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INFLUENCIA DE LAS TIC EN EL DESARROLLO

ORGANIZATIVO Y PROFESIONAL DE UN
CENTRO DE PRIMARIA ( TIC EN EL AULA)
Elaborado por Katherine Bustamante Dittel
Correo:as.jo@hotmail.com

PODR LA TECNOLOGA SUSTITUIR AL DOCENTE?

INTRODUCCIN
Analizar la influencia de las nuevas
tecnologas en el desarrollo
organizativo y profesional de los
centros educativos en las que se
realizan a nivel cuantitativo y
cualitativo.

DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN
PUNTO DE PARTIDA
1.La TIC no son admitidas en razn de una cultura
organizacional que las excluye
2. Introducir un medio en el centro educativo para q se
den cambios.
3. Recursos limitados( participacin, presencia de
ordenadores, disponibilidad)
4. Utilizacin de la observacin y clases grabadas.

INFLUENCIA DE LAS TIC EN LA


ORGANIZACIN DEL CENTRO
1.Implica profundizar en aspectos tales como las
condiciones espaciales, crear el mejor uso de la
tecnologa y conocer las decisiones que toman
los equipos directivos
2.El centro cumple un papel de dinamizador,
formacin y apoyo a la labor docente en la
utilizacin de las TIC.
3.El director cumple un papel fundamental en los
procesos a nivel organizativo en relacin con las
TIC
4. Posibilitan regular el funcionamiento de los
centros docentes meramente administrativos
5.La distribucin de la TIC es fundamental para
la relacin alumno-alumno, profesor-alumno sin
que se reduzca el modelo de trabajo propuesto y
crear espacios adecuados.

INFLUENCIA DE LAS TIC EN EL


DESARROLLO PROFESIONAL DEL
PROFESORADO
1.Conciencia dela necesidad de nuevas herramientas
tecnolgicas en su trabajo
2. Escasa disponibilidad de apoyos y recursos
3. Necesidad de formacin del profesorado

4.Contienen un planteamiento metodolgico coherente


para el trabajo de la TIC en el aula informtica
5. El profesorado es consiente de la necesidad de
socializar al alumnado en los cambios tecnolgicos
6.Concientes de lo beneficioso para la realizacin de
actividades didcticas visual, interactivo y novedoso
en actividades practicas o de apoyo a las diferentes
necesidades educativas .

CONCLUSIN

Las TIC desde el punto de vista curricular y organizativo podrn contribuir a


establecer nexos entre escuela y su entorno social

La responsabilidad de educar y trabajar con las TIC es una responsabilidad


compartida de la comunidad educativa

Presencia de un profesor especialista para mantenimiento y apoyo.

Los centros requiere de mayor equipo tecnolgico

Espacios adecuados para la utilizacin de los medios.

Necesidad de formacin tcnica como pedaggica.

Participacin de la administracin educativa.

Organizar colaborativamente el trabajo con las TIC, para que exista una
organizacin entre el conjunto de actividades propuestas.

Plantear modelos alternativos de distribucin de los materiales de aula.