InstitutoPolitcnicoNacional.

UnidadProfesionalInterdisciplinariadeIngeniera
CampusGuanajuato.

AplicacionesMatemticas

Roxana
LuisReyDiaz.

ReaccionesQumicas.

IngenieraBiotecnolgica.

3BV1

LudvikaalejandraNavarroArias.
KarinaGabrielFlores
MiriamIsabelVargasAvila
VictorManuelOrtizLen

SilaodelaVictoria,Guanajuato,Mxico.
7Septiembredel2015.


Problemtica
Hacer una investigacin e implementar un modelo matemticoparadarsolucina
los diferentes rdenes de reaccinynmero dereactivosconbase a conjuntosde
datosyaestablecidos.

Anlisisdelproblema
Sebusc entender claramentelo requeridoen elescenariodondenosindicabaque
faltaba un modelo matemtico pertinente para dar solucin a los problemas que
planteaestemismo,dondeseindagquelosproblemasaresolver,son:
Quesunordendereaccin?
Quesunmodelomatemtico?
Dequordendereaccinesproblema?
Culessonlosmodelosmatemticosdelosrdenesdereaccin?

Conceptos
Modelo matemtico: es una descripcin en lenguajematemtico de un objetoque
existe en un universo no matemtico. En general en todo modelo matemtico se
puedendeterminartresfases:
1.Construccin del modelo, que esla transformacin delobjetomatemtico
enlenguajematemtico.
2.Anlisisdelmodeloqueconsisteenestudiarestemodelo.
3.Interpretacin del anlisis matemtico, es la aplicacin de los resultados
delestudiomatemticoalobjetonomatemtico.
Reaccin Qumica: Una reaccin qumica es un proceso por el cual una o ms
sustancias, llamadas reactivos, se transforman en otra u otras sustancias con
propiedadesdiferentes,llamadasproducto.
Reactivos: Un reactivo o reactante es, en qumica, toda sustancia que interacta
conotra en unareaccin qumica y que dalugar a otrassustanciasdepropiedades
diferentes.
Productos:enunareaccinqumicasedanlugaraotrassustanciasdepropiedades
diferentesapartirdelosreactivossiendoestasnuevassustanciasproductos.
Velocidad de reaccin: es la velocidad con la que disminuye o aumenta la
concentracindeunproductoenelprocesodelareaccin.
Ecuacin qumica: es una descripcin simblica de una reaccin qumica. es una
representacindelassustanciasquereaccionan.

Marcoterico

La cintica qumica es el estudio delas velocidadesdelas reacciones qumicas y

de los mecanismos mediante los que tienenlugar.La cinticaqumicaintroducela

variable tiempo en el estudiodelas reaccionesqumicasyestudia elproceso que

siguenlosreactivosparaconvertirseenproductos.

Cuando se produce una reaccin qumica, las concentraciones de cadareactivoy

producto van variando con eltiempo, hasta que seproduceelequilibrioqumico,en
el cual las concentraciones de todas las sustancias permanecen constantes. La
velocidad de reaccin indica el aumento de concentracin de un producto o la
disminucin de concentracin de un reactivo por unidad de tiempo dada por la
funcin.

A + B C + D

v = d[reactivos]
=
dt

d[productos]
dt

Por

d[B]
d[C]
d[D]
v = d[A]
dt = dt = dt = dt

Ley de la velocidad: es una ecuacin que expresa la velocidad en funcin de las

concentracionesdelassustanciasygeneralmentetienelasiguienteforma:

v = k[A]m [B]n

Ordendereaccinysusleyesdevelocidad

Reaccindeordencero

La velocidad de reaccin es independiente de la concentracin del reactivo, y se

expresa:

v =

d[A]
dt

k[A]0

=k

Reaccindeprimerorden

L
areaccinseconsideradedescomposicindeforma:

A productos
Lavelocidaddereaccinestdadapor:

d[A]
dt = k[A]

Haciendoseparacindevariables

d[A]
[A]

