Unidad 3

Ecuaciones E Inecuaciones, Funciones Y Grficas, Funciones Especiales

Contenido
INTRODUCCIN .................................................................................................... 2
1. DESIGUALDADES .............................................................................................. 2
1.1 PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES ................................................ 3
1.2 INECUACIONES ........................................................................................... 5
1.3. INTERVALOS SOBRE LA RECTA DE LOS NMEROS REALES ............... 5
1.3.1 Clases de Intervalos ............................................................................... 6
1.3.2. Operaciones con Intervalos .................................................................... 8
1.3.3. Valor Absoluto de Ecuaciones y Desigualdades: ................................. 17
1.3.4. Propiedades de Valor Absoluto ............................................................ 18
1.4. ECUACIONES ............................................................................................ 19
1.5. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES ................................................. 24
Mtodos de solucin de sistemas de ecuaciones lineales ............................. 24
1.6. ECUACIN CUADRTICA ......................................................................... 39
2. FUNCIN LINEAL, FUNCIN LOGARTMICA Y FUNCIN EXPONENCIAL .. 42
2.1 FUNCIN LINEAL ....................................................................................... 42
2.1.1 Pendiente de una Funcin Lineal .......................................................... 43
2.2.2. Ecuacin Punto Pendiente ................................................................... 45
2.2.3. Modelos Lineales ................................................................................. 46
2.2. FUNCIN CUADRTICA ........................................................................... 49
2.3. FUNCIONES ESPECIALES ....................................................................... 54
Funcin Logartmica ....................................................................................... 54
2.4 ECUACIONES LOGARTMICAS ................................................................. 56
2.5 FUNCIONES EXPONENCIALES ................................................................ 57
BIBLIOGRAFA Y RECURSOS DIGITALES ......................................................... 60

INTRODUCCIN
Apreciado(a) estudiante: en esta unidad, se tratarn los conceptos bsicos del
lgebra, como las desigualdades e inecuaciones, los sistemas de ecuaciones
lineales, las ecuaciones cuadrticas, ecuaciones logartmicas; se har un breve
repaso, sobre razones y proporciones, regla de tres simple y compuesta, y algunas
aplicaciones sobre inters simple y compuesto.
La aplicacin de los conceptos claros, que enmarcan los conceptos bsicos de
lgebra, dan claridad de los conceptos fundamentales de las Matemticas, ya que
constituyen la base de otras asignaturas, como lo es la Trigonometra, las
Matemticas Financieras, el Clculo, la Geometra Analtica, entre otras.
En esta unidad, se profundizar en las caractersticas especiales que tienen los
temas a tratar, donde se involucran diferentes contextos, con problemas de
aplicacin, basados en la teora explicada.
Conocimientos previos requeridos

Operaciones con el conjunto de los nmeros reales (adicin, sustraccin,

multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin, logaritmacin).
Mnimo comn mltiplo, y mximo comn divisor.
Descomposicin en factores primos.
Anlisis e interpretacin de problemas.
Operaciones algebraicas (adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin)
Productos notables
Factorizacin de expresiones algebraicas.
Simplificacin de fracciones algebraicas.

Competencias
Al finalizar la unidad, el estudiante estar en capacidad de:

Identificar las variables de una ecuacin lineal

Realizar operaciones basadas en el contexto de los polinomios
Factorizar adecuadamente, expresiones algebraicas.
Desarrollar adecuadamente los mtodos de solucin de los sistemas de
ecuaciones 2x2 y 3x3, o segn sea el caso.
Aplicar correctamente los sistemas de ecuaciones, en su entorno diario.

1. DESIGUALDADES
Segn Montoya. R Juan C. Docente ECT.
Definicin: Una desigualdad, es una expresin matemtica, que contiene los
siguientes signos:

Sea , , , , se expresan las siguientes relaciones, en este conjunto:

< ,
> ,

Estos se conocen como desigualdades estrictas.

,
,

Ejemplos:
Sean las siguientes relaciones:
. 3 < 4,
3 4
. 2 > 100, 2 100
c. 3 6
3 6
d. 2 2,
2 2

1.1 PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES

Se pueden resolver desigualdades, utilizando las propiedades de la suma y la sustraccin,
segn sea el caso:
Propiedades de la adicin y sustraccin.
a. > + > +
b. > >
Ejemplo:
Solucione las siguientes desigualdades:
Determine el valor de la incgnita:

3+ >6= > 63= >3

Solucin: > 3
5 < 12 = < 12 + 5 = < 7

Solucin: < 7
0,5 7 0,5 0 35 7 5 00,5 7 35, 0,5 7
70,51, 7 5 0,5 7
Propiedades de las desigualdades de la Multiplicacin y de la Divisin:

Segn Montoya. R Juan C. Docente ECT

En estas propiedades, debe tener presente, que cuando multiplica por un nmero
negativo, debe revertir el signo de la desigualdad; es decir, cuando multiplica o
divide a ambos lados de la expresin, por un nmero negativo, el signo de la
desigualdad, debe cambiar; para esto, se utilizan las siguientes propiedades:
a. > > , > 0
b. > > , < 0

c. > > , > 0

d. >

< , < 0

Comentario del Tutor:

Se puede tener presente, que slo cambia el signo, cuando multiplica o divide por
un nmero negativo.
Si realiza adicin o sustraccin, con un nmero negativo, la desigualdad no va a
cambiar.
Ejemplos:
a. Resuelva las siguiente desigualdad:

1
> 12
4

Divide a ambos lados entre 12 , para despejar la variable; como est

dividendo entre un negativo, debe cambiar la direccin del signo de la
desigualdad.

1
1
12
( ) <

4
12
12

1
<
48
b. Resuelva las siguiente desigualdad:
4 > 24
Dividimos a ambos lados de la desigualdad entre 4, para despejar la variable.
4 > 24

4
24
>
4
4
>6
c. Resuelva las siguiente desigualdad:
3 > 15
Divido cada lado de la desigualdad entre 3, para despejar la variable, y cambia
el sentido del signo de la desigualdad, ya que estamos dividiendo entre un nmero
negativo.
3
15
<
3
3
< 5
Comentario del tutor:
Cuando a ambos lados de la desigualdad, se divide por un nmero negativo, el
smbolo de la desigualdad, cambia, es decir, > <
10 150 = 15 15 15 15 = 15 15 15 15
= 0 15, 15 15 10 15
15 15
1.2 INECUACIONES
Segn Montoya. R Juan C. Docente ECT
Las inecuaciones, son desigualdades algebraicas, que en sus dos miembros, se
relacionan con los signos: menor que, menor o igual que, mayor que, mayor o igual
que.
La solucin de una inecuacin, es un conjunto de valores, tomados en un intervalo.

1.3. INTERVALOS SOBRE LA RECTA DE LOS NMEROS REALES

La relacin de orden, permite escribir subconjuntos importantes en los nmeros
reales.

1.3.1 Clases de Intervalos

De acuerdo a sus caractersticas especiales, se pueden tener las siguientes
definiciones:
a. Definicin 1:
Intervalos cerrados a izquierda y derecha
Si , , entonces, [, ] = { / }
En el intervalo cerrado , incluye todos los puntos extremos de la
recta de los nmeros reales entre
b. Definicin 2:
Intervalos abiertos a izquierda y derecha
Si , , entonces, (, ) = { / < < }
En el intervalo abierto , no incluye todos los puntos extremos de la
recta de los nmeros reales entre .
c. Definicin 3:
Intervalo abierto a izquierda, cerrado a derecha
Si , , entonces, (, ] = { / < }
Intervalo cerrado a izquierda, abierto a la derecha
Si , , entonces, [, ) = { / < }
Para este tipo de intervalos, slo se toman los extremos, cuando la
expresin es cerrada.
d. Definicin 4:
Intervalos infinitos a derecha
Si , entonces, (, ) = { / > }
Si , entonces, [, ) = { / }

Slo se toman los extremos, cuando el intervalo es cerrado.

e. Definicin 5:
Intervalos infinitos a izquierda
Si , entonces, (, ) = { / < }
Si , entonces, (, ] = { / }
Slo se toma el punto, cuando es cerrado.
Las anteriores definiciones, se ven ilustradas en la siguiente tabla:
Notacin de
conjunto

Notacin
de
intervalo

Notacin grafica

{| < < }

(, )

()

