UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SINALOA

CONSEJO INSTITUCIONAL PARA LA CONSOLIDACIN DE LA

CALIDAD EN EL BACHILLERATO
DIRECCIN GENERAL DE INVESTIGACIN Y POSGRADO
DIRECCIN GENERAL DE ESCUELAS PREPARATORIAS
Programa de Fomento a la Investigacin Educativa en el
Bachillerato
Formato de PROTOCOLO DEL PROYECTO

Las solicitudes y los proyectos de investigacin debern presentarse

impresos y capturados en CD o DVD, en la Direccin General de
Escuelas Preparatorias (DGEP) ubicada en Circuito Interior Oriente s/n,
Ciudad Universitaria, Tel. 7121656 y 7121653.
I. PRESENTACIN
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SINALOA
Unidad Acadmica: Preparatoria Rafael Buelna Tenorio
Protocolo del Proyecto de Investigacin para Nivel Medio Superior
BAJO RENDIMIENTO ACADMICO: CAUSAS E INFLUENCIAS
Titular:
Dra. Guadalupe Castro Daz
Colaboradores:
Arroyo Cota Csar Rafael
Camacho Salazar Marcela
Castro Torres Luz del Carmen
Sesma Prez Elsa Marey
Valdez Ibarra Jorge Jess
Valdez Seplveda Maricela
Culiacn, Sinaloa Octubre de 2015

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. RESUMEN (mximo 400 caracteres)

La presente investigacin aborda el tema del bajo rendimiento acadmico en estudiantes de

la preparatoria Rafael Buelna Tenorio, para determinar las causantes de ste, analizar la
informacin y proporcionar herramientas que contribuyan a la disminucin de la
problemtica mencionada.
Cuando encontramos cifras bajas y actitudes de desinters en la poblacin estudiantil, se
vuelve imperativo el anlisis y la revisin de todo el engranaje educativo, pero,
principalmente de los protagonistas: nuestros estudiantes. Someter a escucha y
examinacin a los protagonistas, es de ya, un aliciente para la solucin de este problema.
Es as que se decide llevar a cabo este estudio, en el cual se pretenden analizar los factores
que llevan a cierto sector estudiantil a presentar un bajo rendimiento, enfocndonos en
alumnos de tercer y quinto semestre. Siendo observable as, su desempeo y evolucin del
proceso aqu a investigar. Una vez identificando las caractersticas que lo especifiquen, ser
viable la implementacin de medidas que lo reduzcan. Siendo este, el propsito general de
la presente investigacin cuyo enfoque es el cualitativo, de tipo explicativo, utilizando el
mtodo de investigacin-accin as como el uso de tcnicas cualitativas (cuestionarios,
entrevistas y grupos focales), para el anlisis e interpretacin del discurso a travs del
software Atlas/Ti y el posterior diseo de programas y herramientas para la prevencin y
disminucin del fenmeno en cuestin.
2.2. DEFINICIN Y FORMULACIN DEL PROBLEMA (mximo 12,000 caracteres)

En el proceso de Enseanza-Aprendizaje, la aparicin de variables que propician el xito o

el fracaso escolar, estn determinadas por una multiplicidad de factores, que estudiados de
forma aislada, slo apuntan a una arista ms del problema, sin acabar de dar soluciones al
mismo. Dicho esto; detectar, analizar e interpretar la percepcin de los estudiantes en
cuanto al fracaso escolar, es esencial. Ya que esto origina herramientas de intervencin para
disminucin de dicho fenmeno.
La presente investigacin pretende determinar cules son las variables que inciden en la
presencia de un bajo rendimiento en estudiantes de la preparatoria Rafael Buelna Tenorio, y
cmo se podran a travs de este conocimiento, otorgar herramientas de intervencin para

disminuir esta problemtica.

El fracaso escolar sigue estando presente en nuestras aulas. En una revisin sobre datos
estadsticos podemos encontrar nmeros alarmantes que nos indican la presencia de este
fenmeno.
En cifras arrojadas por la SEP (2012-2013) se indica un 15.3% de reprobacin para el nivel
medio superior, con alumnos que han logrado ejecutar mecanismos de regularizacin,
mientras que existe un 37.4% de reprobacin con alumnos sin regularizacin.
Las cifras de reprobacin en el plantel de educacin media superior Rafael Buelna Tenorio,
de la Universidad Autnoma de Sinaloa, arrojan los siguientes datos:
Un 36% de nivel de reprobacin conforme al Semestre I del ciclo 2014-2015 en los tres
grados, del cual el 10.87% pertenece a 1er grado, el 15.33% a 2do y el 9.7% a 3ero.
Es as, que bajo este panorama de alta preocupacin y nmeros crudos al respecto, se
pretenden analizar los factores que llevan a nuestra poblacin estudiantil a presentar un bajo
rendimiento, ya que de este 36%, el 26% corresponde a los alumnos de 1er y 2do grado, del
cual consideramos altamente rescatable al 20.58%, por contar an con las caractersticas
para acceder al grado continuo; teniendo la particularidad de adeudar hasta 4 asignaturas,
para la promocin al siguiente grado. Dicho esto, verificar el origen y disear intervencin al
respecto, es obligatorio. Ya que una vez identificando los agentes causantes de dicha
situacin, ser propicio desarrollar estrategias para la disminucin del fenmeno, situndose
as el siguiente cuestionamiento que ser la gua central de nuestra investigacin:
Cules son los factores que originan y potencian el bajo rendimiento acadmico en
los estudiantes de la preparatoria Rafael Buelna Tenorio?

