45.980
BOGOT, D. C., LUNES 25 DE JULIO DE 2005

DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE LA FUNCIN PBLICA

DECRETO 2539 DE 2005

(Julio 22)
Por el cual se establecen las competencias laborales generales para los
empleos pblicos de los distintos niveles jerrquicos de las entidades a las
cuales se aplican los Decretos-ley 770 y 785 de 2005.
El Presidente de la Repblica de Colombia, en ejercicio de las facultades que le
confiere el numeral 11 del artculo 189 de la Constitucin Poltica, el artculo 19 de
la Ley 909 de 2004 y los artculos 5 y 13 de los Decretos 770 de 2005 y 785 de
2005,

Art. 19 Ley 909-04

1. El empleo pblico es el ncleo bsico de la estructura de la funcin pblica objeto de esta
ley.
POR EMPLEO SE ENTIENDE el conjunto de funciones, tareas y responsabilidades que se
asignan a una persona y las COMPETENCIAS requeridas para llevarlas a cabo, con el PROPSITO
de satisfacer el cumplimiento de los planes de desarrollo y los fines del estado.
2. El diseo de cada empleo debe contener:
a) La descripcin del CONTENIDO FUNCIONAL DEL EMPLEO, de tal manera que permita identificar
con claridad las RESPONSABILIDADES EXIGIBLES a quien sea su titular;
b) El perfil de COMPETENCIAS QUE SE REQUIEREN para ocupar el empleo, incluyendo los
requisitos de estudio y experiencia, as como tambin las dems condiciones para el acceso al
servicio. En todo caso, los elementos del perfil han de ser COHERENTES CON LAS EXIGENCIAS
FUNCIONALES del contenido del empleo;
c) La DURACIN DEL EMPLEO siempre que se trate de EMPLEOS TEMPORALES.
PARGRAFO. La Escuela Superior de Administracin Pblica, ESAP, liderar los estudios y las mesas de
concertacin para la identificacin, caracterizacin ocupacional y la determinacin de los requisitos y
procedimientos de acreditacin, apoyada en metodologas reconocidas. Los resultados de las mismas

permitirn al GOBIERNO NACIONAL ESTABLECER los requisitos de formacin acadmica y

ocupacional de los cargos. El GOBIERNO NACIONAL designar el ORGANISMO COMPETENTE PARA
la normalizacin, acreditacin y certificacin de las COMPETENCIAS LABORALES en el
sector pblico.

Artculo 5 Decreto-Ley 770-05 (Nacional)

Artculo 5. COMPETENCIAS laborales Y REQUISITOS para el ejercicio de los empleos. El
GOBIERNO NACIONAL determinar las competencias Y los requisitos de los empleos de los
distintos niveles jerrquicos, as:
5.1 Las competencias se determinarn con sujecin a los siguientes criterios, entre otros:
5.1.1 Estudios y experiencia.
5.1.2 Responsabilidad por personal a cargo.
5.1.3 Habilidades y aptitudes laborales.
5.1.4 Responsabilidad frente al proceso de toma de decisiones.
5.1.5 Iniciativa de innovacin en la gestin.
5.1.6 Valor estratgico e incidencia de la responsabilidad.
5.2 Los requisitos de estudios y de experiencia se fijarn con sujecin a los siguientes
mnimos y mximos:
5.2.1 Nivel Directivo.
Mnimo: Ttulo Profesional y experiencia.
Mximo: ttulo profesional, ttulo de posgrado y experiencia.
Se exceptan los empleos cuyos requisitos estn fijados por la Constitucin Poltica o la Ley.
5.2.2 Nivel Asesor
Mnimo: Ttulo profesional y experiencia.
Mximo: Ttulo profesional, ttulo de postgrado y experiencia.
5.2.3 Nivel Profesional
Mnimo: Ttulo profesional.
Mximo: Ttulo profesional, ttulo de postgrado y experiencia.
5.2.4 Nivel Tcnico
Mnimo: Ttulo de bachiller en cualquier modalidad.
Mximo: Ttulo de formacin tcnica profesional o de tecnolgica con especializacin o Terminacin y
aprobacin del pnsum acadmico de educacin superior en formacin profesional y experiencia.
5.2.5 Nivel Asistencial
Mnimo: Educacin bsica primaria.
Mximo: Ttulo de formacin tcnica profesional y experiencia laboral.
Pargrafo. Cuando para el desempeo de un empleo se exija una profesin, arte u oficio debidamente
reglamentado, los grados, ttulos, licencias, matrculas o autorizaciones previstas en las normas sobre la
materia no podrn ser compensados por experiencia u otras calidades, salvo cuando la ley as lo
establezca.

