Guiaintegrada 80017

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela: ECEDU
Curso: Ctedra Unadista
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Campo de Acogida e Integracin Unadista
Cdigo : 80017
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliogrficas, temticas: Unidad I: Construyo mi identidad unadista,
responsabilidades sustantivas de la UNAD, componentes del PAP Solidario, PAP Solidario en articulacin con el proyecto de vida del estudiante. Unidad II: Aprendo a
aprender en la modalidad a distancia estrategias de aprendizaje autnomo, colaborativo, significativo. Unidad III: Incursiono en la cultura digital herramientas
digitales para el aprendizaje.
El aprendizaje basado en tareas (TDL), tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada en el profesor a una
enseanza basada en el estudiante. En el TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solucin de problemas
propios de la vida lo que facilita la motivacin y permite un aprendizaje significativo. Esta estrategia promueve organizar el curso en funcin de una tarea final a partir
de un conjunto de tareas que guiarn la presentacin de los diferentes contenidos. La realizacin de estas tareas requiere por parte de los estudiantes la obtencin de
una serie de conocimientos y habilidades que fortalecen y promueven su desarrollo.
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basado en tareas organizadas en tres momentos inicial, intermedio y final, para ser
desarrollados en los diferentes entornos del curso. Al terminar los participantes entregarn como producto su Tarea Final.
Se potencia el aprender haciendo y el aprender a aprender.
Temticas a desarrollar
Momento Inicial: Syllabus, gua de lectura, gua integradora de actividades, rubrica de evaluacin, agenda, Unidad I Construyo mi Identidad Unadista.
Fecha: Segn Agenda
Momento de
evaluacin: Inicial
Entorno: Informacin inicial, de Conocimiento, de

Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje Prctico,
Evaluacin y Seguimiento, Gestin.
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Planificacin: Conocimientos previos - actuales.
Programacin de tareas: Secuenciacin de acciones a seguir a travs de tareas posibilitadoras, organizadas paso a paso.
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
Actividad 1 de reconocimiento
Producto
No aplica
colaborativa
No aplica

Ingresa en el Entorno de Conocimiento y abre el

recurso llamado gua exploratoria del curso.
Ten muy presente el contenido ya que este te
ayudar a comprender el curso.
Realiza un recorrido por cada uno de los entornos

e ingresa a los que enlaces propios de estos.
Ingresa al Entorno de Informacin Inicial y

reconoce el espacio Noticias de la Ctedra, este
espacio debe revisarlo con periodicidad para
estar al tanto de las novedades del curso.
Ingresa al Entorno de Conocimiento y revisa de

manera detallada los documentos base del curso:
Syllabus, gua de lectura, gua integradora de
actividades, rubrica de evaluacin, agenda.
Actualiza tu perfil, dando clic en el men que

encuentras al lado izquierdo de tu aula virtual en
el enlace "Perfil", recuerda subir una foto de tu
rostro.
Comparte un mensaje de saludo con tu tutor y

compaeros en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo en el foro momento inicial- tema
presentacin. El mensaje debe contener:
Nombres y apellidos
Programa
Direccin electrnica
Telfono
Lugar de residencia

Cdigo : 80017
Documento formato Word que

contenga:
Portada: nombre, cdigo, fecha.
Contenido:
Pantallazo que evidencie la
actualizacin del perfil.
Pantallazo que evidencie la
presentacin en el foro.
Respuestas a las preguntas
del punto 7.
Sube la versin final de tu
producto en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento en el
enlace
Reconocimiento
de
acuerdo a los criterios de la
rbrica de evaluacin.
Nombra el archivo de la siguiente
manera
Reconocimiento_Nombreestudian
te.
Ponderacin: 40 puntos


Cdigo : 80017
A partir de los puntos 1, 2, 3 y 4 responde las

siguientes preguntas:
Cul crees que es el propsito de la gua
exploratoria del curso?
Cul fue el entorno que te pareci ms
interesante y por qu?
Qu expectativas te genera el curso, a
partir de la revisin que realizaste de los
documentos del Entorno de Conocimiento?
Actividad 2 Construyo mi identidad unadista

