DESARROLLO DEL REA MANEJO PERSONAL.

EDAD: Nacimiento a 1 ao
SI

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Succiona lquidos.
Traga lquidos.
Come alimentos semilquidos dados por el adulto.
Intenta tomar objetos.
Pone sus manos sobre la mamadera.
Intenta tomar o rechazar la mamadera con gestos.
Come alimentos de adultos, pasados, dados por el adulto.
Toma lquidos de un vaso dados por el adulto.
Come alimentos semislidos dados por un adulto.
Se alimenta solo con los dedos.
Bebe solo de un vaso, tomndolo l con sus manos.
Se lleva la cuchara con alimentos a la boca, con ayuda.
Ayuda en el acto de vestirse extendiendo los brazos.

EDAD: 1 a 2 aos
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Toma el vaso con una mano y bebe solo.
15 Imita mojarse la cara.
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Se sienta en la basinica por cinco minutos.
17.
Se pone un sombrero en la cabeza y se lo saca.
18.
Se saca los calcetines.
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Pone los brazos en las mangas y los pies en los pantalones.
20.
Se saca los zapatos ya desabrochados.
21.
Se saca el chaleco o abrigo ya desabrochado.
22.
Se saca los pantalones desabrochados.
23.
Desliza un cierre grande.
24.
Indica con palabras o gestos que quiere ir al bao.
25.
Se alimenta solo con cuchara y bebe solo, derramando un poco.
26.
Toma la toalla y trata de secarse cara y manos.
27.
Succiona lquidos con bombilla.
EDAD: 2 a 3 aos
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Come alimentos de adultos con cuchara y sin ayuda.

Mastica y traga los alimentos.
se seca las manos con toalla cuando se la pasa.
Pide ir al bao cuando se ha mojado.
Controla la saliva.
Se pone los zapatos sin abrocharse.
Imita cepillarse los dientes.
se saca sus ropas ya desabrochadas.
Pide ir al bao sin mojarse.
Cuelga su mochila en una percha
Evita cosas peligrosas (no choca con puntas de mesa, etc.)

NO

OBSERVACIONES

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Usa servilleta en la mesa cuando se le recuerda.

Trasvasija lquidos desde un jarro a un vaso.
Suelta broches.
Mastica y traga los alimentos.
.
Se pone los calcetines.
Se pone un chaleco, abrigo o camisa.
Reconoce la parte delantera de la ropa.

EDAD: 3 a 4 aos.
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Se alimenta solo durante toda la comida.

Se pone una polera con ayuda.
Se limpia la nariz cuando se le pide.
Despierta seco cuatro de siete das a la semana.
Si es nio, orina de pie en el bao.
Empieza y termina de vestirse y desvestirse el 75 % de las veces.
Se abrocha y engancha la ropa.
Se suena la nariz cuando se le recuerda.
Evita peligros comunes (vidrios rotos, alambres, fuego, etc.)
Pone una casaca en un colgador y la cuelga en la percha,
siguiendo instrucciones
Se pone guantes.
Se cepilla los dientes siguiendo instrucciones verbales.
Desabrocha botones grandes en bastidores o tableros.
Abrocha botones grandes en un bastidor.
Se pone botas.

EDAD: 4 a 5 aos.
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Busca un pao para limpiar algo que se ha cado.

Evita sustancias txicas. (cloro, venenos, insecticidas, etc.)
Se desabrocha su ropa.
Abrocha su ropa.
Recoge su plato de la mesa.
Acomoda y sube cierres.
Se lava las manos y la cara.
Usa los cubiertos correctamente.
Va solo al bao cuando despierta en la noche.
Se limpia la nariz el 75 % de las veces sin que se le recuerde.
Se baa solo, excepto la espalda y orejas.
Usa cuchillo para colocar mantequilla o mermelada en el pan.
Se abrocha y desabrocha el cinturn.
Se viste completamente solo, excepto los cordones.
Se sirve solo cuando se le ofrece alimentos.
Ayuda a poner la mesa colocando la vajilla, servilletas y otros
en su lugar.
Se cepilla los dientes.
Va al bao a tiempo, e saca la ropa, se limpia, tira el agua, se

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viste correctamente.
Se peina y se cepilla el pelo.
Cuelga la ropa en el colgador.
Sale a los alrededores con poca supervisin.
Mete los cordones en los zapatos.
Se amarra los cordones de los zapatos.