{| }

[, ]

[]

{| < }

[, )

(, ]

(]

{| }

[)

{| < }

[, )

Intervalo abierto
en ambos
extremos
Intervalo cerrado
en ambos
extremos
Intervalo cerrado
en a y abierto en
b
Intervalo abierto
en a y cerrado
en b
Intervalo cerrado
en b y abierto
hasta infinito

{| }

(, ]

]
0
{| < }

(, )

)
0
{| > }

(, )

Intervalo abierto
desde menos
infinito y cerrado
b
Intervalo abierto
desde menos
infinito y abierto
hasta b
Intervalo abierto
en b y abierto
hasta infinito

Tomado de: https://ybarrera.wordpress.com/

1.3.2. Operaciones con Intervalos

Para las operaciones con intervalos, se utilizar la simbologa de la lgica
proposicional, y la teora de conjuntos, en cuanto a las operaciones dadas entre
ellos.
a. Unin entre intervalos:
Se define bajo la siguiente expresin.
= { / }
b. Interseccin entre intervalos:
Se define bajo la siguiente expresin.
= {/ }
Ejemplo 1:
a. Solucione las siguientes desigualdades
Resuelva y grafique:
2(2 + 3) 10 < 6( 2)
4 + 6 10 < 6 12
4 4 < 6 12
4 4 + 4 < 6 12 + 4

4 < 6 8
4 6 < 8
2 < 8
2 8
>
2
2
>4
Solucin grfica

10

Solucin:
El intervalo solucin es: (4, )
El intervalo es abierto a izquierda y a derecha, ya que no toma ninguno de los puntos
extremos.
Ejemplo 2:
b. Solucione las siguientes desigualdades:
Resuelva y grafique
3( 1) 5( + 2) 5
3 3 5 + 10 5
3 3 5 + 5
3 3 + 3 5 + 5 + 3
3 5 + 8
3 5 8
2 8
2
8

2
2
4
Solucin grfica:

Solucin:

Es el intervalo (, 4]
Para este caso, toma el punto 4 , ya que es cerrado
Ejemplo 3:
c. Solucione las siguientes desigualdades:
Resuelva y grafique
2 3
4
+62+
4
3
2 3
4
) + 12(6) 12(2) + 12 ( )
4
3
3(2 3) + 72 24 + 4(4)
12 (

6 9 + 72 24 + 16
6 + 63 24 + 16
63 24 16 6
39 10
39 10

10
10
39

10
Solucin grfica:

39
10

Solucin:
39

Est dada por el intervalo (, 10]

39

Para este caso, el intervalo es cerrado a derecha, y toma el punto 10

Ejemplo 4:
d. Solucione las siguientes desigualdades:
Resuelva y grafique

4 3
3
(
)+8< 6+
3
2
4 3
3
6(
) + 6(8) < 6(6) + 6 ( )
3
2
2(4 3) + 48 < 36 + 9
8 6 + 48 < 36 + 9
8 + 42 < 36 + 9
8 9 < 36 42
1 < 6
1 6
>
1
1
>6
Solucin grfica:

Solucin:
En el intervalo abierto (6, ); como el intervalo es abierto en 6, no se toma el punto
extremo
Ejemplo 5: Problema de aplicacin.
e. Solucione las siguientes desigualdades:
Resuelva
En un experimento qumico, una solucin de cido clorhdrico, se va a mantener
entre 300C y 350C, es decir, 30 35. Cul es el rango de temperatura en
grados Fahrenheit de conversin Celsius / Fahrenheit, si se conoce la frmula de
5
conversin que es: = 9 ( 32).?
Solucin:
5
30 35,
si = 9 ( 32).
5
30 ( 32) 35
9
9
9 5
9
(30) ( 32) (35)
5
5 9
5

270 45
315

( 32)
5
45
5
54 32 63
54 + 32 32 + 32 63 + 32
86 95
El rango de la temperatura es de 860F a 960F. En total.
Ejemplo 6: Problema de aplicacin.
f. Solucione las siguientes desigualdades:
El aire seco, tiende a avanzar hacia arriba y a expandirse, y al ir avanzando,
se enfra a una razn constante de 5.50F, por cada 1000 ft (pies) que
asciende hasta alcanzar una altitud de 400000 ft (pies). Si la temperatura en
el suelo es de 700F, entonces la temperatura T una altura h, estar dada
aproximadamente por = 70 0,0055 , para un rango de altitud, la
temperatura estar entre 260F y 400F, en total.
Solucin:
= 70 0,0055

= 40000

Temperatura del suelo 700F

40 26
40 70 0,0055 26
40 70 70 0,0055 70 26 70
110 0,0055 44
110
0,0055
44

0,0055
0,0055
0,0055
20000 8000
Solucin:
La altura est entre 8000 ft y 20000 ft
Ejemplo 7: Problema de aplicacin.
g. Solucione las siguientes desigualdades:
Suponga que una llamada a larga distancia cuesta 36 Euros, los tres
primeros minutos, y 11 Euros, cada minuto adicional. Durante cuntos
minutos puede hablar una persona con menos de 200 Euros?.

Solucin:
: Nmero
3 =
Costo de los tres
primeros minutos

Costo de los minutos

adicionales
11( 3)

36

Costo
200
Euros

Entonces, la desigualdad sera:

36 + 11( 3) < 200
36 + 11 33 < 200
3 + 11 < 200
3 3 + 11 < 200 3
11 < 197
11 197
<
11
11
< 17,90
Solucin:
Como la empresa no cobra fracciones, el tiempo mximo es de 17 minutos.
Ejemplo 8: Ejercicios de desigualdades, que involucran factorizacin.
h. Solucione las siguientes desigualdades:
2 5 6
2 5 + 6 0
( 2)( 3) 0
Comentario:
Como ( 2)( 3) 0 ambos factores tiene el mismo signo, existe una
Solucin.
( 2) 0
20
2

( 3) 0
30
3

Solucin grfica:

Recuerde que la grfica muestra que el intervalo es cerrado; por eso, tomo los
puntos extremos, en este caso 2 y 3.
Solucin por operacin de intervalo:
(, 2] [3, ) = [2,3]
Ejemplo 9: Ejercicios de desigualdades que involucran factorizacin.
i. Solucione las siguientes desigualdades:
6 2 + 2 > 0
6(6 2 ) + 6() 6(2) > 0
36 2 + 6() 12 > 0
(6 + 4)(6 3) > 0
(6 + 4)(6 3)
>0
32
(3 + 2)(2 1) > 0
Comentario:
Como los signos de los factores son diferentes, se pueden tener dos
posibilidades, as:
Primera Posibilidad:
(3 + 2) > 0
3 + 2 > 0
2
>
3

(2 1) > 0
2 1 > 0
1
>
2

Solucin grfica:

2
3

1
2

1
2
1
(, ) ( , ) = ( , )
2
3
2
Segunda Posibilidad:
(3 + 2) < 0
3 + 2 < 0
2
<
3

(2 1) < 0
2 1 < 0
1
<
2

Solucin grfica:

2
3

1
2

2
1
2
(, ) (, ) = (, )
3
2
3
Solucin general:
1
2
( , ) (, )
2
3
El conjunto solucin, es:
{ / >

1
2
< }
2
3

Ejemplo 10: Ejercicios de desigualdades que involucran factorizacin.

j. Solucione las siguientes desigualdades:
2 5 6
2 5 6 0
( 2)( 3) 0
Primera posibilidad:
( 2) 0

( 3) 0

Solucin grfica:

3
(, 2] [3, ) = [2,3]

Segunda posibilidad:
( 2) 0
2

( 3) 0

Solucin grfica:

3
(, 2] [3, ) =

Entonces la solucin general, es:

[2,3] = [2,3]

Ejemplo 11:
Racionales.