1. Lee atentamente el contenido de la Unidad I
Construyo mi identidad unadista, el cual
encontrars en el Entorno de Conocimiento,
luego de ello realiza la actividad ldica Construyo
mi identidad unadista en el Entorno de
Aprendizaje Prctico, esta te servir para
fortalecer tus conocimientos frente al tema.
2. En un escrito de mnimo una pgina realiza una
descripcin de tu historia de vida, resaltando en
ella una vivencia o situacin significativa de los
procesos acadmicos que has adelantado,
describe que relacin encuentras con alguno de
los componentes del PAP Solidario que se
mencionan en la Unidad I.
3. Retoma el declogo de valores de la UNAD,
desde el contenido de la Unidad I y representa de
forma grfica (dibujo, esquema, cuadro u otro)
Producto
Documento formato Word que
contenga:
Portada:
nombre,
cdigo, fecha.
Contenido:
Descripcin historia de vida
Representacin grfica de
valores
Explicacin
artculos
Reglamento estudiantil
Sube la versin final de tu
producto en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento en el
enlace Construyo mi identidad
unadista de acuerdo a los

cinco valores con los cuales te identificas,
describe cmo los aplicas en tu proyecto de
vida?
4. Ingresa al Entorno de Gestin en el enlace
Caja de Herramientas en Identidad Unadista
en el recurso Reglamento Estudiantil,
reconoce el reglamento que la UNAD le
propone a los estudiantes y ubica los
siguientes captulos:
- Captulo 6 De las situaciones acadmicas
- Captulo 10 e-Monitoras
Selecciona dos artculos por cada captulo y
explcalos brevemente.

Cdigo : 80017
criterios
de
la
rbrica
de
evaluacin.
manera
Reconocimiento_Nombreestudian
te.
Temticas a desarrollar:
Momento Intermedio: Syllabus, referencias bibliogrficas, temticas: Unidad II: Aprendo a aprender en la modalidad a distancia y unidad III: Incursiono en la
cultura digital
Fecha: Segn Agenda
Momento de
evaluacin:
Intermedio
Programacin de tareas: Secuenciacin de acciones a seguir a travs de tareas posibilitadoras, organizadas paso a paso.
individual
Actividad 3 de Aprendo a aprender Producto
en la modalidad a distancia
No aplica
colaborativa
No aplica

Evaluacin diligenciada
Trabajo individual
1. Lee atentamente el contenido de la
unidad II Aprendo a aprender en la
modalidad
a
distancia
que
encuentras en el Entorno de
Conocimiento.
2. Ingresa al Entorno de Aprendizaje
Prctico y realiza la actividad ldica
Aprendo a aprender en la modalidad
a distancia, esta te servir para
fortalecer tus conocimientos frente
al tema.
3. Ingresa al Entorno de Evaluacin y
Seguimiento y realiza la actividad
evaluativa del tema aprendo a
aprender
en
la
modalidad
a
distancia, para ello debes tener en
cuenta:
Estudiar
previamente
el
contenido de la Unidad II
Aprendo a aprender en la
modalidad a distancia.
Tener una adecuada conexin a
internet.
Disponer de un tiempo mnimo
de una hora para realizar la
actividad.
Esta actividad tiene dos intentos.
Revisar en el men izquierdo del

Cdigo : 80017


Cdigo : 80017
aula virtual enlace calificaciones
Nombre
Descripcin Enlac
Aporte que
su nota obtenida en la actividad.
de la
de la
e
genera a tu
Comunicar al tutor
por
el correo
comunida comunidad
web
formacin
interno
del
curso
de
manera
d virtual
virtual de
de la
profesional.
oportuna,
si
presenta
alguna
aprendizaje
com
dificultad con esta
unid actividad.
ad
Actividad 4 Incursiono en la cultura

digital
Trabajo individual
1. Lee atentamente el contenido de la
Unidad III Incursiono en la cultura
digital que encontrars en el
Entorno de Conocimiento.
2. Ingresa al Entorno de Aprendizaje
Prctico y realiza la actividad ldica
Incursiono en la cultura digital,
luego
de
realizarla
toma
un
pantallazo del resultado final y
gurdalo en un documento Word, ya
que este es un insumo para el
producto final de este momento.
3. Estudia el contenido de la Unidad III
y escoge uno de los siguientes
temas: - Elementos fundamentales
de la cultura digital
- Habilidades de la cultura
digital.
Trabajo Colaborativo:
Producto
6. Ingresen al Entorno de Gestin en Producto
el enlace Caja de Herramientas en El grupo colaborativo debe entregar un
El
grupo
colaborativo
debe
Manejo del campus en el recurso trabajo en Word que contenga:
entregar un trabajo en Word que
Trabajo Colaborativo, revisen con
contenga:
Portada
(nombres
completos,
detenimiento el contenido de este
grupo, cdigos, fecha).
Portada
(nombres
recurso, el cual es bsico para el
completos, grupo, cdigos,
Aportes individuales organizador
desarrollo de las actividades del
fecha).
grfico.
momento intermedio.
Aportes
individuales
Pantallazo de cada participante
organizador grfico.
resultado
actividad
ldica
7. Realicen en grupo colaborativo una
Incursiono en la cultura digital.
Pantallazo
de
cada
consulta
sobre
comunidades
participante
resultado
Cuadro grupal de comunidades
virtuales de aprendizaje (Biblioteca
actividad ldica Incursiono
virtuales de aprendizaje.
virtual, internet), como grupo
en la cultura digital.
Reflexin
importancia
cultura
deben aportar 8 comunidades
digital.
virtuales y realizar entre todos el
Debes
subir la versin final del producto
siguiente cuadro:
de acuerdo a los criterios de la rbrica
de evaluacin en el enlace Incursiono en
la cultura digital, en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento, para ser
8. Realicen de forma grupal una
evaluado por tu tutor.
reflexin de una pgina sobre la
importancia que tiene la Cultura
digital en su proceso de formacin manera
como estudiantes de la UNAD, incursionoenlaculturadigital_Nmerodegr
relacionado con la Autodireccin - upo.
cualidades que las personas deben
tener para autodirigir su proyecto Ponderacin: 150 puntos
de vida (Documento Proyecto de