Artculo 13 Decreto-Ley 785 de 2005 (Territorial)

Artculo 13. COMPETENCIAS laborales y REQUISITOS para el ejercicio de los empleos. De acuerdo
con la categorizacin establecida para los Departamentos, Distritos y Municipios y de conformidad con el
reglamento que expida EL GOBIERNO NACIONAL, las autoridades territoriales debern fijar en los
respectivos manuales especficos las competencias laborales y los requisitos, as:
13.1. Las competencias se determinarn con sujecin a los siguientes criterios, entre otros:
13.1.1. Estudios y experiencia.
13.1.2. Responsabilidad por personal a cargo.
13.1.3. Habilidades y las aptitudes laborales.
13.1.4. Responsabilidad frente al proceso de toma de decisiones.
13.1.5. Iniciativa de innovacin en la gestin.
13.2. Los requisitos de estudios y de experiencia se fijarn con sujecin a los siguientes
mnimos y mximos:
13.2.1 Nivel Directivo
13.2.1.1. Para los Departamentos, Distritos y Municipios de categoras: Especial, primera, segunda y
tercera:
Mnimo: Ttulo profesional y experiencia.
Mximo: Ttulo profesional y ttulo de postgrado y experiencia.
13.2.1.2. Para los Distritos y Municipios de categoras: Cuarta, quinta y sexta:
Mnimo: Ttulo de Tecnlogo o de profesional y experiencia.
Mximo: Ttulo profesional, ttulo de postgrado y experiencia.
Se exceptan los empleos cuyos requisitos estn fijados por la Constitucin Poltica o la ley.
13.2.2. Nivel Asesor
13.2.2.1. Para los empleos de los Departamentos, Distritos y Municipios de categoras: Especial,
primera, segunda y tercera:
Mnimo: Ttulo profesional y experiencia.
Mximo: Ttulo profesional, ttulo de postgrado y experiencia.
13.2.2.2. Para los empleos pertenecientes a los Distritos y Municipios de categoras: cuarta, quinta y
sexta:
Mnimo: Al fijar el requisito especfico podr optar por el ttulo de formacin tcnica profesional o
terminacin y aprobacin de tres (3) aos de educacin superior.
Mximo: Ttulo profesional, ttulo de postgrado y experiencia.
13.2.3. Nivel Profesional
Para los empleos del orden Departamental, Distrital y Municipal:
Mnimo: Ttulo profesional.
Mximo: Ttulo profesional, ttulo de postgrado y experiencia.
13.2.4. Nivel Tcnico

13.2.4.1. Para los empleos de los Departamentos, Distritos y Municipios de categoras: Especial,
primera, segunda y tercera:
Mnimo: Diploma de bachiller en cualquier modalidad.
Mximo: Al fijar el requisito especfico podr optar por el ttulo de formacin tcnica profesional o
tecnolgica y experiencia o terminacin y aprobacin del pnsum acadmico de educacin superior en
formacin profesional y experiencia.
13.2.4.2. Para los empleos pertenecientes a los Distritos y Municipios de categoras: Cuarta quinta y
sexta:
Mnimo: Terminacin y aprobacin de cuatro (4) aos de educacin bsica secundaria y curso especfico,
mnimo de sesenta (60) horas relacionado con las funciones del cargo.
Mximo: Al fijar el requisito especfico podr optar por ttulo de formacin tecnolgica y experiencia o
terminacin y aprobacin del pnsum acadmico de educacin superior en formacin profesional y
experiencia.
13.2.5. Nivel Asistencial
13.2.5.1. Para los empleos de los Departamentos, Distritos y Municipios de categoras: Especial,
primera, segunda y tercera:
Mnimo: Terminacin y aprobacin de educacin bsica primaria.
Mximo: Diploma de bachiller en cualquier modalidad y experiencia.
13.2.5.2. Para los empleos pertenecientes a los Distritos y Municipios de categoras cuarta, quinta y
sexta:
Mnimo: Terminacin y aprobacin de tres (3) aos de educacin bsica primaria.
Mximo: Diploma de bachiller en cualquier modalidad y experiencia.

