1

Consigna: Organizados en parejas, resuelvan el siguiente problema: Si el rea

de un terreno, como el indicado en la figura, mide 207 m 2, cules son sus
dimensiones?

Con el fin de consolidar el uso de la frmula general se puede plantear, como

tarea, la resolucin de las siguientes ecuaciones:
a)
b)
c)
d)
e)

3x2-5x+2=0
x2+11x+24=0
9x2-12x+4=0
6x2 = x +222
8x+5 = 36x2

Consigna. Organizados en equipos resuelvan los siguientes problemas.

1. Sea ABCD un cuadriltero, qu condiciones debe cumplir para que al
trazar una de sus diagonales resulten dos tringulos congruentes?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________
LMN
2. Se tienen dos tringulos con el mismo permetro; los lados del
RST
miden LM=5x+3, LN=2x+2 y MN=8X-1; y los lados del
miden
RS=3x+13, RT=4x-8, y, ST=6x+9
a) Los tringulos LMN y RST son congruentes? _________ Por qu?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
En relacin con el problema 2, una forma de iniciar es averiguar las medidas de
los lados de los tringulos, para ello, considerando que los tringulos tienen el
mismo permetro, los estudiantes podrn establecer la siguiente igualdad:
2x + 2 + 8x 1 + 5x + 3 = 4x 8 + 6x + 9 + 3x + 13
Al resolver la ecuacin anterior se darn cuenta que x vale 5 y que al sustituir
este valor en las expresiones que indican las medidas de los lados, resulta que

2
los tringulos tienen sus lados respectivamente iguales, razn suficiente para
considerarlos congruentes por el criterio LLL.
Una pregunta de reflexin es la siguiente, todos los tringulos de igual
permetro son congruentes?
Consigna. Organizados en equipos resuelvan los siguientes problemas.
1. Analicen los siguientes casos y determinen si se trata o no de tringulos
semejantes, argumenten sus respuestas:
a) Dos tringulos issceles ABC y MNL en los que el ngulo desigual
mide 45.
b) Dos tringulos rectngulos cualesquiera.
2. El siguiente dibujo representa una parte lateral de una piscina, la cual
tiene 2.3 m de ancho. Con base en la informacin de la figura, contesten
lo que se pide.

Qu profundidad (x) tiene la piscina?

Cul es la distancia que hay desde el punto G hasta H?

3. Dos caminos que son paralelos entre s, se unen por dos puentes, los
cuales se cruzan por un punto O, como se muestra en la figura.
Considerando las medidas que se muestran, cul es la longitud total de
cada puente?
2

Consigna: Trabajen en equipo con el problema siguiente:

El dibujo corresponde a un portn hecho por un herrero. Su ayudante dice que
existe relacin entre los segmentos (ED, DC, CB, BA) de la barra
reforzadora (EA) y la medida del ancho de cada lmina (ED, DC, CB, BA) que
forma el portn. Cunto deben medir de ancho las lminas que hay en los
extremos? ________________________

1.8
3.6

3.6
1.8

a)

Describan

en

forma

breve

qu

relacin

existe

entre

esas

medidas._________________________________________________
b)

Observen y comenten qu otras relaciones encuentran, adems de las

que

seala

el

ayudante

del

herrero.

Justifcalas

________________________________________________________
________________________________________________________
Consigna 1. Organizados en parejas sealen los puntos donde el segmento
corta a las rayas de la hoja de un cuaderno.
3

a)

Cuntos puntos obtuvieron? ________________________________

b)

En cuntas partes qued dividido el segmento? _________________

c) Por qu se puede asegurar que todas esas partes son iguales? ____
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
Consigna 2. Enseguida, dividan el segmento que aparece abajo en 7 partes
iguales; pueden usar escuadras y comps.

Describan el procedimiento utilizado y justifquenlo: ______________________

_______________________________________________________________
Consigna 1: Reunidos en equipos, realicen las siguientes actividades:
a) Dividan el segmento AB en dos partes, de tal forma que la razn entre
las medidas de las dos partes sea 2:3
B
A
b) Dividan los segmentos en partes cuya razn sea la indicada.

Consigna 2: La siguiente fotografa, es un homenaje a Escher. Las lneas

negras se colocaron para resaltar las dos alturas que se observan de la
construccin. Digan qu relacin existe entre dichas alturas y los
segmentos que las unen. Justifiquen su respuesta.

