METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Investigacin Cientfica:
Definicin:
Es la actividad de descubrir, mediante un mtodo vlido y fiable, las leyes que
rigen la naturaleza; es decir ciertas relaciones constantes que se cumplen
realmente en la naturaleza (Mario Bunge 1969).
Es un proceso de produccin de conocimiento a travs del cual se recoge
informacin de la realidad objetiva para describir, explicar o predecir los
hechos o fenmenos, tambin para demostrar la validez o eficacia de mtodos
o tcnicas especficas que se pueden aplicar.
Es un proceso formal, sistemtico, racional e intencionado en el que se lleva a
cabo el mtodo cientfico de anlisis como un procedimiento reflexivo
controlado y crtico que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o
leyes , en cualquier campo del conocimiento , en un momento histrico
concreto (Ander Eg. 2002)
Es el proceso general que conjuga la teora y prctica (Torres, 2006)
Caractersticas de la Investigacin Cientfica:
Sistemtica, conjunto de fases, operaciones y estrategias ordenadas y
agrupadas secuencialmente para la verdad.
Intencional, la voluntad del investigador est orientada a observar nuevos
hechos y producir nuevos conocimientos.
Reflexiva, procedimiento pensado
conocimiento de fases previas

razonado

Secuencial,

supone

Coherente, todas sus fases y elementos estn ntimamente relacionados e

interactan para probar la hiptesis.
Planificada, porque los objetivos que se persiguen son formulados con
anticipacin y previsin.
Funciones de la Investigacin Cientfica:
Producir nuevos conocimientos: teoras, leyes, principios y categoras que
describan, expliquen, definan y predigan los hechos de la realidad. Descubrir
nuevos hechos de la realidad, as como nuevas relaciones entre ellos.
Resolver problemas trascendentes que afectan a determinado sector de la
poblacin, en nuestro caso abordar problemas pedaggicos desde una
perspectiva cientfica. Resolver problemas controversiales generados por

planteamientos tericos distintos y opuestos. Plantear nuevos sistemas de

tratamiento aplicativo terico para situaciones de la realidad social natural.

Fases de la Investigacin Cientfica:

Planteamiento del problema.
Formulacin de la hiptesis.
Comprobacin experimental.
Anlisis y procesamiento de datos.
Elaboracin del informe final.
Publicacin de resultados.
Niveles de la Investigacin Cientfica:
Investigacin preliminar
investigador?

exploratoria:

En

dnde

voy

actuar

como

Investigacin descriptiva: cmo son?

Investigacin explicativa o causal: por qu?
Investigacin experimental: qu cambios y modificaciones se han producido?,
qu mejoras se han logrado?, cul es la eficiencia del nuevo sistema?
LA INVESTIGACIN SOCIAL: PEDAGGICA
El conjunto sistemtico de conocimientos acerca de la metodologa cientfica
aplicada a la investigacin de carcter emprico sobre los diferentes aspectos
relativos a la educacin (Bisquerra, 2004). En esta perspectiva Carrasco Daz,
Sergio (2005) seala los siguientes tipos:
a. Bsica: Se realiza con la finalidad de ampliar y profundizar el caudal de
conocimientos cientficos existentes acerca de la realidad; en este rubro se
ubican las investigaciones descriptivas, correlacionales y explicativas, que
pueden tener a la vez propuestas que ayuden a encontrar soluciones a los
problemas encontrados.
b. Aplicada: Esta investigacin se distingue por tener propsitos prcticos
inmediatos bien definidos, es decir se investiga para actuar, transformar,
modificar o producir cambios en un determinado sector de la realidad.
TIPOS DE INVESTIGACIN

Investigacin bsica-propositiva
Propuesta de un modelo de gestin basado en el enfoque sistmico para
garantizar la calidad de acreditacin de las carreras profesionales de la UNFVLima.