DECRETA:
ARTCULO 1. CAMPO DE APLICACIN. El presente decreto determina
las competencias laborales comunes a los empleados pblicos Y
las generales de los distintos niveles jerrquicos en que se agrupan
los empleos de las entidades a las cuales se aplica los decretos- ley 770 y
785 de 2005.
ARTCULO 2. DEFINICIN DE COMPETENCIAS. Las competencias
laborales se definen como LA CAPACIDAD de una persona para
desempear, en diferentes contextos y con base en los
requerimientos de calidad y resultados esperados en el sector
pblico, las FUNCIONES INHERENTES A UN EMPLEO; capacidad
que est DETERMINADA POR los conocimientos, destrezas,
habilidades, valores, actitudes y aptitudes que debe poseer y
demostrar el empleado pblico.
ARTCULO 3. COMPONENTES. LAS COMPETENCIAS LABORALES

se determinarn con base en el contenido funcional de un empleo, e

incluirn los siguientes aspectos:
3.1. Requisitos de estudio y experiencia del empleo, los cuales deben estar en
armona con lo dispuesto en los decretos- ley 770 y 785 de 2005, y sus
decretos reglamentarios, segn el nivel jerrquico en que se agrupen los
empleos.
3.2. Las competencias funcionales del empleo.
3.3. Las competencias comportamentales.

ARTCULO 4. CONTENIDO FUNCIONAL DEL EMPLEO. Con el objeto de

identificar las responsabilidades y competencias exigidas al titular de un
empleo, deber describirse el contenido funcional de este, teniendo en
cuenta los siguientes aspectos:
4.1. La identificacin del propsito principal del empleo que explica la
necesidad de su existencia o su razn de ser dentro de la estructura
de procesos y misin encomendados al rea a la cual pertenece.
4.2. Las funciones esenciales del empleo con las cuales se garantice el
cumplimiento del propsito principal o razn de ser del mismo.

ARTCULO 5. COMPETENCIAS FUNCIONALES. Las competencias

funcionales precisarn y detallarn lo que debe estar en capacidad de
hacer el empleado para ejercer un cargo y se definirn una vez se haya
determinado el contenido funcional de aquel, conforme a los siguientes
parmetros:
5.1. Los criterios de desempeo o resultados de la actividad laboral, que
dan cuenta de la calidad que exige el buen ejercicio de sus funciones.
5.2. Los conocimientos bsicos que se correspondan con cada criterio de
desempeo de un empleo.
5.3. Los contextos en donde debern demostrarse las contribuciones del
empleado para evidenciar su competencia.
5.4. Las evidencias requeridas que demuestren las competencias laborales

de los empleados.
ARTCULO 6. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES. Las competencias
comportamentales se describirn teniendo en cuenta los siguientes
criterios:
6.1. Responsabilidad por personal a cargo.
6.2. Habilidades y aptitudes laborales.
6.3. Responsabilidad frente al proceso de toma de decisiones.
6.4. Iniciativa de innovacin en la gestin.
6.5. Valor estratgico e incidencia de la responsabilidad.
ARTCULO 7. COMPETENCIAS COMUNES A LOS SERVIDORES
PBLICOS. Todos los servidores pblicos a quienes se aplican los
Decretos 770 y 785 de 2005, debern poseer y evidenciar las siguientes
competencias:
COMPETENCIA

DEFINICIN
DE
COMPETENCIA

LA

Orientacin
resultados

Realizar las funciones y

cumplir los compromisos
organizacionales
con
eficacia y calidad.

Orientacin
usuario y
ciudadano

al
al

Dirigir las decisiones y

acciones a la satisfaccin de
las necesidades e intereses
de los usuarios internos

CONDUCTAS ASOCIADAS
Cumple con oportunidad en funcin de
estndares, objetivos y metas establecidas
por la entidad, las funciones que le son
asigna das
Asume la responsabilidad por sus
resultados.
Compromete recursos y tiempos para
mejorar la productividad tomando las
medidas necesarias para minimizar los
riesgos.
Realiza todas las acciones necesarias
para alcanzar los objetivos propuestos
enfrentando los obstculos que se
presentan.
Atiende y valora las necesidades y
peticiones de los usuarios y de
ciudadanos en general.
Considera las necesidades de los
usuarios al disear proyectos o servicios
Da respuesta oportuna a las necesidades
de los usuarios de conformidad con el
servicio que ofrece la entidad.
Establece diferentes canales de
comunicacin con el usuario para conocer
sus necesidades y propuestas y responde a
las mismas.