2.3. JUSTIFICACIN (mximo 5,000 caracteres)

La importancia de este estudio radica en el anlisis de una de las perspectivas bajo la que
generalmente siempre es examinada la educacin: calidad, enfocndonos directamente en
uno de los ejes que componen dicha categora; el rendimiento acadmico. Especficamente
el bajo rendimiento. Tratando a su vez de identificar cules son los factores que de manera
especfica originan este inconveniente y el desarrollo y aplicacin de estrategias para
resolverlo.
Es pertinente hacer un estudio especfico sobre las causas que inciden en la presencia del
bajo rendimiento acadmico, as como tambin el desarrollo de estrategias para la reduccin
de este, ya que si bien, en una primera etapa es importante destacar los orgenes, el hacerlo
nos va a permitir directamente elaborar estrategias que convengan a la mejora, e inclusive
prevencin

y disminucin de este problema. Lo cual implica no slo aporte terico

importante sino tambin utilidad metodolgica, lo que la vuelve fructfera.

Al estudiar las causas del bajo rendimiento acadmico, en voz de los alumnos, que son las
piezas clave de este engranaje, el panorama se vuelve an ms claro, y la elaboracin de
herramientas para su intervencin resulta como consecuencia y nos brinda la pauta para
remediarlo, as como tambin ofrece la posibilidad de aplicacin de principios estructurados
y especficos para poder solventar esta situacin, ocasionando un impacto a nivel general.
Lo que explica la relevancia que a nivel social la presente investigacin tiene, ya que al
contar con datos que arrojen luz sobre las variables incidentes en el rendimiento escolar,
permitir el diseo e instrumentacin de programas y estrategias preventivas, dirigidos a la
poblacin estudiantil de nivel medio superior.
Las implicaciones prcticas de esta investigacin nos ofrecen la verificacin a travs del
enfoque ms cercano que la educacin pueda tener: sus alumnos. La revisin desde
adentro y desde una parte de sus principales actores (ya que la otra parte seran los
profesores), nos otorga una visin que podramos juzgar de certera. Concluyendo como
consecuencia en la aplicacin de estrategias que ayudaran a resolver la problemtica.

2.4. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS (mximo 2,000 caracteres)

GENERALES

Determinar los factores que originan y potencian el bajo rendimiento acadmico en

alumnos de 1er y 2do grado de la preparatoria Rafael Buelna Tenorio

Desarrollar e implementar estrategias para la disminucin del bajo rendimiento
ESPECFICOS

Analizar las causas que

llevan a los estudiantes a presentar un rendimiento

acadmico bajo
Verificar en qu medida dichas causas se pueden erradicar, modificar o reorientar
Disear estrategias de intervencin en base a los resultados
Aplicar dichas estrategias para disminuir el bajo rendimiento

III. METODOLOGA
3.1. HIPTESIS o Supuestos de Investigacin (mximo 2,000 caracteres)
La presencia del bajo rendimiento acadmico se debe a una multiplicidad de factores que
principalmente devienen en tres reas: familia, autoestima e inters motivacional. Dichas
reas estn relacionadas entre s, ya que la presencia adecuada de las figuras parentales
(familia) est ligada con el autoconcepto

(autoestima) y por ende con las respuestas

favorables o no (inters motivacional) hacia las reas donde el adolescente se desempea,

especficamente el rea acadmica.
3.2. MTODOS, TCNICAS Y MATERIALES (mximo 12,000 caracteres)

Materiales y Mtodo
La presente investigacin es de carcter cualitativa, de corte explicativo, utilizando el
mtodo de investigacin-accin, empleando tcnicas cualitativas para la recogida de la
informacin (cuestionarios, entrevistas semiestructuradas y grupos focales).
Participantes/Muestra
Se pretende trabajar con una muestra homognea de 148 alumnos distribuidos en ambos
turnos (matutino y vespertino) y que presentan la variable del bajo rendimiento acadmico.
Como bajo rendimiento acadmico estamos comprendiendo a aquellos alumnos que
presenten un promedio mximo de 7.9 y que cuenten con la posibilidad de promoverse al
siguiente grado.