Investigacin aplicada
Estrategia de trabajo colaborativo basadas en liderazgo para mejorar las
relaciones interpersonales en la UNFV.
PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA
INICIO: CONCEPCIN DEL PROBLEMA CIENTFICO
1 fase: PROBLEMA Y OBJETIVO QU SE INVESTIGAR?
2 fase: MARCO TERICO CUL ES LA BASE TERICA DEL PROBLEMA?
3 fase: DISEO METODOLGICO CMO SE INVESTIGAR?
a)
b)
c)
d)
e)

Coleccin de datos
Procesamiento de datos
Anlisis de resultados
Interpretacin y conclusiones
Informe difusin

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA-PEDAGGICA

Inicio: Concepcin de la naturaleza del problema y su afronte cientfico
Cmo localizar un problema cientfico?
INICIO:
MOMENTO DE CONCEPCIN DE LA NATURALEZA DEL PROBLEMA Y SU AFRONTE
CIENTFICO
EVALUAR:

Originalidad
Significatividad
Pertinencia
Viabilidad

PROBLEMA:

S o NO

PRIMERA FASE: PLANIFICACIN DE LA INVESTIGACIN: PROBLEMA Y

OBJETIVOS
1 FASE Qu se investigar? Qu, para qu y porqu investigar?
PROBLEMA Y OBJETIVOS
IDENTIFICACIN Y DELIMITACIN
FORMULACIN
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO
DETERMINACIN DE OBJETIVOS
PROBLEMA Y OBJETIVOS
a. Implica identificar formalmente un problema que se haba localizado en
el momento de la concepcin de su naturaleza y su afronte cientfico.
b. Exige luego delimitarlo con precisin dentro de un contexto, definindolo
y especificando el objeto de estudio.
c. Lo cual conduce a la formulacin del problema.
d. Destacar la importancia a travs de la valoracin del estudio. Finalmente
se enuncian los objetivos del estudio.
SEGUNDA
TERICO

FASE:

PLANIFICACIN

DE

LA

INVESTIGACIN:

MARCO

2 fase Cul es la base terica del problema?

MARCO TERICO
SNTESIS DE ANTECEDENTES o ESTADO DE LA CUESTIN (Estructuracin de las
BASES TERICO CIENTFICAS):

Determinacin de VARIABLES
Elaboracin de HIPTESIS

ELABORCIN DEL DISEO DE CONTROL EVALUATIVO DE LA INVESTIGACIN

ETAPAS DEL MARCO TERICO
MARCO TERICO DEL PROBLEMA
a. Sintetizar los ANTECEDENTES de investigacin o Estados de la cuestin.
b. Estructurar las BASES TERICO- CIENTFICAS sobre el problema objeto
de estudio.
c. Determinar las VARIABLES de estudio.
d. Elaborar las HIPTESIS: las relaciones entre las variables y su
formulacin.

ESTRUCTURACIN DE LAS BASES TERICO-CIENTFICAS

I.
II.
III.
IV.
V.

REVISIN DE LA LITERATURA ESPECIALIZADA Y ACTUALIZADA

PROCESO Y SELECCIN DE INFORMACIN PERTINENTE
ELABORAR SOPORTE CIENTFICO DE LA INVESTIGACIN
ELABORAR LOS ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
BASES TERICO-CIENTFICAS (PROBLEMA Y OBJETO DE INVESTIGACIN)
DETERMINACIN DE VARIABLES
FORMULACIN DE HIPTESIS

TERCERA FASE:
METODOLGICO

PLANIFICACIN

DE

LA

INVESTIGACIN:

DISEO

3 fase Cmo se investigar?

DISEO METODOLGICO
MARCOTERICO
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

TIPO DE INVESTIGACI N Y DISEO ESPECFICO

POBLACIN, MUESTRA, MUESTREO
SELECC. MTODOS Y TCNICAS RECOLEC. DATOS
ELABORACIN PLAN TABULACIN Y ANLISIS DATOS
ESPECIFICACIN TCTICAS Y PROCED. RECOLEC. DATOS
COORDINACI N CON ENTIDADES y COMUNIDAD
PUESTA PRUEBA y REAJUSTE DE INSTRUMENTOS
CONFIRMACIN DE EQUIPOS y ENTRENAMIENTO
EVALUACIN DE CONSISTENCIA ENTRE EL PROBLEMA OBJETO DE
ESTUDIO. LAS HIPTESIS y VARIABLES Y LA COMPROBACIN CIENTFICA