Desigualdades

Que

Resuelva la siguiente desigualdad:

+4
>0
2 + 3
Se pueden presentar dos posibilidades:
Primera posibilidad:
2 + 3 > 0
2 > 3

+4>0
> 4

Involucran

Expresiones,

Los

> 2
3

Solucin:
3
3
( , ) (4, ) = ( , )
2
2
Segunda Posibilidad:
2 + 3 < 0
2 < 3
3
<
2

+4<0
< 4

3
( , ) (, 4) = (, 4)
2
Solucin General:
3
( , ) (. 4) = (, )
2
2(2 + 3) 10 < 6( 2). (4, ). (4, ). (4, ). (4, ) 3

4 7 18. (2, 1]. (2, 1). (2, 1]. [2,1] 2

4
1+

. [4, ). [4, ). [4, ). (4, ) 12

3
3
< (2 ) 24. [30,18). [30,18). [30, 18). (30,18)
4
1.3.3. Valor Absoluto de Ecuaciones y Desigualdades:
Segn Montoya. R Juan Carlos Docente. ECT
El Valor absoluto de un nmero, se define como la distancia que existe entre dicho
nmero y el cero.
Se tiene que si , el valor absoluto de se denota ||, para todo nmero , se
define su valor absoluto, como sigue:

, 0
|| = {
, < 0
Ejemplos:
Determine el valor absoluto de las siguientes expresiones:
a.
b.
c.
d.

|| =
|2| = 2
| + | = +
|2 1| = 2 1
Comentario: Si se observa la expresin |2 1| , se puede aplicar
correctamente, la definicin dada, as:
2 1, 2 1 0
|2 1| = {
(2 1), 2 1 < 0

1.3.4. Propiedades de Valor Absoluto

Si son nmeros reales, y es un nmero entero, se tiene que:
1. || = ||
2. |. | = ||. ||
||

3. || = ||
4. | | = ||
Ejercicio:
Solucione las siguientes expresiones, encontrando las soluciones de las igualdades:
a. |2 1| = | + 2|
|2 1|2 = | + 2|2
(2 1)2 = ( + 2)2
4 2 4 + 1 = 2 + 4 + 4
4 2 4 + 1 2 4 4 = 0
3 2 8 3 = 0
(3)3 2 8(3) (3)3 = 0
9 2 8(3) 9 = 0

(3 9)(3 + 1)
=0
31
( 3)(3 + 1) = 0
3=0
3 + 1 = 0
1
=3
=
3
Solucin del sistema:
=3

1
3

b. |7 6| 3
3 |7 6| 3
3 7 6 3
3 + 6 7 66 3 + 6
3 7 9
3 7
9

7 7
7
3
9

7
7
Conjunto solucin:
3
9
3 9
{ / } = [ , ]
7
7
7 7
1.4. ECUACIONES
Una ecuacin, es una expresin matemtica, que busca dar solucin a una
incgnita, basado en ciertos valores que puede tomar, para satisfacer una igualdad.
a. Ecuaciones Lineales: una ecuacin lineal, es una variable ; es una ecuacin,
cuya forma general, es + = 0. Donde para dar una solucin, se utilizan las
propiedades de los nmeros reales, presumiendo que 0 (con diferente de
cero).
Ejemplos:
De las siguientes expresiones, despeje la variable adecuada:
a.

Solucin:

=2

 + = 2( )
+ = 2 2
2 = (2 )
( 2) = (2 + )
=

2 +
2

b. + + =
Solucin:

c.

+5
4

Solucin:

3
2

+ =
( + ) =

=
+
=

2( + 5) 4(3)
=
8
2 + 10 12 = 8
10 8 = 10
18 = 10
10
=
18

5
9

SOLUCIN DE PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN INCGNITAS

Para la solucin de problemas que involucran incgnitas, se debe tener claridad,
entre lo que es el lenguaje gramatical, y su contextualizacin al lenguaje algebraico.
A continuacin, se dan algunos ejemplos de su contextualizacin:
Lenguaje Gramatical
Un nmero
El doble de un nmero
La mitad de un nmero
La tercera parte de un nmero

Lenguaje Algebraico

2
1
,
2 2
1
,
3 3

La suma de dos nmeros

La diferencia de dos nmeros
El producto de dos nmeros
El cociente de dos nmeros
La suma de dos nmeros entre su producto
El cuadrado de un nmero
4
de la suma de y
5
Un nmero aumentado en cinco
Un nmero disminuido en cinco
Tres nmeros consecutivos.
Elaborada por: Montoya R. Juan Carlos. Docente ECT

+
.
2 ()2
,
4
( + )
5
+5
5
, + 1, + 2

TABLA DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS, QUE INVOLUCRAN FRMULAS

DE CANTIDAD, RAZN Y TIEMPO
En la siguiente tabla, encontrar expresiones que le permitirn desarrollar ejercicios
de aplicacin, que contengan: Razn, Cantidad, Tiempo y Distancia
= = = =

= .
= .
=
=

=
=

Elaborada por: Montoya R. Juan Carlos. Docente ECT

SOLUCIN DE PROBLEMAS:
Se sugiere seguir los pasos que se presentan a continuacin, para el planteamiento
de problemas; recuerde tener presente la anterior tabla, donde se contextualiza el
lenguaje gramatical, al lenguaje algebraico, as:
a. Determinar las incgnitas y representarlas con variables.
b. Expresar algebraicamente, en trminos de las variables, segn la informacin
que proporciona el problema.
c. Plantear y resolver la ecuacin.
d. Identificar si la solucin dada, cumple con las condiciones del problema.
Ejemplo:
Solucione los siguientes ejercicios:

a. El inters anual producido por $24000, excede en $156 al producido por $17000.
Si la tasa anual que se aplica a los $17000, es del 8% mayor que la aplicada a los
$24000. Cul es la tasa anual de inters, aplicada a cada cantidad?.
Solucin:
Sea % la tasa anual buscada.
( + 1,8%) La tasa de inters anual que se aplica a los $17000

24000. 100 Inters producido por los $24000

17000.

+1,8
100

Inters producido por $17000

+1,8

24000. 100 17000. 100 = 156

240 170( + 1,8) = 156
240 170 306 = 156
70 = 156 + 306
70 = 462
462
=
70
= 6,6
Respuesta: El 6,6% es la tasa de inters de los $24000, y el 6,6% + 1,8%= 8,4%,
que es el inters producido por los $17000.
b. Si A es capaz de realizar un trabajo en 3 das, y B puede realizarlo en 6 das.
Cunto demorarn efectuando, juntos el trabajo?
Solucin:
1

A efecta de trabajo en un da.

3
1

B efecta 6 de trabajo en un da
1

A y B juntos efectan de trabajo en un da

Tiempo de trabajo de A y B
1 1 1
+ =
3 6
2 1 1
+ =
6 6
2+1 1
=
6

3 1
=
6
3 = 6
6
=
3
=2
Por consiguiente, = 2 donde sern 2 das, el tiempo que demoran A y B en
realizar el trabajo.
c. Una compaa de publicidad, tiene computadoras viejas, que para preparar todo
el correo, tarda 6 horas; con la ayuda de un nuevo modelo, se termina el trabajo
en dos horas. Cunto tiempo le tomar al nuevo modelo, hacer solo el trabajo?
Solucin:
Sea Tiempo (horas) que emplea el nuevo modelo
Trabajo terminado:
1

Rapidez modelo viejo: 6 trabajo por hora

1

Rapidez del modelo nuevo: trabajo por hora

= .
1
1
(2) + (2) = 1
6

2 2
+ =1
6
1 2
+ =1
3
+6
=1
3
+ 6 = 3
6 = 2
=3
Por consiguiente, la nueva computadora podr hacer sola el trabajo en 3 horas.

63 = 36 = 6312
= 63 4 3 3 |
500| 20| + 500| < 20| 500| 20| + 500| < 20$ 2060
$ 34560$ 2060 <
< $ 34560$ 2060 < $ 34560$ 2060
< $ 34560
1.5. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Segn Montoya. R Juan C. Docente ECT
Los sistemas de ecuaciones lineales, presentan ciertas caractersticas en su
solucin, as:
a. Sistema de ecuaciones compatibles: un sistema de ecuaciones, es
compatible, cuando tiene una nica solucin.
b. Sistemas de ecuaciones inconsistentes o incompatibles: un sistema de
ecuaciones, es compatible, cuando no tiene solucin.
c. Sistemas de ecuaciones independientes: cuando las ecuaciones de un
sistema, tiene grficas distintas.
d. Sistemas de ecuaciones dependientes: cuando las dos ecuaciones o ms,
tienen la misma grfica
e. Sistemas de ecuaciones equivalentes: dos sistemas de ecuaciones son
equivalentes, cuando tienen el mismo conjunto solucin.
Comentario del tutor:
A continuacin, se resumirn las posibilidades que se pueden presentar, cuando se
grafican dos ecuaciones, cada una con dos variables.
a. Si las rectas son distintas y se intersectan, las ecuaciones son
independientes, y el sistema es consistente. Existe una solucin:
b. Si las rectas son distintas y paralelas, las ecuaciones son independientes, y
el sistema es inconsistente. No existe solucin.
c. Si las rectas coinciden, las ecuaciones son dependientes, y el sistema es
consistente. Existe un nmero infinito de soluciones.
Mtodos de solucin de sistemas de ecuaciones lineales
2 2, 3 3
Los sistemas de ecuaciones 2 2, 3 3 , dependen del nmero de
ecuaciones y variables que tengan las ecuaciones.