EDAD: 5 a 6 aos.
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Se hace responsable de una tarea semanal en la casa y cuando

se le solicita.
Escoge la ropa apropiada de acuerdo al clima y a la ocasin.
se para en las esquinas y mira antes de cruzar la calle.
Se sirve solo en la mesa y se sirve lo que desea.
Se prepara solo el pan.
Es responsable de una tarea diaria en el hogar.( poner la mesa,
ordenar la pieza)
Adapta la temperatura del bao (agua fra y caliente).
Se prepara un sndwich.
Va solo a un almacn a dos cuadras.
Corta alimentos blandos con tenedor y cuchillo
Encuentra el bao en un lugar pblico.
Abre un envase de leche.

DESARROLLO DEL REA MOTORA.

EDAD: Nacimiento a 1 ao.
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Intenta tomar objetos que estn colocados a 18 cm. Frente a l.

Toma con ayuda objetos que estn a 8 cm. Frente a l.
Toma objetos colocados frente a l.
Intenta tomar su objeto preferido.
Lleva objetos a su boca.
En posicin ventral, es capaz de levantar cabeza y cuello erguido,
afirmado con sus manos.
Es capaz de afirmar cuello y levantar cabeza afirmado en un brazo.
Explora objetos con la boca.
Gira desde la posicin de cubito abdominal a la posicin de costado
mantenindose en esta posicin el 50% de las veces.
Gira desde la posicin de cbito dorsal a la posicin de
cbito abdominal.
Se arrastra una distancia similar a su talla.
Gira de la posicin abdominal a la posicin dorsal.
Gira completamente sobre su propio eje.
Puede tomar la posicin sentado agarrndose del dedo del adulto.
Gira la cabeza libremente cuando se le toma por el cuerpo.

NO

OBSERVACIONES

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Mantiene la posicin sentada por dos minutos.

Suelta un objeto con intencin de tomar otro de su preferencia.
Toma y deja caer objetos con propsitos.
Se para con mximo apoyo.
Flecta y estira las rodillas en la posicin de pie mientras est sujeto.
Arrastra su cuerpo intentando tomar un objeto.
Se sienta apoyndose.
Cambia de la posicin sentada a la posicin de gateo.
Pasa de la posicin de cbito abdominal a la posicin sentada.
Se sienta sin apoyarse.
Tira objetos sin direccin.
Balancea su cuerpo en posicin de gateo.
Transfiere objetos de una mano a otra mientras est sentado.
Mantiene dos cubos pequeos en una mano.
Logra ponerse de rodillas con apoyo.
Logra ponerse de pie con apoyo.
Utiliza el pulgar e ndice al tomar objetos.
Se arrastra.
Levanta un brazo cuando est en posicin de cbito abdominal.
Se para con un mnimo de ayuda.
Pasa la lengua por los labios para limpiar la comida que le queda.
Se mantiene parado por un minuto.
Vaca una caja de objetos con intencin.
Hojea un libro llevando varias pginas de una vez.
Intenta el movimiento de llevar una pala o cuchara.
Coloca objetos pequeos en una caja.
Pasa de la posicin de pie a la de sentado con apoyo.
Palmea.
Camina con un mnimo de apoyo.
Camina algunos pasos sin apoyo.

EDAD: 1 a 2 aos.
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Sube escalones reptando.

Se para desde posicin sentado.
hace rodar una pelota por imitacin.
Trepa a un silln de adulto sentndose.
Coloca cuatro aros en un palo.
Saca una varillita de un frasco.
Introduce una varillita en un frasco.
Construye torre de tres cubos.
Raya con un lpiz.
Camina sin ayuda.
Baja las escaleras gateando.
Puede sentarse en una silla chica.
Se pone en cuclillas y vuelve a pararse por si solo.
Empuja juguetes mientras camina.
Sube la escalera con ayuda.

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Se inclina para coger un objeto, manteniendo el equilibrio.

Imita movimiento circular con un brazo.

