COLEGIO

..
PLANIFICACIN ANUAL.

1. DATOS INFORMATIVOS.
REA.



Cultura Esttica
ASIGNATURA.


Dibujo
CURSO.


Dcimo de E.G.B.
SECCIONES.



PERODOS SEMANALES.

2

DOCENTES. ..

2. CLCULO DEL TIEMPO.


PORCENTAJES SEMANAS
Semanas.

40
Diagnstico.
5 %
2
Evaluacin y recup. Pegdag.
10 %
4
Imprevistos, vacaciones, etc.
10 %
4
Desarrollo de Bloques Curriculares. 75 %
30

PERODOS SEMANALES. 2 horas
TOTAL DE PERODOS ANUALES. 60 horas

3. DIAGNSTICO.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
INDICADORES ESENCIALES
DESEMPEO (PRERREQUISITOS)
DE EVALUACIN.
1. Dibujar proyecciones de puntos,
1.Demuestra destreza en el
lneas y figuras planas con sus
dibujo de proyecciones.
respectivos rebatimientos.
2.Utiliza correctamente las
2 .Reconocer las cotas y
diferentes clases de lpices
alejamientos en los rebatimientos. para resaltar las partes ms
3. Dibujar un escena costumbrista
importantes de las
fuera del aula, mezclando los
proyecciones.
colores de las tmperas.
3.Demuestra destreza en la

mezcla y aplicacin de los
colores en el dibujo de
escenas costumbrista.

PERODOS
2 horas
4 horas
8 horas
8 horas
60 horas

INSTRUMENTOS
1. Divide la
lmina en cuatro
partes y en cada
una de ellas
realiza un
ejercicio de
proyeccin de
puntos, de lneas
y de figuras
planas.
2. Dibuja una
escena
costumbrista
fuera del aula,
que ms se repite
a diario con los
estudiantes.

4. NIVELACIN.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO.
(Qu van a
desarrollar
los
estudiantes?)

TEMAS
(Conocimi
entos para
desarrollar
las
destrezas)

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
.(Cmo lo van a
hacer?)

RECURSOS.(
Con qu lo
van a
hacer?)

INDICAD
ORES
ESENCIAL
ES DE
EVALUAC
IN
(Qu se
va a
evaluar?)

ACTIVIDA
DES DE
EVALUAC
IN.
(Qu
voy a
evaluar?)
Con qu
tcnica e
instrume
nto?

1.




2.
3.


5. PERFIL DE SALIDA DEL REA.
Despus de los diez aos de EGB los estudiantes poseern el siguiente perfil de salida
en la asignatura de Cultura Esttica (Dibujo).
-Graficar, argumentar y aplicar la solucin de problemas grficos en base a un
pensamiento crtico creativo, reflexivo y lgico, vinculado con la vida cotidiana y con
las otras disciplinas de estudio.
- Aplicar los recursos tecnolgicos de la informacin y comunicacin en la solucin de
problemas grficos geomtricos, en vnculo con la vida cotidiana y con las otras
disciplinas de estudio.
6. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA.
Los objetivos generales del rea son:
-Desarrollar la capacidad de abstraccin, la destreza en la ejecucin y la habilidad en la
interpretacin del Dibujo Artstico.
-Demostrar que el Dibujo Geomtrico es un medio que contribuye a la formacin
personal, desarrollando la iniciativa y creatividad.
-Valorar la importancia del Dibujo Tcnico como elemento fundamental en el
desarrollo tecnolgico.
7. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO.
-Desarrollar habilidades y destrezas mediante el dibujo de escenas costumbristas
empleando tmperas.
-Desarrollar habilidades y destrezas en el trazado de dibujos geomtricos aplicando
escalas naturales.
-Trazar diferentes casos de tangencias.
-Trazar curvas cnicas y curvas de aplicacin tcnica, mediante procesos conocidos.
-Representar puntos y segmentos en el espacio y relacionarlos con las proyecciones.
-Proyectar lneas cruzadas, paralelas e intersecantes hacia tres planos.
-Proyectar figuras planas paralelas e inclinadas hacia uno, dos y tres planos de
proyeccin. Realizar su rebatimiento.
-Dibujar las tres vistas principales de slidos en base a modelos dados o creados por
los estudiantes.

8.

9.

