VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS MTODOS ANALTICOS Y SINTTICOS.

Los mtodos sintticos tienen una base asociacionista y lgica. Los mtodos analticos se
basan en la psicologa y la experimentacin, pero algunas son difciles en los comienzos del
proceso.
Las principales ventajas de los mtodos analticos son:
a) El inters del nio por aquello que tiene sentido.
b) Se prestan ms al juego.
c) La comprensin es mayor, pues desde el principio se asocia grafa con significado.
d) Sigue el mismo proceso que el vivido por el nio con respecto al lenguaje oral: oy a
la madre frases, oraciones, conversaciones...
e) La experiencia demuestra que en la lectura no se fija la atencin signo a signo, sino
en complejos mayores, segn un sentido general y progresivo.
Ahora bien, hay que tener en cuenta que todas estas ventajas sobre los mtodos
sintticos se esfumaran si no se realizara oportunamente en ellos el anlisis
y descomposicin hasta los elementos ms simples que componen palabras y oraciones.
No todo lo tradicional es negativo por el mero hecho de serlo. Se han reconocido
consecuencias nefastas a los mtodos sintticos en general, pero en realidad han de
atribuirse a los alfabticos en los que es muy difcil encontrar un valor positivo. Tratndose
de los mtodos fonticos, si se establece una relacin entre fonema y grafema,
son aconsejados incluso hoy da por especialistas en psicologa infantil y en educacin
especial.
MTODOS MIXTOS O MITIGADOS.
A partir de 1920 surgieron los denominados mtodos mixtos o mitigados para dar
solucin a la aparente oposicin entre los mtodos analticos y sintticos.
Hoy se ha generalizado la idea de que la enseanza de la lecto-escritura no puede
hacerse de forma unilateral, sino combinada, polifactica, mixta.
El nio ante un texto escrito es conveniente que lo comprenda globalmente, pero
tambin simultneamente, que ejercite un proceso ms lgico descubriendo la
combinatoria que subyace en ese texto; las relaciones de fonema y grafema, que es
cuando verdaderamente puede considerarse anlisis mental.
En sentido estricto el enfoque metodolgico mixto implica una triple fase: globalizada analtica - sinttica. Se pueden destacar dos tendencias:
a) El mtodo de S.Borel Maisonny, que propone tres etapas que van desde ensearle
al nio a hablar, pasando por el aprendizaje de la lectura como mecanismo puro en
consonancia con el lenguaje sonoro hasta llegar a la enseanza de la gramtica de manera
conjunta.
b) El mtodo de B. Lamaire, en el que intervienen el gesto el ritmo y el movimiento.
Apela a los sentidos que intervienen en la lectura y aplica ejercicios para la adquisicin del
mecanismo lector (canto y mmica), desarrollando tambin la nocin de espacio.