- Comunidades virtuales de
aprendizaje en red.

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vida, otras fuentes).
9. Participen activamente en el foro
momento intermedio con sus
aportes y acorde a los roles que
logren establecer.

4. Representa
el
tema
escogido
mediante uno de los siguientes
organizadores
grficos,
cada
participante
debe
escoger
un
organizador grfico diferente, y
socializarlo en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo en el foro
momento intermedio para que no se
repita.

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Mapa
Conceptual:
Es
un
organizador
grfico que revela
la forma en que se
relacionan
los
conceptos entre s.
Va de lo general a
lo particular y se lee
de
arriba
hacia
abajo.
Son
muy
importantes
los
conectores que le
dan sentido a la
lectura del Mapa
Conceptual
(los,
cuales, para, son,
por, como)
Cuadro Sinptico :
Es una forma de
expresin visual de
ideas o textos, pueden
presentarse por medio
de llaves y
tomar
forma de diagramas o
pueden
estar
compuestos por filas y
columnas a manera de
tablas sencillas.
Mapa de Idea o
Mental:
Es
un
diagrama usado para
representar palabras,
ideas,
tareas
y
conceptos
relacionados entres si,
y a partir de una
palabra clave o de una
idea central.
Telaraa:
Organizador
grfico
que muestra de qu
manera
unas
categoras
de
informacin
se
relacionan con sus
subcategoras.
Proporciona
una

Tomado
de:

Cdigo : 80017


Cdigo : 80017
http://organizadoresgraficosisped.blogspot.com/
5. Comparte tu representacin grfica
del tema escogido en el Entorno de
Aprendizaje
Colaborativo
foro
momento
intermedio
tema
Incursiono en la cultura digital.
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Momento Final: Syllabus, referencias bibliogrficas, Unidad I, II, III.
Fecha: Segn Agenda
Momento de
evaluacin: Final


Diseo de tarea final: Incluye las tareas previas y secuenciales.
individual
colaborativa


Cdigo : 80017
Actividad 5 E-portafolio
Producto
1. Realiza en un comentario de
Coevaluacin, sobre la participacin
de algn compaero en el proceso
de desarrollo del curso. Ten presente
la cordialidad y el respeto.
Documento
en
Word
que
contenga:
Portada
(nombres
completos, grupo, cdigos,
fecha).
Coevaluacin.
Autoevaluacin.
2. Realiza tu Autoevaluacin dando

respuesta
a
los
siguientes
interrogantes
Por
qu
fue
importante
para
mi
proceso
acadmico, el desarrollo de los
temas de la Ctedra? y Cul fue el
aporte ms significativo del curso a
mi proyecto de vida?
No aplica
No aplica
Debes subir la versin final del

producto de acuerdo a los criterios
de la rbrica de evaluacin en el
enlace E-portafolio, en el Entorno
de Evaluacin y Seguimiento, para
ser evaluado por tu tutor.
manera E-portafolio_Nombre del
estudiante.
Actividad 6 Evaluacin Final
1. Ingresen al Entorno de Gestin en
el enlace Caja de Herramientas en
Manejo del campus en el recurso
Trabajo Colaborativo, revisen con
detenimiento el contenido de este
recurso, el cual es bsico para el
desarrollo de las actividades del
momento intermedio.
Producto
Presentacin en power point de mximo

10 diapositivas:
Portada.
Introduccin.
Objetivos.
Articulacin identidad unadista.
Cuadro
comparativo
de
estrategias de aprendizaje.
Organizador grfico habilidades
2. Presenten en grupo colaborativo la


