Anatomia

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 1 GRADO

x
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. D.R.E.
1.2. U.G.E.L.
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.4. LUGAR
1.5. AREA
1.6. GRADO Y SECCION
1.7. HORAS SEMANALES
1.8. DOCENTE
: Cusco.
: .Cusco.
: .Divino Maestro
: Cisco...
: Historia Geografa y Economa.
: Primer Grado Seccin.
: 03
: Francisco Pepe Zarate Castro
II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

Valorar la capacidad creativa del ser humano a lo largo de la historia
Evaluar los factores que hicieron posible que algunos pueblos se conviertan en grandes civilizaciones
III.- JUSTIFICACION:
El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos histricos, sociales,
econmicos y polticos del Per y del mundo, y enriquece la percepcin de los estudiantes, al
proporcionarles referencias temporales y espaciales. Esto contribuye al desarrollo del pensamiento
crtico y de las habilidades de observacin, anlisis, sntesis, evaluacin, representacin e interpretacin
del medio natural. Permite comprender lo que es universal y por ende, lo esencial de todas las culturas,
as como el espacio donde se desarrolla la vida en sociedad.
IV.- TEMA TRANSVERSAL:
1.-
V.
Educacin de riesgo y calidad de vida.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Responsabili
dad
Honestidad
Respeto
ACTITUDES
ANTE EL AREA
DE COMPORTAMIENTO
Participa y consulta permanentemente
Asiste
puntualmente
a
las
diferentes actividades escolares.
Presenta, muestra empeo y atencin
Mantiene la higiene personal y
en realizar sus tareas.
presentacin adecuada
Utiliza bienes ajenos o recursos con
autorizacin.
No abusa de la confianza depositada
por otras personas.
Asume la diversidad cultural.

Cumple con los acuerdos y normas
establecidas
Habla siempre la verdad.

Es respetuoso con las normas y
Leyes
Sin necesidad de vigilancia y
censura.
Acta sin discriminar
Emplea vocabulario adecuado.
la
Solidaridad
(Laboriosidad
)
Realiza actividades adicionales a las

otorgadas.
Coadyuva con la conservacin del

orden e higiene del aula y la
Institucin Educativa.
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DE PRIMER AO PRIMERA

UNIDAD
CAPACIDADES
MANEJO DE INFORMACIN
1. Identifica
los hechos
y
procesos
de
la
historia
personal familiar y su relacin
con la historia local regional
de su pas.
2. Interpreta fuentes histricas
pata el estudio de los
primeros pueblos.
3. Explica
los
procesos
histricos,
geogrficos
y
econmicos ocurridos durante
la historia.
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
Y
ESTRATEGIA
S
CRONOLOGIA
1 2 3 4 5 6 7 8
1.1.
La historia y el
ser humano
1.2 La ciencia histrica
1.3 La vida cotidiana
tambin
Es historia.
1.4 La cultura peruana
1.5.Nuestra historia en
Nuestro patrimonio.
1.6 Los orgenes de la
vida
humana
- Lluvia de
ideas
- Elaboracin
de
Lnea de
tiempo
COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL
1. Representa e interpreta, a
travs de mapas y grficos, los
procesos histricos,
geogrficos y econmicos.
2. Analiza las caractersticas de
la ciencia histrica y el
conocimiento histrico.
3. Interpreta causas y
consecuencias en el desarrollo
de las primeras sociedades, el
proceso de hominizacin y la
revolucin neoltica.
1.1 La evolucin del ser