Un sistema de ecuaciones 2 2, significa que el sistema tiene dos ecuaciones y

dos variables.
Un sistema de ecuaciones 3 3, significa que el sistema tiene tres ecuaciones y
tres variables.
Un sistema de ecuaciones , significa que se tienen m ecuaciones y n
variables.
Para la solucin de estos sistemas, existen varios mtodos, A continuacin, se
presentarn varios ejemplos de cada mtodo:
a. Mtodo grfico:
Se pueden seguir los siguientes pasos.

En un solo conjunto de ejes coordenados, graficar cada ecuacin.

Determinar las coordenadas del o los puntos, en donde se intersectan las
grficas. Esas coordenadas expresan la solucin del sistema.
Si las grficas no tienen punto comn, el sistema no tiene solucin.
Si en las grficas de las ecuaciones, el sistema tiene una cantidad infinita de
soluciones.
Comprobar la solucin, en ambas ecuaciones originales.
Ejemplo:
Grafique las siguientes ecuaciones.
+ = 1 ( 1) Ecuacin
2 = 3 ( 2) Ecuacin

Despejar la variable , en las dos ecuaciones, as:

+ = 1 ( 1) Ecuacin
= 1
2 = 3 ( 2) Ecuacin
= 2 3

Realizar una tabla de valores para cada ecuacin.

Para la ecuacin uno:

= 1

(, ) (, ) (, ) (, ) (, ) (, ) (, ) (, )
Remplazamos los valores de en la ecuacin dada, para obtener el valor de
. La continuidad de remplazos se deja al estudiante, para que determine los valores
que se encuentran en la tabla
= 1 Si = 3
= 1 (3)
= 1+3
=4
Para la ecuacin dos:
= 2 3

(, ) (, ) (, ) (, ) (, ) (, ) (, ) (, )
Remplazamos los valores de en la ecuacin dada, para obtener el valor de
. La continuidad de remplazos, se deja al estudiante, para que determine los
valores que se encuentran en la tabla.
= 2 3
= 2(3) 3
= 6 3
= 9
Graficando los resultados obtenidos en las tablas de valores en el plano cartesiano:

y
6
5

4
3
2
1

-x

-3

-2

-1

-1
-2
-3
-4
-5

-y

En el mtodo anterior, se observa cmo se grafican dos ecuaciones lineales y

podemos notar que tiene un punto de corte entre las dos rectas, el cual se
determinara, utilizando uno de los mtodos algebraicos, as:
b. Mtodo de Igualacin:
Se pueden seguir los siguientes pasos:
Despeje la misma variable en las ecuaciones dadas.
Iguale las expresiones encontradas
Despeje la variable que tiene producto de la igualacin.
Una vez despejada, y encontrando un valor, remplaza en una de las
ecuaciones originales, para determinar el valor de la otra variable.
Compruebe su resultado
Ejemplo:
Solucione los siguientes sistemas, utilizando el mtodo de igualacin:

 + = 1 ( 1) (Ecuacin 1)
2 = 3 ( 2) (Ecuacin 2)
Solucin:
Despejo en las ecuaciones 1 y 2
+ = 1 ( 1) (Ecuacin 1)
= 1
2 = 3 ( 2) (Ecuacin 2)
= 2 3
Igualando:
= 1
= 2 3
1 = 2 3
1 + 3 = 2 +
4 = 3
4
=
3
Sustituimos el valor de =

4
3

en la ecuacin 1

+ =1
4
+ =1
3
Despejo
4
+ =1
3
4
=1
3
34
=
3
1
=
3
Comprobando los
4
1
= 3 y = 3

resultados

Remplazando en la ecuacin 1

obtenidos,

remplazamos

los

valores

de

 + = 1 ( 1) (Ecuacin 1)
4 1
=1
3 3
41
=1
3
3
=1
3
1=1
Remplazando en la ecuacin 2:
2 = 3 ( 2) Ecuacin
4
1
2( ) + = 3
3
3
8 1
+ =3
3 3
8+1
=3
3
9
=3
3
3=3
La solucin es: =

4
3

y = 3 o la pareja ordenada (3 , 3)

Ejemplo: PROBLEMA DE APLICACIN:

La cantidad de un producto que la gente est comprando voluntariamente, durante
algn periodo, depende de su precio. Por lo general, a mayor precio, la demanda
es menor; a menor precio, la demanda es mayor. De manera similar, la cantidad de
unos productos que un proveedor est vendiendo voluntariamente, durante algn
periodo, tambin depende del precio. Por lo general, un proveedor estar
abasteciendo ms de un producto a precios altos, y menos de un producto, a precios
bajos.
El modelo ms simple que el proveedor demanda, es un modelo lineal.
Suponga que se est interesado en el anlisis de la venta diaria de cerezas, en una
ciudad en particular. Usando tcnicas especiales de anlisis (anlisis de regresin)
y recoleccin de datos, un analista obtiene las siguientes ecuaciones de preciodemanda, y de precio-abastecimiento:

 = 0,3 + 5 () (Ecuacin demandada)

= 0,06 + 0,68 () (Ecuacin
abastecimiento)
Donde representa la cantidad en miles de libras, y representa el precio en
dlares.
= 0,3 + 5 (1) (Ecuacin)
= 0,06 + 0,68 (2) (Ecuacin)
Para la solucin de este problema, utilizaremos el mtodo de igualacin, ya que
para ambas ecuaciones, est despejada , que representa el precio en dlares.
Igualando las ecuaciones 1 y 2
= 0,3 + 5
= 0,06 + 0,68
0,3 + 5 = 0,06 + 0,68
Despejo
5 0,68 = 0,06 + 0,3
4,32 = 0,36
4,32
=
0,36
= 12
Sustituimos el valor de = 18 en = 0,3 + 5
= 0,3 + 5
= 0,3(12) + 5
= 3,6 + 5
= 1,4
Solucin:
= 1,4 Por libra (cantidad de equilibrio)
= 12 Mil libras (cantidad de equilibrio)
Ejemplo:
Grafique el siguiente sistema de ecuaciones:

 = 4 (1) (Ecuacin)
+ 3 = 12 (2) (Ecuacin)
Se realiza una tabla de valores:
Para la ecuacin 1
=4
4=
2 1 0 1 2 6
6 5 4 -3 2 2
Para la ecuacin 2
+ 3 = 12
3 = 12
12
=
3
2 1 0 1 2 6
14 13 4 11 10 2
3
3
3 3
Graficando los valores determinados en las tablas de las ecuaciones 1 y 2

y
4

Punto de corte o punto solucin del sistema de ecuaciones (6,2)

Mtodo de Sustitucin:
Para solucionar este mtodo, es recomendable seguir los siguientes pasos:

Si es necesario, despejar una variable de una de las ecuaciones de

preferencia.
Sustituir la variable, despejada en la otra ecuacin, y resolver la
ecuacin resultante.
Determinar el valor de la primera variable, sustituyendo el valor que se
determina.
Enunciar la solucin.
Comprobar la solucin en las dos ecuaciones originales.

c. Ejemplo:
Solucione el siguiente sistema, utilizando el mtodo de sustitucin.
4 + = 13 (1) (Ecuacin)
2 + 3 = 17 (2) (Ecuacin)
Despejo en la ecuacin (1) y sustituimos en la ecuacin (2)
4 + = 13 (1) (Ecuacin)
= 13 4
Sustituimos en la ecuacin (2)
2 + 3 = 17 (2)(Ecuacin)
2 + 3(13 4) = 17
2 12 + 39 = 17
14 = 17 39