Cdigo : 80017
Tarea Final de aprendizaje, para lo

cual
deben
disear
una
presentacin en formato power
point que contenga:
Portada: Nombres completos de los
participantes, Nmero de grupo,
fecha.
Introduccin: En esta se especifica
el contenido del trabajo, se realiza
en mnimo dos prrafos y se
redacta en tercera persona.
Objetivos: Describen lo que se
quiere hacer y que se busca lograr.
Articulacin identidad unadista: En
dos diapositivas describan como el
curso Ctedra Unadista les aport a
la construccin de su Proyecto de
Vida y diseen un grfico que
ilustre dicha articulacin.
Cuadro comparativo de estrategias
de aprendizaje: Identifiquen 5
estrategias de aprendizaje del tema
Aprendo
a
aprender
en
la
modalidad a distancia y diligencien
el siguiente cuadro.
Nombre
de la
estrategi
a
1
2
3
Descripc
in de la
estrategi
a
Situacin
acadmica en
la que han
usado dicha
estrategia
digitales.
La presentacin en power point no
puede pesar ms de 2 MB y deben
subirla en el enlace Tarea final, que se
encuentra en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Nombren el archivo de la siguiente
manera: Tarea final_Nmerodegrupo.


Cdigo : 80017
4
5
Organizador
grfico:
Identifiquen en el documento de
la unidad III Incursiono en la
cultura digital las habilidades
digitales de un estudiante
unadista exitoso y representen
esas con un organizador grfico.
3. Participen activamente en el foro

momento final con sus aportes a la
tarea final y acorde a los roles
establecidos.
4. Ingresen al Entorno de Aprendizaje
Prctico y realicen la actividad
ldica Ctedra Unadista, esta les
servir para identificar algunos
aprendizajes adquiridos en el curso.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el
Planeacin de actividades para el
Roles y responsabilidades para la produccin de
estudiante dentro del grupo
desarrollo del trabajo colaborativo
entregables por los estudiantes
colaborativo

Compilador
La estrategia de aprendizaje es por tareas y
busca promover y organizar el curso en funcin
de una tarea final a partir de un conjunto de
tareas que guiarn la presentacin de los
diferentes contenidos.
Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a
sus habilidades y competencias y comunicarlo a
los miembros del grupo.
Lectura de los contenidos de las unidades con sus
referencias bibliogrficas ya que estas soportan
las actividades a desarrollar.
Participacin activa y reflexiva de cada
estudiante en las actividades colaborativas.
Socializacin de aportes pertinentes y oportunos
para cada actividad.
Construccin conjunta de tareas y productos
solicitados en estas actividades.
Revisin constante de los tiempos de realizacin
y entrega de tareas colaborativas segn agenda
del curso y gua integrada de actividades.
Revisor
Evaluador
Entregas
Alertas

Cdigo : 80017
Compilador:
Consolida los dos productos finales.
Velar porque todos los aportes de los compaeros queden
incluidos en el producto.
Incluir solo a los participantes que intervinieron en la
construccin de los productos.
Revisor:
Lee con detalle los productos a entregar y revisa que estos
contengan los elementos solicitados por cada producto segn la
gua integrada de actividades.
Evaluador:
Revisa cada producto a entregar a la luz de la rbrica de
evaluacin buscando que se cumpla la coherencia entre estos.
Informa a los dems participantes la realizacin de ajustes que
se requieren.
Entregas:
Revisa constantemente la agenda y comunica los tiempos en
los que el grupo debe entregar los productos.
Enva los productos grupales en las fechas establecidas.
Informa de manera oportuna a sus compaeros que ha
realizado la entrega de los productos.
Alertas:
Informa al tutor si se presenta alguna novedad en los trabajos
colaborativos del grupo.
Socializa a sus compaeros las novedades comunicadas por el
tutor frente al trabajo colaborativo.


Cdigo : 80017
Recomendaciones por el docente:

Revisa el OVA de la Ctedra Unadista que se encuentra en el Entorno de Conocimiento.
Lee los contenidos de cada una de las unidades del curso, que estn ubicados en el Entorno de Conocimiento.
Realiza las actividades del Entorno de Aprendizaje Prctico que te ayudarn a fortalecer tus conocimientos frente a los temas a desarrollar en el
curso.
Revisa las noticias de la Ctedra que se encuentra en el Entorno de Informacin Inicial.
Revisa la Agenda que se encuentra en el Entorno de Informacin Inicial con el fin de conocer las fechas de inicio y cierre de cada actividad.
Revisa la Rbrica de Evaluacin que se encuentra en el Entorno de Conocimiento, antes de subir la versin final de los productos en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Formato general del trabajo 3
Orden de las partes de un manuscrito 3
Citas en el texto 4
Lista de referencias
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/CATEDRA2015/documentos-doc2015/guia_apa_6ta.pdf
Polticas de plagio:
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en
el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.


Cdigo : 80017
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf

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Actualiza tu perfil, dando clic en el men que

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Debes subir la versin final del

Presentacin en power point de mximo

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Tarea Final de aprendizaje, para lo

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