Colegio Universitario Fermn Toro

Barquisimeto Estado Lara

Alumna: Mara Salas

C.I: 26.768.856
Seccin: 1KT10

1) Qu funciones cumple el orientador?

El orientador cumple con la funcin de dirigir a la persona y analizar
cuidadosamente las situaciones, causas y consecuencias de los hechos, y a tomar
las decisiones necesarias para su desarrollo personal.

2) Diferencias entre el orientador que dirige y el que no dirige

El orientador que dirige puede hacerlo de manera arbitraria y lograr con ella
obediencia pero al mismo tiempo no trata de envolverse emocionalmente con el
individuo o con su situacin, busca desde su propio punto de vista la solucin a los
problemas y que sean cumplidos de manera justa, mientras que el orientador que
no dirige suele actuar ms sencillo al momento de analizar al individuo ya que
orientar no implica que se deban cumplir rdenes, ms bien ayuda a tomar
decisiones ms satisfactorias y acordes.

3) Defina conducta y motivacin

La conducta se refiere al conjunto de acciones con que una persona reacciona
en una situacin, manera de comportarse una persona y la motivacin es todo
lo que mueve a la conducta, es decir, todo lo que la inicia, la mantiene y la
dirige hacia una meta.

4) Cmo se pueden lograr resultados motivacionales?

Las motivaciones se pueden lograr a travs de charlas, terapias, la
implementacin del uso del sentido del humor con su entorno, dinmicas de
grupos.
5) Por qu aquellos alumnos que tienen inteligencia fracasan?
Porque sus habilidades intelectuales no estn integradas con fortalezas del
carcter como optimismo, perseverancia, inteligencia social y capacidad de
recuperarse frente a los problemas sin quedarse atados a sus fracasos.

6) Por qu la sociedad venezolana no estimula el xito?

Porque desde el punto de vista fracasar y triunfar es lo mismo, es de all donde
viene las interrogantes por qu esforzarse por triunfar? para qu estudiar?. En
la actualidad cualquier estudiante de promedio de 20pts se siente desmotivado
porque las acciones de estudios y empleados se las otorgan a personas afectos al
gobierno o al actual gobierno, quienes con sus ansias de poder han llegado al
Venezolano a travs de mtodos (misiones, publicidades) y los mantienen
sobornados o a su lado por el simple hecho de apoyar la gestin del gobierno.

7) Qu perfil debe tener un orientador?

Comprender los procesos psicolgicos, biolgicos y sociales que operan en el
proceso evolutivo del individuo a fin de asesorarlo vocacional y profesionalmente.
Gestionar planes y programas para diagnosticar, disear y ejecutar el proceso de
la orientacin vocacional, profesional y ocupacional.

8) Por qu son pocas las instituciones educativas que tienen orientador?

Porque no haba ningn instituto o ninguna universidad que diera la oportunidad
de estudiar dicha carrera, son pocas las personas que logran obtener el ttulo, y es
por eso que en pocas instituciones educativas tienen orientador.

9) Crees t que la motivacin es importante a la hora de orientar?

S, porque al motivar a una persona podr lograr lo que desea, su objetivo
vocacional, metas.

10)Para llegar al xito, es necesario desarrollar nuestra parte externa?

No es necesario desarrollar nuestra parte externa ya que somos personas que
buscamos triunfos, logros o metas. Es importante que el individuo asuma la
responsabilidad de dirigir su vida y guiarse a grandes objetivos.

11) Cmo debe tratar el orientador al nio ante una situacin de triunfo o
fracaso?
La falta de motivacin puede llevar al fracaso y el orientador debe tratar al nio
con cautela ya que en estos casos los alumnos se comportan de una manera
en que no permiten que alguien los gue, los ayude para que salga del
problema y puedan avanzar positivamente. Con respecto al triunfo el orientador
mantiene al nio motivado para poder obtener ms logros, triunfos y poder
llegar a su meta.

12)Cmo debe actuar el orientador ante una situacin de manipulacin frente

a uno de sus alumnos?
El orientador debe saber cmo enfrentar actitudes agresivas o ste caso la
manipulacin, poniendo en prctica sus conocimientos.

13)Qu es un orientador?
Se puede decir que es una persona que es consejera de orientacin pedaggica o
profesional.

14)Cul es el papel del orientador?

El orientador asiste al individuo para que logre un crecimiento saludable,
capacitndolo para enfrentar aquellas situaciones, problemas u obstculos que
suelen presentarse durante su desarrollo.

15)Cules son los factores que afectan al rendimiento acadmico en los

estudiantes?
El rendimiento acadmico de los estudiantes se ve afectado por factores
socioeconmicos, la falta de motivacin tanto en el hogar como en la institucin, la
falta de dinmicas, mtodos o tcnicas de los profesores hacia los estudiantes
para impulsarlos a lograr un buen rendimiento.