humano
1.2 El paleoltico
1.3 La
revolucin
neoltica
1.4 La edad de los
metales
1.5 El antiguo Egipto
1.6 La sociedad y la
poltica en el antiguo
Egipto
1.7 Arte y cultura en el
antiguo Egipto.
1.8.Las civilizaciones de
Mesopotamia.
JUICIO CRTICO
1. valora el rol que cumple la
mujer en la vida cotidiana
segn el devenir de la
historia.
2. Argumenta criterios propios
respecto a la importancia del
patrimonio y de la diversidad
de tradiciones y costumbres
en nuestro pas.
1.1 La cultura en
Mesopotamia.
1.2 Los imperios del
creciente frtil.
1.3 Los fenicios y los
hebreros.
1.4 Los persas.
1.5 La antigua china.
1.6 La antigua india.
HORA
S
X
6
- Elaboracin
de
resmenes
sobre
la Historia
local.
- Elaboracin
de
Monografas.
X
X
12
X
X
X
- Asume su rol
en
defensa del
patrimonio
de
su pas.
-Debate rol de
la
historia del
Per
como
Patrimonio
Nacional.
-Elabora
lminas
De Procesode
Hominizacin
06
X
.
- Expone sus
Conclusiones.
VII.
MATRIZ DE EVALUACION:
Criterio
MANEJO
DE
INFORMACIN
COMPRENSI
N
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
Indicadores
1. Identifica
informacin
relevante sobre Historia e
historiografa y fuentes de
la Historia.
2. Comunica,
formacin
pertinente
sobre
las
fuentes
orales
y
la
Revolucin neoltica.
3. Localiza en el espacio y el
tiempo
los hechos y procesos de
la
historia personal, familiar
y su
relacin con la historia
local,
Regional y del Pas.
4. Evala los aportes del rol
de la
Mujer en el desarrollo de
la cultura peruana. Y su
relacin con los aportes
culturales de los pueblos
originarios, nativos,
afro descendientes y
Migrantes.
08.
Argumenta
criterios
propios y
Crticos Sobre historia
personal y
Familiar.
09.
Argumenta
criterio
propios, en
Torno al rol que cumple la
mujer
en la vida cotidiana segn
el
devenir de la Historia.
TOTAL
20
tems
3(2)
Puntaj
e
Instrumento
8
Prueba
oral
exposiciones.
30
4(3)
Prueba
escrita
50
3(1)
Prueba
escrita
100
%
20
VIII. INDICADORES DE ACTITUD

ANTE EL AREA
INDICADORES
1. Respeto a las normas

de convivencia
2. Disposicin
emprendedora
Participa y consulta
permanentemente.
Presenta, muestra empeo y
atencin al realizar sus tareas.
INDICADORES
2. Laboriosidad
LISTA
DE
COTEJO
Realiza actividades adicionales a

las otorgadas.
DE COMPORTAMIENTO
1. Responsabilidad
INSTRUMEN
TO
INSTRUMEN
TO
Asiste puntualmente a las

Mantiene la higiene personal y la
presentacin adecuada.
LISTA
DE
COTEJO
Coadyuva con la conservacin e

higiene del aula y la Institucin
Educativa.
IX.- EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:

VALORES
Respeto
Responsabilidad.
Solidaridad
Honestidad
ACTITUD ANTE EL REA

Acta sin discriminar.
Es corts en su trato.
Cumple con las tareas que se le asigna.
Es puntual.
Ayuda a sus compaeros.
Comparte sus tiles escolares.
No engaa a otras personas as como as
mismo.
Acepta cuando se equivoca y reconoce sus
errores..
02, marzo del 2015.
Francisco Pepe Zarate Castro

______________________
PROFESOR DE AREA
______________________
VB DIRECTOR
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
xx
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.9. D.R.E.
1.10.
U.G.E.L.
1.11.
INSTITUCIN EDUCATIVA
1.12.
LUGAR
1.13.
AREA
1.14.
GRADO Y SECCION
1.15.
HORAS SEMANALES
1.16.
DOCENTE
: Cusco.
: .Cusco.
: .Divino Maestro
: Cisco...
: Primer Grado Seccin.
: 03

Reconocer los elementos de la cultura clsica (grecorromana) que perviven en la actualidad.
Identificar las caractersticas propias de las primeras etapas del Per antiguo
III.-JUSTIFICACION:
El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de
esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Per. Se orienta a que los estudiantes
manejen informacin y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos histricos, geogrficos,
sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la
formacin de su propio juicio critico, para su participacin en la sociedad y valoracin de su pas.
IV.
TEMA TRANSVERSAL:
1.-
V.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Responsabili
dad
ACTITUDES
ANTE EL AREA
DE COMPORTAMIENTO
Asiste
puntualmente
a
las
autorizacin.