14 = 56
56
=
14
=4
Sustituimos en la ecuacin (2)
2 + 3 = 17 (2) Si = 4
2(4) + 3 = 17
Despejo
8 + 3 = 17
3 = 17 + 8
3 = 9
9
=
3
= 3
Remplazando los valores en las ecuaciones (1) y (2)
Para la ecuacin (1)
4 + = 13
4(4) + (3) = 13
16 3 = 13
13 = 13
Para la ecuacin (2)
2 + 3 = 17
2(4) + 3(3) = 17
8 9 = 17
17 = 17
Como los valores encontrados, satisfacen la ecuacin, conservando la igualdad,
entonces la soluciones: (4, 3)
d. Ejemplo: PROBLEMA DE APLICACIN.
Un almacn anuncia dos tipos de telfonos: uno cuesta $67, y el otro $100.
Si las ventas de 36 telfonos, totalizaron $2940, Cuntos telfonos de cada
tipo se vendieron?
Solucin:
Con la formulacin del problema, se pueden formular las siguientes ecuaciones:

La cantidad de telfonos de La
cantidad
de La cantidad total de
menor precio
telfonos de mayor telfonos.
precio

36
Las ventas de telfonos de Las
ventas
de Las ventas totales
menor precio
telfonos de mayor
precio
2940
67
100
Ahora, con esta informacin, tenemos las siguientes ecuaciones:
+ = 36 (1) (Ecuacin)
67 + 100 = 2940 (2) (Ecuacin)
Despejamos en la ecuacin (1) y la sustituimos en (2).
= 36
67(36 ) + 100 = 2940
2412 67 + 100 = 2940
67 + 100 = 2940 2412
33 = 528
528
=
33
= 16
Sustituimos el valor de = 16 en la ecuacin (1)
+ = 36 (1) (Ecuacin)
+ 16 = 36
= 36 16
= 20
Una vez que se han encontrado los valores de = 20 y = 16, los sustituimos en
las ecuaciones, para determinar si cumplen la igualdad.
Para la ecuacin (1)
+ = 36 (1) (Ecuacin)
20 + 16 = 36
36 = 36
Para la ecuacin (2)

67 + 100 = 2940 (2) (Ecuacin)

67(20) + 100(16) = 2940
1340 + 1600 = 2940
2940 = 2940
Como los resultados obtenidos, satisfacen las igualdades de las ecuaciones, es la
solucin adecuada. Por tanto:
El almacn vendi 20 telfonos de menor precio, y 16 telfonos de mayor precio.
Mtodo de la suma o mtodo de reduccin.

Escribimos ambas ecuaciones del sistema, en su forma general.

Multiplicar los trminos de una o ambas ecuaciones, por constantes elegidas,
para que los coeficientes de o , slo difieran del signo.
Sumar las ecuaciones y, si es posible, resolver la ecuacin que resulta.
Sustituir el valor obtenido en cualquiera de las ecuaciones originales, y
despejar la variable restante.
Enunciar la solucin que se obtuvo.
Comprobar la solucin en ambas ecuaciones originales.

Ejemplo:
Solucione el siguiente sistema, utilizando el mtodo de la suma.
= 30 (1) Ecuacin
+ = 110 (2) Ecuacin
Sumo las ecuaciones (1) y (2)

= 30
+ = 110
2
= 140
140
=
2
= 70
Remplazamos el valor de = 70 en la ecuacin (2)
+ = 110 (2) (Ecuacin)
70 + = 110
= 110 70

 = 40
Comprobacin: Sustituimos los valores = 70 y = 40 en las ecuaciones (1) y (2)
Para la ecuacin (1)
= 30 (1) (Ecuacin)
70 40 = 30
30 = 30
+ = 110 (2) (Ecuacin)
70 + 40 = 110
110 = 110
Como los resultados obtenidos, satisfacen las igualdades de las ecuaciones,
entonces son una solucin al sistema.
Solucin: = 70 y = 40
Ejemplo: PROBLEMA DE APLICACIN
Los costos de arreglo de una mquina son $400, y su costo unitario es de $1,50.
Otra mquina tiene costo de arreglo de $500, y su costo unitario es de $1,25.
Determinar el punto de equilibrio.
El costo de usar
La mquina 1

El costo de usar
La mquina 2

El costo de fabricar El costo de arreglo

x unidades
1,5
400
El costo de fabricar El costo de arreglo
x unidades
1,25
500

= 1,5 + 400 (1) Ecuacin

= 1,25 + 500 (2) (Ecuacin)
Ordenando las ecuaciones
= 1,5 + 400 (1) (Ecuacin)
1,5 = 400 (1) (Ecuacin)
= 1,25 + 500 (2) (Ecuacin)
1,25 = 500 (2) (Ecuacin)
A la ecuacin (1) la multiplico por (1,25) y la ecuacin (2) por (1,5)
Para la ecuacin (1)
1,5 = 400 (1) (1,25) (Ecuacin)

1,25 = 500 (2)(1,5) (Ecuacin)

Sumo las ecuaciones
1,9 + 1,25 = 500
1,9 1,5 = 750
0,25 = 250
250
=
0,25
= 1000
Sustituimos el valor de = 1000 en (1)
1,5 = 400 (1) (Ecuacin)
1,5 1000 = 400
1,5 = 400 + 1000
1,5 = 600
600
=
1,5
= 400
Comprobacin: sustituimos los valores de = 400 y = 1000 en las ecuaciones
(1) y (2)
Para la ecuacin (1)
1,5 = 400 (1) (Ecuacin)
1,5(400) 1000 = 400
600 1000 = 400
400 = 400
Para la ecuacin (2)
1,25 = 500 (Ecuacin)
1,25(400) 1000 = 500
500 1000 = 500
500 = 500
Como los valores encontrados, satisfacen las igualdades de las ecuaciones,
entonces los valores son la solucin al sistema.
Solucin: = 400 y = 1000

El punto de equilibrio es: = 400

Como conocemos el punto de equilibrio, observemos cmo es el comportamiento
de las ecuaciones, de una forma grfica
1,5 = 400 (1) (Ecuacin)
1,25 = 500 (2)
Tabla de valores para la ecuacin (1)
1,5 = 400
0 266
400
0
Tabla de valores para la ecuacin (2)
1,25 = 500
0 400
500 0

500
400

266

400

266

1.6. ECUACIN CUADRTICA

Segn Montoya R. Juan C. Docente ECT
La ecuacin cuadrtica, son expresiones de la forma 2 + + = 0, con 0,
donde los coeficientes , , son nmeros reales, es decir, esta ecuacin tiene
solucin, en el conjunto de los nmeros reales. De las cuales se pueden diferenciar
algunas formas, as:
2 + + = 0 Ecuacin
2 + = 0 = 0 Ecuacin
2 + = 0 = 0 Ecuacin 2 =
0 = 0 = 0 Ecuacin
La ecuacin cuadrtica, es un polinomio que involucra el sptimo caso de
factorizacin, que es el trinomio cuadrado de la forma 2 + + = 0, con 0,
cuando la ecuacin es completa, y cuando la ecuacin es incompleta, se pude
recurrir al caso de factorizacin, diferencia de cuadrados, si cumple las condiciones
dadas para ser factorizable; una vez se determine una solucin, se pueden
encontrar los valores en el conjunto de los nmeros reales, que le permitan
satisfacer la condicin dada.
Cuando la ecuacin no es factorizable por el sptimo caso, trinomio cuadrado de la
forma 2 + + = 0, con 0, o por una diferencia de cuadrados, cuando la
ecuacin es incompleta, se recurre a la siguiente ecuacin, que relaciona los valores
de los coeficientes, determinando el valor correcto de la variable deseada.
La expresin que representa esta relacin, es:
=

2 4
2

Veamos algunos ejemplos:

a. Solucione la siguiente expresin:

Ejemplo: PROBLEMA DE APLICACIN

El ancho de una armadura triangular, es el triple de su altura. El rea del tringulo
es de 96 2 (pies cuadrados), calcular el ancho y la altura.