16)Qu valor le damos a un profesional?

El valor que se merece un profesional, por haber logrado sus metas, sus aos de
estudios, preparacin, se le valora con mritos. Porque la misma manera que
valoramos a un profesional no debera ser la misma que a una persona no
graduada, los profesionales tienen tica y por eso se les reconoce.

17)En qu corriente pedaggica se fundamenta el autor de la gua?

El Doctor Oswaldo Romero Garca se bas en el Conductismo, teniendo en
cuenta que este estudio defiende la conducta humana como actividad observable,
verificable, se gua con las leyes en las que se puede controlar. ste doctor tom
en cuenta las motivaciones sociales y de esa manera desarrolla un patrn
motivacional del crecimiento psicolgico que ha ayudado a varias investigaciones.

18)Cmo debe ser un buen orientador?

El orientador debe ser un agente de cambio, que comprenda el contexto en donde
se desarrolla y desenvuelve el individuo; requiere conocer sus intereses y
aptitudes, para en consecuencia, guiar de una mejor forma el proceso educativo

19)Qu logra desarrollar el individuo con las motivaciones sociales?

Las motivaciones sociales afectan al individuo porque experimentaron un trato
injusto o una discriminacin y logran desarrollar la capacidad de surgir, de
avanzar, de ayudar a otras personas para que no repitan lo sucedido.

20)Qu se puede hacer para mejorar el rendimiento acadmico de los

estudiantes?
El Orientador debe poner en prctica sus conocimientos para as llegar a fondo del
problema o del por qu el estudiante tiene bajo rendimiento y as impulsarlo para
que mejore y logre sus objetivos

21)Cmo podemos activar la parte interna y externa del individuo?

La parte interna se puede activar a travs de la motivacin de logro, el esfuerzo
y la inteligencia. La externa ya depende de la conducta, que sepa asumir su
fracaso. Una causa externa como la suerte
22)Cul es la gua para lograr metas de mayor humanidad?
Para lograr metas de mayor humanidad se puede desarrollar la internalidad y logro
personal. En cada individuo est la capacidad de transformarse para convertirse
en personas las cuales el trabajo sea un sendero hacia el logro de mayor
humanidad
23)Cundo un orientador asume el papel de No Directivo y Directivo?
Un orientador es No Directivo cuando tiene como funcin ayudar al individuo a
encontrar en si mismo sus propias soluciones, sin imponer nada, tomando en
cuenta un conocimiento confiable y vlido, mientras que el Directivo asume su
papel cuando es determinado por sus propias necesidades psicolgicas, esa
persona buscar tener la solucin desde el punto de vista del sujeto.
24)Por qu en el venezolano la motivacin preponderante es el poder?
Porque el venezolano est ms interesado en aumentar su poder personal a
travs del enriquecimiento ilcito, mostrando su incapacidad para orientar y
desarrollar el pas
25)Qu explicaciones damos nosotros los estudiantes a la hora de un
fracaso?
Ya con la necesidad de lograr algo es un fracaso, si no nos motivamos, no
tenamos ninguna iniciativa o no nos esforzamos por lograrlo, es ah donde
nos sentimos impotentes, frustrados por no habernos esforzado o luchado a
llegar al objetivo.

26)Hasta qu punto puede ayudar o afectar al estudiante las expectativas que

el mismo tenga a la hora de presentar?
El estudiante va al examen con expectativas determinadas, estas expectativas
tienen un carcter propiamente motivacional el cual sirve para energizar la
conducta y orientarla en direccin a la meta. Las expectativas pueden ser
generales que son las referidas a una amplia gama de situaciones vitales y las
expectativas especficas que se enfocan en un rea limitada de conductas. Por
ejemplo, puede ayudar al estudiante en el punto de haberse preparado para el
examen y en la parte que lo afecta tiene que ver en que si se organiz para poder
aprenderse todo el tema y la actitud que tenga el docente

27)Por qu los estudiantes universitarios son tan persistentes en los

estudios?
Las personas normalmente persisten en alcanzar la meta cuando atribuyen a
causas internas-inestables como el esfuerzo o cuando atribuyen causas externasinestables como la suerte. Se sabe que el rendimiento acadmico del estudiante
universitario es bajo. Pero tambin que a pesar de repetir una asignatura cuatro o
ms veces, los estudiantes permanecen inscritos en las universidades
continuamente y en cierto modos persisten. Adems tomando en cuenta su
deseos de superacin.
28)Por qu la mayora de los padres manipulan a los profesores para que le
suban las calificaciones a sus hijos?
Los estudiantes que en vez de estudiar ms, se cierran y fracasan. Algunos
padres manipulan a los profesores para mal acostumbrar a sus hijos, de sta
manera ellos no se empean en avanzar y de progresar ya que los padres
siempre estn interviniendo. Lo que no se logra con esfuerzo quiere lograrse
con manipulacin afiliativa.