la
Honestidad

por otras personas.
Respeto

establecidas
Solidaridad

otorgadas.
(Laboriosidad
)
Leyes
censura.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES 2 BIMESTRE DEL PRIMER AO

CAPACIDADES
1 Evala las fuentes de informacin
Sobre el aporte cultural de las
Civilizaciones antiguas de oriente y
occidente a la construccin de la
civilizacin actual
COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL
3. Analiza las simultaneidades,
similitudes
y diferencias de las civilizaciones
de Oriente y Occidente.
4. Evala los cabios y
permanencias en el desarrollo
cultural en Amrica, la
amazonia y los andes hasta el
siglo XV
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
Y
ESTRATEGIAS
CRONOLOGIA
HORAS
1 2 3 4 5 6 7 8
1.Primeras civilizaciones
Griegas
2. La Grecia arcaica.
3. la Grecia clsica.
4. Esplendor y decadencia
de la Grecia clsica.
5. religin y cultura en
Grecia.
-Opina sobre su
importancia
-Localiza en el
mapa ubicacin
Geogrfica.
1. El mundo Helenstico.
2. Roma: de la monarqua
a la Republica.
3. Apogeo y crisis de la
Republica.
4. El imperio.
5. El estado y la sociedad
Romana.
6. Religin y cultura
Romana.
7. El poblamiento de
Amrica.
8. La cultura andina.
- Conoce el
Aporte de
estas culturas
- Debate sobre
las teoras
- Anlisis de
casos
6
X
X
X
X
X
12
X
JUICIO CRTICO
5. formula puntos de vista en torno
a los hechos y procesos
histricos mas significativos, de
su vida familiar, local,
regional, nacional y mundial
1. El pre cermico
temprano.
2. El pre cermico tardo.
3. El periodo inicial.
4. El horizonte temprano.
5. El estilo chavn.
6. La cultura Paracas.
7. Los inicios de intermedio
Temprano.
8. Los mochicas.
9. Sociedad, arte y religi
Mochica.
10. Los nasca, amos del
Desierto.
11. Otras culturas del
Intermedio Temprano.
- Dan su opinin
sobre ellas
- Ubican
situacin
geogrfica
- Elaboran lnea
histrica
- Elaboran
trpticos
X
X
06
VII. MATRIZ DE EVALUACION DEL SEGUNDO BIMESTRE DEL PRIMER AO:

Criterio
MANEJO
DE
INFORMACIN
Indicadores
-
COMPRENSIN
ESPACIO
TEMPORAL
-
JUICIO
CRITICO
Evala, comunica en base

a informacin confiable y
razonada, sus conclusiones
sobre el tema.
Analiza las causa y
relaciones pre existentes
entre las civilizaciones
estudiadas y da su opinin
Evala la consistencia de
las conclusiones debatiendo
con sus compaeros en
forma alturada
Formula
opciones
imparciales para opinar
sobre los hechos histricos,
proponiendo
alternativas
para alguno de ellos.
Actitud ante el rea

- promueve la defensa del patrimonio local,
regional y nacional.
- Valora la diversidad cultural existente en su
localidad, regin, pas y el mundo
TOTAL
tems
30
4(2)
Puntaje
Instrumento
6
Prueba oral
exposiciones.
30
3(3)
40
4(1)
100%
20
Prueba
escrita
Prueba
escrita
VIII. EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:

VALORES
Respeto
Responsabilidad.
Solidaridad
Honestidad
ACTITUD ANTE EL REA

Es puntual.
mismo.
errores..
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
02, marzo del 2015.