10.

11.

-Aplicar los colores primarios, secundarios y terciarios en dibujos del natural.

-Formar la axonometra de los slidos conociendo sus vistas.
-Relacionar el Dibujo, la Geometra y el lgebra mediante el tratamiento de teoremas
fundamentales referentes a ngulos que se forman en la circunferencia.

EJES TRANSVERSALES.
-BUEN VIVIR: La Cultura Esttica es un componente valioso de la Reforma Curricular,
que tiene por objeto desarrollar las sensibilidades, la apreciacin artstica y el cultivo
de las capacidades de expresin humana en sus diferentes manifestaciones.
EJE INTEGRADOR DEL REA.
La Cultura Esttica a travs del Dibujo permite desarrollar el pensamiento crtico,
creativo, reflexivo para interpretar y resolver problemas grficos de la vida cotidiana.
EJE DE APRENDIZAJE DEL REA.
Se considera al Dibujo, ms que como una asignatura del currculo, como un espacio
real de encuentro del estudiante con nuevas sensibilidades que estimulan su
crecimiento personal sobre la base de un desarrollo crtico, creativo y reflexivo.
ORGANIZACIN DE LOS BLOQUES CURRICULARES.

N
TTULO DEL BLOQUE
TIEMPO/HORAS
1.
DIBUJO GEOMTRICO.
22
2.
DIBUJO TCNICO.
22
3.
DIBUJO ARTISTICO.
16
TOTAL.

12. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE.
En este ao es importante tomar en cuenta que se requiere tener una base concreta
para luego pasar a lo abstracto, por lo que se sugiere lo siguiente:
-Las actividades educativas en el aula de clase, es necesario que estn directamente
relacionadas con los intereses de los alumnos y su entorno.
-Es necesario avanzar en forma paulatina y ascendente en cuanto a la dificultad de las
tareas asignadas.
-Es importante mencionar que los ejercicios grficos geomtricos no se centren
exclusivamente en la repeticin de trazos o modelos ya establecidos, se debe procurar
que la reproduccin de estos dibujos sean con medidas diferentes y de aplicacin de
grficos estudiados. El resultado es importante, pero el proceso seguido para llegar al
mismo y sus justificativos lo son ms.
-Contine utilizando el software Cabri Geometre II, en el dibujo geomtrico, muchas
de las aplicaciones que se encuentran en l sirven para reforzar los conceptos
estudiados e incentivan la bsqueda de estrategias para su solucin.
-Forme grupos de trabajo. Las discusiones generadas en estos espacios refuerzan los
aprendizajes y ayudan a los estudiantes con dificultades a procesar de mejor manera la
informacin, y aquellos que son muy apegados a los procesos memorsticos, a
reflexionar sobre los mismos y entender el por qu de estos procesos.

-Inculque la prctica de valores relacionados con el orden, la limpieza, el respeto a los

materiales e instrumentos de dibujo de los dems compaeros; el respeto a docentes
y compaeros.
13. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN.
-Demuestra destrezas en el trazado del dibujo geomtrico y tcnico.
-En los trabajos se observa claramente la: precisin, uniformidad y aseo.
-Pone de manifiesto su creatividad al realizar dibujos de aplicacin de lo aprendido.
-Demuestra gran habilidad en el manejo de los instrumentos en el dibujo de
proyecciones y perspectivas.
-Aplica la mezcla de colores en dibujos del natural.
-Relacionar los contenidos tratados, con la asignatura de Geometra Plana.

14. RECURSOS.
-Lminas A4.
-Juego geomtrico.
-Lpices 2B y 2H.
-Comps.
-Tmperas.
15. BIBLIOGRAFA /WEBGRAFA.
Para el docente.
-LEMA, Miguel Angel, Cultura Esttica (Dibujo). 10. Maya Ediciones 2010.
-A ANTILLI, Dibujo Geomtrico e Industrial.
Para el estudiante.
-LEMA, Miguel Angel, Cultura Esttica (Dibujo). 10. Maya Ediciones 2010.


NOMBRE DEL PROFESOR DIRECTOR DEL REA


FECHA QUE RECIBE EL DIRECTOR DE REA .
FECHA DE ENTREGA EN EL VICERRECTORADO..



VICERRECTOR.

SELLO DEL VICERRECTORADO