29)Cules son los

conocimientos fundamentales que debe tener un
orientador en la motivacin?
Los conocimientos fundamentales son la motivacin de afiliacin, la motivacin
de poder y la motivacin de logro.

30)Qu influencia tiene la motivacin de logro en el individuo?

La motivacin de logro anima o impulsa a la persona para que logre con eficiencia
las metas, el individuo se exige para hacer las cosas de excelente manera. Al
sentirse satisfecho con sus logros aumenta los sentimientos de autoestima y
autorespeto.

31)Cul es la importancia de la motivacin en el individuo? Por qu?

La motivacin es importante porque te ayuda a impulsarte a lograr tus metas, te
ayuda a sentirte capaz de realizar lo que te propongas, sentirte competente.

32)Cundo se considera control interna-externa del reforzamiento o locus de

control?
Se considera control interno cuando el individuo percibe los resultados de su
propio esfuerzo mientras que el control externo se refiere a que los resultados no
fueron propios sino influenciados por personas (padres, profesores) o la suerte, el
azar o destino.

33)La necesidad de logro en qu afecta el rendimiento acadmico?

Se puede decir que en nuestro pas la inteligencia no afecta de manera
determinante el rendimiento acadmico. Los estudiantes con alta necesidad de
logro rinden ms o como tambin los sujetos ms inteligentes no necesariamente
rinden ms. La motivacin de logro es un patrn de pensamientos y afectos; todo
debe tener una explicacin o una razn motivacional.

34)Por qu Venezuela no se rige por la motivacin de logro?

La motivacin de logro est asociada al desarrollo econmico, y carecemos de
sta motivacin para el progreso del pas.

35)Por qu las personas de bajos recursos se esfuerzan ms para su

rendimiento acadmico y siempre tratan de terminar lo que empiezan
mientras que puedan, al contrario que los de altos recursos?
Porque tienen la necesidad de avanzar y triunfar como profesionales, por eso
hacen ms esfuerzo para rendir, mientras que los de altos recursos no consideran
necesario salir adelante, ya que solo piensan en que las cosas se pueden
conseguir con facilidad, como con el dinero o el poder.

36)Por qu razn el venezolano siempre buscar ocupar a un tercero en vez

de afrontar sus propios errores?
Porque a veces no somos valientes para afrontar los problemas y aceptar las
consecuencias de los errores, no asumimos que lo que produce dichos errores
es producto de nuestra conducta.

37)Qu es la originalidad en la vida de cada uno de los venezolanos?

En cada uno de los venezolanos existe algo que los hace ser especiales y
diferentes. La originalidad est en hacer lo que tus emociones de indiquen, stas
caractersticas son las que marcan la diferencia en algn momento.

38)Por qu las personas les importa ms ser vivos o simpticos que

inteligentes y trabajadores?
Porque las personas se preocupan en sobresalir, no teniendo la necesidad de ser
inteligentes o trabajadores, ya que el logro personal no es valorado, el
conformismo es ya una costumbre en cada una de las personas, sin importar la
autenticidad o el coraje.
39)Ser que en un maana podramos cambiar a Venezuela hacia una meta
de mayor humanidad?
Podramos cambiar a Venezuela hacia una meta de mayor humanidad
impulsando los mtodos motivacionales, principalmente de logro, las cuales el
pas carece de stas. El venezolano es muy conformista y no se motivan a
progresar; el poder es lo que predomina el pas.

40)Qu funcin cumple el orientador y cules son sus propsitos?

El orientador tiene como funcin planificar, ejecutar y controlar las orientaciones
escolares, profesionales y personales dirigidas a la familia y responsables de las
instituciones sociales, polticas. Tienen como propsito principal orientar al
individuo en los problemas inter e intrapersonales, en el proceso de toma de
decisiones, desarrollo humano, en la conducta del individuo, adquisicin y
desarrollo del bienestar personal.

41)Qu importancia tiene el orientador para el estudiante?

El orientador educativo debe estar cercano a los educandos, viendo su evolucin
en los estudios y tratando de ver posibles problemas que estos tengan. Tiene
suma importancia para el estudiante ya que no solo debe encargarse de formarlo
o guiarlo, sino tambin en hacer comprender a la comunidad educativa de los
problemas que tienen los educandos en esta etapa tan importante de sus vidas.

