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Nombre del docente: Mara del Socorro Mendoza Martnez.

Nivel de escuela: Bachillerato.


Grado que imparte: Segundo.
Nmero de estudiantes: 227, distribuidos en cinco grupos.
Descripcin del contexto escolar: El Bachillerato General Oficial Campa Tlanesi, escrito
en nhuatl y cuyo significado en espaol es DONDE AMANECE se encuentra
enclavado en lo que fue un jagey, y se ubica en la Junta Auxiliar de la Resurreccin,
mejor conocida como LA RUSIA, se encuentra a escasos 10 kilmetros de la ciudad de
Puebla; colinda al norte con San Miguel Canoa, al sur con colonia Manzanilla, al oriente
con la Junta auxiliar de Xonacatepec y al poniente con la Junta auxiliar de San Sebastin
de Aparicio.
A continuacin describo el contexto interno y externo escolar.
Contexto interno.
Personal. Laboran en la institucin 1 Director y 6 auxiliares administrativos; la planta
docente est formada de 7 hombres y 16 mujeres; personal de intendencia est
compuesto de 3 personas.
Matrcula estudiantil. Son 705 estudiantes, de los cuales 343 son mujeres y 362 son
hombres.
Los alumnos que asisten al plantel en su mayora son de escasos recursos. Adems en
el mbito de la salud, de acuerdo a informes presentados por la encargada de la
enfermera escolar, se tiene conocimiento que los estudiantes no se alimentan bien,
asisten sin desayunar, lo que ha ocasionado que se desmayen.
Medios para desarrollar el conocimiento. No se cuenta con una biblioteca como tal,
solo esta acondicionado un espacio (dentro de la sala de usos mltiples) donde se
encuentra una estantera con libros de diversas asignaturas. No hay acceso a internet.
Infraestructura. Se cuenta con

quince salones para impartir clases, una sala de

maestros, y un saln de usos mltiples, lugar donde se encuentran 45 computadoras,


adems este mismo espacio funciona como saln de reuniones con padres de familia,
docentes y alumno, una explanada principal donde se llevan a cabo las ceremonias
cvicas, sociales y culturales y un campo deportivo.

Relacin afectiva y no afectiva entre padres-estudiante. Con base a los resultados de


la evaluacin diagnstica que aplica el departamento de Tutoras, no existe buena
comunicacin entre padres e hijos.
Contexto externo.
Los habitantes de esta Junta auxiliar an conservan su lengua materna/paterna, que es
el nhuatl.
Medios de transporte. En cuanto a las condiciones de traslado de los estudiantes casaescuela y viceversa, por medio de la observacin directa, el 40% de los estudiantes llega
al plantel caminando; mientras el 60% aborda las rutas: 17 con la leyenda Carretera; Ruta
17 con la leyenda Plaza y Ruta Libertad-Cuauhtmoc, estas rutas pasan en promedio de
15 a 20 minutos, lo que trae como consecuencia que los estudiantes lleguen tarde a la
escuela.
Nivel de estudios de los padres. Con base a la evaluacin diagnstica, aplicando el
instrumento de entrevista por parte del departamento de Tutora, los resultados arrojan
que los padres de los alumnos solo cuentan con estudios de primero a tercer ao de
primaria.
Costumbres y tradiciones. Las fechas que se consideran importantes en esta Junta
auxiliar son: La fiesta patronal se celebra el domingo de Gloria (marzo/abril); El carnaval
de huehues (febrero); Da de muertos (Noviembre); Celebracin de la Virgen de
Guadalupe (Diciembre). En estas costumbres arraigadas de la Junta auxiliar, participan
estudiantes del Bachillerato Campa Tlanesi, situacin que trae como consecuencia que
los alumnos no asistan a la escuela, especficamente en estas fechas.
Actividad econmica. De acuerdo con datos del INEGI 2010, El 80% de la poblacin
depende del comercio, el producto tradicional es la venta de memelas (tambin conocidas
como gorditas) y quesadillas. Es por ello que se le llama la cuna de la gordita.
Otros factores externos, son que en la parte trasera de la escuela, se encuentra una
barranca que expulsa malos olores y en la parte del frente de la institucin, existen
diversas miscelneas donde los locatarios escuchan msica a gran volumen, y el ruido
se escucha en las aulas.
Asignatura: Informtica

Tema o aprendizaje esperado: Reconocer los documentos que se producen con un


procesador de textos.
Clase de instrumento de evaluacin: Cuestionario, para identificar los conocimientos
previos/entrevista y cuestionario, para medir el grado de aburrimiento de los
estudiantes/Test de estilo de aprendizaje, lo realiza la Coordinacin de Tutoras.
Justificacin de eleccin o diseo de instrumento de evaluacin: Este instrumento me
permite conocer los conocimientos previos de los estudiantes, y conocer las condiciones
iniciales o punto de partida de los estudiantes que me oriente el proceso de enseanza y
una toma de decisiones.

Instrumento de evaluacin.
Cuestionario con el fin de verificar los conocimientos previos sobre los temas de esta
unidad y asignatura.