= k dt

Loslmitesdeintegracinson:

t = 0[A] = [A]0

[A]t

[A]0

= t[A] = [A]t

Resolviendolaintegral:

d[A]
[A]

= k dt
0

[A]

|Ln[A]| [A]t = k |t| 0t

0

||Ln[A]f Ln[A]0 || = k [t 0]
Ln[A]f + Ln[A]0 = kt k(0)
Ln[A]f = kt + Ln[A]0

Podemosobservarquelaecuacinresultantetienelaformadelaecuacindela
recta:

Ln[A]f = kt + Ln[A]0

y = mx + b

Dondekesunaconstanteyesdeigualformaquelapendientedelarecta.

Por lo tanto se considera reaccin de primer orden si la grfica de Ln[A]

contra tiempo (t) tiene la forma de unalnea recta (y=mx+b) conpendiente k
(Brown,2014)

Reaccindesegundoorden

Se considera reaccin de segundo orden cuando en una reaccin sus

concentracionesalprincipionosonigualesysondeforma:

A + B productos

Lavelocidaddereaccinestdadapor:

v = d[A]
dt = k[A][B]

(Avery,2002)

Reaccionesdetercerorden

Supongamosquelareaccin:

A + B + C producto

Laecuacindevelocidadestdadaporlaexpresinacontinuacin:

V = k[A]m [B]m [C]p

Elordendelareaccin nt estdadoporlasumaalgebraicadelosexponentesde
losexponentesdelasconcentracionesdereactivos:

nt = m + n + p

Por lo tanto se deben encontrar los valores de m. n y p, para ello se sigue el

siguiente procedimiento que consiste en dividir la velocidad, en este casollamado
tasadelexperimentonmero1alexperimentonmero2.

V 1
V 2

tasa1
tasa2

k(A1)m(B1)n(C1)p
k(A2)m(B2)n(C2)p

Primero se debe encontrar el valor de m, se eliminan lostrminos quetiene n y p

porquesuvaloresincgnita,sedesarrollalaecuacinconlosdatosproporcionados
enelproblemayseobtieneelvalordem.

Se vuelve a utilizar la frmula para encontrar el valor de n, ya que se tienen los

datos (myn) sesustituyen enla frmulaprincipal,se despejayse obtiene el valor
dep.
Por consiguiente ya se puede obtener el valor de orden de reaccin utilizando la

= m + n + p
Si el valor de nt > 2, se toma el valor del coeficiente ms altoyeste valoresel
frmula nt

ordendelareaccin.

Resolucinalosproblemas

Problema
1
El aguaoxigenadaesel nombre comn que recibeunadisolucinacuosade
perxido de hidrgeno (H
O
). En el laboratorio se ha llevado a cabo la
2
2
descomposicindel perxido de hidrgenoenfaselquidaenunreactordiscontinuo
atemperaturaconstante.Lareaccinqumicaeslasiguiente:
2H2O22H2O+O2
Endistintos instantes,seha analizadolamezcladereaccinparadeterminar
la concentracin del perxido de hidrgeno. Los resultadosobtenidos se muestran
enlasiguientetabla:

Tiempo(min)

10

15

20

25

30

35

40

45

50

C
A
(mol/L)

25.
4

18.
6

12.8

9.
7

7.3 4.8

3.7

2.7

2.1

1.5

1.1

Aplicandologaritmonaturalalaconcentracin([A]),siendoaslavelocidaddereaccin:y
linealizandolafuncin.

[A]

Ln[A]

25.4

3.23

0.03

18.6

2.92

0.05

10

12.8

2.54

0.07

15

9.7

2.27

0.1

20

7.3

1.98

0.13

25

4.8

1.56

0.2

30

3.7

1.3

0.27

35

2.7

0.99

0.37

40

2.1

0.74

0.47

45

1.5

0.4

0.66

50

1.1

0.09

0.9

[Grficas]

1/[A]

Conlasgrficaspodemoscomprobarqueladescomposicindelperxidodehidrgenoes
unareaccindeprimerorden.
Paracalcularelvalordelaconstantek,hicimosunaregresinlinealycalculamosla
pendiente.
Laecuacinquerepresentaalagrficaes:
y=0.0625x+3.208
Porlotanto
k=m=0.0625

Problema2

Conjuntodedatos2(paradosreactivos)

La siguiente tabla contiene los datos experimentales para la reaccin entre el tiosulfato
sdico y el ioduro de metilo a 25C, estando expresadas las concentraciones en unidades
arbitrarias.