Transparencia

Hacer uso responsable y

claro de los recursos
pblicos,
eliminando
cualquier
discrecionalidad
indebida en su utilizacin y
garantizar el acceso a la
informacin gubernamental

Compromiso
con
la
Organizacin

Alinear
el
propio
comportamiento
a
las
necesidades, prioridades y
metas organizacionales.

Reconoce la interdependencia entre su

trabajo y el de otros.
Proporciona informacin veraz, objetiva y
basada en hechos.
Facilita el acceso a la informacin
relacionada con sus responsabilidades y
con el servicio a cargo de la entidad en que
labora.
Demuestra imparcialidad en sus
decisiones.
Ejecuta sus funciones con base en las
normas y criterios aplicables.
Utiliza los recursos de la entidad para el
desarrollo de las labores y la prestacin del
servicio.
Promueve las metas de la organizacin y
respeta sus normas.
Antepone las necesidades de la
organizacin a sus propias necesidades.
Apoya a la organizacin en situaciones
difciles.
Demuestra sentido de pertenencia en
todas sus actuaciones.

ARTCULO 8. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES POR NIVEL

JERRQUICO. Las siguientes son las competencias comportamentales que,
como mnimo, deben establecer las entidades para cada nivel jerrquico de
empleos; cada entidad con fundamento en sus particularidades
podr adicionarlas:
8.1 Nivel Directivo.
COMPETENCIA

DEFINICIN
DE
COMPETENCIA

LA

Liderazgo

Guiar y dirigir grupos y

establecer y mantener la
cohesin de grupo necesaria
para alcanzar los objetivos
organizacionales.

CONDUCTAS ASOCIADAS
Mantiene a sus colaboradores motivados.
Fomenta la comunicacin clara, directa y
concreta.
Constituye y mantiene grupos de trabajo
con un desempeo
conforme a los estndares.
Promueve la eficacia del equipo.
Genera un clima positivo y de seguridad en
sus colaboradores.
Fomenta la participacin de todos en los
procesos de reflexin y de toma de
decisiones.
Unifica esfuerzos hacia objetivos y metas

Planeacin

Toma
decisiones

de

Direccin
Desarrollo
Personal

y
de

Conocimiento
del entorno

institucionales.
Determinar eficazmente las Anticipa situaciones y escenarios futuros
metas
y
prioridades con acierto.
institucionales, identificando Establece objetivos claros y concisos,
las
acciones,
los estructurados y coherentes
responsables, los plazos y con las metas organizacionales.
los recursos requeridos para Traduce los objetivos estratgicos en
planes prcticos y factibles.
alcanzarlas.
Busca soluciones a los problemas.
Distribuye el tiempo con eficiencia.
Establece planes alternativos de accin.
Elegir entre una o varias Elige con oportunidad, entre muchas
alternativas para solucionar alternativas, los proyectos a realizar.
un problema o atender una
Efecta
cambios
complejos
y
situacin, comprometindose comprometidos en sus actividades o en las
con acciones concretas y funciones que tiene asignadas cuando
consecuentes
con
la detecta problemas o dificultades para su
decisin
realizacin.
Decide bajo presin.
Decide en situaciones de alta complejidad e
incertidumbre.

Identifica necesidades de formacin y

Favorecer el aprendizaje y
capacitacin
y propone
acciones para
desarrollo de
sus
satisfacerlas.
colaboradores,
articulando
las potencialidades y necesidades Permite niveles de autonoma con el fin de
individuales con las de la estimular el desarrollo integral del empleado
Delega de manera efectiva sabiendo
organizacin para optimizar
cundo intervenir y cundo no hacerlo.
Hace uso de las habilidades y recursos de
su grupo de trabajo para alcanzar las metas
y los estndares de productividad.
Establece espacios regulares de retroalimentacin
y reconocimiento del desempeo y sabe
manejar hbilmente el bajo desempeo.
Tiene en cuenta las opiniones de sus
colaboradores.
Mantiene con sus colaboradores relaciones
de respeto.