Tcnicas, Instrumentos
Aplicacin de cuestionarios, entrevistas semiestructuradas y grupos focales. El estudio de la
informacin ser a travs del anlisis e interpretacin del discurso para la construccin de
categoras de anlisis, informacin que ser interpretada con el software para investigacin
cualitativa Atlas/Ti.
3.3. BIBLIOGRAFA (mximo 9,000 caracteres)

Bandura, A. (1996). Teora del aprendizaje social. Madrid: Espasa-Calpe, S.A.

Campo-Arias, A., Gonzlez Rueda, S. (2005). Percepcin de rendimiento acadmico y
sntomas depresivos en estudiantes de media vocacional de Bucaramanga, Colombia.
http://www.scielo.edu.uy/pdf/adp/v76n1/colombia-rendimiento.pdf
Caso-Niebla, J., Hernndez-Guzmn L., (2007). Variables que inciden en el rendimiento
acadmico de adolescentes mexicanos. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80539304
Cerquera,

O.,

(2009).

Estado

del

arte

del

rendimiento

acadmico.

https://es.scribd.com/doc/192618640/estado-del-arte-del-rendimiento-academico.
Contreras, F., Espinosa, J.C., Esquerra, G., Haikal A., (2005). Autoeficacia, ansiedad y
rendimiento acadmico en adolescentes. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67910207
De la orden Hoz, A. (2003). Factores determinantes del bajo rendimiento acadmico en
educacin secundaria. http://biblioteca.ucm.es/tesis/edu/ucm-t27044.pdf
Hernandez Sampieri R., Fernndez Collado Carlo, Baptista Lucio Pilar. (2003). Metodologa
de la Investigacin.(ed. 3era). Mxico, DF McGraw-Hill Interarmericana.
SEP. (2014). Principales cifras del sistema educativo nacional. 2014, de Secretara de
Educacin

Pblica

Sitio

web:

http://fs.planeacion.sep.gob.mx/estadistica_e_indicadores/principales_cifras/principales_cifra
s_2012_2013_bolsillo.pdf

Wolfang H., Hayes N., (2011). El discurso de lo cotidiano y el sentido comn, la teora de las
representaciones sociales. Barcelona, Anthropos.
IV. CALENDARIZACIN
No

4.1. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

MESES
Descripcin de actividades
M A M J
J A S
Planteamiento del problema
X X
Estado del arte
X X
Diseo de instrumento de
X X
investigacin
Aplicacin de entrevistas
X
Elaboracin de la descripcin de
entrevistas
Construccin de estructuras de
significados
Reporte final

X
X

V. VINCULACIN
5.1. USUARIOS DE LA INVESTIGACIN (mximo 500 caracteres)

Los usuarios de la presente investigacin:

-

Primeramente los docentes de nuestra unidad acadmica, as como tambin los

directivos y el equipo acadmico que la conforma.

Seguido de nuestros estudiantes que actualmente cursan primer y segundo grado.
Posteriormente, podra impactar a un nivel ms general, y familiarizarse con el nivel
medio superior de nuestra zona.
5.2. DOCENCIA (mximo 500 caracteres)

La utilizacin del actual trabajo, en el rea de la docencia, es indispensable, pues brinda

pautas y herramientas para el desempeo ptimo de nuestra tarea como formadores de
adolescentes.
La elaboracin, anlisis y aplicacin de lo que se pretende efectuar, derivan precisamente en
nuestro ejercicio diario al estar frente a grupos y nos proporciona la posibilidad de disminuir
la apata, el desinters y las bajas respuestas que dentro de las aulas detectamos. Es por
esto, que los profesores sern el medio por el cual se desarrollen las herramientas para la
baja de esta problemtica. As como tambin punto nodal y necesario. Dado que ser este
sector, el de lo ms beneficiados con la intervencin del presente estudio.

VI. APORTES DE LA INVESTIGACIN

6.1. TRASCENDENCIA (mximo 2,000 caracteres)

La actual investigacin es altamente trascendental, pues su presencia y aplicacin,

contribuye a la mejora de la calidad educativa en el nivel medio superior.
Dicha trascendencia, se argumenta en el hecho de que son nuestros alumnos los ms
indicados para apuntarnos en dnde est el origen del desinters y el bajo desenvolvimiento.
Indicndonos de forma certera los motivos de su presencia, la elaboracin de mtodos y
herramientas que funcionen como canalizadores y aporten un giro a este problema, son
evidentemente

fructferos e importantes. Es as, que contribuyendo a la mejora del

aprendizaje, el impacto logrado se ver inmediatamente reflejado.

