Subsecretara de Educacin Media Superior

Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico

3.1 Estrategias Didcticas
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS
IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:
Asignatura o
Submdulo:

Profesor(es):
Semestre
:

Carrera:

Fecha
:

INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica:
En el programa de estudios. Unidad de aprendizaje
Resultados de los aprendizajes, agregndole
Otras asignaturas, mdulos o
Colocar un tema que este ligado a otra
submdulos que trabajan el
el contexto escenario.
asignatura
tema integrador:
Tema integrador Aula. O laboratorio.
y escenarios:
Asignaturas, mdulos y/o
Colocar el modulo que me ayuda
submdulos con los que se
relaciona:
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
Evidencias que voy a recopilar, tomado en cuenta lo que
Estn en el programa de estudios y son las letras A. B,C D etc
vienen marcado en la rubrica y lo que yo voy a recopilar.Se toma la letra A y se seleccionan algunos de los que se van a ver.
rubrica y lo que uno pide
Contenidos procedimentales:
Utilizar la gua pedaggica. Orientaciones didcticas UNIDAD 1. "Estrategias de aprendizajes dirigidas al alumno" verbos, describe, realiza etc
Contenidos actitudinales
Gua pedaggica. " orientaciones didcticas dirigidas al docente" selecciono para el reglamento. La actitud que el necesita para desarrollar esa
competencia.
Atributos de competencias genricas y/o atributos de competencias productividad y empleabilidad
Competencias. Son 5.
Competencias disciplinares
Competencias.

Documento de trabajo - Pgina 1 de 6

Subsecretara de Educacin Media Superior

Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
3.1 Estrategias Didcticas
Competencias profesionales
Competencias. Nos vamos a la gua pedaggica. La primera parte . Solo en el modulo de profesionales, en el modulo de bsicas se quede libre el
espacio.

Documento de trabajo - Pgina 2 de 6

Subsecretara de Educacin Media Superior

Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
3.1 Estrategias Didcticas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Atributos de Genrica(s)
Actividades
Disciplinar(es)
y/o Productividad y
empleabilidad
Encuadre del modulo dentro del aula, los alumnos
Que competencia se va a
Solamente las
registran de manera escrita las reglas y normas que
trabajar y que atributos,
que se van a
regiran a lo largo del mdulo. con la intencin de
trabajar.
definir actitudes y compromisos con el fin de crear un
ambiente de confianza. Respeto y cooperacin , que
favorezca la libertad para expresar dudas , emitir
opiniones y aprender a escuchar.(colocar el espacio,
rol del alumno y que actividad se recopilara)

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin
(Tipo / instrumento
/ ponderacin)

Ejemplo:

Ejemplo:

Cuestionario de
saberes previos

Autoevaluacin /
Lista de
participacin / 10 %
Rubricas (cuaderno
de notas)

Documento de trabajo - Pgina 3 de 6

Subsecretara de Educacin Media Superior

Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico

Actividades

3.1 Estrategias Didcticas

Desarrollo
Competencia(s)
Atributos de
Genrica(s)
Disciplinar(es)
y/o Productividad y
empleabilidad

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin
(Tipo / instrumento
/ ponderacin)

En base a lo aprendido el alumno sesarrolla una lista

de competencias o chek list la cual la entrega para
revisin en el aula o salon de clases, con el fin de
suop

Documento de trabajo - Pgina 4 de 6

Subsecretara de Educacin Media Superior

Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico

Actividades

3.1 Estrategias Didcticas

Cierre
Competencia(s)
Atributos de
Genrica(s)
Disciplinar(es)
y/o Productividad y
empleabilidad

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin
(Tipo / instrumento
/ ponderacin)

Documento de trabajo - Pgina 5 de 6

Subsecretara de Educacin Media Superior

Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico

Equipo

3.1 Estrategias Didcticas

RECURSOS
Material

Fuentes de informacin

VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

Profesor(es)

Documento de trabajo - Pgina 6 de 6