PROYECTO DE INVESTIGACION
Un proyecto de investigacin es un procedimiento cientfico destinado a
recabar informacin y formular hiptesis sobre un determinado fenmeno
social o cientfico. Como primer paso, se debe realizar el planteamiento del
problema, con la formulacin del fenmeno que se investigar.
En la siguiente etapa, es necesario establecer los objetivos, es decir, estipular
qu se pretende conocer con la investigacin. Despus llega el turno de
la hiptesis, que se formula como teora a comprobarse durante el proyecto de
investigacin. El investigador debe incluir la justificacin, que consiste en
indicar las razones para el estudio del problema.
El marco terico y de referencia en un proyecto de investigacin supone la
inclusin de citas y ejemplos de otras investigaciones. Funciona como una
referencia general del tema a tratar, con datos que permiten entenderlo con
mayor facilidad.
Una vez llegado el momento del trabajo de campo, comienzan a obtenerse los
datos cuantitativos y cualitativos del tema. Podra decirse que ste es el
momento principal de la investigacin, donde se realizan los experimentos, las
pruebas o las entrevistas necesarias para la obtencin de la informacin.
Finalmente llega el turno de la estructuracin del trabajo y su redaccin final.
De este modo, la investigacin puede ser presentada en diversos captulos, con
la introduccin y una conclusin, entre otros segmentos.

DIVERSOS PASOS EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Cabe destacar que todo proyecto de investigacin consta de un plan de
trabajo o de actividades, donde se prev la duracin del proceso investigativo.
De esta manera, el investigador trabaja de acuerdo a un cronograma que debe
respetar y cumplir. El mismo debe componerse de una serie de pasos, los
cuales son:
Seleccin del tema: escoger detenidamente sobre qu se va a trabajar
y de qu forma se encarar la problemtica;
Identificacin de un problema: detectar aquellos aspectos que no
funcionan dentro del rea temtica que sea necesario investigar y
comprender;
Formulacin del anteproyecto: realizar un borrador con las ideas
bsicas de la investigaciones para poder seguir los pasos y realizar las

preguntas pertinentes en cada uno de ellos, para abordar a una

respuesta que responda a lo que se plante en la hiptesis;
Elaboracin del proyecto: redactar un texto cientfico extenso y
minucioso donde se plasme toda la presentacin del problema y su
posterior resolucin.
Cabe mencionar que a su vez, cada uno de estos pasos, se complementa de
una serie de acciones que en su conjunto, comprenden el programa del
proyecto de investigacin.
Para comenzar una investigacin es necesario, en primer lugar, encontrar
algn aspecto de la realidad que se desee investigar y en segundo lugar
entender a qu tipo de conocimiento se desea arribar, teniendo en cuenta la
investigacin pura, para comprender temas tericos que se encuentran
reunidos en algn postulado terico de una determinada ciencia, o la aplicada,
la cual rene en su haber todos aquellos problemas prcticos de la vida.
Una vez se tiene lo fundamental es necesario disear un programa
instruccional, es decir establecer los diversos puntos a tener en cuenta en el
proyecto de investigacin para realizar un estudio minucioso y ordenado. Para
dicho diseo es importante tener en cuenta los recursos de los que se dispone
para realizar la labor, tanto econmica como social como tecnolgico.
Por ltimo es necesario sealar que, pese a que se trata de un proceso libre y
creativo, la investigacin cientfica exige una normalizacin de los pasos a
realizar para llevar a cabo el estudio de un tema especfico, dicha
normalizacin se compone de una serie de pasos sistemticos y organizados
exhaustivamente.
Cabe mencionar que la investigacin se resume como una actividad que tiene
como objetivo fundamental la solucin de los problemas, buscando respuestas
mediante el empleo de los procedimientos cientficos necesarios para arribar a
las mismas.

III.

MISIN, VISIN, CIENTFICA DE TODA INVESTIGACIN

1.

MISIN:

Contribuir y fomentar la investigacin, innovacin y competitividad en

evaluacin promoviendo la cultura de calidad y excelencia; liderando y
participando en proyectos innovadores, coherentes y tiles; favoreciendo el
progreso y la mejora mediante la utilizacin de metodologas de investigacin
avanzadas; generando conocimiento y creando valor; creando y potenciando
redes de investigadores y evaluadores; aplicando, transfiriendo y difundiendo
los conocimientos y resultados generados en la sociedad.

2.

