MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES AREA DE COMUNICACIN

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
PRODUCCIN ORAL
-Organiza su discurso, tanto planificado como
Produce de forma coherente diversos tipos de espontneo, segn su propsito, auditorio y
textos orales segn su propsito comunicativo, de contexto.
manera espontnea o planificada, usando -Expresa con claridad mensajes empleando las
variados recursos expresivos.
convenciones del lenguaje oral.
-Aplica variados recursos expresivos segn
distintas situaciones comunicativas.
-Evala el proceso de produccin de su discurso
para mejorarlo de forma continua.
PRODUCCIN ESCRITA
-Se apropia del sistema de escritura.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos -Planifica la produccin de diversos tipos de
escritos en variadas situaciones comunicativas, texto.
con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario -Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
pertinente y las convenciones del lenguaje empleando las convenciones del lenguaje escrito.
escrito, mediante procesos de planificacin, -Reflexiona sobre el proceso de produccin de su
textualizacin y revisin.
texto para mejorar su prctica como escritor.
COMPRENSIN ORAL
-Escucha activamente mensajes en distintas
Comprende crticamente diversos tipos de textos situaciones de interaccin oral.
orales en diferentes situaciones comunicativas, -Identifica informacin en diversos tipos de
mediante
procesos
de
escucha
activa, discursos orales.
interpretacin y reflexin.
-Reorganiza la informacin de diversos tipos de
discursos orales.
-Infiere el significado del discurso oral.
-Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
del discurso oral.
COMPRENSIN ESCRITA
-Se apropia del sistema de escritura.
Comprende crticamente diversos tipos de textos -Toma decisiones estratgicas segn su
escritos en variadas situaciones comunicativas propsito de lectura.
segn su propsito de lectura, mediante procesos -Identifica informacin en diversos tipos de
textos segn el propsito.
de interpretacin y reflexin.
-Reorganiza la informacin de diversos tipos de
texto.
-Infiere el significado del texto.
-Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
del texto.

ACTUALIZADO PARA LA TERCERA UNIDAD - 2015

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
SE COMUNICA para el desarrollo personal y la convivencia intercultural. Los estudiantes utilizan el
lenguaje de manera eficaz para participar en diversas prcticas sociales e interculturales. Para ello,
emplean las lenguas originarias peruanas, el castellano o el ingls, segn sus necesidades y
posibilidades. As, mediante la comunicacin verbal procesan y construyen experiencias, saberes y
manifestaciones literarias.
COMPETENCIAS
1. COMPRENDE TEXTOS ORALES

2. SE EXPRESA ORALMENTE

3.
COMPRENDE
ESCRITOS

TEXTOS

CAPACIDADES
- Escucha activamente diversos textos orales.
- Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
- Infiere el significado de los textos orales.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
- Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
- Expresa con claridad sus ideas.
- Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
- Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
- Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III)
- Recupera informacin de diversos textos escritos.
- Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
- Infiere el significado de los textos escritos.

4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos

escritos.
- Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III)
- Planifica la produccin de diversos textos escritos.
- Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la escritura.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos
escritos.

