Programa de Cursos y Actividades Curriculares

Nombre del curso o actividad curricular: Lengua I

Mdulo(s): Inicial
Cdigo:
Ciclo: Inicial Profundizacin Graduacin (Marque el que corresponda)
Semestre: 1 2 3 4 5 6 7 8 anual (Marque el que corresponda)
Horario: Matutino Nocturno Vespertino (prctico)
Modalidad de cursada:

Terico

Terico-Prctico

Seminario Taller (Marque lo que

corresponda)
Tipo de curso: Obligatorio Optativo
Crditos: 9
Responsable del curso: Carlos Hipogrosso
Otros participantes del curso: Yamila Montenegro, Elena Ponte, Santiago Cardozo,
Soledad lvarez, Susana Bentez
Forma de evaluacin:

Parciales
Trabajos Prcticos
Examen
Trabajo de Pasaje de Curso
Informe
Monografa

Individual
X
X

Grupal

Producto u Obra
Control de Lectura
Explicite en forma ms detallada la modalidad elegida:
Rgimen de asistencia:
Asistencia libre
Asistencia obligatoria (75%)
Asistencia a prcticos

Objetivos:
Dar cuenta de las clases de palabras, la relacin entre las oraciones y el orden
estructural que subyace al orden lineal.
Poner de relevancia los mecanismos de la escritura en sus distintas manifestaciones.
Dar cuenta de las diferencias entre culturas grafas y culturas con oralidad
secundaria.
Presentar la escritura como una tecnologa de la palabra al servicio del archivo del
conocimiento.
Dar cuenta de las sofisticaciones que ha tenido la escritura a partir de la invencin de
la imprenta.
Reflexionar sobre la relativa interaccin entre oralidad y escritura en las culturas
contemporneas.

Metodologa (detallar actividades previstas con los estudiantes):

El curso consta de un terico con asistencia libre y un prctico con asistencia
obligatoria. El terico se dicta en dos turnos por la cantidad de ingresos a la carrera. Se
prevn por lo menos cuatro (4) prcticos para que la relacin del estudiante con el profesor
sea lo ms cercana posible.
El terico presenta los conocimientos bsicos de la asignatura, su desarrollo curricular
y su fundamentacin terica.
Los prcticos desarrollan actividades de escritura y ejercitacin que ponen en juego
los conocimientos impartidos en el terico. El estudiante deber resolver distintos problemas
que se le presentarn, en modalidad de ejercicios, y dar cuenta de su capacidad para integrar

los conocimientos trabajados en el terico y su capacidad de resolver dificultades vinculadas

a la lectura, la escritura y la gramtica.
Las actividades que se realizarn en los prcticos tendrn dos vertientes: ejercicios
que el estudiante deber resolver fuera de las horas clase (tutoreados y revisados por el
profesor) y actividades que se realizarn en la clase. Estas ltimas procurarn aclarar las
dudas que hayan surgido en el terico y que, por su masividad, no hayan sido totalmente
disipadas. Los prcticos son tambin esenciales para aquellos estudiantes que, por razones
laborales o de otra ndole, no puedan asistir al terico.
El curso terico, adems, estar desarrollado en la plataforma EVA para aquellos
estudiantes que no puedan asistir a las clases presenciales y contemplar, tambin, aquellos
que quieran o bien profundizar o bien aclarar conocimientos impartidos en las mismas.
Los cursos prcticos tendrn tambin un

espacio en EVA.

En l se plantearn

ejercicios que los estudiantes resolvern fuera del horario de clase pero que se discutirn en
grupo y con la gua del docente dentro del aula.

