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INFORMACION GENERAL
1. UGEL
: Pisco
2. Institucin Educativa
:Ral Porras Barrenechea
3. rea
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
4. Grado
:1
5. Seccin
:A ,B,C y D
6. Profesora
:Tula Monrroy Conislla
7. Duracin
: Del 09 de marzo al 23 de diciembre del 2015
II.
PRESENTACION
Durante el presente ao, el estudiante desarrollar competencias que le
permitan aplicar los conocimientos cientficos para dar razn de los hechos y
fenmenos de la naturaleza, a partir de cuestionamientos de los mismos,
resolver problemas que requieren una solucin tecnolgica y tomar una posicin
frente a aquellas situaciones que involucren el saber y el quehacer cientficos y
tecnolgicos. Por tal razn, se han organizado las unidades didcticas que, a
partir de situaciones significativas o problemticas, abordan indistintamente las
cuatro competencias del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, con mediacin
del docente.
III.
VALORES
VALORES
ACTITUDES
RESPONSABIL
IDAD
RESPETO
IDENTIDAD
SOLIDARIDAD
HONESTIDAD
IV.
INDICADORES
Demuestra puntualidad,
asistencia y permanencia en
el aula y la I.E.
Asiste con vestimenta
adecuada.
Saluda cortsmente.
Respeta a los miembros de la
comunidad dentro y fuera de
la I.E.
Cuida el patrimonio
institucional y del aula.
Participa activamente en las
actividades del aula y de la
I.E.
Es solidario con sus
compaeros.
Devuelve lo que no le
pertenece
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo.
2. Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas.
VI.
cientficos.
Disea y
produce
prototipos
tecnolgicos
para resolver
problemas de
su entorno.
Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia
y la tecnologa
en sociedad.
tienen
implicancias sociales, ambientales o en la forma de pensar de las
personas.
VII.
5. Evala
y
comunica.
1. Comprende
y
aplica
conocimient
os
cientficos.
COMPETENCI
A
Explica
el
mundo fsico,
basado
en
conocimientos
cientficos.
2. Argumenta
cientficame
nte
1. Plantea
problemas
que
requieren
soluciones
tecnolgicas
y selecciona
alternativas
de solucin.
COMPETENCI
A
Disea
y
produce
prototipos
tecnolgicos
para resolver
problemas de
su entorno.
2. Disea
alternativas
de solucin
al problema.
biogeoqumicos.
3. Justifica que la biosfera es un sistema abierto para
la energa que ingresa en forma de luz y luego de
transformarse en los sistemas vivos, sale como
calor.
4. Justifica que los fenmenos meteorolgicos son el
resultado de la conveccin atmosfrica y ocenica
causada por los diferentes tipos de radiacin que
emite el Sol y calientan la Tierra.
5. Justifica que la energa para la bisfera que
sostiene directamente la mayora de los
ecosistemas naturales proviene del Sol.
6. Justifica que el cambio climtico, se debe a la
contaminacin de diversos factores como el agua,
el aire, la tierra (principales elementos de nuestro
ecosistema)
1. Hace conjeturas sobre sus observaciones para
detectar el problema tecnolgico.
2. Selecciona y analiza informacin de fuentes
confiables para formular ideas y preguntas que
permitan caracterizar el problema.
3. Propone aspectos de la funcionalidad de su
alternativa de solucin que son deseables de
optimizar y selecciona los recursos que deben ser
consumidos en la menor cantidad posible para
lograrlo.
4. Justifica
especificaciones
de
diseo
en
concordancia con los posibles beneficios propios y
colaterales de la funcionalidad de su alternativa
de solucin.
5. Estima posibles gastos y los presenta en una lista
organizada.
6. Organiza las tareas a realizar y las presenta en un
cronograma de trabajo cumpliendo las fechas
lmites.
1. Selecciona materiales en funcin de sus
propiedades fsicas, qumicas y compatibilidad
ambiental.
2. Representa grficamente su alternativa de
solucin con vistas y perspectivas donde muestra
la organizacin e incluye descripciones escritas de
sus partes o fases
3. Utiliza ecuaciones matemticas para verificar la
funcionalidad de su prototipo.
4. Describe el funcionamiento de su prototipo.
5. Calcula y estima valores de variables y
parmetros usando las unidades del Sistema
Internacional de medidas y hace conversiones de
unidades de medida de ser necesarios.