COMPETENCIA. Comprende textos orales

Ciclo
V CICLO
Mapa de Progreso
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito,
hechos y conclusiones a partir de informacin explcita, e interpreta
ironas. Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos
con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a
partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con
uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus
ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, as
como un vocabulario variado y pertinente, con ritmo, entonacin y
volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden a
las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado.
G
Capacidad
rado
5 grado
6 grado
Escucha
activamente Usa modos y normas culturales de Usa modos y normas culturales de
diversos textos orales.
convivencia
que
permiten
la convivencia
que
permiten
la
comunicacin oral.
comunicacin oral.
Presta atencin activa dando Presta atencin activa y sostenida
seales verbales (responde) y no dando seales verbales y no
verbales (asiente con la cabeza, fija verbales segn el tipo de texto oral y
la mirada, etc.) segn el tipo de las formas de interaccin propias de
texto oral y las formas de su cultura.
interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de Toma apuntes mientras escucha de
acuerdo con su propsito y a la acuerdo con su propsito y utilizando
situacin comunicativa.
algunos
organizadores
grficos
bsicos
y
a
la
situacin
comunicativa.
Recupera
y
organiza Identifica informacin bsica y Identifica informacin bsica y varios
informacin de diversos varios detalles de textos orales con detalles de textos orales con
textos orales.
temtica variada.
temtica variada.
Agrupa
informacin
explcita Agrupa informacin explcita ubicada
ubicada en distintas partes de un en distintas partes de un texto oral
texto
oral
para
elaborar para elaborar organizadores grficos.
organizadores grficos.
Reordena
informacin
explcita Reordena
informacin
explcita
estableciendo
relaciones
de estableciendo
relaciones
de
secuencia, comparacin, y causa secuencia, comparacin, causa
efecto.
efecto y discriminando el hecho de la
opinin.
Expresa con sus propias palabras lo Expresa con sus propias palabras lo
que entendi del texto dando que entendi del texto dando cuenta
cuenta de varias informaciones de la mayor parte de la informacin
relevantes.
relevante.
Infiere el significado de Deduce palabras desconocidas, Deduce
palabras
desconocidas,
los textos orales.
hechos, referentes, lugares y hechos,
referentes,
lugares
y
relaciones de causa efecto a relaciones de causa efecto a partir
partir de informacin explcita en de informacin explcita en los textos
los textos que escucha.
que escucha.
Deduce las caractersticas de Deduce
las
caractersticas
de
personas, personajes, animales, personas,
personajes,
animales,
objetos y lugares, en diversos tipos objetos y lugares, en diversos tipos
de textos orales.
de textos orales.
Deduce el tema, el propsito y las Deduce el tema, el propsito y las
conclusiones en los textos que conclusiones en los textos que
escucha.
escucha.
Interpreta el sentido figurado y las Interpreta el sentido figurado y las
expresiones irnicas.
expresiones irnicas.
Explica, segn modos culturales Explica, segn modos culturales
diversos, emociones y estados de diversos, emociones y estados de
nimo a partir del mensaje del nimo a partir del mensaje del
interlocutor y de los recursos no interlocutor y de los recursos no
verbales que emplea.
verbales que emplea.
Reflexiona
sobre
la Opina con argumentos acerca de Opina con argumentos acerca de las

forma,
contenido
y
contexto de los textos
orales.

las
ideas,
hechos,
acciones,
personas o personajes del texto
escuchado.
Opina con fundamentos sobre los
modos de cortesa y los recursos
expresivos verbales y no verbales
utilizados por el hablante.
Descubre los roles del hablante y
los intereses que defiende.

ideas, hechos, acciones, personas o

personajes del texto escuchado.
Opina con fundamentos sobre los
modos de cortesa y los recursos
expresivos verbales y no verbales
utilizados por el hablante.
Descubre los roles del hablante y los
intereses que estn detrs del
discurso para asumir una posicin.