VISIN:

Ser referentes y competentes en nuestro contexto, para instituciones pblicas

y privadas de formacin, empresas y profesionales, distinguindonos por:

Liderar la investigacin e innovacin en el campo de la evaluacin del

aprendizaje

Fomentar y difundir la cultura de evaluacin, calidad y excelencia

institucional, de proyectos y de programas

Impulsar el cambio, transformacin e innovacin, identificando nuevas

alternativas y la utilizacin de tecnologas para el aprendizaje y el
conocimiento (TAC)

Impulsar el progreso y evolucin de las metodologas de investigacin y

evaluacin

Potenciar el trabajo colaborativo y participativo

Liderar y consolidar redes humanas de investigadores nacionales e

internacionales

Promover la incorporacin y desarrollo de investigadores y evaluadores

Incrementar y fomentar la generacin de conocimiento y creacin de

valor.
3.

OBJETIVOS

Conocer hechos y fenmenos y formular hiptesis

Encontrar respuestas a determinadas interrogantes

Iniciar, reformular y reenfocar una teora

Resolver un problema y mejorar una situacin

Proporcionar informacin sobre la cual se basan las teoras

4.

EL OBJETO

El objeto de la investigacin cientfica es aquello a lo que se aplica el

pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientfico el
objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con mtodos que aseguren
la garanta de obtencin de una verdad contrastable por toda la comunidad
cientfica. Este objeto de conocimiento cientfico, de investigacin, est
constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemolgicos en el tema de la investigacin cuya resolucin se persigue.

El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de

conocimiento se le opone por naturaleza, no se deja conocer fcilmente,
plantea numerosa dificultades, la investigacin es, en consecuencia, ejercicio
intelectual dificultoso, lleno de obstculos y, en consecuencia, factor formativo
para la persona que lo ejerce. Sin embargo, la actividad investigadora se
conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el
objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en
gran medida el xito del trabajo investigador.

5.

VALORES:

Innovacin

Liderazgo

Anticipacin

Excelencia

Cambio

 Riesgo

Responsabilidad

Internacionalidad

Transparencia

Cooperacin

Compromiso

Divulgacin

Profesionalidad

Transferencia

IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES

Que es una re social?

La nocin de red social est vinculada a la estructura donde un grupo de
personas mantienen algn tipo de vnculo. Dichas relaciones pueden ser
amistosas, sexuales, comerciales o de otra ndole. Por ejemplo: La red social
del pueblo funcion a la perfeccin para canalizar la solidaridad con las
vctimas de la inundacin, La familia es la base de cualquier red social.

LA TEORA DE LOS SEIS GRADOS DE SEPARACIN

Esta teora afirma que cualquier persona del planeta est conectada con
cualquier otra, a travs de una cadena de conocidos con no ms de cinco
eslabones o puntos de unin. Segn esta teora slo seis niveles nos separan
de cualquier persona del planeta. Seis pasos. Seis grados.
Surgida en el siglo XX, la propuesta inicial de esta idea data de 1929 por el
hngaro Frigyes Karinthy, en un relato llamado Chains.
En la dcada de los 50, investigadores del MIT e IBM trataron de demostrar
esta teora de forma matemtica (dado un grupo de N personas, cul es la
probabilidad de que cada miembro de N est conectado a otro miembro a
travs de 1, 2,3 ... n enlaces). 20 aos despus, el problema segua sin
soluciones competas o satisfactorias.
En 1967, un socilogo (Stanley Milgram) desarroll un experimento (el
fenmeno del small-world, el mundo pequeo) con el fin de probar la teora: al
azar, eligi ciudadanos americanos de la regin del Centro-Oeste, con el fin de
entregar un envo a un desconocido en Massachussets, a miles de kilmetros
de distancia. La nica informacin era simple: el nombre, la ubicacin genrica
(no haba direcciones concretas) y la ocupacin del destinatario. Con esta
informacin, el objetivo para los que iniciaron la cadena era sencillo: entregar a
quien ellos creyeran que poda estar ligado al destinatario, siempre que se
cumpliera la condicin de tratarse de personas que conocan directamente, y
con la idea general de que el primer eslabn sera basado en el hecho de que
creyeran que el conocido pudiera estar relacionado, es decir, que tuviera ms