6. Justifica el grado de imprecisin debido a
diferentes fuentes de error en la estimacin de
parmetros.
7. Describe las partes o fases del procedimiento de
implementacin y los materiales a usar.
3. Implementa
y
valida
alternativas
de solucin.
4. Evala
y
comunica la
eficiencia, la
confiabilida
d
y
los
posibles
impactos de
su
prototipo.
1. Evala
las
implicancias
del saber y
del
quehacer
cientfico y
tecnolgico.
COMPETENCI
A
Construye
una posicin
crtica sobre la
ciencia y la
tecnologa en
sociedad.
2. Toma
posicin
crtica
frente
a
situaciones
sociocientficas.
VIII.
TEMAS TRANSVERSALES
NACIONAL
INSTITUCION
AL
IX.
T1
T2
T3
T4
T5
TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
- Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
- Educacin en valores o formacin tica.
Educacin en y para los derechos humanos.
- Educacin para el xito.
CALENDARIZACIN
I Semestre
Del 09 de marzo al 31 de julio
21 semanas
I Bimestre
II Bimestre
De 09/03 al 22/05
De 25/05 al 31/07
11 semanas (343 h)
10 semanas (294 h)
I Unidad
II Unidad
III
IV
Del 09/03
Del
Unidad
Unidad
al
17/04
Del
Del
14/04
al
25/05
29/06
5
22/05
al
al
semanas
6
26/06
31/07
semanas
5
5
semanas semanas
22 das
27 das
24 das
21 das
(154 h)
(189 h)
(168 h)
(147 h)
No
No
No
No
laborabl
laborab laborab laborab
e
le
le
le
13/03
2/04,
23/6
29/6
3/04
(Jornada (San
1/05
, de
Pedro)
6/5
y Reflexi
6/07 (da
11/5 (da n)
del
de
la
maestro)
madre)
28
y
29/7
(fiestas
patrias)
II Semestre
Del 17 de agosto al 23 de diciembre
19 semanas
III Bimestre
IV Bimestre
De 17/08 al 23/10
De 26/10 al 23/12
10 semanas (329 h)
9 semanas (280 h)
V Unidad
VI
VII
VIII
Del
Unidad
Unidad
Unidad
17/08
Del
Del
Del 30/11
al
21/09
26/10
al
18/09
al
al
23/12
5
23/10
27/11
4
semanas
5
5
semanas
semanas semanas
25 das
23 das
23 das
17 das
(168 h)
(161 h)
(161 h)
(119 h)
No
No
No
No
laborab laborab laborab
laborabl
le
le
le
e
9/09
24/9
26/10
8/12
(desemb (semana (Seor
arco de tcnica)
de
la
San
8/10
Agona)
Martin)
y 24/11
(Jornada
de
Reflexi
n)
X.
XI.
XII.
al
SEMAN
AS
5
6
al
al
al
al
al
al
TIPO
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
En esta rea curricular, donde se asume el enfoque de indagacin cientfica y
alfabetizacin cientfica y tecnolgica, los estudiantes articulan o relacionan
capacidades
vinculadas a otras reas cuando seleccionan, procesan e interpretan datos o
informacin utilizando herramientas y modelos matemticos, y textualizan
experiencias
y conclusiones usando habilidades comunicativas. Tambin se promueve un
estilo
de
vida saludable, se desarrolla la sensibilidad y la innovacin cuando disean
prototipos
tecnolgicos y se facilita la comprensin de las causas que originan problemas
de
su
entorno o del ambiente, preparando a los estudiantes para tomar acciones de
manera
responsable y contribuir a la solucin de los mismos.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La evaluacin se realiza en dos procesos distintos: por un lado se evalan las
competencias y por otro lado se evalan las capacidades. Las competencias se
evalan con los indicadores de desempeo establecidos para cada nivel o
estndar del mapa de progreso respectivo y las capacidades se evalan con los
indicadores de evaluacin de las capacidades.
INSTRUMENTOS: Listas de cotejo, Rbricas, Escalas de valoracin, Portafolio,
Test.
XIII.
MATERIALES Y RECURSOS
Para el docente:
Para el estudiante:
____________________________
Profesora: Tula
Monrroy Conislla