COMPETENCIA. Se expresa oralmente

Ciclo
V CICLO
Mapa de Progreso
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito,
hechos y conclusiones a partir de informacin explcita, e interpreta
ironas. Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos
con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a
partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con
uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus
ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, as
como un vocabulario variado y pertinente, con ritmo, entonacin y
volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden a
las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado.
G
Capacidad
rado
5 grado
6 grado
Adeca sus textos orales Adapta, segn normas culturales, Adapta, segn normas culturales, el
a
la
situacin el contenido y registro de su texto contenido y registro de su texto oral
comunicativa.
oral al oyente, de acuerdo con su al oyente, de acuerdo con su
propsito y tema.
propsito y tema.
Emplea
recursos
concretos Ajusta recursos concretos visuales,
(lminas, papelgrafos, fotografas, auditivos o
etc.) o visuales (power point, audiovisuales en soportes variados
prezzi, etc.) para apoyar su texto para apoyar su texto oral segn su
oral segn su propsito
propsito.
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a temas Ordena sus ideas en torno a un tema
ideas.
variados a partir de sus saberes especfico a partir de sus saberes
previos y de alguna fuente de previos y fuentes de informacin.
informacin escrita, visual u oral.
Relaciona ideas o informaciones Relaciona ideas o informaciones
utilizando diversos conectores y utilizando diversos conectores y
referentes.
referentes.
Utiliza
vocabulario
variado
y Utiliza
vocabulario
variado
y
pertinente.
pertinente.
Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral algunos Incorpora a su texto oral algunos
variados
recursos recursos
estilsticos
como: recursos
estilsticos
como:
expresivos.
comparaciones y metforas.
comparaciones y metforas.
Pronuncia con claridad y vara la Pronuncia con claridad y vara la
entonacin, volumen y ritmo para entonacin,
enfatizar el significado de su texto.
volumen y ritmo para enfatizar el
significado de su texto.
Complementa su texto oral con Complementa su texto oral con
gestos, contacto visual y posturas gestos, ademanes, contacto visual,
corporales
adecuados
a
su posturas
corporales
y
interlocutor.
desplazamientos adecuados a su
interlocutor.
Se apoya con recursos concretos Se apoya con recursos concretos
(lminas, papelgrafos, fotografas, (lminas,
papelotes,
fotografas,
etc.) o
etc.), visuales (power point, prezzi,
visuales (power point, prezzi, etc.) etc.), auditivos o audiovisuales de
de
forma
estratgica
para forma estratgica para transmitir su
transmitir su texto oral.
texto oral.
Reflexiona
sobre
la Evala si el contenido y el registro Evala si el contenido y el registro
forma,
contenido
y de su texto oral son adecuados de su texto oral son adecuados
contexto de los textos segn su propsito y tema.
segn su propsito y tema.
orales.

Explica si se ha mantenido en el
tema, evitando digresiones.
Evala si ha utilizado vocabulario
variado y pertinente.
Examina
si
su
entonacin,
volumen,
gestos
y
posturas
corporales ayudan a enfatizar el
significado de su texto oral.
Explica si los recursos concretos o
visuales empleados fueron eficaces
para transmitir su texto oral.
Interacta
colaborativamente
manteniendo
el
temtico.

hilo

Participa
en
interacciones
preguntando y complementando en
forma oportuna y pertinente.
Mantiene la interaccin realizando
contribuciones relevantes a partir
de los puntos de vista de su
interlocutor para enriquecer el
tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de
manera corts y emptica.

Evala si se ha mantenido en el
tema,
evitando
digresiones
y
contradicciones.
Evala si ha utilizado vocabulario
variado y pertinente.
Evala si sus recursos paraverbales
y no verbales contribuyeron a
enfatizar el significado de su texto
oral.
Evala si los recursos concretos,
visuales, auditivos o audiovisuales
empleados fueron eficaces para
transmitir su texto oral.
Participa
en
interacciones
con
preguntas,
aclaraciones
o
complementaciones
en
forma
oportuna y pertinente.
Mantiene la interaccin realizando
contribuciones relevantes a partir de
los puntos de vista de su interlocutor
para enriquecer el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de
manera corts y emptica.