Tiempo/min 0

4.75

10

20

35

55

[Na
S
O
]
2
2
3

35.35

30.5

27.0

23.2

18.6

18.6

17.1

[CH
I]
3

18.25

13.4

9.9

6.1

3.2

1.5

Una de las formas que seempleadasparadeterminarelordendereaccinescalculandola

velocidaddereaccines

Considerandola a y b como laconcentracin inicial de AyBrespectivamente,yla

concentracinquevacambiandoconeltiempocomo x deAyB,respectivamente.

dx
dt = k(a x)(b x)
Separandovariables:

dx
(ax)(bx)

Integrando:

= kt

dx
(ax)(bx)

= k dt

Pormtododefraccionesparciales:

dx
A
B
= (ax)
+ (bx)

(ax)(bx)

1
x = a B = ba

1
y = b A = ab

dx
(ax)(bx)

1
ab

1
ba

= (ax) + (bx)

1
dx
ab (ax)

1
dx
ba (bx)

1
ba ln(b x)
1
ab ln(b x)

1
= ab
ln(a x) +
1
= ab
ln(a x)
1
= ab
[ln(a x) ln(b x)]
1
ab ln

[ ]
(ax)
(bx)

Integrando

k dt = kt + cte

Juntandointegraciones

1
ab ln

[ ] = kt + cte
(ax)
(bx)

Sit=0yx=0elvalordelaconstantees:

1
ab
ln

[ ] = k(0) + cte
(a0)
(b0)


cte =
Sustituyendoelvalordelaconstante

1
ab ln

[ ]

1
a
ab ln b

[ ] = kt +
(ax)
(bx)

[ ]

1
a
ab ln b

Despejandok

[ ] ln [ ] = kt
{ln [ ] ln [ ]} = k

1
ab
ln
1
(ab)t

(ax)
(bx)

1
ab

(ax)
(bx)

k =
k=

a
b

1
(ab)t ln

1
(ab)t ln

a
b

[ ]

(ax)
(bx)
( ab )

b(ax)
a(bx)

Obien

k=

2.303
(ab)t log10

b(ax)
a(bx)

Esta reaccin es de segundo orden del tipo: dos reactivos diferentes iguales coeficientes
estequiomtricosyconcentracionesinicialesdiferentes.Suecuacineslasiguiente:

k=

2.303
(ab)t log10

b(ax)
a(bx)

Acomodandounatablaenbasealasconcentracionesdelproblema

4.75

0.07

10

0.148

20

0.293

35

0.477

55

0.812

Elclculodelapendientediocomoresultado0.0145,porlotanto:

Problema3.

Conjuntodedatos3(paravariosreactivos)

Experimento

[A]o

0.100 0.20 0.2000.100

0

[B]o

0.100 0.10 0.3000.100

0

[C]o

0.100 0.10 0.1000.400

0

tasa

0.100 0.80 7.2000.400

0

Se debe encontrarelordendereaccindelosdatosdadosenlatablaanterior.Paraestose
utiliza la ecuacin de la velocidad para reacciones de tercer orden porque en la tabla hay
datospara3reactivos

V = k[A]m [B]m [C]p

Para identificar el orden de reaccin nt , se busca el valor de m dividiendo la

velocidaddelexperimento1entreelexperimento2.

V 1
V 2

0.100
0.800

k(0.100)m(0.100)n(0.100)p
k(0.200)m(0.100)n(0.100)p

m
0.125 = 0.100
0.800 m = 0.5

log0.125 = mlog0.5
m = 3

Despussedividelavelocidaddelexperimento2entreelexperimento3.