PROFESOR DE ARE
______________________
VB
DIRECTOR
1.17.
D.R.E.
1.18.
U.G.E.L.
1.19.
INSTITUCIN EDUCATIVA
1.20.
LUGAR
1.21.
AREA
1.22.
GRADO Y SECCION
1.23.
HORAS SEMANALES
1.24.
DOCENTE
: CUSCO.
: CUSCO
: DIVINO MAESTRO.
: CUSCO
: Primer Grado Seccin
: 03

Reflexionar sobre la riqueza de la tradicin cultural andina
Conocer, valorar y proteger la biodiversidad del Per
El rea permite al estudiante asumir un rol protagnico, autnomo, individual y colectivo (en grupo y en
sociedad), ubicndose en el mundo con responsabilidad, valorando y apreciando la diversidad natural,
desarrollando una conciencia ambiental y ejecutando estrategias en torno a la gestin del espacio y
cuidado y preservacin del ambientes esto contribuye al desarrollo del pensamiento critico y de las
habilidades de observacin, anlisis, sntesis, evaluacin y representacin e interpretacin del medio
natural, permitindole comprender lo que es universal y esencial de todas las culturas, as como el
espacio donde se desarrolla la vida en sociedad.
IV. TEMAS TRANSVERSALES.

1.
Educacin en valores y formacin tica.
2..
V.
Educacin para la cultura productiva emprendedora.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Responsabili
dad
ACTITUDES
ANTE EL AREA
DE COMPORTAMIENTO
Asiste
puntualmente
a
las
diferentes
actividades
escolares.
autorizacin.
por otras personas.
Honestidad
Respeto

establecidas
Solidaridad

otorgadas.
(Laboriosidad
)
CAPACIDADES
MANEJO DE INFORMACION:
1.Comunica
informacin
sobre las
migraciones, organizacin y
funciones
del espacio, la dinmica
poblacional
y
sus efectos socio
cultural.
la

Leyes
censura.

CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
Y
ESTRATEGIA
S
CRONOLOGIA
1 2 3 4 5 6 7 8
1. el horizonte medio.
2. el estilo huari.
3. Los Tiahuanaco.
4. El intermedio tardo.
Sican.
5. El reino Chim.
6.Los seoros de la costa
central.
7. Los seoros Chincha,
Ica y Huarco.
-Valora
la
diversidad
cultural en su
localidad
regin, pas, y
el mundo
X
X
HORA
S
9
X
COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL
3. Evala los cabios y
permanencias
en el desarrollo cultural en
Amrica, la
Amazonia y
los andes
hasta el siglo XV.
3. Evala los cambios y
permanencia
Amrica , la Amazonia y los
Andes
hasta el siglo XV.
1.
Los seoros del
Altiplano y de la sierra
centro-sur.
2.
Chachapoyas,
la
Amazonia prehispnica.
3. la geografa como
ciencia.
4. El espacio geogrfico.
5. localizacin relativa y
absoluta.
6. La representacin del
espacio geogrfico.
7. los tipos de mapas.
JUICIO CRTICO
1.
Argumenta
criterios
propios, en
Torno a la importancia de la
diversidad de tradiciones y
costumbres en nuestro
Pas.
1. formacin y modelado
del relieve.
2. El relieve de la costa.
3. El relieve de la sierra.
4. El relieve de la selva.
5. La hidrografa.
6. Manejo de cuencas y
desarrollo.
7. Los climas del Per.
8. Biodiversidad y
desarrollo sostenible.
- Conoce el
aporte
de estas
culturas
- Debate sobre
las
teoras
- Anlisis de
casos
X
X
X
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTORIA GEOGRAFIA Y

ECONOMIA DEL
TERCER BIMESTRE DEL PRIMER A
8
X
X
7
X
X
MATRIZ DE EVALUACION DEL SEGUNDO AO DEL III- BIMESTRE:
CRITERIO
MANEJO
DE
INFORMACIN
Indicadores
1. Juzga y evala las fuentes
de
informacin, sobre la etapa
de
la invasin del
Tahuantinsuyo,
tems
30
3(2)
Puntaj
e
6
Instrumento
*Pruebas
orales
*Exposicin
de
un tema
*Trabajo
practico
*Prueba
escrita
.
COMPRENSI
N
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
2. Infiere hiptesis
explicativas
sobre el ordenamiento del
virreinato y la
evangelizacin,
Educacin

