Computação em nuvem

aula B4
Overmundo Lab módulo B: Escrita e autopublicação na rede «
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 1
O que é “computação em nuvem”? E o que é a
“nuvem”? Como posso aproveitar melhor esta
“nuvem”?

2
Quais são as vantagens e as desvantagens em
trabalhar com arquivos e serviços hospedados na
nuvem?

3 O que é o conceito de “software como um serviço”?

Posso executar aplicações remotamente?

4
Principais aplicativos para produção, hospedagem e
distribuição de texto, imagem, áudio e vídeo.
Ferramentas e repositórios livres.

5 O “jornalismo móvel”.

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 » aula B4 // resumo

Computação em nuvem
O professor debate com os alunos a tendência para o
acesso remoto de aplicações, a chamada “computação
em nuvem” (cloud computing). Os alunos são levados a
compreender como e de que forma podem ser
apropriadas estas ferramentas para o uso cotidiano e a
prática jornalística, seguindo-se o modelo do
“jornalismo móvel” (móbile journalism). Como
dinâmicas em sala de aula, o professor pode ainda
apresentar à turma uma série de ferra-mentas para o
exercício jornalístico, propondo, inclusive, coberturas
colabo-rativas e entrevistas em tempo real.

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metodologia
Aula constituída de exposição oral em torno
de 25 minutos, com abertura para debate e
comentários sobre as referências citadas e
utilizadas. O professor pode ainda realizar
com os alunos a dinâmica proposta abaixo.
sugestões de dinâmica
O professor apresenta aos alunos as
principais ferramentas para produção textual
e audiovisual na rede, além de repositórios
livres de obras e trabalhos. Ao final da
exposição, os alunos são convidados a
produzirem, em dupla, artigos ou pequenas
reportagens. O texto deve ser produzido de
forma colaborativa e utilizando processadores
de texto online (como GoogleDocs ou
ZohoOffice). Em seguida, os alunos devem
escolher uma foto para ilustrar sua produção
dos repositórios apresentados e editá-la
utilizando serviços de edição de imagem
online (como Photoshop Express e Picnik).
Por fim, o artigo deve ser disponibilizado
também online e publicamente (no
Overmundo, em um blog ou em outros
serviços e redes discutidos). Uma sugestão: a
dupla só pode se comunicar online, como se
estivesse trabalhando à distância; o método
(email, mensageiro instantâneo, voz sobre IP
etc.) não faz diferença.
critérios de avaliação
O professor pode avaliar a atuação dos alunos
na dinâmica proposta a partir do resultado
final do trabalho, mas também levando em
conta sua colaboração em equipe, observando
as mensagens trocadas online, dificuldades e
soluções encontradas.
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debate
“A filosofia geral é: 'Pare de se preocupar em
ter de gerir sua infra-estrutura e comece a se
preocupar com seus produtos e sua
inovação'.” A mensagem é de Max Mancini,
diretor sênior do eBay, em entrevista a
Bradley Jones. A definição, é claro, reflete
uma lógica empresarial, de negócios, mas se
aplica perfeitamente às iniciativas culturais,
políticas e sociais.
A computação em nuvem já é vivenciada por
todos nós antes mesmo que saibamos o que
ela significa. Organizado em quatro principais
etapas, esse processo, que ficou conhecido
como “cloud computing” (computação em
nuvem, em português) engloba desde a ideia
de hospedagem e utilização de servidores
virtuais (do lado da infra-estrutura) até a
consulta remota às suas atividades (do lado
do cliente), passando pelo uso de plataformas
e aplicações integradas e disponíveis apenas
online.
O conceito de “Software como um Serviço”,
muito repetido como tendência, nada mais é
do que a utilização de um serviço hospedado
na nuvem, como, por exemplo, um
processador de texto online (como
GoogleDocs), em substituição ao modelo
anterior de uma suíte instalável de escritório
(como o Microsoft Office).
O objetivo da discussão levantada por este
debate é fazer com que os alunos possam se
apropriar destas ferramentas, tanto para
produzirem como para difundirem
conhecimento. Seu uso é tão diverso que pode
compreender desde ações individuais (como o
jornalismo cidadão) até o planejamento de
novos modelos de negócios, inteiramente
independentes de aplicações offline.
4
leitura recomendada leitura complementar
▪ BRADSHAW, Paul. What does a ▪ GILLMOR, Dan. We the media:
mobile journalist need? Disponível grassroots journalism by the people,
em: for the people. Sebastopol (EEUU):
<http://onlinejournalismblog.com/200 O'Reilly, 2004. Disponível em:
9/10/21/what-does-a-mobile- <http://wethemedia.oreilly.com>.
journalist-need/>.
▪ MACHADO, Elias. O ciberespaço
▪ JONES, Bradley L. Web 2.0 como fonte para os jornalistas.
heroes: as 20 maiores influências da Salvador: Calandra, 2003. (Coleção
web 2.0 contam como estão Biblioteca J).
revolucionando a internet. São
Paulo: Digeratti, 2009.

▪ KNORR, Eric; GRUMAN, Galen.

What cloud computing really means.
Disponível em:
<http://www.infoworld.com/d/cloud-
computing/what-cloud-computing-
really-means-031>.

▪ SCHADLER, Ted. O seu e-mail

deve ficar na nuvem? Uma análise
comparativa de custos. (Relatório.)
Forrester. Disponível em:
<http://www.google.com/apps/intl/pt-
BR/business/>

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