Informtica
Unidad II

Grupo:

Procesamiento de texto para el manejo de informacin


Nombre del alumno:

Fecha:
Puntaje:

1. Qu es un procesador de textos?

2. Cules son los procesadores de textos que conoces?


3. Menciona algunos tipos o clases de documentos que se pueden realizar con un
procesador de textos.
4. Para qu sirve el panel de tareas de Microsoft Word?
5. Qu ajustes se pueden establecer en la configuracin de una pgina?

6. Qu son las formas?


7. Qu son los textos artsticos?
8. Qu propiedades y caractersticas de formato se pueden modificar en los
caracteres?
9. Qu propiedades y caractersticas de formato se pueden modificar en los prrafos
de un texto?
10. Cules son las diferentes modalidades en que se pueden visualizar un documento
en un procesador de textos?

Con base a la experiencia de mi prctica docente y a travs de la observacin, considero


importante hacer una evaluacin diagnstica respecto al aburrimiento escolar.

Aburrimiento en clases
Las siguientes preguntas son parte de una investigacin acerca del aburrimiento en
clases, con el fin de conocer las opiniones de los estudiantes al respecto.
Todo lo que respondas es annimo y confidencial.
Tus respuestas son muy valiosas para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje,
por tu cooperacin. MUCHAS GRACIAS.
Edad _________ Sexo__________
1.-De las siguientes palabras marca con una X en la lnea de la izquierda aquellas que
t asocies con aburrimiento

_____Fastidio
_____Tedio
_____Inactivo
_____Cansancio
_____Hasti

_____Molesto
_____Inaguantable
_____Infeliz
_____desagradable
_____Inoportuno

2.- Escribe en la lnea otra palabra que t utilices para expresar


aburrimiento__________________
Marca Con Una X en la lnea de la izquierda la respuesta correcta
3.- Te aburres en la escuela? ______Si ______No
Por qu? _______________________________________________________
4.- Alguna vez te has aburrido en clases? ______Si ______No
5.- Con que frecuencia te aburres? ______Nunca _____A veces _______
Frecuentemente
6.- De las clases actuales te aburres en? ____0 ____1 ____2 ____3 ___ms de 3
7.- Por qu vienes a la escuela? _____Te gusta _____Te mandan _____Otra razn,
escrbela__________
8.- Qu es lo que ms te gusta de la escuela? (puedes elegir ms de una)
______Los Amigos
______Los recesos

______Las clases
______ Los maestros
______ Las actividades extra clase
______Otra opcin Cul?_________ 9.- Qu es lo que menos te gusta de la
escuela? (Puedes elegir ms de una) ______Los amigos ______ Los recesos
______Las clases 34 ______Los maestros ______Las actividades extraclases
______Otra opcin Cul?_________
Porqu?_______________________________________________________
Contesta en la lnea de la derecha lo que se te pide.
10- Cules son las materias que ms te gustan?_______________________
Porqu?_______________________________________________________
11.- Cul es la materia o materias que te aburren?_____________________ Por qu
te aburren?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
12-Estas a gusto en tu grupo? _______Si _______No Por qu? _________
______________________________________________________________
13-Tienes amigos en el grupo? _______ Si _______No
14.- La relacin con los docentes es agradable? _______Si _______No Por
qu?_______________________________________________________
15.- El profesor de las clases aburridas domina el tema? _______Si _______No
16.- El profesor de las clases aburridas prepara la clase? _______Si _______No
Coloca en el parntesis de la derecha la letra que corresponde a la opcin que
elijas
17.- Le entiendes al profesor de las clases que te aburren? ( )
a) Mucho

b) poco

c) no le entiendo

18.- Cuntas formas de dar clase utiliza el profesor?


( ) a) 1

b) 2

c) 3 o ms

Con tus palabras menciona cuales formas utiliza _________________________


________________________________________________________________

19 El aprendizaje se me facilita cuando _____________________________


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

20- Aprendo bien de un maestro que__________________________________


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
21- Disfruto aprendiendo cuando_____________________________________

Gua de entrevista
El aburrimiento en clases
Esta entrevista es parte de una investigacin acerca del aburrimiento en clases, con el
fin de conocer que opinan los estudiantes al respecto.
Todo lo que respondas es annimo y confidencial.
Tus respuestas son muy valiosas, para mejorar el proceso de enseanza y aprendizaje.
1.- Cul es el significado que tiene en tu vida la escuela?
2.- Cul es tu opinin acerca de la organizacin y la educacin en esta escuela?
3.- Para ti que significa estar aburrido?
4.- Qu otras palabras usas para referirte a algo aburrido?
5.- Puedes describirme una situacin que te resulte aburrida
6.- Qu te resulta aburrido de las clases? El contenido, El maestro, su forma de dar la
clase
7.- Cules son las causas por las que te aburres?
8.- Qu propuesta haras para evitar el aburrimiento en las clases?
9.- La vida te parece aburrida?

Fuente: ISSN 1870 5618. Procesos Psicolgicos y Sociales Vol. 6 Ao 2010 No. 1 y 2. Investigacin.