En torno al rol que cumplen
las
organizaciones econmicas,
las
empresas, y el transporte,
para
el desarrollo nacional..
TOTAL
*Trabajo de
30
3(2)
40
4(2)
100
%
investigacin
*Debate
*Exposicin
de
un tema
*Debate
*prueba
escrita
20

VALORES
Respeto
Responsabilidad.
Solidaridad
Honestidad
ACTITUD ANTE EL REA

Es puntual.
mismo.
errores..
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
02, marzo del 2015.
______________________
PROFESOR DE AREA
______________________
VB DIRECTOR
xxxx
1.1. D.R.E.
1.2. U.G.E.L.
1.4. LUGAR
1.5. AREA
1.8. DOCENTE
: CUSCO.
: CUSCO
: DIVINO MAESTRO.
: CUSCO
: Primer Grado Seccin
: 03

Describir las condiciones que necesita la poblacin para lograr una buena calidad de vida
Reflexionar sobre la necesidad de estar informado acerca del desarrollo econmico del Per
II. JUSTIFICACION:
La presente unidad de aprendizaje prev y organiza los contenidos diversificados
que han de ser desarrollados en las sesiones de aprendizaje, dentro de las
cuales se encuentran insertas las capacidades fundamentales, las capacidades
de rea y las capacidades especficas, capacidades que se integraran a los
contenidos transversales, a los valores y actitudes. Igualmente desempea
papel importante los componentes de rea: Historia del Per en el contexto
mundial; Espacio Geogrfico; y Sociedad y economa, dejando en claro que el fin
no es el conocimiento, sino es el medio para lograr una capacidad, un conjunto
de valores y su correspondiente actitud.
Los elementos sealados de la unidad de aprendizaje guardan estrecha
relacin entre s,
Manteniendo una coherencia interna que est en funcin del ritmo de
aprendizaje, maduracin
Biolgica y bsicamente las necesidades e intereses de aprendizaje de los
educandos.
1.
2..

V.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES
ACTITUDES
ANTE EL AREA
Responsabili
dad
Honestidad
Participa
y
permanentemente
Presenta,
muestra
empeo
atencin en realizar sus tareas.
Respeto
Solidaridad
(Laboriosidad
)
DE COMPORTAMIENTO
Asiste
puntualmente
a
las


autorizacin.
No
abusa
de
la
confianza
depositada por otras personas.
No engaa a otras personas as
como as mismo.
Acepta cuando se equivoca y
reconoce sus errores.
establecidas.
Escucha las sugerencias y
opiniones de sus compaeros.

Leyes
censura.
Se comporta de manera ntegra
con sus valores y creencias
personales.
Acepta diferencias.
Es cortes con todos.
Realiza actividades adicionales a

las otorgadas.
consulta
Coadyuva con la conservacin

del orden e higiene del aula y la
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTORIA GEOGRAFIA Y

ECONOMIA DEL
CUARTO BIMESTRE DEL
CAPACIDADES
1 AO
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
Y
ESTRATEGIA
S
CRONOLOGIA
1 2 3 4 5 6 7 8
-Valora
la
diversidad
cultural en su
localidad
regin, pas, y
el mundo
MANEJO
DE
INFORMACION:
1.Comunica informacin
sobre las
migraciones, organizacin y
funciones del espacio, la
dinmica
poblacional y sus efectos
socio
Cultural.
1. El
estudio
de
la
poblacin.
2. Distribucin y densidad
de
poblacin.
3. La
organizacin
y
funciones
del espacio.
4. El espacio rural.
5. El espacio Urbano.
COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL
permanencia
en el desarrollo sostenible
y
equilibrio ecolgico de las
Poblaciones humanas.
1. Los flujos migratorios.