Consigna: Organizados en equipos realicen el siguiente experimento:

1. Utilizando la pared como pantalla o fondo, coloquen un objeto (por
ejemplo: un vaso, el borrador, un lpiz, una vela, un CD o una de tus
manos) a 1 m de distancia de ella. Despus, iluminen dicho objeto con
una lmpara de mano a 50 cm de distancia de l en lnea recta, de tal
forma que se proyecte la sombra del objeto en la pared.
2. Enseguida, acerquen y alejen la lmpara del objeto, y observen qu
sucede en ambos casos.
3. Dejen fija la lmpara a 1 m de la pared, acerquen y alejen el objeto de
ella. Expliquen lo que sucede en ambos casos.
4. Midan las distancias entre la lmpara y el objeto y entre ste y la
sombra. Tambin midan la longitud del objeto y la de la sombra.
Verifiquen que la razn entre las distancias es igual a la razn entre las
longitudes.
Consigna 1: En equipos, analicen la siguiente figura y contesten las preguntas
planteadas.
El foco alumbra un pino y ste proyecta una sombra de mayor tamao sobre la
pared. Los segmentos de recta unen todos los vrtices del arbolito con los de
su sombra y la prolongacin de stos hacia la izquierda coincide en un punto
O.

B
C

a)

Cul es
D
C
la razn entre OA y OA?______________________________
b) Elijan otro par de segmentos, sobre una misma recta, y verifiquen que
guardan la misma razn que OA y OA.
c) Comparen la altura de la sombra con la del pino y anoten la relacin
entre ambas medidas.________________________________________
Consigna: Organizados en equipos, realicen la siguiente actividad.
Tomen el punto O como centro de homotecia y nanlo con el punto A,
prolnguenlo una distancia igual a OA para ubicar el punto A; hagan lo mismo
con los puntos: B, C, y D para encontrar los puntos B, C y D, Despus, unan
los cuatro puntos obtenidos para formar el polgono ABCD y contesten las
preguntas.

A
3 cm
B

2 cm
D

5 cm

7
a) Qu relacin existe entre la medida de los lados de ambos polgonos?
_________________________________________________
b) Cmo son los ngulos de las dos figuras?_______________________
c) Qu relacin existe entre los permetros de ambas figuras?
_______________________________________________
d) Qu relacin existe entre las reas de ambas figuras?
___________________________________________________
e) Cul es la razn de homotecia? _____________________________

10

Consigna: Organizados en equipo realicen la siguiente actividad:

Tomen como centro de homotecia el punto O, tracen los segmentos AO, BO,
CO y prolnguenlos haciaA la izquierda la misma distancia. Ubiquen los puntos
A, B, C y nanlos para formar un nuevo tringulo.

a) En qu posicin est el nuevo tringulo con respecto al original?

________________________________________________
b) Dnde qued el punto de homotecia con respecto de las dos
figuras?_________________________________________________
c) Cul es la distancia OA?__________________________________
d) Y cul la de OA?________________________________________
e) Si consideran el punto de homotecia O, como origen en una recta
numrica, cul es el sentido que tiene la distancia OA?
________________ Y el sentido de OA?__________________
f) Cul es la razn de homotecia? ___________________________
g) Cul es el permetro de ambas figuras?_______________ Cul es
su rea?_________________________
Consigna: Organizados en parejas, analicen el siguiente dibujo y contesten las
preguntas.
La figura 1 es la original, la figura 2 es la primera figura homottica (sombra 1)
y la figura 3 es la segunda figura homottica (sombra 2). Se sabe que OP = 4
cm, OP = 8 cm, PP = 8 cm y QR = 3cm.

8
1.

Cul es la razn de homotecia de la figura 2 con respecto de la 1?_______

2.
Cul es la razn de homotecia de la figura 3 con respecto a la 2?________
3.
Cul es la razn de homotecia de la figura 3 con respecto a la 1?________
4.
Si el segmento QR mide 2.6cm, Cunto mide el segmento QR?
____________

Consigna: Reunidos en equipos, analicen la informacin y luego hagan lo que

se pide.
1. Se solt una pelota en cada libre y se registraron algunos datos en la tabla.
Tiempo en segundos
Distancia del punto
inicial hacia el suelo
en metros

0
0

1
4.9

d (t )
19.60

4.9

2
19.6

a) Tracen la curva que pasa por los puntos marcados.

b) Si se propone una funcin cuadrtica de la forma como modelo continuo,
cules son los valores de a, b y c de la funcin para t=0, t=1 y t=2? Para
encontrar dichos valores, completen y resuelvan las ecuaciones.
Para t = 0: 0 = a(02) + b(0) + c de esta ecuacin se desprende que c =
______
Para t = 1:

4.9 = a(12) + b(1) de esta ecuacin resulta que 4.9 =

Para t = 2
19.6 =
La segunda y tercera ecuaciones forman un sistema de ecuaciones
simultaneas del que se obtienen los valores de a y b. Cules son esos
valores? a = ____
b = ___

c) Escriban la funcin que modela el fenmeno, luego, completen la tabla y

grafiquen los datos.

t
0
1
2
3
4

d
0
4.9
19.6

( t, d )
( 0, 0 )
( 1, 4.9 )
( 2, 19.6)
( 3,
)
( 4,
)

10

1. Analicen la siguiente grfica, sta representa la variacin del rea de un

rectngulo en funcin de la medida de la base, cuando el permetro es
constante (10 cm).
10 2 x
y
5 x
2 x 2 y 10
2
Permetro:

A xy
rea:

A x (5 x) 5 x x 2

a) Por qu la curva no pasa por el origen de coordenadas?