Es consciente de las condiciones

Estar al tanto de las
circunstancias
y
las especficas del entorno organizacional.
relaciones de poder que Est al da en los acontecimientos claves
influyen en el entorno del sector y del Estado.
Conoce y hace seguimiento a las polticas
organizacional.
gubernamentales.
Identifica las fuerzas polticas que afectan
la organizacin y las posibles alianzas para
cumplir con los propsitos organizacionales.

8.2. Nivel Asesor.

COMPETENCIA

DEFINICIN
DE
COMPETENCIA

Experticia
Profesional

Aplicar
el
conocimiento
profesional en la resolucin
de problemas y transferirlo a
su entorno laboral.

Conocimiento
del entorno

Construccin
de relaciones

Iniciativa

LA

CONDUCTAS ASOCIADAS

Orienta el desarrollo de proyectos

especiales para el logro de resultados de la
alta direccin.
Aconseja y orienta la toma de decisiones
en los temas que le han sido asignados.
Asesora en materias propias de su campo
de conocimiento, emitiendo conceptos,
juicios
o
propuestas
ajustados
a
lineamientos tericos y tcnicos.
Se comunica de modo lgico, claro,
efectivo y seguro.
Conocer e interpretar la Comprende el entorno organizacional que
organizacin,
su enmarca las situaciones objeto de asesora
funcionamiento
y
sus y lo toma como referente obligado para
relaciones
polticas
y emitir juicios, conceptos o propuestas a
desarrollar.
administrativas.
Se informa permanentemente sobre
polticas gubernamentales, problemas y
demandas del entorno.
Establecer y mantener relaciones Utiliza sus contactos para conseguir
cordiales y recprocas con redes o objetivos.
grupos de personas internas y Comparte informacin para establecer
externas a la organizacin lazos.
que faciliten la consecucin Interacta con otros de un modo efectivo y
de
los
objetivos adecuado.
institucionales
Anticiparse a los problemas Prev situaciones y alternativas de
de
iniciando
acciones
para solucin que orientan la toma
superar los obstculos y decisiones de la alta direccin.
Enfrenta los problemas y propone
alcanzar metas concretas.
acciones concretas para solucionarlos.

Reconoce
y
hace
viables
las
oportunidades.

8.3. Nivel Profesional.

COMPETENCIA

DEFINICIN
DE
COMPETENCIA

LA

Aprendizaje
Continuo

Adquirir
y
desarrollar
permanentemente
conocimientos, destrezas y
habilidades, con el fin de
mantener altos estndares
de eficacia organizacional.

CONDUCTAS ASOCIADAS
Aprende de la experiencia de otros y de la
propia.
Se adapta y aplica nuevas tecnologas
que se implanten en la organizacin.
Aplica los conocimientos adquiridos a los
desafos que se presen
tan

10

Experticia
profesional

Aplicar
el
conocimiento
profesional en la resolucin
de problemas y transferirlo a
su entorno laboral.

Trabajo
en
Equipo
y
Colaboracin

Trabajar con otros de forma

conjunta y de manera
participativa,
integrando
esfuerzos
para
la
consecucin
de
metas
institucionales comunes.

Creatividad
Innovacin

Generar
y
desarrollar
nuevas ideas, conceptos,
mtodos y soluciones.

en el desarrollo del trabajo.

Investiga, indaga y profundiza en los
temas de su entorno o rea de desempeo.
Reconoce las propias limitaciones y las
necesidades de mejorar su preparacin.
Asimila nueva informacin y la aplica
correctamente.
Analiza de un modo sistemtico y racional
los aspectos del trabajo, basndose en la
informacin relevante.
Aplica reglas bsicas y conceptos
complejos aprendidos.
Identifica y reconoce con facilidad las
causas de los problemas y sus posibles
soluciones.
Clarifica datos o situaciones complejas.
Planea, organiza y ejecuta mltiples
tareas tendientes a alcanzar resultados
institucionales.
Coopera en distintas situaciones y
comparte informacin.
Aporta sugerencias, ideas y opiniones.
Expresa expectativas positivas del equipo
o de los miembros del mismo.
Planifica las propias acciones teniendo en
cuenta la repercusin de las mismas para
la consecucin de los objetivos grupales.
Establece dilogo directo con los
miembros del equipo que permita compartir
informacin e ideas en condiciones de respeto y
cordialidad.
Respeta criterios dispares y distintas
opiniones del equipo.
Ofrece respuestas alternativas.
Aprovecha las oportunidades y problemas
para dar soluciones novedosas.
Desarrolla nuevas formas de hacer y
tecnologas.
Busca nuevas alternativas de solucin y
se
arriesga
a
romper
esquemas
tradicionales.
Inicia acciones para superar los
obstculos y alcanzar metas especficas.