V 2
V 3

k(0.200)m(0.100)n(0.100)p
= k(0.200)m(0.300)n(0.100)p
n
0.11 = 0.100
0.300 n = 0.33

0.800
7.200

log0.11 = nlog0.33
n = 2
Porltimo,sedividelavelocidaddelexperimento3entreelexperimento4.

V 3
V 4

7.200
0.400

k(0.200)m(0.300)n(0.100)p
k(0.100)m(0.100)n(0.400)p

Sesustituyenlosvaloresqueyaconocemosdemyn.

0.25 = 0.25p
log0.25 = plog0.25
p = 1

Yaquesetienenlosvaloresdem,nypsepuedeconocerelvalorde nt .

nt = m + n + p = 3 + 2 + 1 = 6

Elresultadode nt
>
2,porlotantosebuscaquecoeficientetuvoelresultadoms

alto,enesecasofuemconvalorde3.
Comoresultadoseobtuvoquelareaccinesdeorden3.

Conclusin

Los modelos a tratar , dependen de la experimentacin, y por ende ya que las

particularidades de las reacciones se tiene la necesidad de tener varios modelos
para poder dar solucin a estos, donde existen varios aspectos en mediode ellos
que conforme se van resolviendo los problemas vas cayendo en cuenta , ya que
tienecaminosderesolucinmuyespecficos,dondesedelimitacadauno enbasea
la informacin dada en el escenario, hacindonos percibir detalles y aplicar los
conocimientospertinentes.

Calendariodesesin

Sesin

Actividad

Sesin1

Seplanteelescenarioaresolver,seidentificaronlosconceptos
desconocidosyconloqueyaseconocapreviamentesetratde
plantearunmtododeresolucin.Cadaintegranteseencarg
deinvestigarlostrminosquenoseconocanybuscarelmtodo
mseficienteparapoderresolverlosproblemasplanteados.

Sesin2

Secompartilainformacinquepreviamentecadaintegrante
habainvestigado.Estonosayudapoderidentificarelmejor
mtodopararesolvercadaunodelosproblemas.Secomenz
utilizandomtodosquesecreaneficientesperoalgunosno
resultaronyseoptporotraformaderesolucinhastallegarael
resultado.

Reporte

Yaqueseresolvieronlosproblemas,serecolectinformacin
quesehabaobtenidoenlainvestigacinquecadaquienrealizo,
consefuearmandolaproblemticayelmarcoterico,despus
semencionaronlosmtodosyfrmulasqueseutilizaronparala
solucin,seplantearonloproblemasylaresolucinclarade
cadaunodeellos.Porltimosellegaunaconclusinsobrelo
queseaprendienesteejercicioydequmanerapueden
servirnoslosmodelosmatemticosaresolverproblemas.Cada
integranterealizsureflexinpersonal,ysefueronaportando
ideasparaarmarunareflexingrupal.

Sesin3

Laexposicinserealizarelda8deseptiembrede2015.

Tabladedistribucindeactividades.

Karina

Sesin1

Investigacin
Ordende

Sesin2
Aclaracin

Reporte
Resolucindel

Sesin3

Interpretacin
yanlisisdel
escenario

Ludvika

Miriam

Vctor

reaccin

Determinacin Conceptos
delos
desconocidos
objetivosa
,mtodos
seguir
matemticos,

rdenesde

reaccin.

dela
investigacin
y
proporcionar
anlisis
resolutivodel
problema1

problema1,
marcoterico
pertinenteal
1erproblema

Resolucin
enbaseala
teoradel
problema3

Resolucindel
problema3.
Marcoterico
pertinenteal
3erproblema

Definicinde
lospuntosa
tratarenla
problemtica

Modelos
matemticos
de
ecuaciones
diferenciales
resolutivosa
loscasos

Comprensin Resolucindel
yresolucin
problema2,
enbaseala
bibliografa
teoradel
recopilada,
problema2