3
Solucin:
Hagamos que sea el nmero positivo que representa la altura de la armadura.
Entonces, 3 representa el ancho. En la frmula del rea de un tringulo, podemos
sustituir a por , a por 3 y a 96, por el rea de , y despejar :
= 96
=
= 3
1
= 2 Ecuacin del rea de un tringulo
Remplazando los datos obtenidos
1
96 = (3)
2
1
96 = (3 2 )
2
2(96) = 3 2
192 = 3 2
192
2 =
3
2 = 64
2 64 = 0
( 8)( + 8) = 0
8 = 0 + 8 = 0 . : para ambos casos,
as:
8=0
=8
+8=0

 = 8
Solucin general:
La altura de un tringulo, no puede ser negativa, y por ello, debemos desechar la
solucin negativa, entonces, la altura de la armadura es 8 ft y el 24 ft de ancho
Ejemplo 3:
Solucione la siguiente expresin, utilizando la frmula de la ecuacin cuadrtica.
=

2 4
2

2 =

6 2 + 5 = 6
6 2 + 5 6 = 0
=6 =5
= 6
2
5 5 4(6)(6)
=
2(6)
5 25 + 144
=
12
5 169
=
12
5 13
=
12
5 + 13
=
12
2
1 =
3
5 13
=
12

3
2

Los valores obtenidos, son llamados races de la ecuacin; para comprobar las
respuestas obtenidas, podemos sustituir los valores obtenidos, directamente en la
ecuacin original, y as podemos validar la expresin.
Comprobacin:
2

Para 1 = 3

6 2 + 5 6 = 0
2 2
2
6( ) + 5( ) 6 = 0
3
3

4
2
6( ) +5( ) 6 = 0
9
3
24 10
+
6=0
9
3
8 10
+
6=0
3 3
8 + 10
6=0
3
18
6=0
3
66=0
0=0
La comprobacin del siguiente valor, se deja al estudiante para que evale el
resultado, y retome sus conclusiones.
1
4 %
2
2. FUNCIN LINEAL, FUNCIN LOGARTMICA Y FUNCIN EXPONENCIAL
Para determinar el concepto de funcin lineal, debemos determinar el concepto de
funcin.
Segn: Stewar James, Pre-clculo, matemticas para el clculo. 5 Edicin, edicin
progreso. S.A der C.V.
Las funciones en nuestro entorno, y en cada fenmeno fsico, se observa que una
cantidad depende de otra. Por ejemplo, la estatura depende de la edad; la
temperatura depende de la fecha; el costo de enviar por correo un paquete, depende
del peso. Se usa el trmino funcin, para describir esta dependencia, de una
cantidad sobre otra.
Una funcin , es una regla que asigna a cada elemento x, en un conjunto A,
exactamente un elemento, llamado (x), en un conjunto B.
Como se conoce la definicin de funcin, podemos abordar el tema de funcin lineal.
2.1 FUNCIN LINEAL
Una funcin lineal, es una funcin definida por una ecuacin, que se puede escribir
de la forma() = + = + , donde m es la pendiente de su grfica
lineal, y b es la ordenada al origen, es decir, el punto intercepto en el eje y.

Ejemplo:
De la ecuacin 3 + = 12, determine la pendiente y el punto intercepto en y.
Solucin:
Despejo la ecuacin en funcin de y
3 + = 12
= 3 + 12
Donde = 3 es la pendiente y = 12 es el punto intercepto en y
2.1.1 Pendiente de una Funcin Lineal
TABLA DE RESUMEN DE FRMULAS PARA ECUACIONES LINEALES
NOMBRE DE LA FRMULA
Pendiente de una recta
Frmula punto pendiente
Frmula pendiente ordenada
origen
Frmula general

ECUACIN DADA
= = Siempre que 2 1

al

Recta horizontal
Recta vertical
Rectas paralelas
Rectas perpendiculares
Elaborada: Montoya R. Juan C. Docente ECT

2 1
2

1 = ( 1 )
= +
+ +
= 0
=
=
1 = 2
1 . 2 = 1

Sea 1 (1 , 1 ) y 2 (2 , 2 ) puntos distintos sobre una recta . Entonces la pendiente

() de , se denota por , est dada por:

= = 21 Siempre que 2 1
2

Vemos que si 2 = 1 , la recta es paralela al eje , y de acuerdo con la definicin,

la pendiente no est definida.
Ejemplo 1: Hallar la pendiente de la recta que contiene los puntos:
a. (3,2) (5, 2)

Solucin:
Para los valores dados, tomaremos la siguiente descripcin:
1 = 3 1 = 2 , 2 = 5 2 = 2
Remplazando, tenemos:
=

2 1
2 1

2 (2)
53
2+2 4
=
= =2
53 2
=

Por tanto la pendiente es = 2

b. (4,1) (5,7)
Solucin:
Para los valores dados, tomaremos la siguiente descripcin:
1 = 4 1 = 1 , 2 = 5 2 = 7
Remplazando, tenemos:
2 1
2 1
71
=
54
6
= =6
1
=

Por tanto, la pendiente es = 6

Comentario:
Recordemos que la pendiente significa el incremento de la ordenada , cuando la

abscisa , se incrementa en una unidad. = = 21, la expresin. Delta de

y Delta de , significa incremento.

Es importante ver, que la pendiente de una recta, es la tangente del ngulo (alfa),
que forma la recta con la parte positiva del eje . Entonces, la expresin para
calcular el ngulo, es .
Veamos que en el ejercicio anterior, vimos que la pendiente era = 6, calculemos
el ngulo de inclinacin, as:
= 6
= 1 (6)
= 80.5
Es decir, tiene un ngulo de inclinacin de 80.5 grados.
Es de recordar, que el dominio de la funcin lineal, son los nmeros reales y su
recorrido o rango, es el conjunto de los nmeros reales
2.2.2. Ecuacin Punto Pendiente
Esta ecuacin, como su nombre lo indica, basta tener un punto que pertenezca a la
recta y la pendiente; la ecuacin que determina esta expresin, es:
1 = ( 1 )
Veamos un ejemplo:
Sea el punto (4,3) = 3 pendiente, la ecuacin de la recta, es:
1 = ( 1 )
3 = 3( 4)
Despejamos el
3 = 3 12
= 3 12 + 3
= 3 3
Esta es la ecuacin que contiene el punto (4,3) y tiene pendiente = 3 , si
observamos la ecuacin, es de la forma = + .
El anlisis de la ecuacin = + , determina que la grfica es una lnea recta.
Comentario:

Si observamos la ecuacin + + = 0 donde , y , no son

ambos ceros. Podemos calcular la pendiente y el punto intercepto, de la siguiente
forma:

= = Es decir,

++ =0

Entonces: = +
=

2.2.3. Modelos Lineales

Un modelo lneal, puede definirse, como una relacin entre las variables dadas.
Veamos algunas funciones que nos permiten realizar modelos lineales, as:
a. Funciones para ingresos: () = , donde es la funcin ingreso;
representa el nmero de unidades vendidas, y representa el ingreso por
unidad o precio de venta.
b. Funcin para costos, costo total= Costos variables + Costos fijos, o sea,
() = + , donde es la funcin de costos total; representa el nmero
de unidades producidas, representa el costo por unidad, representa
los costos variables, y los costos fijos.
c. Funcin utilidad: Utilidad=Ingresos- Costos totales, es decir, () = + ,
donde es la funcin utilidad, representa el nmero de unidades
producidas y vendidas, representa la utilidad por unidad vendida, y la
prdida, cuando no se venden unidades. Este valor corresponde a los costos
fijos.
Si el costo () de produccin es mayor a los ingresos () , hay prdida (al
producir unidades); si los ingresos son mayores a los costos, hay ganancias.
Cuando los ingresos son iguales a los costos, es decir, () = () , o
equivalentemente, () = 0, el valor de que cumple esta igualdad, genera el
punto (, ()), que se denomina punto de equilibrio.
Ejemplo:
El costo de procesar un kilo de caf, es de US $ 0,50 y los costos fijos diarios, son
de US $300
Hallar:

a. La ecuacin de costo y su representacin grfica.

Solucin:
Si () representa el costo en dlares de procesar kilos de caf por da, de
acuerdo al modelo lineal, tenemos que = 50 centavos de dlar, o sea, US
$0,50, y los costos fijos diarios son = 300, por tanto, la ecuacin sera de
la forma () = 0,5 + 300.
Para realizar la grfica de la ecuacin, se trata de una recta; es suficiente
encontrar dos puntos, si remplazamos = 0 = 200 en , tenemos =
300 = 400 respectivamente, que corresponde a los puntos
(0,300) (200,400). Por tanto, la grfica es:
0
200

() 300 400

400
300

200

b. El costo de procesar 1000 kilos de caf en un da

Sustituimos por 1000 en () = 0,5 + 300. Ahora:
() = 0,5 + 300
() = 0,5(1000) + 300
() = 500 + 300
() = 800
Por lo tanto, el costo de procesar 1000 kilos de caf al da, es de US $800
c. Con un presupuesto de US $2000. Cuntos kilos se pueden procesar
diariamente?