_______________________________________
________________________
b) Cuntos rectngulos de 10 cm de permetro pueden formarse?
_________
Por
qu?
______________________________________________________
c) Cunto mide la base cuando el rea es igual a 4 cm 2?
___________________
d) Entre qu valores enteros de la base se encuentra el rectngulo de
rea
mxima?
__________________________________________________
10

11

e) Cules son las dimensiones del rectngulo de rea mxima?

______________
Consigna: Organizados en equipos resuelvan el siguiente problema.
1. La siguiente grfica representa la relacin entre el rea de una imagen
proyectada en la pared y la distancia a la que se coloca el proyector.
Analicen la informacin y posteriormente contesten lo que se pide.

Relacin del rea de la pantalla que se proyecta y la distancia del proyector

rea (m2)
1 2 3 4 5 6 7 8 91011
Distancia (m)

a) Cul es el rea de la imagen en la pantalla si el proyector se encuentra a

Rectngulos
una
distancia
de con permetro 5constante de 10 cm
m?
____________________________________________________
7

b) A qu distancia deber 6.5

colocarse el proyector con respecto a la pantalla
para
que
la
imagen
tenga
un
rea
de
4
m 2?
6
______________________________________
5.5

5
c) Cul es la expresin algebraica
que representa el rea de la imagen
4.5
proyectada en funcin de la distancia a que se coloca el proyecto?
Area (cm2)
4
_________________________
3.5

Cul es el rea de la imagen

en la pantalla si el proyector se encuentra a
3
una distancia de 5.5 m? 2.5
_________________________________________________
2
1.5
1
0.5
0
0

0.5

1.5

2.5

Base (cm)

11

3.5

4.5

5.5

12
Consigna: En parejas, analicen la siguiente grfica que representa el recorrido
350
que hizo Juan para realizar una compra. Posteriormente contesten
las
preguntas.
300
250

150
100
50

70
60

20

50

A qu distancia de la casa de Juan queda la tienda?

Cunto tiempo tard en hacer la compra?
A qu velocidad se desplaz de la tienda a su casa?
Si lleg a las 11:30 horas a la tienda, a qu hora sali de su casa?
Nmero de litros de agua

10

a)
b)
30 c)
d)

Analiza la siguiente grfica que representa la variacin de la cantidad de agua

en un tinaco de una casa, a partir de que se abre la llave de llenado, misma
que permanece abierta y descarga 18 litros cada 2 minutos. Posteriormente 40
contesta lo que se pregunta.
120
110
100
90
80

40

a) Cuntos litros de agua tiene el tinaco al minuto 10?

b) Durante cul intervalo de tiempo se utiliza agua?
c) Qu sucede con la cantidad de agua entre los minutos 10 y 20? Por0
0
qu?
12

Tiempo (minu

10

13
d) Cuntos litros de agua cayeron al tinaco entre los minutos 25 y 30?
Consigna 1. En equipos, seleccionen el texto que mejor describe la siguiente
grfica:

a) Ricardo sali a caminar cerca de una pendiente y le tom menos tiempo

bajar por el lado ms bajo que por el ms alto.
b) Maribel manejaba su coche a cierta velocidad, un polica le dijo que se
detuviera y despus de recibir una infraccin y de que el polica se retir,
ella manej ms rpido, lleg a una velocidad mayor a la que vena
circulando y mantuvo esa velocidad durante cierto tiempo para recuperar
el tiempo perdido por la infraccin.
c) En un tanque haba cierta cantidad de agua que qued de la noche
anterior. Pedro se empez a baar e hizo que la velocidad del flujo de
salida de agua se redujera a cero. Tiempo despus lleg el agua al
tanque hasta que qued lleno.
d) Beatriz vive en una casa a desniveles. Se encuentra sentada en la
cocina de su casa durante cierto tiempo. Sube las escaleras hacia la
sala de su casa y se queda viendo la televisin durante algn tiempo,
finalmente sube las escaleras hacia su recmara y se queda dormida.
Consigna 2. Con el mismo equipo, ahora relacionen cada una de las
siguientes grficas con el texto que mejor describe su informacin.