EDAD: 2 a 3 aos.
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Ensarta cuentas grandes en dos minutos.

Gira la manilla de la puerta aunque no la abra.
Salta con ambos pies en el mismo lugar.
Camina hacia atrs.
Baja la escalera con ayuda.
Lanza una pelota a un adulto a dos metros de distancia.
Construye una torre de 5 a 6 cubos.
Da vuelta las hojas de un libro una por una.
Desenvuelve un paquete pequeo.
Dobla una hoja de papel por la mitad.
Chutea una pelota que est sin movimiento.
Construye un lulo con masa.
Toma el lpiz entre el pulgar y el ndice.
se da una voltereta con ayuda.
Arma un encaje con figuras geomtricas.
Maneja la tijera.
Salta desde una altura de 20 cm.
Chutea una pelota grande al tirrsela.
Camina en punta de pies.
Corre 10 pasos coordinando brazos y piernas.
Da voltereta sin ayuda.
Avanza en triciclo una distancia de dos metros.
Sube la escalera alternando pies.
Marcha.
Coge una pelota con ambas manos.
Usa modelos para trazar una figura.

EDAD: 4 a 5 aos.
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Corta con tijera una lnea de 20 cm. con un margen de error .

de 1 centmetro
Se para en un pie sin ayuda por 4 a 8 segundos.
Corre cambiando de direccin.
Camina por una tabla angosta o barra manteniendo el equilibrio.
Salta hacia delante 10 veces sin caerse.
Salta sobre una cuerda colocada a 5 cm. sobre el suelo.
Salta hacia atrs 10 veces.
Da botes a una pelota grande.
Arma una figura de dos a tres elementos con masa.
Recorta una lnea curva.
Baja una escalera alternando pies.
Maneja un triciclo doblando.
Salta en un pie 5 veces.

DESARROLLO DEL REA COGNITIVA.

EDAD: Nacimiento a 1 ao 1 mes.
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Se saca un paal de la cara que le oscurece la visin.

Busca objeto que se le retira de la lnea directa de la visin.
Saca objeto de un envase abierto, metiendo la mano en el.
Pone objeto en el recipiente por imitacin.
Pone objeto en el recipiente bajo orden verbal.
Agita un cascabel o sacude un juguete para hacerlo sonar.
Pone objetos en un recipiente, vaca el recipiente.
Transfiere objeto de una mano a otra para poder tomar otro objeto.
Bota y recoge un juguete u objeto.
Encuentra objeto escondido bajo un recipiente.
Empuja 3 cubos como trencito.
Saca el crculo de un tablero excavado.
Coloca un objeto redondo en un tablero si se le pide.
Hace gestos simples al pedrselo.

EDAD: 1. 2 a 2. 3 aos.
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Saca uno por uno 6 objetos de un recipiente.

Muestra una parte de su cuerpo.
Hace torres de 3 cubos al pedrselo.
Parea objetos parecidos.
Garabatea.
Se seala cuando se le pregunta dnde est (nombre del nio)?
Coloca objetos redondos en un tablero cuando se le pide.
Asocia objetos con un dibujo del mismo objeto.
Muestra un dibujo al mostrrselo.
Da vuelta las hojas de un libro (2-3 a la vez) para ubicar el
dibujo nombrado

EDAD: 2. 3 a 3. 4 aos.
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Encuentra un libro especfico si se le pide.

Completa un tablero de 3 formas.
Nombra 4 dibujos comunes.
Dibuja una lnea vertical en imitacin.
Dibuja una lnea horizontal en imitacin.
Copia un crculo.
Parea texturas.

NO

OBSERVACIONES

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Muestra grande y chico al pedrselo

Dibuja una cruz (+) en imitacin.
Parea 3 colores.
Pone objeto dentro, bajo y sobre al pedirle.
Nombra objetos que producen sonidos o ruidos.
Coloca 4 partes en un objeto o juguete armable.
Nombra dibujos en que hay accin. (ej. Lavando el auto).
Asocia una forma geomtrica con un dibujo de esa forma.
Coloca 5 o ms anillos en un palo vertical por orden.

EDAD: 3.4 A 4.5 aos.

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Nombra objetos grandes y chicos.