Para un presupuesto de US $2000, reemplazamos en () = 0,5 + 300

obtenemos:
Si () = 2000 entonces:
() = 0,5 + 300
2000 = 0,5 + 300
2000 300 = 0,5
1700 = 0,5
1700
=
0,5
= 3400 Kilos
Ejemplo2:
Si definimos las funciones de ingreso R, de costo C y de utilidad U, como
() = 250, () = 150 + 200000 () = () (), tenemos que
() = 100 200000, donde es el nmero de unidades producidas y
vendidas. Determinar:
a. Cuntas unidades se deben vender, para obtener un ingreso de
$2000000?
Solucin:
Si = () = 250, entonces 1 () =

250

para obtener un ingreso de

2000000, necesitamos vender 1 (2000000) =

2000000
250

= 8000

b. Cuntas unidades se producen con un capital de $1850000?

Solucin:
200000
Si = () = 150 + 200000 , entonces 1 () = 150 .
$1850000 se producen:
1850000200000
1650000
1 (1850000) =
= 150 = 11000 Unidades
150

Con

c. Cuntas unidades se deben producir y vender, para obtener una utilidad

de $500000?
Solucin:
+200000

Si = () = 100 200000, entonces, 1 () = 100

una utilidad de $500000, necesitamos producir y vender:

para obtener

 1 (500000) =

500000 + 200000
= 7000
100

d. Halle el punto de equilibrio

Solucin:
Para encontrar el punto de equilibrio, resolvemos la ecuacin () =
100 200000 = 0, donde = 2000. Significa que se deben producir y
vender 2000 unidades, que generan unos ingresos iguales a los costos
(2000) = (2000) = 500000 . El punto de equilibrio es la pareja
(2000,500000)
2.2. FUNCIN CUADRTICA
Segn Montoya R. Juan C Docente ECT
Una funcin cuadrtica, es una expresin polinmica de grado dos. Cuya grfica
corresponde a una parbola, que en algunos casos, cortan al eje de la abscisa en
dos puntos, donde se puede escribir de la forma 2 + + = 0 donde , ,
son nmeros reales y diferente de cero
Ejemplo:
Grafique las siguientes funciones
a. () = 2
Realizamos una tabla de valores, para poder establecer la grfica

3 2 1 0 1 2 3
4
1
0 1 4 9
() 9

Comentario:
a. El dominio es todos los valores que le puede dar a la funcin; por lo regular (si
no hay una restriccin), el dominio sern "todos los numero reales", el rango de
la funcin, es comn definirlo con la grfica; ste siempre est restringido; el
mnimo valor, ser el vrtice de la parbola y va hasta el infinito. La grfica
() = 2 el dominio todos los nmeros reales", porque la x puede ser cualquier
nmero, el rango sera del "0 al infinito" (o tambin puede decir: "todos los reales
positivos, incluyendo al cero (0); esto es debido a que la grfica es una parbola,
con vrtice en (0,0), que abre hacia arriba.
Comentario:
La grfica de la funcin () = 2 + + 0, es una parbola que se abre
hacia arriba si > 0 y hacia abajo si < 0, Su vrtice que es el punto ms bajo si
> 0 y el punto ms alto < 0, es el punto con coordenadas.
=

4 2
4

Tomado
de:
cuadratica.html

http://acadmate.blogspot.com.co/2011/01/grafica-funcion-

Ejemplo1: PROBLEMA DE APLICACIN

Una compaa de dulces, vende sus cajas de chocolates a $2 cada una. Si x es el
nmero de cajas producidas a la semana (en miles), entonces el administrador sabe
que los costos de produccin, estn dados en dlares, por
= 1000 + 1300 + 100 2
Determine el nivel de produccin, en que la compaa no obtiene utilidades, ni
prdidas (punto de equilibrio).
Solucin:
Los ingresos por vender x miles de cajas a $2 cada una, estn dados por:
1 = 2000
Con el objeto de quedar en el punto de equilibrio, los ingresos deben ser iguales a
los costos, de modo que
= 1
1000 + 1300 + 100 2 = 2000
Para un desarrollo ms fcil, dividimos la expresin entre 100, con el fin de
simplificarla:
100 2 1300 1000 2000
+
+
=
100
100
100
100
2 + 13 + 10 = 20
2 + 13 20 + 10 = 0

 2 7 + 10 = 0
La expresin dada 2 7 + 10 = 0 , se puede solucionar por el sexto caso de
factorizacin, o en su defecto, podemos utilizar la frmula de la ecuacin cuadrtica.
Para este caso, utilizaremos el sexto caso de factorizacin, as:
2 7 + 10 = 0
( 5)( 2) = 0
Igualo a cero cada expresin.
5=0 2=0
=5
=2
Por tanto, encontramos que hay dos puntos de equilibrio en este problema. La
compaa decide fabricar 200 cajas a la semana = 2, con ingresos y costos
iguales a $4000. O puede fabricar 5000 cajas a la semana = 5, cuando los
ingresos y los costos estn otra vez en un equilibrio de $10000.
= 1
= 2000 (100 + 1300 + 100 2 )
= 1000 + 700 100 2
= 100( 2)( 5)
Cuando = 2 5, la utilidad es cero, y estos son los puntos de equilibrio. Cuando
2 < < 5, tenemos que 2 > 0 5 < 0. Dado que el producto contiene dos
signos negativos, es positiva, en este caso. En consecuencia, la compaa
obtiene una utilidad positiva, cuando 2 < < 5; es decir; cuando fabrica y vende
entre 2000 y 5000 cajas a la semana.
Ejemplo 2: PROBLEMA DE APLICACIN
La demanda mensual x de cierto artculo, al precio de p dlares por unidad, est
dada por la relacin
= 135 45
El costo de la mano de obra y del material con que se fabrica este producto, es de
$5 por unidad, y los costos fijos son de $200 al mes. Qu precio por unidad p,
deber fijarse al consumidor, con la finalidad de obtener una utilidad mxima
mensual?
Solucin:
El costo total (en dlares) de producir x unidades al mes, es:
= +

 = 5 + 2000
La demanda x est dada por
= 1350 45
Sustituyendo este valor de x en , resulta que
= 5(1350 45) + 2000 = 8750 225
El ingreso (en dlares) obtenido por vender x unidades a p dlares por unidad, es:
= Nmero
= = (1350 45) = 1350 452
La utilidad (en dlares), est dada entonces por la diferencia entre el ingreso y el
costo.
=
= 452 + 1350 (8750 225)
= 452 + 1575 8750
La utilidad , es una funcin cuadrtica de p. Puesto que = 45 < 0, la grfica es
una parbola que se abre hacia abajo, y la utilidad mxima se alcanza en el vrtice.
En este caso, tenemos que:
= 45,

= 1575

= 8750

El vrtice de la parbola, est dado por:

=

1575
1575
=
=
= 17.5
2
2(45)
90
= 17.5

En consecuencia, un precio = 17.5 por unidad, debe fijarse al consumidor, con el

propsito de obtener una mxima utilidad, ser:
= 452 + 1575 8750
= 45(17.5)2 + 1575(17.5) 8750
= 45(306.25) + 27563.5 8750
= 13781.25 + 27563.5 8750
= 5032.25
Entonces, el valor de utilidad al mes, es: $ 5032.25

2.3. FUNCIONES ESPECIALES

Una funcin especial, sigue siendo una relacin, donde tiene un comportamiento
muy particular, y su importancia en el campo de las matemticas, es porque permite
el anlisis funcional de las reas del conocimiento.
Funcin Logartmica
La regla de asociacin de la funcin logartmica, tiene la forma () = log (),
donde + llamado base del logaritmo, su dominio son todos los nmeros reales
positivos, su rango son todos los nmeros reales, los logaritmos no estn definidos
para los nmeros negativos y el cero.
Ejercicio 1:
Determine el dominio y el rango para la funcin f(x) = log
0,5 0,1 1 2
3
4
5