II

I)

m(t)

m(t)

Tiempo
III
Tiempo

m(t)

13
Tiempo

14

Consigna: Organizados en equipos resuelvan los siguientes problemas:

1. La mam de Enrique y la Ta de Ana estn embarazadas y
prximamente darn a luz a sus bebs. Qu probabilidad hay de que
las dos tengan un hijo varn?
________________
Crees que los eventos varn y varn son independientes? ______
Explica
por
qu
__________________________________________________________
__
__________________________________________________________
______
__________________________________________________________
______
2. Se lanzan simultneamente un dado y una moneda. Cul es la
probabilidad de que caiga sol y el nmero 4?____________
Explica por qu los eventos caer sol y nmero 4 son independientes.
_________

a) La permanencia de una medicina en el cuerpo de un paciente, la cual es

administrada por medio de una inyeccin.
b) La permanencia de una medicina en el cuerpo de un paciente, la cual es
administrada por medio de pldoras cada cierto tiempo.
c) La permanencia de una medicina en el cuerpo de un paciente, la cual es
administrada por medio de una mezcla del medicamento con suero y va
intravenosa.

14

15
Consigna 1. La grfica que aparece a continuacin representa el
comportamiento de la temperatura de cierta solucin (compuesto qumico) en
diferentes instantes. Organizados en parejas, hagan lo que se indica.

5
4

(Grados)

3
2
1

(Minutos)

Describan y argumenten:
A. QU OCURRI DEL INICIO A
LOS 5 MINUTOS

B. De los 5 minutos a los 8 minutos.

C. De los 8 a los 9 minutos.

Consigna 2. Las siguientes grficas representan el llenado de recipientes

conforme vara la altura que va alcanzando el lquido en relacin con el tiempo.
Asocien cada uno de los 4 recipientes con su respectiva grfica. Justifiquen sus
respuestas.
15

16

Consigna: Organizados en equipos, bosquejen una grfica que represente

cada una de las siguientes situaciones:
a) La altura de los rebotes de una pelota que cae desde la azotea de una
casa con respecto al tiempo.
b) La altura con respecto al tiempo de izar manualmente una bandera en
un asta.
c) La altura que alcanza el lquido en el recipiente que se muestra en
relacin con el tiempo.

Para el caso de la pelota puede resultar una grfica semejante a la siguiente:

Altura

16
Tiempo

17

Consigna: En equipos, determinen el espacio muestral del experimento que

consiste en lanzar dos dados y observar los nmeros de ambas caras, despus
contesten:
a) Cul es la probabilidad de que las dos caras tengan en nmero par?
b) Cul es la probabilidad de que en ambas caras aparezca el mismo
nmero?
c) Cul es la probabilidad de que la suma de los nmeros de ambas caras
sea 10?
d) Cul es la probabilidad de que la suma de los nmeros de ambas caras
sea 10 o 6?
e) Cul es la probabilidad de que la suma de los nmeros de ambas caras
sea 10 y que ambos nmeros sean iguales?
Consigna: En equipos, calculen la probabilidad de los siguientes eventos.
a) Cul es la probabilidad de que en ambas caras aparezca el nmero
2?
b) Cul es la probabilidad de que la suma de los nmeros de ambas
caras sea 7 o que ambos nmeros sean iguales?
c) Cul es la probabilidad de que la suma de los nmeros de ambas
caras sea 7 y que ambos nmeros sean iguales?
d) Cul es la probabilidad de que la suma de los nmeros de ambas caras
sea 4 y que ambos nmeros sean iguales
Consigna: Organizados en equipos analicen y resuelvan las siguientes
situaciones.
Situacin 1.
a) Calcular la probabilidad de obtener 1 y guila al lanzar un dado y una
moneda.
b) Calcular la probabilidad de obtener 1 al lanzar el dado, sabiendo que ya
sali guila al lanzar la moneda.
Situacin 2.
a) Cul es la probabilidad de obtener un nmero par y menor que 4 al
lanzar un dado?
b) Sabiendo que ya sali par, cul es ahora la probabilidad que sea menor
que 4?

17

18
Consigna: Organizados en equipos resuelvan los siguientes problemas:
3. La mam de Enrique y la Ta de Ana estn embarazadas y
prximamente darn a luz a sus bebs. Qu probabilidad hay de que
las dos tengan un hijo varn?
________________
Crees que los eventos varn y varn son independientes? ______
Explica
por
qu
__________________________________________________________
__
__________________________________________________________
______
__________________________________________________________
______
4. Se lanzan simultneamente un dado y una moneda. Cul es la
probabilidad de que caiga sol y el nmero 4?____________
Explica por qu los eventos caer sol y nmero 4 son independientes.
_________

18