Muestra 10 partes de su cuerpo a la orden verbal.
Muestra nio y nia a la orden verbal.
Dice si un objeto es pesado o liviano.
Junta dos partes para hacer un todo.
Describe dos hechos o personajes de una historia conocida o
programa de televisin
Hace juegos de dedos con acciones y palabras.(ej. Iglesia).
Asocia uno a uno con tres o ms objetos.
Muestra objetos largos y cortos.
Dice cuales objetos van juntos(zapatos +calcetines)
Cuenta hasta tres en imitacin.
Arregla objetos por categora.
Dibuja una v por imitacin.
Dibuja una lnea diagonal.
Cuenta hasta 10 objetos en imitacin.
Hace un puente con 3 bloques en imitacin.
Sigue una secuencia o patrn con bloques o cuentas.
Copia una serie de vvvvvvvvv conectadas.
Le agrega una pierna o un brazo a una figura incompleta de
un hombre( oreja-ojo-dedos-boca-pelo).
Completa rompecabezas de 6 piezas sin equivocarse.
Nombra objetos como iguales o diferentes.
Dibuja un cuadrado por imitacin.
Nombra tres colores.
Nombra el cuadrado, tringulo y crculo.

EDAD: 4. 5 a 5. 6 aos.
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Recoge un nmero especfico de objetos si se le solicita(de 1 a 5)

Nombra 5 texturas.
Copia un tringulo.
Recuerda 4 objetos vistos en una lmina.
Se ubica en el tiempo, asociado con actividades diarias.
Repite rimas conocidas.

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Dice cuando un objeto es pesado o liviano.

Dice lo que falta cuando se saca un objeto de un grupo de 3.
Nombra ocho colores.
Distingue $ 1, $ 10, $ 50.
Parea smbolos (letras, nmeros).
Dice el color de objeto nombrado.( manzanaroja)
Repite 5 ideas principales de una historia leda tres veces.
Dibuja un hombre (cabeza, tronco, cuatro extremidades).
Canta 5 lneas de una cancin.
Construye pirmide de 10 bloques en imitacin.
Nombra largo o corto.
Coloca un objeto detrs, al lado de, cerca de
Asocia o parea objetos de 1 a 10.
Nombra o seala lo que le falta a un objeto en un cuadro.
Cuenta una serie hasta 20.
Seala el primero, el del medio y el ltimo de una serie.

DESARROLLO DEL REA DEL LENGUAJE.

EDAD: Nacimiento a 1. 1 aos.
SI

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Repite sonidos hechos por otras personas.

Repite slabas 2 3 veces (ma, ma, ma).
Responde a gestos con gestos.
Lleva a cabo acciones con gestos.
Detiene la actividad momentneamente al escuchar el no
Contesta preguntas simples con respuestas no verbales.
Combina 2 slabas diferentes en juego vocal.
Imita entonacin de la voz de los padres o educadores.
Usa una palabra para identificar objeto o personas conocidas.
Hace sonidos al escuchar hablar a otra persona.

EDAD: 1. 1 a 2. 3 aos.
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19.
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Dice 5 palabras diferentes (puede ser la misma palabra referida

a diferentes objetos)
Lleva a cabo rdenes simples.
Cumple con la peticin dame o mustrame
Muestra 12 objetos familiares o conocidos.
Muestra 3- 5 dibujos de un libro al nombrrselos.
Muestra 3 partes de su cuerpo.
Dice su propio nombre o apodo.
Responde con el nombre del objeto al preguntarle qu es esto?
Cambia palabras y gestos para comunicarse.
Nombra 5 miembros de la familia incluyendo mascotas.

NO

OBSERVACIONES

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Nombra 4 juguetes.
Hace sonidos onomatopyicos de animales, o los usa para
nominarlos. (ej. La vaca hace muuuuuuu. Aqu hay una muuuu)
Pide alimentos conocidos por el nombre, al mostrrselos.
Al nombrar los objetos usa la entonacin de pregunta. .
(Ej. leche.- sustantivo. leche el nio quiere saber si hay ms leche)
Nombra tres partes del cuerpo de una mueca u otra persona.
Contesta a preguntas de si o no con afirmaciones correctas.
Combina o nombra un adjetivo y un sustantivo en una frase.
(Ej. pelota nio, auto grande)
Combina un sustantivo y un verbo en una frase de 2 palabras
(Ej. pap come)
Usa palabras cuando quiere ir al bao.
Combina verbos con adjetivos demostrativos (Ej. silla aqu)
Combina 2 palabras para expresar pertenencia ( Ej. pelota Jorge)

EDAD: 2. 3 a 3. 4 aos.
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52.
53.
54.