Establecimien
todela
problemtica

Modelos
matemticos
resolutivos

Comprensin Resolucindel
yresolucin problema2y1
enbaseala
tablade
teoradel
distribucin
problema1y
2

Reflexinindividual

LudvikaAlejandraNavarro.
Cuando se comenzarealizar laactividad,me costrazonarlaproblemtica
que tenamos que resolver, compartiendo ideas con los integrantes del equipo
llegamos al acuerdo de investigar los conceptos que fueran desconocidos para
nosotros y as poder comprender mejor el escenario que se nos present. En la
siguiente sesin ya queestuvimosmejorinformadossobremtodospararesolverel
problema planteado, cada quien comparti su investigacin y fuimos completando
informacin en nuestras bitcoras, esto enriqueci mucho al equipo porqueas se
aclarun poco ms laideadeloqueseibaarealizar,serepartieronlasactividades
a cada integrante, aunque durante la resolucin surgieron ms dudas, se hizo lo
posibleporllegaraunresultadoconcreto.


MiriamIsabelVargasAvila

Desde elcomienzo de la sesin, alleer elescenariomediunaideade que

era lo que tenamos que resolver, solo que los conceptos no los relacionaba de
manera que pudiera darleunenfoquematemtico,fuealgocomplicadopuesfueun
tuve que ya haba visto con anterioridad y se supone que tendra que ver su
solucinms pronta,nofueas,al investigar conceptosquesedesconocanlaidea
fue ms clara pero entremsconceptostena mayorera la confusinparausarlos,
consultando varias fuentes trate de encontrar similitud y la encontr, finalmente
comprend que este ejercicio tiene varios caminos de solucin, los cuales me
parecieron adecuados y lgicos para una solucin concreta con la prctica ser
msfcillaidentificacindelosconceptosysurelacinconlomatemtico.

VictorManuelOrtizLeon
Existen varias maneras de representar fenmenos qumicosdemaneramatemtica
y suelen ser muy complejos pero fciles de percibir en el cmo utilizarlos en la
demostracin de las variables que estos emplean y al ser una materia clara para
nosotros laqumicasepudo apreciarcomosepuederelacionarmsestrechamente
lo que conocemos de ella con los conocimientos matemticos utilizando la
investigacin como herramienta, as como la interpretacin de las cosas que
podemos desarrollar al realizar y comprender las situaciones, de una forma
matemtica

KarinaGabrielFlores
Al principio de la sesin no comprend qu era lo que tenamos que hacer, pues
estamos acostumbrados a que nos den un problema definido y un mtodo para
resolverlo,peroenestamateriaesoesdiferente.Tuvequeleerelproblemamuchas
vecesyconayuda delosintegrantesdemiequipomefuidandounaideadequees
lo que tenamos que hacer. Despus de hacer mi investigacin entendcual era el
camino que debamos de seguir. Me gusta la materia porque tienes que pensar y
aplicarmatemticasdeunmodoquenuncanoshanenseado.

ReflexinGrupal
Enel equipo pudimosverlas relacionesqueexistenentrelosmodelosmatemticos
de las rdenes de reaccin y sus comportamientos, la forma de aplicar nuestros
conocimientos de clculo y ecuaciones diferenciales , al igual de como nuestro
razonamiento se puede agilizar teniendo la informacin pertinente, con el trabajo
previopertinenteparalaresolucindelosproblemas.

Bibliografa


Avery H., (2002) Cintica Qumica Bsica y Mecanismos de Reaccin.
Espaa:EditorialRevert.

Moreno A. (2013) Cintica Qumica. Instituto de Qumica, UNAM.Recuperado el 6

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Paniagua M., Daz D., Zuluaga J. (2010) Tema 4: Cintica Qumica. UAM.
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septiembre
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Brown, Lemay, Murphy, (2014).Qumica: la ciencia central. Mxico: Editorial

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Anhegta J., Velzquez M. (2002). Cintica Qumica para sistemas homogneos.

Mxico:InstitutoPolitcnicoNacional,PrimeraEd.