42)La motivacin es una herramienta primordial para el orientador? Por

qu?
S, porque el orientador debe guiar o iniciar un movimiento y al motivar lograr un
avance y la motivacin tendr efecto o resultado.

43)Cul es la relacin que hay entre el orientador y la educacin?

Se relacionan porque ambas se complementan, se especializan en los procesos
de enseanza y aprendizaje, la palabra orientar hace referencia a dar una
orientacin direccional y educar es atribuir conocimiento de cualquier tipo y que
resulte humanitario. Una buena orientacin te lleva a adquirir conocimientos
apropiados en el momento correcto.

44)En las instituciones de nuestro pas existe una apropiada orientacin?

No es que no exista una apropiada orientacin, sino que el pas tiene una escasez
de orientadores.

45)Qu funcin tiene el conocimiento psicolgico?

El conocimiento psicolgico es todava ms necesario para el orientador nodirectivo. Si es realmente no-directivo, entonces l no considera que su funcin
consista en imponer un norte; orientar no significa para l cumplir sus soluciones.
Al contrario, cree que su verdadero papel consiste en ayudar al individuo a
encontrar en si mismo sus propias soluciones. Su funcin es ms de mdico que
de evangelizador. Para ayudar a otro ser humano, comprender sus problemas y
toar decisiones que lo hagan ms autodeterminado, el orientador necesita un
conocimiento fiable y vlido del usuario.

46)Para qu nos sirve la motivacin?

La motivacin nos permite mantener una cierta continuidad en la accin para
lograr un objetivo y ya al lograrlo, sentir la satisfaccin una vez logrado.

47)Cmo se puede estimular el rendimiento acadmico de los estudiantes?

Se pueden estimular al estudiante motivndolo a que tenga metas realistas, de tal
manera que alcancen una meta.

48)Cmo es la conducta de los seres humanos despus de rebasada la

niez?
La conducta de los seres humanos despus de rebasada la niez, est
principalmente determinada por motivaciones sociales. De sta motivaciones solo
tres explican la mayor proporcin de la conducta, como es la afiliacin, el poder y
el logro.

49)Cmo explica el estudiante su fracaso?

El estudiante atribuye al fracaso a la dificultad de la tarea o de un examen, es
cuando dicen que no se esforzaron, no lograron el objetivo.
50)Para qu nosotros nos esforzamos para triunfar?
Porque somos el tipo de persona con alta motivacin de logro, si un fracaso nos
molesta, nos hace sentir mal, no se hizo o no se logro lo esperado, tomaremos
medidas necesarias para llegar al triunfo.
51)Los poderes internos y externos del hombre
Los poderes son aquellos que son controlados por el hombres, los poderes
internos son los que provienen del sujeto, como los sentimientos, debilidades,
capacidades y fortalezas, y los externos son los que provienen de afuera como los
que percibimos, visualizamos.

52)La Motivacin afiliacin, poder y logro

La motivacin de afiliacin que trata en que las personas cuando ayudan a otras
se sientes satisfechas por haber ayudado, sta motivacin impulsa al individuo a
dar y a buscar afecto, poder y logro.
La motivacin de poder impulsa al sujeto a controlar a otras personas, a provocar
en otras personas ciertas acciones deseadas. ste tipo de motivacin tiene mucha
influencia la vida de otras personas.
La motivacin de logro impulsa a la persona a actuar de manera eficaz para lograr
los mejores resultados de su propio potencial.

53)Por qu las personas de pocos recursos se esfuerzan ms por su

rendimiento que los de altos recursos?
Porque los de pocos recursos se esfuerzan por triunfar y logran su meta, en
cambio los de altos recursos no esfuerzan ya que como piensan que tienen todo
no buscan avanzar.

54)La persistencia del estudiante de bajo logro o baja internalidad qu no

implica mejoramiento de la ejecucin?
La baja internalidad del estudiante lo limita con respecto a su ejecucin, porque
no genera ms esfuerzo, es una persistencia temporal, pasiva, no eficiente, es
improductiva
55)Nortes sociales y el orientador profesional
Un norte es el poder. La poltica lo invade todo. Las maniobras, las trampas, los
engaos, las mentiras son prcticamente virtudes. La conducta moral
rectilnea, la honradez, la verdad estorban y fastidian; se han convertido en
defectos de desadaptados. Otro norte es la afiliacin. En el momento de tomar
decisiones, se prefiere al familiar o al amigo, no al preparado, no al
competente.

56)Dnde se debe ubicar el orientador en ste estado de cosas?

El orientador profesional deber promover en la persona la emergencia del logro
como motivacin bsicamente humana, como fuerza interna que conduce hacia el
desarrollo como persona, hacia la posesin definitiva del propio destino