CLASE 2: EVALUACIN INICIAL

Nombre del docente: Rub Bernal Rodrguez

Nivel de Escuela: Secundaria
Grado que imparte: Tercer Grado
Nmero de estudiantes: 20
Descripcin del contexto de su escuela: La Escuela Telesecundaria Unidad Ciudadana
fue fundada el 24 de septiembre de 2010 en una colonia conurbana de la Ciudad y Puerto
de Acapulco, que como en todas las colonias de reciente creacin carece de los servicios
bsicos (agua, luz, drenaje, transporte, centros educativos). Esta escuela es la nica
existente en la colonia, se gestion con el propsito de dar atencin a los jvenes de entre
14 y 16 aos de edad que se encontraban con rezago educativo. Cabe mencionar que la
escuela se ubica en un rea marginada y considerada como foco rojo en cuestin de
seguridad.
Durante su primer ao lectivo, se atendi al primero y segundo grados, con una matrcula
de 25 alumnos en primero y 14 en segundo grado. Actualmente se atienden los tres
grados escolares y se tiene una matrcula de 101 alumnos.
En diciembre de 2011 se iniciaron los trabajos de construccin consistente en un
laboratorio, direccin, sanitarios, tres aulas y plaza cvica techada. Actualmente se estn
construyendo dos aulas ms y la barda perimetral. Adems, desde el ciclo escolar 20112012 la escuela ingres al Programa Escuelas de Calidad empleando los recursos del
mismo en adquirir material didctico que contribuya a la mejora educativa; de tal forma
que cada aula cuenta con aire acondicionado, can proyector y computadora. Se tiene
biblioteca escolar y de aula.
Los padres de familia tienen ingresos econmicos bajos, teniendo que trabajar tanto el
padre como la madre y, en algunos casos los alumnos. El mximo grado de estudios de
los padres es preparatoria trunca y algunos de ellos ni siquiera saben leer ni escribir.
En lo que refiere al Tercer grado, se cuenta con 20 alumnos, 10 hombres y 10 mujeres;
sus edades fluctan entre los 14 y 18 aos de edad. Slo 3 alumnos habitan en la misma
colonia, mientras que el resto de ellos viven en colonias de alrededor; la mayora de ellos
se traslada a pie.
La mayora de los alumnos (62%) tiene ms desarrollado su canal de aprendizaje visual;
es importante mencionar que uno de los alumnos tiene ceguera, por lo que los contenidos
deben desarrollarse considerando tanto el canal visual como el auditivo.
Asignatura: Matemticas
Tema o aprendizaje esperado: Se consideraron los aprendizajes esperados del segundo
grado.
Clase de instrumento de evaluacin: Examen.
Justificacin de eleccin o diseo de instrumento de evaluacin: Es importante
conocer el grado de dominio que los alumnos tienen de las operaciones bsicas con
signos y el lenguaje algebraico (eje: sentido numrico y pensamiento algebraico), ya que
es el punto de partida para el desarrollo de las ecuaciones, se espera que en segundo
grado hayan aprendido la resolucin de ecuaciones lineales para que en tercero puedan
avanzar al desarrollo de soluciones de ecuaciones cuadrticas; por ello la mayora de los
reactivos versan sobre esta temtica, sin dejar de lado los dems ejes (forma, espacio y
medida; manejo de la informacin).

Instrumento de evaluacin:
EVALUACIN DIAGNSTICA DEL TERCER GRADO
DEL CICLO ESCOLAR 2015-2016
MATEMTICAS
NOMBRE

_____________________________________________________________________

I. LEE ATENTAMENTE LOS SIGUIENTES PLANTEAMIENTOS Y CONTESTA CORRECTAMENTE, SI

ES NECESARIO UTILIZA EL REVERSO DE LA HOJA PARA TUS OPERACIONES.

1. En una liga de futbol, para decidir qu equipo va a descender es necesario contabilizar

la diferencia total de goles obtenida durante seis torneos. El equipo Tucanes tuvo las
siguientes diferencias de goles.
Ape. 05
0

Cla. 05
+2

Ape. 06
-11

Cla. 06
-7

Ape. 07
-12

Cla. 07
+3

La diferencia total de goles se obtiene sumando las seis cantidades. Cul es la

diferencia total de goles obtenida por los Tucanes?
____________
2. Encuentra el resultado de las siguientes multiplicaciones:
(-12) X 0 =

(-6) X 1 =

28 X (-1)=

(-11) X (-3) =

3. Encuentra el resultado de las siguientes divisiones:

(-36) 12 =

24 (-24) =

(-42) (-7) =

45 (-45) =

4. Cul es la expresin algebraica que representa el permetro del rectngulo?

4x
x

5x
10x
5x2
10x2

5. Une con una lnea cada expresin del lado izquierdo con una expresin equivalente del
lado derecho.
i) 3(x+2)

a) 2x+3
b) 2x+6

ii) 2(x+3)

c) 3x+2
d) 3x+6

iii) 3(x+1)

e) 3x+3

6. En la siguiente figura hay cuatro ngulos y se da el valor de uno de ellos. Calcula y

anota el valor de los otros tres.