Se agregan cuando tengan personal a cargo (para el Nivel Profesional):

Liderazgo
de Grupos de
Trabajo

Asumir el rol de orientador y

gua de un grupo o equipo de
trabajo,
utilizando
la
autoridad con arreglo a las
normas y promoviendo la

Establece los objetivos del grupo de forma

clara y equilibrada.
Asegura que los integrantes del grupo
compartan planes, programas y proyectos
institucionales.
Orienta y coordina el trabajo del grupo para

11

Toma
de
decisiones

Efectividad
en
la
consecucin de objetivos y
metas institucionales.

la identificacin de planes y actividades a

seguir.
Facilita la colaboracin con otras reas y
dependencias.
Escucha y tiene en cuenta las opiniones de
los integrantes del grupo.
Gestiona los recursos necesarios para
poder cumplir con las metas propuestas.
Garantiza que el grupo tenga la
informacin necesaria.
Explica las razones de las decisiones.

Elegir entre una o varias

alternativas para solucionar
un problema y tomar las
acciones
concretas
y
consecuentes con la eleccin
realizada.

Elige alternativas de solucin efectivas y

suficientes para atender
los asuntos
encomendados.
Decide y establece prioridades para el
trabajo del grupo.
Asume posiciones concretas para el
manejo de temas o situaciones que
demandan su atencin.
Efecta cambios en las actividades o en la
manera de desarrollar sus responsabilidades
cuando detecta dificultades para su
realizacin o mejores prcticas que pueden
optimizar el desempeo.
Asume las consecuencias de las
decisiones adoptadas.
Fomenta la participacin en la toma de
decisiones.

8.4. Nivel Tcnico.

COMPETENCIA

DEFINICIN
DE
COMPETENCIA

Experticia
Tcnica

Entender y aplicar los

conocimientos tcnicos del
rea de desempeo y
mantenerlos actualizados.

Trabajo
equipo

en

LA

Trabajar con otros para

conseguir metas comunes.

CONDUCTAS ASOCIADAS
Capta y asimila con facilidad conceptos e
informacin.
Aplica el conocimiento tcnico a las
actividades cotidianas.
Analiza la informacin de acuerdo con las
necesidades de la organizacin.
Comprende los aspectos tcnicos y los
aplica al desarrollo de procesos y
procedimientos en los que est involucrado.
Resuelve problemas utilizando sus
conocimientos tcnicos de su especialidad
y garantizando indicadores y estndares
establecidos.
Identifica claramente los objetivos del
grupo y orienta su trabajo
a la
consecucin de los mismos.

12

Creatividad
innovacin

Presentar ideas y mtodos

novedosos y concretarlos en
acciones.

Colabora con otros para la realizacin de

actividades y metas grupales.
Propone y encuentra formas nuevas y
eficaces de hacer las cosas.
Es recursivo.
Es prctico.
Busca nuevas alternativas de solucin.
Revisa permanentemente los procesos y
procedimientos
para
optimizar
los
resultados.

8.5. Nivel Asistencial.

COMPETENCIA
Manejo de la
Informacin

Adaptacin
cambio

al

Disciplina

Relaciones
Interpersonales

DEFINICIN
DE
LA
COMPETENCIA
Manejar con respeto las
informaciones personales e
institucionales
de
que
dispone.

CONDUCTAS ASOCIADAS

Enfrentarse con flexibilidad y

versatilidad a situaciones
nuevas para aceptar los
cambios
positiva
y
constructivamente.
Adaptarse a las polticas
institucionales
y
buscar
informacin de los cambios
en la autoridad competente.

Acepta y se adapta fcilmente a los

cambios.
Responde al cambio con flexibilidad
Promueve el cambio.

Establecer
y
mantener
relaciones
de trabajo
amistosas
y
positivas,
basadas en la comunicacin
abierta y fluida y en el

Evade temas que indagan sobre

informacin confidencial.
Recoge slo informacin imprescindible
para el desarrollo de la tarea.
Organiza y guarda en forma adecuada la
informacin a su cuidado, teniendo en
cuenta las normas legales y de la
organizacin.
No hace pblica informacin laboral o de
las personas que pueda afectar la
organizacin o las personas.
Es capaz de discernir qu se puede hacer
pblico y qu no.
Transmite informacin oportuna y
objetiva.