probabilidades de conectar al destinatario de un modo u otro. Los receptores

deban hacer lo mismo, y la cadena seguira hasta que el destinatario fuera
alcanzado.
Los participantes pensaban en cientos, los ms optimistas en decenas, y
muchos crean que era absurdo e imposible. La respuesta? En promedio, se
necesitaron entre 5 y 7 intermediarios.
Los descubrimientos de Milgram no fueron muy fundamentados (el nmero de
paquetes y su muestra de participantes fue muy pequeo para sacar datos
vlidos o conclusiones, por ejemplo), pero el evento fue innegablemente
meditico. Universidades prestigiosas hicieron juegos, sistemas y
demostraciones de los seis grados, basados en este principio, y juegos
populares en todo el mundo comenzaron a surgir, muchos de ellos basados en
personas conocidas como actores, o gente famosa.
En el 2001, la Universidad de Columbia continu el experimento de Milgram,
usando Internet, y tras pruebas numerosas (casi 50.000 personas enviando el
"paquete" a destinatarios de 157 pases) se encontr que el nmero de pasos
promedio era... seis. La aplicacin de los seis grados es ahora un tema aplicado
a cuestiones computacionales, comunicacin, circuitos, etc.

En la Actualidad
El concepto, de todas formas, se ha actualizado en los ltimos aos para
sealar a un tipo de sitio de Internet que favorece la creacin de comunidades
virtuales, en las cuales es posible acceder a servicios que permiten armar
grupos segn los intereses de los usuarios, compartiendo fotografas, vdeos e
informacin en general.
La red social ms popular de la actualidad es Facebook, que cuenta con ms de
1300 millones de usuarios, que intercambian mensajes y archivos informticos.
Otras redes sociales son MySpace y Hi5.
Su surgimiento en internet suele ubicarse en 1995, cuando Randy Conrads crea
el sitio web classmates.com, sitio fundado con el fin de reencontrarse
compaeros de clases. Las redes sociales -tal como son concebidas
actualmente-, son medios que fomentan:

Comunicacin.
Comunidad.
Cooperacin.

En la actualidad es posible encontrar redes sociales en Internet que se

especializan en ciertos sectores o que apuntan a captar a un grupo especfico
de usuarios. LinkedIn, por ejemplo, rene a profesionales e intenta fomentar los
negocios y la movilidad laboral.
Veamos a continuacin un resumen de algunas de las redes sociales ms
usadas en todo el mundo, junto con una pequea descripcin de sus
caractersticas y sus objetivos:
Red social* Facebook: se trata de una red social que busca conectar a personas
de todas partes del planeta, y que muchos utilizan para reencontrarse con
viejos amigos de la infancia, con gente a la que no han visto por mucho
tiempo. Como se menciona en prrafos anteriores, ha alcanzado la posicin de
lder indiscutible. Entre las opciones que nos ofrece se encuentran crear grupos
con diversos criterios, compartir fotografas y todo tipo de archivos multimedia,
participar de encuestas y enviar mensajes a personajes famosos a quienes
quizs no podramos contactar de otra manera;

Youtube: muchas personas no saben que Youtube es, en efecto, una

red social, ya que comenz como un servicio de publicacin gratuita de
vdeos. Sin embargo, al da de hoy, gracias a la aparente sencillez de su
interfaz, al hecho de poder dejar comentarios en gran parte del
contenido y a la posibilidad de transmitir vdeo en vivo y en directo, esta
potente herramienta permite comunicar a personas de todas partes del
mundo y resulta muy beneficiosa para artistas ignotos que desean
hacerse un lugarcito en la industria;

Twitter: esta aplicacin de microblogging ha sido una verdadera

revelacin, ya que ha conquistado al planeta entero a pesar de su
aparentemente exagerado lmite de caracteres por mensaje, el cual, en
cambio, ha despertado en muchos usuarios el desafo de aprovecharlo
de la mejor manera posible cada vez. Twitter permite compartir con un
grupo de personas nuestras actividades a cada momento, con la
posibilidad de incluir contenido multimedia. Su ya archiconocido hashtag
se ha convertido en parte del lenguaje popular y es muy utilizado por las
grandes empresas para promocionar sus productos;

Myspace: se trata de un portal especialmente usado por cantantes que

buscan alcanzar la fama. En Myspace es posible compartir archivos de
msica, vdeos y fotos, conocer a otros artistas y mantenerse en
contacto con ellos e incluso crear blogs.

