Vous êtes sur la page 1sur 7

La importancia de la ESI en el nivel inicial

MILENA
DURAN
,
VALERI
A

SANAB
RIA

TRABAJO PRACTICO N

Fundamentacin:
Teniendo en cuenta los temas vinculados en el cuadernillo Educacin Sexual
Integral, para charlar en familia desarrollaremos una serie de encuentros con
las familias donde abordaremos las diferencias corporales entre varones y
mujeres que posteriormente tambin planificaremos para la sala.

Primer encuentro
Actividades y tareas:
Recibiremos a los padres con el video de Le Luthiers
https://www.youtube.com/watch?v=PdgFx8TzdRk
Para abordar el tema de ESI es importante que conversemos con total
naturalidad, porque cuando los hijos preguntan es porque quieren saber,
entonces nos amparamos en el marco legal que propone la ley 26150 ley de
Educacin Sexual Integral a nivel Nacional para poder ampliar la informacin
sobre los aspectos biolgicos, fisiolgicos y genticos en relacin con la
sexualidad de los nios, vinculando as a Uds. las familias y a la escuela para el
logro de este objetivo ya que es importante que ambas educaciones tanto la
formal como la informal se complementen y enriquezcan; porque para una
educacin sexual en familia no es necesario ser maestro, mdico o psiclogo,
sino que se debe crear climas de afecto y confianza en los que se pueda
escuchar y comprender.
No solo es hablar de relaciones sexuales sino que es mucho ms que eso, tiene
que ver con aprender a expresar emociones y sentimientos, a reconocer y
respetar la intimidad propia y ajena y a cuidarnos y cuidar a los dems.
La ESI tiene que ver con los derechos de las personas por ejemplo a ser bien
tratados, a que se trate de igual manera a hombres y mujeres, a ser
respetados no importa cul sea la orientacin sexual entre muchas otras cosas.
Vamos a compartir el siguiente video con Uds.:
https://www.youtube.com/watch?v=DN6drIpDyf0
Les resulta familiar? Que similitudes encuentran con su realidad?
Despus de ver este video porque creen que es importante trabajar ESI?
Les comentamos que empezaremos por trabajar en la sala con sus hijos las
diferencias corporales entre varones y mujeres, porque entendemos que las
familias acostumbramos a poner sobrenombres a las partes intimas, quiz por
vergenza o porque buscamos palabras simpticas que NO est mal pero

necesitamos conocer los nombres correctos para nombrar los genitales y


entendernos mejor con todas las personas mas all de la familia.
Para finalizar este encuentro les entregaremos lminas del cuerpo
humano con espacios en blanco para trabajar en familia, donde debern
sealar como denominan a las partes del cuerpo en el hogar, vamos a
hacer una recopilacin de las mismas y en el prximo encuentro
ponemos en comn lo que trabajaron.

Segundo encuentro
Actividades y tareas:
Bienvenida a los padres

Vamos a compartir con Uds. los resultados del encuentro anterior e


intercambiaremos opiniones al respecto. Surgi alguna pregunta
cuando trabajaron con sus hijos?
Les vamos a mostrar una lmina con los nombres correctos de las partes
del cuerpo tapados, van a decirlas en voz alta y vamos a ir
descubriendo un par hasta llegar a la parte de los genitales,
escucharemos sus respuestas y abriremos el debate. Porque los adultos
utilizamos terminologa correcta y porque con los nios utilizamos otros
trminos?
Conversemos con naturalidad sobre el tema, lo importante es que podamos
transmitirles que nios y nias tienen diferencias corporales, algunas estn
dentro del cuerpo y otras se ven a simple vista, estas ltimas son los rganos
genitales externos, en los nenes el pene y el escroto que contiene los testculos
y en las nenas la vulva.
http://www.me.gov.ar/me_prog/esi/doc/nuestro_cuerpo.pdf
Esto a su vez es importante ya que ayudara a los nios a conocer que las
partes del cuerpo que estn cubiertas por la ropa interior se llaman intimas y
son aquellas que pueden verse o tocarse ellos mismos o las personas que los
cuidan cuando lo hacen por razones de higiene o salud y que si alguien quiere
tocarlas o les piden que se las muestren por otros motivos no lo hagan y se lo
cuenten a un adulto para que pueda ayudarlos.
Para cerrar les daremos una breve encuesta que pueden hacerla de manera
annima o no a cerca del taller:

Evaluacin de los talleres:

si

poco

no

Fue de su inters el/los temas


trabajados en el taller?
Se sinti cmodo
compartiendo experiencias?
Considera suficiente la
informacin brindada?
El tiempo dedicado al taller fue
suficiente?

Que temas les gustaran abordar en futuros talleres?


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Muchas Gracias!!

Les haremos entrega de la revista Educacin Sexual Integral, para


charlar en familia: ftp://ftp.me.gov.ar/vs/EducacionSexualEnFamilia.pdf

Actividades para la sala (5 aos)


Actividad N1 (post primer encuentro con los padres)
Registro de clase:
Todo el grupo, sentado en ronda con las docentes enfrente al pizarrn,
nos ubicaremos para dar comienzo a la actividad, comentndoles la
consigna: vamos a nombrar las partes del cuerpo que iremos sealando,
el que sepa la respuesta levanta la mano para decirla.
Las docentes irn descubriendo las etiquetas que cubren el nombre de la
parte del cuerpo que van nombrando los nios, si hay alguna respuesta
con algn trmino que no es el adecuado, debatiremos, indagaremos y
lo nombraremos con el trmino correcto.
Reforzaremos el hecho de que es importante que llamemos a cada parte
de nuestro cuerpo por su nombre para que entre todos nos podamos
entender. Es importante porque hay partes de nuestro cuerpo, que son
las cubiertas por la ropa interior (partes intimas) que solo pueden ser
vistas o tocadas por nosotros mismos o por las personas que nos cuidan
cuando es por razones de higiene o salud.
Consigna: identificar y nombrar las partes del cuerpo.
Materiales: lamina del cuerpo humano del Ministerio de
Educacin de la Nacin.
Preguntas problematizadoras: qu partes del cuerpo tienen
las nenas y los nenes en comn?, qu partes son diferentes?,
cmo se llaman? que son las partes intimas? cmo podemos
cuidarlas? qu debemos hacer si alguien quiere tocarlas o pide
que se las mostremos?

Actividad N2
Registro de clase:
En grupos pequeos, de 6 alumnos mximos nos acomodaremos para
jugar al bingo, recuerdan que hace unos das estuvimos trabajando sobre
las partes del cuerpo? Que conversamos acerca de las diferencias y de lo
que tenemos en comn? Bueno vamos a jugar un juego en el que vamos
a reconocer las partes de nuestros cuerpos. Ustedes tienen unos
cartones que tienen diferentes dibujos de partes del cuerpo. Qu partes
reconocen all?"
"Yo tengo tambin tarjetas con esos mismos dibujos, se las voy a ir

mostrando de a una, entonces cuando yo les muestre la tarjeta quiero


que ustedes se fijen si tienen en su cartn ese mismo dibujo. Si lo tienen
lo marcan con una cruz o un circulo. El primero que logre marcar todos
los dibujos que tiene en su cartn, gana."
Consigna: identificaremos las partes del cuerpo humano, sus
caractersticas y utilizaremos el vocabulario correcto
Materiales: cartones con las partes del cuerpo en un tamao
visible para que las docentes se los puedan mostrar a los nios,
cartones con las mismas imgenes pero en tamao reducido ,
marcadores
Preguntas problematizadoras: qu partes reconocen?,
recuerdan como se llaman?, sern iguales para nenas y nenes?