72

7. Considera la siguiente figura

2x + 10

Cul es la ecuacin correcta?

x + 10 = 5x + 30
x + 10 + 5x + 30 = 0
5x + 40 = 180
5x + 40 = 0

3x + 30

8. Un automvil viaja a velocidad constante y hace un recorrido de 365 kilmetros en un

tiempo de 5 horas.
a) En cunto tiempo hara un recorrido de 511 kilmetros? ___________________
b) Cuntos kilmetros recorri en tres horas? ________________
c) Cul es la constante de proporcionalidad que nos permite encontrar la distancia
recorrida

partir

del

tiempo

del

trayecto?

____________________________________
d) Cul es la constante de proporcionalidad de la relacin inversa a la del inciso
anterior? ________________________________
9. Sabiendo que 20 albailes necesitan 4 das para construir una barda de 40 m de largo,
cunto tiempo necesitarn 6 albailes para construir una barda de 30 m de largo?
___________________

10. En una Casa de Cultura se imparten cinco talleres: literatura, dibujo, alfarera, grabado
y danza. Es posible inscribirse a dos de los talleres sin indicar el orden de preferencia.
De cuntas maneras distintas se puede llenar la hoja de inscripcin?
_________________

11. Calcula el valor de las siguientes expresiones.

3+6x2+9=

_____________________

3+6x(2+9)=

_____________________

(3+6)x2+9=

_____________________

( 3 + 6 ) x ( 2 + 9 ) = _____________________

12. Cul es la frmula para calcular el volumen de una pirmide?

Volumen = rea de la base x altura

2

Volumen = rea de la base x altura

3

Volumen = rea de la base x altura

Volumen = Permetro de la base x altura

13. Cul es la capacidad de una pecera en forma de prisma rectangular que mide 1
metro de largo por 50 cm de ancho y 70 cm de altura?
3.5 litros
35 litros
350 litros
3500 litros

14. Juan cambi 130 dlares el da lunes y le dieron $1365 y el da viernes cambi 300
dlares y le dieron $3300.
En qu da le convena cambiar todo su dinero?
____________________
15. En la siguiente lista aparecen los pesos de los alumnos de un grupo de segundo
grado de telesecundaria.
Pesos: 60, 48, 72, 50, 65, 52, 70, 70, 76, 58, 67, 45, 73, 71, 57, 69, 53, 78, 47, 46.
a) Cul es el valor de la moda?

______________________

b) Cul es el valor de la media aritmtica?

________________

16. Responde las preguntas para la sucesin 13, 8, -2, -7, -12, -17,
a) Cul es la diferencia entre dos trminos consecutivos de la sucesin?
_____________
b) Cul

es

la

regla

algebraica

para

obtener

esta

sucesin?

_________________________
17. Resuelve la siguiente ecuacin:
3 ( x + 4 ) = - 3x + 6

18. Pens un nmero, le rest 15 y al resultado lo multipliqu por -4 y obtuve 14. Cul es
la ecuacin que permite encontrar el nmero que pens?
x 15 ( - 4 ) = 14
4 ( x 15 ) = 14
C) ( 15 x ) ( - 4 ) = 14
4x 15x = 14
19. En un laboratorio escolar se colgaron varios pesos a un resorte que mide 10 cm. Se
registraron los cambios de longitud en cada caso y con ello se obtuvo la siguiente
tabla:
Peso
2 kg
4 kg
6 kg
8 kg

Longitud
11 cm
12 cm
13 cm
14 cm

y = ___________________

Escribe la expresin que relaciona la medida en centmetros del resorte y con el nmero
de kilogramos colgados x.

20. Una llave arroja 8 litros de agua cada minuto sobre un tinaco que contiene 80 litros de
agua. Dibuja la grfica de la relacin existente entre el tiempo transcurrido y la
cantidad de agua en el tinaco.

21. Expresa el resultado de las siguientes operaciones como una potencia.

a) 44 x 45 = _____________
b) ( 32 )8 = ______________
c) 85 =

______________

22. Une con una lnea cada sistema de ecuaciones con el mtodo con el que ms se
facilita resolverla.
Sistema
i) 3x + 5y = 15
4x - 5y = 28

Mtodo
a) Igualacin

ii) 3x + 4y = 20
x = 2y
b) Suma o resta
iii) y = 3x + 5
y = 2x 6
iv) 2x + 3y = 15
4x + 3y = 23

c) Sustitucin