Social Media
Dentro de la estrategia de marketing digital, se encuentra la estrategia de
social media. Social Media se refiere a generar una interaccin en los sitios de

redes sociales de la marca. Es por eso que el da de hoy, hablaremos sobre la

importancia que tienen las redes sociales para las empresas. Los sitios de
redes sociales es en donde hoy en da se encuentra el consumidor. Es una
ventana a su mundo y la oportunidad de tener un contacto directo con l.
Escucharlo y saber qu es lo que est necesitando, que percepcin tiene de la
marca, y hasta es posible pedirle ayuda al momento de lanzar un nuevo
producto.
En el mundo digital, estn hablando de tu marca aunque t no ests presente.
El consumidor actual, en lugar de preguntarle a sus amigos sobre un producto
o servicio directamente, le pregunta a Google y/o lo postea en los sitios de
redes sociales.
Ves la importancia de que tu marca est presente en ese momento? Ya que si
el consumidor solo encuentra a la competencia, confiara en ella...y a ti te
descartar. Ese momento es nombrado por la gente de Google como el ZMOT
(Zero Moment of Truth), el momento cero de la verdad.
El ZMOT, es donde ocurre el primer contacto con el cliente potencial, la primera
parte de su proceso de compra. Alguna vez has buscado sobre un producto en
internet, antes incluso que ir a la tienda a verlo? Pues, ese precisamente, es el
momento cero de la verdad, en donde es muy importante estar. La marca que
cuenta con presencia digital lleva una gran ventaja sobre los que no. Es muy
importante contar con una estrategia integral de marketing digital para las
empresas. Y buscar generar ese "engagement" con el consumidor, har que se
vuelva cada da ms fiel a la marca.
Hoy en da, no estar en las plataformas de redes sociales, es casi como no
existir. Porque en esencia no existes en el mundo digital, hablan de ti como un
fantasma.

CONCLUSIN
Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia
que tiene la investigacin como proceso de aprendizaje; ya que la misma
posee una gama de caractersticas fundamentales y que se estrechan de
manera muy compacta para poder captar la informacin o para lograr los
objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigacin cientfica es un
mtodo riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos
y de manera muy tcnica, y la investigacin es la que tiene por fin ampliar el
conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica
e investigar es una accin de aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de
investigacin que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar
equivocaciones en la eleccin del mtodo adecuado para un procedimiento
especfico. Por eso se podra acotar que el tema se debera de implantar desde
la educacin bsica ya que a pesar de que la investigacin siempre est
presente, siempre es bueno conocer el lado tcnico y cientfico de las cosas por
ms comunes y cotidianas que suelan resultar.
Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de
delimitacin del tema, es decir, por ausencia de ambicin del tema, por eso es
bsico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la
investigacin para que esta pueda terminar su camino donde debe.
La hiptesis de una investigacin, puede ser desarrollada desde distinto puntos
de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros
estudios, en la posibilidad de una relacin semejante entre dos o ms variables
representadas en un estudio, o puede estar basada en una teora mediante la
cual una suposicin de proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si se
dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados.
El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que
se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar
decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma
forma problemas semejantes en el fu

RECOMENDACIONES EN UN TRABAJO DE INVESTIGACIN

Las recomendaciones, en un estudio de investigacin estn dirigidas a
proporcionar sugerencias a la luz de los resultados, en este sentido las
recomendaciones estn dirigidas:
a) Sugerir, respecto a la forma de mejorar los mtodos de estudio
b) Sugerir acciones especificas en base a las consecuencias

c) Sugerencias para futuras investigaciones

De modo que las recomendaciones deben ser congruentes con los hallazgos y
resultados afines con la investigacin.

Referencias bibliogrficas

Carrasco, S. (2005). Metodologa de la investigacin. Lima: San Marcos

Alvitres, V. (2005). El mtodo cientfico.
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Bunge, M. (1972). La investigacin cientfica. Barcelona: Editorial Ariel.

Annimo. (2015). Investigacin Cientfica. 2015, de EcuRED Sitio web:
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http://www.smartec.la/hubfs/Smartec__Importancia_de_las_redes_sociales.pdf?
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turo.