Acepta instrucciones aunque se difiera de

ellas.
Realiza los cometidos y tareas del puesto
de trabajo.
Acepta la supervisin constante.
Realiza funciones orientadas a apoyar la
accin de otros miembros de la
organizacin.
Escucha con inters a las personas y
capta las preocupaciones, intereses y
necesidades de los dems.
Transmite eficazmente las ideas,
sentimientos e informacin impidiendo con

13

Colaboracin

respeto por los dems.

ello malos entendidos o situaciones

confusas que puedan generar conflictos.

Cooperar con los dems con

el fin de alcanzar los
objetivos institucionales

Ayuda al logro de los objetivos articulando

sus actuaciones con los dems.
Cumple los compromisos que adquiere.
Facilita la labor de sus superiores y
compaeros de trabajo.

ARTCULO 9. MANUALES DE FUNCIONES Y REQUISITOS. De conformidad

con lo dispuesto en el presente decreto, las entidades y organismos debern
ajustar sus manuales especficos de funciones y requisitos, incluyendo:
- El contenido funcional de los empleos;
- las competencias comunes a los empleados pblicos y
- las (competencias) comportamentales, de acuerdo con lo previsto en los
artculos 7 y 8 de este decreto;
- las competencias funcionales; y
- los requisitos de estudio y experiencia de acuerdo con lo
establecido en el decreto que para el efecto expida el
Gobierno Nacional.
Para la aprobacin del Plan Anual de Empleos Vacantes, el
Departamento Administrativo de la Funcin Pblica podr verificar que
las diferentes entidades y organismos hayan incorporado en sus
manuales especficos las competencias de que trata el presente
decreto.
El Departamento Administrativo de la Funcin Pblica definir parmetros
e instructivos a partir de los cuales las entidades elaborarn los
respectivos manuales de funciones y requisitos y har el seguimiento
selectivo de su cumplimiento en las entidades del nivel nacional.
ARTCULO 10. DEFINICIN DE LAS COMPETENCIAS PARA LA
CONVOCATORIA A CONCURSO. Para efectos de las convocatorias a
concurso que deber adelantar la Comisin Nacional del Servicio Civil, de
acuerdo con lo dispuesto en el artculo transitorio de la Ley 909 de
2004, las entidades y organismos sujetos al campo de aplicacin de la
misma y mediante acto administrativo, debern definir, por lo menos,
LOS SIGUIENTES ASPECTOS, con el objeto de remitir la respectiva

14

informacin al citado organismo (a la CNSC.):

10.1. El propsito principal o razn de ser del respectivo empleo.
10.2. Las funciones esenciales del empleo.
10.3. Los requisitos de estudio y experiencia.
10.4.Las competencias comunes a los empleados pblicos y las
comportamentales de que trata el presente decreto.
10.5. Las contribuciones individuales de quien est llamado a desempear
el empleo.
10.6. Los conocimientos esenciales requeridos para desempear el empleo.
Los manuales especficos de Funciones y de Requisitos de los empleos
que se van a convocar a concurso a que se refiere el presente artculo,
se ajustarn con fundamento en los criterios aqu establecidos, a ms tardar
el 15 de septiembre de 2005.
En los municipios de 4, 5 y 6 categora el plazo anteriormente sealado se
extiende hasta el 15 de octubre de 2005.
ARTCULO 11. ASESORA A LAS ENTIDADES TERRITORIALES. Con el
objeto de garantizar el cumplimiento y las condiciones de ajuste de los
manuales de funciones y requisitos en el nivel territorial, en los trminos
previstos en el presente decreto, el Departamento Administrativo de la
Funcin Pblica determinar los lineamientos generales para el desarrollo de
un programa especial de asistencia territorial, que deber ejecutar la
Escuela Superior de Administracin Pblica, ESAP. A travs de sus
Direcciones Territoriales.
Artculo 12. Vigencia. El presente decreto rige a partir de la fecha de su
publicacin y deroga las disposiciones que le sean contrarias.
Publquese y cmplase.
Dado en Bogot, D. C., a 22 de julio de 2005.
LVARO URIBE VLEZ
El Director del Departamento Administrativo de la Funcin Pblica,
Fernando Grillo Rubiano.