Usa el no
Responde a la pregunta qu est haciendo? Referida a
actividades de la vida diaria.
Responde correctamente a la pregunta dnde est?
Nombra sonidos ambientales familiares.
Da 2 objetos cuando se le pregunta, usando formas plurales.
Ocupa su propio nombre al hablar de si mismo. (Ej. Pablo corre)
Al mostrarle una lmina con objetos y su uso, puede mostrar
el objeto.(Ej. cules de estas cosas sirven para comer? El nio
muestra la taza, la cuchara, etc.)
Muestra con sus dedos para decir su edad.
Dice su sexo cuando se le pregunta.
Cumple dos rdenes no relacionadas.
Usa regularmente las formas plurales.
Usa algunas formas de los tiempos pasados(Ej.fuimos, Mam llam).
Pregunta qu es esto?
Controla el volumen o tono de su voz.
Usa el esto al hablar.
Usa el yo, mis, mi al referirse a s mismo.
Al mostrrsele un objeto, dice por Ej.: no es la pelota.
Responde con el nombre de la persona cuando se emplea
el quin (Ej.quin se cay?.El nio dice Rosita.)
Usa la forma posesiva referida a personas(Ej. Libro de la ta)
Usa artculos el y la)
Clasifica objetos como frutas, animales y/ o cosas.
Describe abierto o cerrado.( Ej. La puerta est cerrada).
Hace preguntas en frases completas.

EDAD: 3. 4 a 4. 5 aos.

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61.
62.
63.
64.

Puede poner atencin 5 minutos para escuchar un cuento.

Puede cumplir dos rdenes no relacionadas.
Dice su nombre completo al hacerle la pregunta.
Contesta cuando le preguntan Cmo?
Usa el tiempo pasado (Ej. Se cay, camin).
Explica como usar objetos comunes.
Describe sus experiencias recientes.
Expresa el futuro como voy a
Relata dos acontecimientos en el orden que ocurrieron.
Entiende arriba y abajo.

EDAD: 4. 5 5 .6 aos.
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70.
71.
72.
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74.
75.
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78.

Realiza 3 rdenes.
Demuestra comprensin de frases pasivas( Ej. Juanito pega a Mara).
Ubica un par de objetos o figuras al pedrselo.
Usa el tiempo condicional. (Ej. Podra o me gustara.)
Junta dos frases en una oracin.(Ej. Manuel se corta el dedo .
y se pone a llorar)
Encuentra la tapa y el fondo en objetos.(Ej.Caja, cartera, vasos, etc).
Ubica lo que es un absurdo en un dibujo.
Usa hermana o abuelito.
Completa la palabra final en analogas contrarias.(Ej. El hermano
es un nuo, la hermana es una )
Relata un cuento de memoria, sin lminas o dibujos.
Nombra el objeto que no corresponde a la categora (Ej. El auto
no debe estar con los animales,}.
Dice si dos palabras riman entre si o no.
Usa frases completas (Ej. la mam me mand aqu porque)
Dice si un sonido es fuerte o suave.

EDAD: 5. 6 aos.
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80.
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83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.

Muestra conjuntos con algunos o muchos objetos.

Sabe su direccin.
Muestra Ms, menos, pocos objetos.
Cuenta chistes simples.
Relata experiencias diarias.
Describe Ubicacin o movimiento como hacia, sobre, lejos
Responde a porqu? con explicacin.
Junta y relata cuentos de 3-5 partes manteniendo la secuencia.
Define palabras.
Puede decir el opuesto de
Contesta correctamente preguntas como?qu pasara si
(ej. si te cae un huevo?)
Usa correctamente Ayer y maana.

91.

Pregunta el significado de palabras nuevas.