() -0,3 -1 0 0,3 0,5 0,6 0,7

Tomado
de:
logaritmica.html

http://clasesdefunciones2013.blogspot.com.co/p/funcion-

Dominio: : +
Rango: :
Ejemplo 2:
Determine el dominio y el rango para la funcin () = ln( + 1)

Determinamos la asntota vertical con + 1 = 0 entonces = 1

0,5 0,1 1
2
3
4
5

() 0,4 0,1 0,7 1,1 1,4 1,6 1,8

Tomado
de:
logaritmica.html

http://clasesdefunciones2013.blogspot.com.co/p/funcion-

Dominio: : +
Rango: :
Ejemplos 3: PROBLEMA DE APLICACIN.
Suponga una poblacin, cuyo modelo de crecimiento, est dado por () = 4 0.02
millones a partir del ao 2000. Cundo la poblacin tendr 5 millones de
habitantes?
Comentarios: Pre-conceptos (no es tan difcil como parece)
Es importante en el concepto de los logaritmos, identificar las diferentes
propiedades que se pueden desarrollar, y las diferentes formas en que se pueden
desarrollar las ecuaciones que involucran esta operacin especial.
En la UNIDAD UNO, se estudiaron las propiedades de los logaritmos, y a su vez,
las propiedades de la potenciacin y de la radicacin, se indic, por qu la
radicacin y la logaritmacin, son inversas a la potenciacin.
Basados en estos pre-conceptos, estudiaremos lo que son las ecuaciones
logartmicas.

2.4 ECUACIONES LOGARTMICAS

Las ecuaciones logartmicas, son aquellas ecuaciones, en la que la incgnita
aparece afectada por un logaritmo.
Para resolver ecuaciones logartmicas, es necesario tener presentes las
propiedades de los logaritmos:
PROPIEDADES DE LA LOGARITMACIN
, , :
Elaborado por Montoya. R Juan Carlos ECT
Tomado UNIDAD UNO OVA ECAE
PROPIEDAD
FORMA GENERAL
EJEMPLO
Logaritmo de la multiplicacin de dos log (ac) = log (a) + log log 3 (9)(81) = log 3 9 + log 3 81
nmeros:
(c)
=2+4=6
Logaritmo de la divisin entre dos log
nmeros.

= log (a) - log (c)

Logaritmo de la potencia ensima de log ( ) = n log (a)

un nmero.

9
) = log 3 9 log 3 81
81
= 2 4 = 2
2
log 3 3 = 2log 3 3 = 21 = 3
log 3 (

Logaritmo de la raz ensima de un log = 1 log

nmero.

log 3 81 =3 log 3 81 = 3 4 = 3

Logaritmo del recproco de un log ( - a ) = - log (a)

nmero.

log 3 (-9)= - log 3 9 = 2

Logaritmo de 1 en cualquier base.

log (1) = 0

Logaritmo cambio de Base

log =

log
log

log 3 1 = 0
log 2 4 =

log 4 4 1
= =2
log 4 2 1
2

Ejercicio.
Solucione las siguientes ecuaciones, aplicando los criterios y propiedades de los
logaritmos.
a. log 2 + log(11 2 ) = 2 log(5 )

Solucin:
log 2 + log(11 2 ) = 2 log(5 )
log[2(11 2 )] = log(5 )2
2(11 2 ) = (5 )2
3 2 10 + 3 = 0 Para solucionar esta expresin, utilizaremos el sptimo caso
de factorizacin, el cual le dejamos al lector, para que ilustre su solucin.
Factorizando la expresin, tenemos:
1
=3 =
3
b. log 2 = log 2 24 log 2 12
24
log 2 = log 2
12
log 2 = log 2 2
=2
c. log 3 + log 3 = 2
log 3 ( ) = 2
Por potenciacin 32 = 9
log 3 ( ) = log 3 9
( ) = 9

d. 5 log log 243 = 4 log 3

5
4
log
= log
243
81
5 243
=
4
81
=3
2.5 FUNCIONES EXPONENCIALES
Segn Montoya. R Juan C. Docente ECT
Una funcin exponencial, se conoce formalmente, como la funcin real , donde
representa el nmero de Euler, aproximadamente 2.71828...; esta funcin tiene por
dominio de definicin, el conjunto de los nmeros reales. La funcin exponencial,
se puede considerar, como la inversa de la funcin logartmica.
Ejemplo:
Grafique la funcin =

Tabulando la funcin =
3 2 1 0
1
2
3
0,05 0,14 0,37 1 2,71 7.39 20,1
Dominio :
Rango: : +

Tomado
de:
http://facultad.bayamon.inter.edu/ntoro/funcion%20exponencial%20precalculo.htm

La funcin exponencial, se puede tambin definir, bajo los siguientes aspectos: sea
un nmero real (R). La funcin que a cada nmero real , le hace correspondencia
la potencia , se llama funcin exponencial de base y exponente .
Teoremas (leyes de los exponentes).
Es de tener presente, que estos teoremas se relacionan con las propiedades de la
potenciacin que se trat en la unidad uno.
1. . = +

2. =
3. ( ) = .
4. ( . ) = .

5. () =

6. ()

= = = ()

Ejemplo:
Grafique la funcin

Tomado de: http://artigoo.com/funcion-exponencial

Ejemplos 1: APLICACIN DE LA FUNCIN EXPONENCIAL
Mxico tiene una poblacin aproximada de 100 millones de personas, y se estima
que habr aumentado al doble en 21 aos. Si sigue creciendo a la misma tasa,
Cul ser la poblacin?
a. En 15 aos a partir de ahora?
Solucin:
: Poblacin
0 : = 0 Poblacin
:

= 0 2 = = 0 21 = 0 2
0 = 100
= 21
Cuando =?
= 15

= 0 2
15

= 100 (221 ) = 164

Ejemplos 2: APLICACIN DE LA FUNCIN EXPONENCIAL
Suponga que se invierten $ 2500000, a una tasa de inters anual al 8%. Hallar el
capital al cabo de:

a. Un ao.
Solucin:
Equivale a hallar el 8% por encima de $ 2500000, por lo tanto, el capital en
un ao es:
(1) = 2500000(1,08) = 2700000
b. Dos aos
Solucin:
(2) = 2500000(1,08)2 = 2916000
Ejemplos 3: APLICACIN DE LA FUNCIN EXPONENCIAL
El valor futuro de un capital de 5000000, colocado a un inters compuesto del 3%
mensual, depende del nmero de meses que est colocado. Si representa el
nmero de meses, tenemos:
() = 5000000(1,03)
Solucin:
En particular, si el capital se coloca durante un ao, tenemos que = 12
(12) = 5000000(1,03)12 = 7128804,43

BIBLIOGRAFA Y RECURSOS DIGITALES

Gustafson David R.(1997). Algebra Intermedia. Mxico Internacional Thomson

Editores, S.A de C.V.
Soler Francisco, Nez Reinaldo, Aranda Moiss. (2008). Calculo con
aplicaciones. Colombia Ed. Pearson Educacin LTDA.
George B. Thomas Jr. Ross L. Finney (1998). Calculo de una variable 9 edicin.
Mxico Ed. Pearson Educacin LTDA.
Studer Marilyn R. (1982). Pre calculo, Algebra, trigonometra y geometra
analtica. Ed. Cultura Moderna LTDA. Editorial Educativa.
Escudero Trujillo Rafael, Rojas lvarez Carlos. Matemticas Bsicas 3 edicin
revisada y aumentada. Ed. Universidad del Norte.
Dr. Baldor Aurelio. (2006). Algebra de Baldor. Mxico. Ed. Ultra, S.A de C.V.
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Salgado Ramrez Diana Constanza. Nuevas Matemticas edicin para el
docente. Ed Santillana.

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Charles D. Miller, Vern E. Heeren, John Hornsby. (2006). Matemticas:
Razonamiento y Aplicaciones. Ed Pearson Educacin.
Ral Gmez, Daro Wills, Hugo Guarn, Nelson Londoo. Matemtica Moderna
Estructurada 3, Ed Norma.
George B. Thomas Jr, Ross L. Finney,(1998). Calculo de una variable. Ed
Pearson Educacin.

VERSIN: 1.0

FECHA EDICIN:

01/10/2015

CRDITOS UPTC EQUIPO DE PRODUCCIN

Autor / compilador:

Juan Carlos Montoya Ramrez

Comit de gestin y calidad FESAD

Equipo de Produccin:
Oficina de Educacin Virtual