Modalidad: presencial semi-presencial (Marque el que corresponda)

Contenidos:
1. Las clases de palabras y la oracin:
a. enunciado y oracin
b. el verbo y la oracin: nociones de predicacin
c. el sustantivo: funciones sintcticas
d. determinantes y cuantificadores
e. el adjetivo
f. el adverbio
2. Relaciones intraoracionales e interoracionales
a. relaciones de concordancia
b. yuxtaposicin, coordinacin y subordinacin
c. conectivos
3. El surgimiento de la escritura, el libro manuscrito y el libro tipogrfico.
a. oralidad primaria y oralidad secundaria
i. culturas grafas

ii.

el surgimiento de la escritura y sus diferentes manifestaciones

la cultura del manuscrito
iv.
la invencin de la imprenta y sus consecuencias
1. normalizacin de la ortografa
2. regularizacin del tipo de letra
3. el espacio en blanco y los elementos ideogrficos
4. la diagramacin y sus consecuencias en el ordenamiento visual
5. surgimiento de las gramticas en lengua romance
6. democratizacin de la escritura
7. escritura y poder
8. el derecho de propiedad
9. el plagio
4. Problemas de la escritura fonogrfica.
a. discrepancia entre unidades fnicas (fonemas) y unidades grficas (grafemas)
en las culturas con escritura fonogrfica
b. unidades segmentales, adsegmentales y suprasegmentales
5. Escritura y gramtica: regularidades gramaticales y regularidades ortogrficas.
6. El texto, la unidad textual y la cohesin.
a. el texto y la textura
b. cohesin y coherencia
c. coherencia sin cohesin y cohesin sin coherencia
d. elementos cohesivos y relacin entre enunciados
e. cadenas cohesivas y el sentido del texto

iii.

Bibliografa o filmografa bsica (incluir mnimo cinco y mximo quince entradas):

Teora
Alisedo, G. 1994 Didctica de la ortografa. Un accionar aislado de contextos? La estructura del sistema
fono-grfico de la lengua. El equilibrio inestable, en Actas Congreso Internacional de Didctica y
Metodologa de la Lengua Materna, Montevideo.
Benveniste, E. 1987 El aparato formal de la enunciacin, en Problemas de lingstica general II, Siglo
XXI, Mxico.
Behares, Luis E. y Brovetto, Claudia (comp.) 1994 Lo oral y lo escrito en la sociedad uruguaya, Banda
Oriental, Montevideo.
Bernrdez Bernrdez, E. 1982 El concepto de texto en Introduccin a la lingstica del texto, Espasa Calpe, Madrid.
Catach, N. 1996 Hacia una teora de la lengua escrita, Gedisa, Barcelona.
Chartier, R. 2005 El presente del pasado. Escritura de la Historia, historia de lo escrito, Mxico D.F.,
Universidad Iberoamericana, AC
Contreras, L. 1994 La ciencia de la escritura en Ortografa y grafmica, Visor, Madrid.
Givon, T. 1979 On understanding grammar, Academic Press, Nueva York.
Halliday , M.a.k; Hasan, R. 1976 Cohesion in English, Longman, Londres Nueva York.

Ochs, E. 1979 Planned and Unplanned discourse, en Givon, T., Syntax and Semantics, Vol, 12, Discourse
and Syntax, Academic Press, Nueva York, pp. 51-80.
Ong, Walter J. 1987 Oralidad y escritura, FCE, Mxico.
Gramticas y ortografa
Alarcos Llorach, E. 1994 Gramtica de la Lengua Espaola, Espasa Calpe, Madrid.
Bosque, I. y Demonte, V. (dir.) 1999 Gramtica descriptiva de la lengua espaola. Espasa Calpe,
Madrid.
RAE 2010 Ortografa de la lengua espaola, Espasa Calpe, Madrid.
RAE ASOCIACIN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAOLA 2010 Nueva gramtica de la
Lengua Espaola, Manual, Espasa, Madrid.
Diccionarios
Ducrot, O. y Todorov, T. 1986 Diccionario enciclopdico de las ciencias del lenguaje, siglo XXI, Mxico.
R.A.E 2001 Diccionario de la Lengua Espaola, Espasa Libros, Madrid.