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IES PRÍNCEP DE GIRONA LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
DE BACHILLERATO
PROMOCIÓN 2009-2011
Departamento de Lengua castellana y literatura
DOC 1: Propuesta de temas y plan de trabajo

1. TEMAS
1.1. Temas recomendados
(1) Juan Boscán: Un poeta de Barcelona
(2) El cine como documento para explicar un movimiento literario: creación de un
documento audiovisual
(3) Vote lo que digo, no lo que pienso: Política, discurso y sociedad
(4) Comunicación digital: ¿sólo periodismo de flujo? Análisis y evaluación de páginas
web de periódicos
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1.2. Tema del programa ARGO (UAB)
• ¿Con qué voz hablamos en público?
Asesora: Carmen de la Mota, Departamento de Filología Española
El objetivo del trabajo es detectar las características de la voz que se utilizan habitualmente cuando se habla en
público en situaciones formales. Para aproximarse al tema, el estudiante podrá grabar la imagen y el sonido de
algunos oradores y la suya propia con el material disponible en la UAB, escoger los fragmentos más relevantes y
analizarlos con programas especializados. Los resultados se contrastarán con los datos que ya se conocen sobre el
uso de la entonación y de otros elementos de la voz en varias lenguas.

1.3. Otras sugerencias


DIMENSIÓN ÁREA TEMÁTICA
COMUNICATIVA Rutinas lingüísticas: turnos de palabra, repeticiones discursivas
Morfosintaxis del lenguaje de los adolescentes
Cómo hablan los jóvenes: argots juveniles y vocabularios propios
Estructuras sintácticas y pensamiento
Léxico sexista
Lenguaje tecnológico: el uso de la metáfora...
Yo no quería decir eso: la ambigüedad y los malentendidos
Juegos de palabras
Refranes y frases hechas
Los chistes, la ironía y el humor: recursos lingüísticos
Innovación lingüística e hipocorísticos
El error lingüístico como parte del proceso de aprendizaje
Análisis de los correctores ortográficos digitales
Las primeras manifestaciones lingüísticas
¿Qué modelo de sociedad propone la publicidad del siglo XXI?
Análisis de las webs de lengua
Lenguaje no verbal (gestualidad)
ESTÉTICA Y Edición crítica de una obra (y estrategias de edición)
LITERARIA Literatura española en el exilio
Entre realidad y ficción: análisis de una novela histórica
La literatura como herramienta de conocimiento histórico de la época moderna o contemporánea
El boom de la literatura hispanoamericana
Proceso de creación (entrevistas a autores literarios)
La poesía en castellano en Barcelona
Teatro en castellano en Barcelona
La formación dramática: antes de levantarse el telón
Cine i literatura
Hábitos de lectura: de la infancia a la adolescencia
La lengua de la calle y la lengua de los personajes de ficción
Los cuentos de las abuelas: trabajo de sociología literaria
PLURILINGUE E Aprender castellano como lengua extranjera
INTERCULTURAL Lenguas en contacto: influencia de otras lenguas en el castellano
Las lenguas indígenas de América del Sur
Diversidad lingüística en Cataluña: un estudio de caso (IES Príncep de Girona)
Análisis de las variaciones lingüísticas en los diarios en versión castellana y catalana
La traducción automática
Recursos verbales y no verbales de expresión de emociones (contraste entre lenguas, en la traducción
de la poesía o el cómic, en las redes sociales)
El rap (como expresión cultural o social; o como integrador de lenguas, culturas o registros; o como
creación poética, el uso de figuras retóricas)

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Programa ARGO, El pas de la secundària a l’Autònoma (UAB). http://www.uab.cat/ice/argo/ . Se puede consultar el sistema de
funcionamiento y una breve descripción de los diferentes temas propuestos.

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IES PRÍNCEP DE GIRONA LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA

2. PLAN DE TRABAJO 2
MES DÍA LUGAR SESIONES DE TRABAJO RESPONSABLE
HORA
Marzo Semana Aula de Presentación general de los trabajos al alumnado de primero de Profesor de 1º de
del
22 al 26 grupo bachillerato: bachillerato
• Comentario del DOC 1
Abril 09 Departa- Reunión con las personas interesadas en los temas propuestos: Responsable del
11,30 h mento • Resolución de dudas y aclaraciones departamento y
• Asignación provisional, si procede, de áreas temáticas profesorado
28 Biblioteca 1. Primera sesión de trabajo Responsable del
14,00 h • Asignación de tutor/a departamento y
• Determinación de los temas específicos de investigación profesorado tutor/a
• Metodología general del trabajo de investigación de TI
 Tareas para la próxima sesión:
Revisión de las web de referencia sobre trabajos
de investigación e inicio de la planificación personal
Mayo 2. Segunda sesión de trabajo Tutor/a
• Concreción del objetivo del trabajo, de su enfoque y
propuestas metodológicas
• INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: Bibliografía y otros
recursos
 Tareas para la próxima sesión:
o Inicio de la búsqueda de información
para determinar las preguntas de
investigación, los contenidos básicos y el
estado de la cuestión.
o Establecer estrategias para recuperar y
organizar la información
Junio 3. Tercera sesión de trabajo
• Continuar la investigación documental: bibliotecas públicas,
académicas y especializadas
 Tareas para la próxima sesión:
o Elaborar un primer esquema del
proyecto
4. Cuarta sesión de trabajo
• TRABAJO DE CAMPO: Diseñar estrategias de búsqueda o
de experimentación que permitan recabar nuevos datos
sobre el tema
Julio • Diseño de prácticas experimentales
Agosto • Recabar datos, analizar y procesar la información
 Respuesta a consultas concretas a través del
correo electrónico
Setiembre- Sesiones a determinar
noviembre
• Seguimiento presencial del proceso de investigación
• Elaboración de la memoria
Diciembre- • Preparación de la defensa oral de la investigación
enero
o Diseño de técnicas y estrategias
o Creación de material visual y gráfico
o Elaboración del discurso oral
o Práctica oral
Febrero • Presentación del documento escrito y defensa oral Tribunal

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El plan de trabajo podrá ser modificado según las indicaciones generales establecidas por la coordinación de bachillerato del
centro.

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