ESCUELA: _TELESECUNDARIA _______________________ C.C.T.

: ______________________ TURNO: __MATUTINO__________

GRADO: 2
GRUPO: __A___
SEMANA 1
BLOQUE I
CIENCIAS- NFASIS EN FSICA SEGUNDO GRADO
BLOQUE
PROPSITOS

COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN
ESTANDARES
CURRICULARES

CONTENIDO

El movimiento de
los objetos
Marco de
referencia y
trayectoria;
diferencia entre
desplazamiento y
distancia
recorrida.
Velocidad:
desplazamiento,
direccin y tiempo.

La descripcin del movimiento y la fuerza

Que los alumnos comprendan el movimiento como un fenmeno cotidiano, que pueden percibir y medir.
Que los alumnos estudien los conceptos bsicos del movimiento y sus relaciones, lo comprendan, describan e
interpreten mediante algunas formas de representacin grfica y simblica.
Que los alumnos interpreten la velocidad como la relacin entre el desplazamiento y tiempo y cul es la diferencia
con la rapidez.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin

Comprender la direccionalidad, la magnitud y el reposo de las fuerzas.

ACTIVIDADES

Los alumnos formarn equipos y observarn los movimientos que

suceden a su alrededor, debern hacer una reflexin sobre los
tipos de movimientos que pueden percibir, y cmo y por qu lo
pueden percibir, identificando que el movimiento es un fenmeno
cotidiano.
Despus el maestro indicar a los alumnos que realicen una lluvia
de ideas sobre la definicin del movimiento, tomando en cuenta la
reflexin realizada en equipo, para posteriormente desarrollar el
tema de forma adecuada, resaltando la diferencia entre el
desplazamiento y la distancia recorrida.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Que los alumnos:

REFERENCIAS

L.T.1 pg.

Interpreten la velocidad
como la relacin entre
desplazamiento y
tiempo y la diferencia
de la rapidez, a partir
de datos obtenidos de
situaciones cotidianas.

El maestro pedir a los alumnos que realicen una definicin de

velocidad, tomando en cuenta factores como el desplazamiento, la
direccin y el tiempo; explicando cul es su diferencia con la
rapidez. Los alumnos debern hacer una lista de las formas e
instrumentos que conocen para medir el movimiento y cules han

Libro de Texto (La referencia de la pgina para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes
ediciones)

ESCUELA: _TELESECUNDARIA _______________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: __MATUTINO__________

GRADO: 2
GRUPO: __A___
SEMANA 1
BLOQUE I
CIENCIAS- NFASIS EN FSICA SEGUNDO GRADO