COMPETENCIA. Comprende textos escritos

Ciclo
V CICLO
Mapa de Progreso
Lee comprensivamente textos con varios elementos complejos en su
estructura y que desarrollan temas diversos, con vocabulario variado.
Extrae informacin e integra datos que estn en distintas partes del texto.
Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e implcita.
Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria.
Opina sobre aspectos variados del texto y explica la intencin de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
G
Capacidad
rado
5 grado
6 grado
Recupera informacin de Localiza informacin en diversos Localiza informacin en diversos
diversos textos escritos.
tipos
de
textos
con
varios tipos de textos con varios elementos
elementos
complejos
en
su complejos en su estructura y con
estructura
y
con
vocabulario vocabulario variado.
variado.
Reconoce la silueta o estructura Reconoce la silueta o estructura
externa y las caractersticas de externa y las caractersticas de
diversos tipos de textos.
diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un Reconstruye la secuencia de un
texto con algunos elementos texto
con
varios
elementos
complejos en su estructura y con complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
vocabulario variado.
Reorganiza informacin Parafrasea el contenido de textos Parafrasea el contenido de textos de
de
diversos
textos de temtica variada, con varios temtica
variada,
con
varios
escritos.
elementos complejos y vocabulario elementos complejos y vocabulario
variado.
variado.
Representa el contenido del texto a Representa el contenido del texto a
travs de otros lenguajes (corporal, travs de otros lenguajes (corporal,
grfico, plstico, musical, audio grfico, plstico, musical, audio
visual).
visual).
Construye organizadores grficos y Construye organizadores grficos
resmenes para restructurar el (mapas conceptuales y mapas
contenido de textos con algunos semnticos)
y
resmenes
del
elementos
complejos
en
su contenido de un texto con varios
estructura.
elementos
complejos
en
su
estructura.
Establece semejanzas y diferencias Establece relaciones problema
entre las razones, los datos, los solucin entre las ideas del texto con

Infiere el significado de
los textos escritos.

Reflexiona
sobre
la
forma,
contenido
y
contexto de los textos
escritos.

hechos, las caractersticas, las varios elementos complejos en su

acciones y los lugares de un texto estructura.
con varios elementos complejos en
su estructura.
Formula
hiptesis
sobre
el Formula hiptesis sobre el contenido
contenido, a partir de los indicios a partir de los indicios que le ofrece
que le ofrece el texto: imgenes, el texto: imgenes, ttulo, prrafos,
ttulo,
prrafos,
palabras
y palabras y expresiones claves,
expresiones
claves,
silueta, silueta, estructura, versos, estrofas,
estructura,
versos,
estrofas, dilogos, ndice e conos.
dilogos, ndice e conos.
Deduce el significado de palabras y Deduce el significado de palabras y
expresiones
(sentido
figurado, expresiones
(sentido
figurado,
refranes,
etc.)
a
partir
de refranes,
etc.)
a
partir
de
informacin explcita.
informacin explcita.
Deduce las caractersticas de las personas, los personajes, los animales,
los objetos y los lugares, en diversos tipos de textos con varios elementos
complejos en su estructura.
Deduce la causa de un hecho y la Deduce relaciones de causa - efecto
idea de un texto con varios y de problema solucin en textos
elementos
complejos
en
su con varios elementos complejos en
estructura
y
con
vocabulario su estructura y con vocabulario
variado.
variado.
Deduce el tema central y las ideas Deduce el tema central, las ideas
principales en textos con algunos principales y las conclusiones, en
elementos
complejos
en
su textos
con
varios
elementos
estructura
y
con
diversidad complejos en su estructura y con
temtica.
diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto Deduce el propsito de un texto con
con varios elementos complejos en varios elementos complejos en su
su estructura.
estructura.
Opina sobre la forma, las acciones, Opina sobre la forma, el propsito y
los hechos, las ideas importantes y la postura del autor, en textos con
el tema, en textos con varios varios elementos complejos en su
elementos
complejos
en
su estructura y sustenta sus ideas.
estructura y sustenta sus ideas.
Explica la intencin de los recursos Explica la intencin de los recursos
textuales.
textuales.

