A desconstruo do preconceito lingustico

Reconhecimento da crise
Crise de Ensino. Muitos ainda acreditam que a norma culta deve ser o principal objeto
de aprendizagem em sala de aula.
Mas sabemos que ela reservada a uma minoria no Brasil.
Segundo Bagno, podem-se identificar trs problemas bsicos a esse respeito: o
principal o analfabetismo, uma quantidade injustificvel de pessoas analfabetas ou
alfabticas funcionais.
O segundo problema so por razes histricas e culturais, as pessoas plenamente
alfabetizadas no possuem o hbito de ler e escrever, e quando o fazem no cultivam,
nem desenvolvem suas habilidades no nvel da norma culta.
O terceiro problema diz respeito ao dilema da norma culta usada pela tradio
gramatical que no corresponde lngua falada pelas pessoas cultas de hoje, e sim
aos ideais lingusticos do portugus de Portugal, tornando a norma culta real distante
da norma culta ideal.

Mudana de atitude
O autor indica algumas maneiras para acabar com o preconceito lingustico. Primeiramente
preciso mudar de atitude e valorizar o saber de cada indivduo, discordando das pessoas que
menosprezam as diversas maneiras de falar.
O professor tambm precisa ser mais crtico com a norma culta que ensina, refletir sobre o
que est ensinando, ao invs de apenas repetir, tirando da gramtica tradicional o que
realmente til, e deixando de lado as informaes preconceituosas e intolerantes. Essa
nova postura crtica exige do professor constante atualizao, ele deve ser um verdadeiro
pesquisador, incentivando seus alunos a quebrarem os mitos em torno da lngua portuguesa.

O que ensinar portugus?

Os mtodos tradicionais de ensino da lngua no Brasil visam, por incrvel que parea, a
formao de professores de portugus! O ensino da gramtica normativa mais estrita, a
obsesso terminolgica, a paranoia classificatria, o apego nomenclatura nada disso
serve para formar um bom usurio da lngua em sua modalidade culta, preciso que os
professores se convenam de que basta a ele saber toda a tcnica da gramtica tradicional,
ao aluno cabe aprender a us-la.
O que erro?
Para acabar com o preconceito lingustico, preciso reavaliar a noo de erro. H uma
grande confuso entre lngua escrita e falada, e muito dos erros de portugus so apenas
erros de grafia. A ortografia dita correta, ditada pela poltica, economia e ideias de uma
determinada poca, sendo que ela muda atravs do tempo sem mudar a inteno da
palavra. Todo falante nativo de uma lngua plenamente competente e capaz de distinguir
as regras de funcionamento de sua lngua materna. O falante nativo de sua lngua no
comete erros, pois no forma frases que no respeitem as regras de funcionamento da
lngua.

Ento vale tudo?

Com a eliminao da noo de erro, muitos entendem que ento vale tudo. No bem
assim, que em termos de lngua, tudo vale alguma coisa. O que devemos entender que a
maneira de falar vai depender de vrios fatores. preciso encontrar o ponto de equilbrio
entre a adequabilidade e a aceitabilidade, tanto na modalidade oral como na escrita, tudo
vai depender da situao de uso da lngua em que nos encontramos. totalmente
inadequado, por exemplo, fazer uma palestra num congresso cientfico usando gria, o
pblico dificilmente aceitar isso; mas se o objetivo do palestrante for chocar os ouvintes,
aquela linguagem ser adequada.

A paranoia ortogrfica
A atitude tradicional do professor de portugus, ao receber um texto produzido por um
aluno, procurar imediatamente os erros, direcionar toda a sua ateno para a localizao e
erradicao do que est incorreto. uma preocupao quase exclusiva com a forma, pouco
importando o que haja ali de contedo. Saber ortografia no tem nada a ver com saber a
lngua, pois so dois tipos diferentes de conhecimento, e a ortografia no faz parte das
regras de funcionamento da lngua.
Portanto, precisa-se abandonar a ideia de que quem escreve tudo errado um ignorante
da lngua. O aprendizado da ortografia se faz pelo contato frequente com textos bem
escritos, e no com regras mal elaboradas. Ao lermos um texto escrito por algum, deve-se
primeiro dar valor ao que ele est querendo dizer, para s depois nos deter em como ele
est dizendo.

Subvertendo o preconceito lingustico

preciso reconhecer que o preconceito lingustico continua muito forte, e nada vai mudar se
a sociedade na qual estamos inseridos no tiver significativas mudanas. Mas podemos
tomar algumas atitudes contra o preconceito lingustico.
Em primeiro lugar preciso que nos tornemos pessoas crticas e investigadoras de nosso
prprio conhecimento lingustico, deixando de lado a atitude repetidora, e passando para
uma atitude reprodutora, formando-nos e informando-nos. Em segundo, sermos mais crticos
quanto a nossa prtica diria de ensino. Ensinar sim o que nos cobrado, mas sempre com
uma atitude crtica, mostrando que esta apenas uma parte do grande universo
maravilhoso que a linguagem.
Terceira atitude ensinar mostrando perante todas as cobranas que as cincias evoluem,
assim como a cincia da linguagem tambm. No podemos mais ensinar moda antiga,
precisamos nos atualizar, e at mesmo inovar.
E a quarta atitude seria assumir uma nova postura, tendo como base o que o autor chamou
de DEZ CISES, porque representa um corte com todas as ultrapassadas normas da
gramtica tradicional. So elas:
Conscientizar-se de que todo falante nativo de uma lngua um usurio competente dessa
lngua, dominando-a por completo. Aceitar a ideia de que no existe erro de portugus,
apenas diferenas ou alternativas. No confundir erro de portugus com erro de ortografia,
que artificial e pode mudar, ao contrrio da lngua, que natural. Reconhecer que tudo que
a gramtica tradicional chama de erro na verdade um fenmeno perfeitamente explicado,
se a maioria dos falantes usa uma norma que difere da tradicional, porque j existe uma
regra sobrepondo-se antiga. Aceitar que toda lngua muda e varia, o que visto hoje como

certo, j foi erro no passado, e assim sucessivamente. Conscientizar-se de que a lngua

portuguesa no vai nem bem , nem mal, ela apenas segue seu curso e sua evoluo.
Respeitar a variedade lingustica de toda e qualquer pessoa. Entender que a lngua permeia
tudo, e ns somos a lngua que falamos, ela que molda nosso modo de ver o mundo, e
nosso modo de ver o mundo molda a lngua que falamos. A lngua est em tudo, e tudo est
na lngua.nEnsinar bem e para o bem, respeitando o conhecimento do aluno, valorizando o
que ele j sabe do mundo e da vida, reconhecendo na lngua que ele fala sua prpria
identidade como ser humano, sempre acrescentando e elevando sua autoestima.