6.2. PRODUCTOS ENTREGABLES (mximo 2,000 caracteres)

Informe de investigacin
Diseo de programas y herramientas para el uso y aplicacin en el aula adaptadas a
la poblacin requerida

6.3. FORMACIN DE RECURSOS HUMANOS (mximo 3,000 caracteres)

El equipo que conforma la presente investigacin est compuesto por docentes cuya
formacin profesional se orienta al rea de atencin integral al estudiante, trabajamos dentro
de la misma institucin en la cual se desarrollar la investigacin. El perfil prevalente es del
rea de la psicologa, desde esta perspectiva es fundamental disear intervencin y anlisis
desde este campo, por el tipo de estudio a llevar a cabo.
La composicin del recurso humano, figura principalmente en los docentes participantes, y
por supuesto en nuestros alumnos a intervenir. A los primeros, les compete la creacin,
aplicacin, anlisis e interpretacin de los resultados, y a los segundos, el factor de
desarrollo y posibilidad de esta investigacin.
Es necesario tambin, hacer mencin de la presencia de un asesor experto en uso y manejo
del software Atlas/Ti, dado que es el instrumento con el cul vamos a trabajar, requerir una
capacitacin para corroborar la validez y confiabilidad de dicho instrumento.
VII. PRESUPUESTO
7.1. JUSTIFICACIN DE REQUERIMIENTO FINANCIERO
Las cantidades a continuacin expresadas, son una aproximacin a los costos que estamos
requiriendo para el desarrollo y aplicacin de la presente investigacin. Sin estos materiales y apoyo,
sera imposible llevarla a cabo es as que se desglosa concepto, justificacin, cantidad e importe.

ADQUISICIN DE EQUIPOS, MOBILIARIO Y ACCESORIOS

Concepto

Justificacin

COMBUSTIBLES
Concepto

TRABAJOS DE IMPRENTA
Concepto

Justificacin

Cantidad

Tcnicas para recoleccin de

datos.
Revisin de la bibliografa para el
sustento y desarrollo de la
investigacin.

GASTOS DE TRABAJO DE CAMPO

Participante

Lugar

GASTOS DE VIAJE EN PRCTICAS ESCOLARES

Participante
Lugar

MATERIAL DE OFICINA
Concepto
Hojas, folders, plumas, tner,
materiales diversos.

Importe

Justificacin
Movilizacin para las actividades necesarias
para la investigacin.

Gasolina

Libros, impresiones, copias

y cuestionarios.

Cantidad

Total
(pesos)

Cantidad

Importe

$4,000.00

Importe
$4,000.00 por
semestre

Total
(pesos)
$4,000.00

Motivo

Das

Viticos x d

Motivo

Das

Viticos x d

Justificacin
Material necesario para el desarrollo de
actividades

Cantidad

Importe

Concepto

Justificacin

MATERIAL AUDIOVISUAL
Concepto
Grabadora de voz

Justificacin
Recoleccin de informacin y evidencia

Cmara digital

MATERIAL DE COMPUTACION
Concepto
Software Atlas/Ti
Software Dragon Speak
Lap Top
Disco duro externo

Cantidad

Importe

Cantidad
1

Importe
$2,600.00

$3,000.00

Justificacin

Cantidad

Importe

Instrumento de anlisis y
procesamiento de la informacin
Instrumento para la captura y
transcripcin de la informacin
Resguardo, manejo y
almacenamiento de la informacin

$12,000.00

$1,700.00

1
1

$11,000.00
$3,5000.00

Total
(pesos)

$28,200.00
ATENCIN A VISITANTES (Asociados al proyecto)
Concepto
Justificacin
Capacitacin y asesora para el uso
Validez y verificacin para la interpretacin de
del software de interpretacin Atlas/Ti
la informacin

Cantidad

Importe

VITICOS
Participante
Asesor/Capacitador

PASAJES
Participante
Asesor/Capacitador

Lugar

Lugar

Motivo
Capacitacin y asesora para el
uso del software de
interpretacin Atlas/Ti

Motivo

Das

Capacitacin y
asesora para el uso
del software de
interpretacin Atlas/Ti

APOYO A ESTUDIANTES (Ayudantes y/o tesistas del proyecto)

Participante
Lugar

Motivo

Viticos x da

Das

Viticos x d
$1,200.00

Total
(pesos)
$3,200.00

Das

Importe x d

Participante

Lugar

Motivo

Das

Importe x d