COMPETENCIA. Produce textos escritos

Ciclo
V CICLO
Mapa de Progreso
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el
destinatario, propsito y el registro, a partir de su experiencia previa y de
algunas fuentes de informacin complementarias. Agrupa, ordena y
desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en
prrafos. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado.
Utiliza recursos ortogrficos para separar expresiones, ideas y prrafos con
la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
G
Capacidad
rado
5 grado
6 grado
Planifica la produccin de Selecciona de manera autnoma el Selecciona de manera autnoma el
diversos textos escritos.
destinatario, el tema, el tipo de destinatario, el tema, el tipo de
texto, los recursos textuales y texto, los recursos textuales y las
alguna fuente de consulta que fuentes de consulta que utilizar, de
utilizar, de acuerdo con su acuerdo con su propsito de
propsito de escritura.
escritura.
Propone de manera autnoma un Propone de manera autnoma un
plan de escritura para organizar plan de escritura para organizar sus
sus ideas de acuerdo con su ideas de acuerdo con su propsito
propsito comunicativo.
comunicativo.
Ajusta de manera autnoma el Ajusta de manera autnoma el
registro
(formal
e
informal, registro (formal e informal, persona,
persona, nmero, tiempo) de los nmero, tiempo) de los textos que

Textualiza
sus
ideas,
segn las convenciones
de la escritura.

Reflexiona
sobre
la
forma,
contenido
y
contexto de sus textos
escritos.

textos que va a producir de

acuerdo a sus caractersticas.
Escribe diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos y con
diversas temticas; a partir de sus
conocimientos previos y en base a
otras fuentes de informacin.
Mantiene el tema cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones
o
vacos
de
informacin.
Establece de manera autnoma
una secuencia lgica y temporal en
los textos que escribe.
Relaciona ideas mediante algunos
conectores
y
referentes,
de
acuerdo con las necesidades del
texto que produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos
de puntuacin (punto seguido y
punto y aparte) y tildacin para dar
claridad y sentido al texto que
produce.
Usa un vocabulario variado y
adecuado a la situacin de
comunicacin y a los diferentes
campos del saber.

va a producir de acuerdo a sus

caractersticas.
Escribe diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos y con
diversas temticas; a partir de sus
conocimientos previos y en base a
otras fuentes de informacin.
Mantiene el tema cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones
o
vacos
de
informacin.
Establece de manera autnoma una
secuencia lgica y temporal en los
textos que escribe.
Relaciona ideas mediante algunos
conectores y referentes, de acuerdo
con las necesidades del texto que
produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos de
puntuacin (punto seguido y punto y
aparte) y tildacin para dar claridad
y sentido al texto que produce.

Revisa el contenido del texto en

relacin a lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al
propsito.
Revisa si se mantiene en el tema
cuidando
de
no
presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones
ni
vacos
de
informacin.
Revisa
si
utiliza
de
forma
pertinente los diversos conectores
y referentes para relacionar las
ideas.
Revisa si en su texto ha empleado
los recursos ortogrficos bsicos
(punto y aparte, punto y seguido) y
tildacin
para
dar
claridad,
correccin y sentido al texto que
produce.
Revisa si en su texto usa un
vocabulario variado y apropiado a
diferentes campos del saber.
Explica la organizacin de sus
ideas, la funcin de los conectores
y referentes que ha empleado y el
propsito
del
texto
que
ha
producido.

Revisa el contenido del texto en

relacin a lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al
propsito.
Revisa si se mantiene en el tema
cuidando
de
no
presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones
ni
vacos
de
informacin.
Revisa si utiliza de forma pertinente
los diversos conectores y referentes
para relacionar las ideas.

Usa un vocabulario variado y

adecuado
a
la
situacin
de
comunicacin y a los diferentes
campos del saber.

Revisa si en su texto ha empleado

los recursos ortogrficos bsicos
(punto y aparte, punto y seguido) y
tildacin
para
dar
claridad,
correccin y sentido al texto que
produce.
Revisa si en su texto usa un
vocabulario variado y apropiado a
diferentes campos del saber.
Explica la organizacin de sus ideas,
la funcin de los conectores y
referentes que ha empleado y el
propsito del texto que ha producido.