Anlisis Social

En el marco del proyecto colaborativo Sistema de Anlisis Social que apoya

tcnica y financieramente el Centro Internacional de Investigaciones para el
Desarrollo (CIID) en Honduras se desarrollaron las capacidades de tres centros
acadmicos en materia de sistema de anlisis social (SAS), propuesta
metodolgica desarrollada por el profesor Jacques Chevalier de la Universidad de
Carleton, Ottawa, Canad. El Postgrado Latinoamericano en Trabajo Social de la
Universidad Nacional Autnoma (PLATS/UNAH) se propuso realizar una
investigacin aplicando el SAS. Por su parte, la Universidad Nacional Agrcola
(UNA) buscaba incorporar el anlisis social en sus actividades de docencia,
investigacin y extensin, para lo cual desarrollara un proceso de capacitacin a
docentes y estudiantes de ese centro acadmico. En el nimo de colaborar en la
integracin de la perspectiva de gnero en los proyectos impulsados por CIID en
Honduras, este organismo puso a la disposicin de sus contrapartes mis servicios
profesionales para asesorarles y proveerles capacitacin en las acciones
requeridas por ellos. De esa manera, acompa el desarrollo de la investigacin
Discusin sobre tres mtodos de medicin de pobreza a partir de la experiencia
de vida de los/as pobladores/as de la comunidad de Los Pinos, Tegucigalpa,
Honduras, desarrollada por el PLATS/UNAH, como tambin capacit en materia
de la perspectiva de gnero en el tema del manejo de los recursos naturales a
personal docente de la UNA. El presente informe recoge el anlisis de la
experiencia observada en ambas instituciones respecto a la integracin de gnero
en la aplicacin del SAS. Su contenido est estructurado en dos partes: la primera
que recoge el marco conceptual de las propuestas del sistema de anlisis social y
de la perspectiva de gnero en el desarrollo y la segunda, que aplica tal marco
analtico a la prctica realizada extrayendo los aprendizajes. Las limitaciones del
anlisis respecto al SAS estn dadas porque la aplicacin prctica que se dio, se
restringe a un reducido nmero de tcnicas, sin que se pudiera observar una
aplicacin sistemtica de esa propuesta metodolgica. Hilos conductores del
anlisis lo constituyen las preguntas:
Son el SAS y la perspectiva de gnero compatibles? Que le falta al SAS para
constituir una caja de herramientas que promueva la equidad de gnero?
El sistema de anlisis social (SAS) es presentado por Jacques Chevalier1 como
un conjunto de herramientas participativas de investigacin-accin fciles de usar
para abordar aspectos sociales del desarrollo con mltiples actores de grupos
involucrados que puedan incidir en procesos o ser afectados por estos. La
propuesta de investigacin del SAS busca la integracin de los momentos de la
investigacin con la prctica concurrente de los proyectos, combinando
equilibradamente la recoleccin de informacin con la interpretacin de la misma y

la aplicacin prctica de sus conclusiones. En su propuesta de integrar momentos

y elementos, el SAS tambin se propone constituir diversos niveles de anlisis,
varias disciplinas y diferentes sistemas de aprendizaje. En ese sentido es una
propuesta interdisciplinaria, que busca adaptarse tanto a los niveles populares,
como acadmicos, pasando por una amplia gama de actores. En trmino de los
actores, destaca en su identificacin amplia (incluyendo sus vnculos ms all de
lo local o comunidades glocales), en sus perfiles, posiciones, involucramiento y
empoderamiento. Incluye elementos derivados de la investigacin-accinparticipativa, la economa poltica, la economa formal, la gestin administrativa, la
antropologa social y la psicologa. El SAS plantea que aade a la literatura
existente nuevas formas de conducir un anlisis social participativo y el manejo de
procesos en los cuales se emplea una planificacin continua y flexible frente a
situaciones que no pueden ser previstas. En esencia el SAS propone romper con
las separaciones entre diferentes procesos que aparecen divididos en la prctica y
buscar uniones ideales. Por ejemplo: o Investigacin y accin (proyectos) o
Conocimiento cientfico y conocimiento comn o Planificacin y evaluacin (o
monitoreo) o Objetos de la investigacin y sujetos de la accin o Anlisis
cuantitativo con cualitativo o Diferentes expresiones de las ciencias o Investigacin
y aprendizaje o Local y global (glocal)

Teora Social es una ciencia social que se dedica al estudio de la sociedad

humana, entendida como el conjunto de individuos que viven agrupados en
diversos tipos de asociaciones, colectividades e instituciones. Esta ciencia estudia
el desarrollo, la estructura y la funcin de la sociedad.
Es necesario distinguir entre Teora sociolgica y Teora social. En el primer caso
se hace referencia a una teora general subyacente a todos los fenmenos
sociolgicos, mientras que en el segundo caso se trata de un conjunto de teoras
de menor generalidad que describen aspectos parciales dentro del amplio
espectro que abarcan las ciencias sociales. As, el estudio sobre el suicidio, por
parte de mile Durkheim (El suicidio. Estudio de sociologa) es un ejemplo de
teora social, ya que centra la atencin en un aspecto particular de la sociedad. La
teora sociolgica, por el contrario, habra de ser la teora compatible con todas las
teoras parciales que hayan sido verificadas, de ah que tal teora es un objetivo a
alcanzar.
Ntese que esto tambin ocurre en el mbito de la fsica terica, en donde existen
varias teoras parciales, con alcances limitados, mientras se busca la Teora del
todo; una teora general que vincule y fundamente a las distintas teoras
particulares que han podido ser verificadas.
La Teora social involucra el desarrollo de algunas perspectivas importantes dentro
de la Historia de la Teora social contempornea:

Modelos del funcionalismo.

Teora del conflicto.

Teora del intercambio.ver pag siguiente

Mtodos y tcnicas de investigacin

El trmino metodologa est compuesto del vocablo mtodo y el sustantivo griego
logos que significa juicio, estudio. Metodologa se puede definir como la
descripcin, el anlisis y la valoracin crtica de los mtodos de investigacin.
La metodologa es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la
investigacin, sin la metodologa es casi imposible llegar a la lgica que conduce
al conocimiento cientfico.
La palabra mtodo se deriva del griego meta: hacia, a lo largo; y odos que significa
camino, por lo que podemos deducir que mtodo significa el camino ms
adecuado para lograr un fin.
Tambin podemos decir que el mtodo es el conjunto de procedimientos lgicos a
travs de los cuales se plantean los problemas cientficos y se ponen a prueba las
hiptesis y los instrumentos de trabajo investigados.
El mtodo es un elemento necesario en la ciencia; ya que sin l no sera fcil
demostrar si un argumento es vlido.