Conoce el
2. Tradiciones, costumbres aporte
y
Del desarrollo
diversidad.
sostenible y
3. Desarrollo y condiciones equilibrio de la
de
poblacin
vida.
Humana
4. La actividad econmica.
JUICIO CRTICO
4. Formula propuestas para
mejorar
la calidad de vida, frente a
la
problemtica observada en
la
interpretacin de procesos
histricos, geogrficos y
Econmicos.
.
1. Factores de produccin y
agentes econmicos.
2. La economa y el
mercado.
3. Los recursos naturales.
4. La organizacin de la
actividad
econmica.
5. El sistema financiero.
HORA
S
9
X
X
X
X
X
8
X
X
7
X
X
VII.
MATRIZ DE EVALUACION DE HISTORIA
DEL 1 AO IV
BIMESTRE
Criterio
Indicadores
MANEJO
DE
INFORMACIN
COMPRENSI
N
ESPACIO
TEMPORAL
Evala los cambios en el

desarrollo sostenible y
equilibrio ecolgico de las
Poblaciones humanas.
Evala la consistencia de las
conclusiones debatiendo con
sus compaeros en forma
alturada
Formula propuestas para
mejorar la calidad de vida,
frente a la problemtica de
procesos histricos,
geogrficos y Econmicos.
Imagina
opciones
imparciales para opinar sobre
los
hechos
histricos,
proponiendo alternativas para
alguno de ellos.
JUICIO
CRITICO
VIII.
Comunica,
en
base
a
informacin
confiable
y
sobre el tema.
Actitud ante el rea

promueve la defensa del patrimonio local,
regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su
TOTAL
20
tems
4(2)
Puntaj
e
6
Instrumento
*Pruebas
orales
*Exposicin de
un tema
*Trabajo
practico
*Prueba
escrita
*Trabajo de
30
3(3)
50
4(1)
100%
investigacin
*Debate
*Exposicin de
un tema
*Debate
*prueba
escrita
20
EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:

VALORES
Respeto
Responsabilidad.
Solidaridad
Honestidad
ACTITUD ANTE EL REA

Es puntual.
mismo.
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.

errores..
02, marzo del 2015.

______________________
PROFESOR DE AREA
______________________
VB DIRECTOR
x
1.9. D.R.E.
1.10. U.G.E.L.
1.12. LUGAR
1.13. AREA
1.16. DOCENTE
: CUSCO.
: CUSCO
: DIVINO MAESTRO.
: CUSCO
: Segundo
: 03

Reconoce el estrecho vnculo entre la religin y la sociedad durante la edad media
Valorar el espritu reflexivo e innovador desarrollado en el renacimiento
III. PROPSITO DE LA UNIDADES:
La presente unidad de aprendizaje prev y organiza los contenidos diversificados que han de desarrollarse
en las sesiones de aprendizaje, dentro de las cuales se encuentran insertas las capacidades fundamentales,
las capacidades de rea y las capacidades especficas, capacidades que se integraran a los contenidos
transversales, a los valores y actitudes. Igualmente desempea papel importante los componentes de rea:
Historia del Per en el contexto mundial; Espacio Geogrfico; y Sociedad y economa, dejando en claro que
el fin no es el conocimiento, sino es el medio para lograr una capacidad, un conjunto de valores y su
correspondiente actitud.
Los elementos sealados de la unidad de aprendizaje guardan estrecha relacin entre s, manteniendo una
coherencia interna que est en funcin del ritmo de aprendizaje, maduracin biolgica y bsicamente las
necesidades e intereses de aprendizaje de los educandos.
Socializadores y educativos de nuestra poblacin escolar y por ende con mayor peso y responsabilidad.

1.-
2.
3.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO
ANTE EL AREA
Participa
y
permanentemente
consulta
Asiste puntualmente a las diferentes

actividades escolares.

atencin en realizar sus
tareas.

Utiliza
bienes
ajenos
o
recursos con autorizacin.
No abusa de la confianza
No engaa a otras personas
as como as mismo.
Cumple con los acuerdos y
normas establecidas.

Leyes
censura.
Se comporta de manera integra con
sus valores y creencias personales.

Acepta diferencias.
Realiza
actividades
adicionales a las otorgadas.

Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Solidaridad
(Laboriosidad)
VI. ORGANIZACIN DE LA I UNIDAD DIDACTICA DE HISTORIA DEL SEGUNDO AO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS
CRONOLOGIA
HORAS
1 2 3 4 5 6 7 8
.
1. Identifica informacin sobre
los procesos histricos,
geogrficos y econmicos
producidos en la edad media.
2. Describe la influencia de la
iglesia en la poltica, economa,
sociedad y cultura medievales.
3. Analiza las caractersticas de
la organizacin social que se
estableci en Europa a lo largo
de la edad media.
ESPACIO TEMPORAL
Interpreta las causas y
consecuencias del feudalismo
en Europa y el surgimiento de
la burguesa.
2. Establece relaciones entre
hechos y procesos de la edad
media y la poca actual.
3. Representa grficamente y
localiza
los
procesos
histricos,
geogrficos
y
econmicos de esta unidad y
los explica.
1.
JUICIO CRTICO
1. Analiza la estructura social,
poltica y econmica en la
edad media, as como el rol de
la iglesia catlica.
2. Evala la trascendencia del
surgimiento de la burguesa a
fines de la edad media.
3. Argumenta su punto de vista
sobre la relacin entre poltica
y religin en el mundo islmico.
1.1 El nacimiento del

mundo medieval.
1.2 La civilizacin bizantina
1.3 El mundo carolingio
1.4 La crisis Europea de
los siglos IX y X
1.5 El sistema feudal
1.6 La evolucin poltica de
la Europa Medieval
1.7 La economa medieval
1.8 El renacimiento urbano
1.9 Arte y cultura medieval.
- Elabora la lnea
tiempo
- Lluvia de ideas.
- Expone sus
saberes
Previos.
- Debate sobre las
Obras de Toledo
1.1 El islam
1.2 El esplendor de islam
medieval
1.3 Las cruzadas y sus
consecuencias.
1.4 El colapso del mundo
medieval
1.5 El
nacimiento
del
mundo moderno.
- Anlisis del
sistema
Feudalita
- Dan su opinin
sobre ellas
- Elaboran
resumen.
- Dialogan sobre
la
Burguesa.
1.1 El humanismo
1.2 El arte renacentista
1.3 La cultura y la sociedad
europea del siglo XVI.
1.4 La reforma y la
contrarreforma
1.5 La poca de la
hegemona espaola.
1.6 La poltica europea en
el siglo XVI.
-.Debate rol de la
historia como
Patrimonio
nacional.
-Elabora lminas
del
proceso
X
9
X
X
X
9
X
X
X
VII. MATRIZ DE EVALUACION:

CRITERIO
Indicadores
tems
Puntaje
Instrumento
MANEJO
DE INFORMACIN
COMPRENSIN
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO CRITICO
1. Identifica informacin sobre los procesos
histricos, geogrficos y econmicos
producidos en la edad media.
2. Describe la influencia de la iglesia en la
poltica, economa, sociedad y cultura
medievales.
3. Analiza las caractersticas de la
organizacin social que se estableci en
Europa a lo largo de la edad media.
1. Interpreta las causas y consecuencias del
feudalismo en Europa y el surgimiento de la
burguesa.
2. Establece relaciones entre hechos y
procesos de la edad media y la poca
actual.
3. Representa grficamente y localiza los
procesos histricos, geogrficos y
econmicos de esta unidad y los explica.
1. Analiza la estructura social, poltica y
econmica en la edad media, as como el
rol de la iglesia catlica.
2. Evala la trascendencia del surgimiento de
la burguesa a fines de la edad media.
3. Argumenta su punto de vista sobre la
relacin entre poltica y religin en el mundo
islmico
TOTAL
30
3(2)
30
3(2)
Prueba
escrita
40
4(2)
Prueba
escrita
100%
*Prueba oral
Exposicione
s.
20

VALORES
Respeto
Responsabilidad.
Solidaridad
Honestidad
ACTITUD ANTE EL REA

Es puntual.
mismo.
errores..
02, marzo del 2015.

______________________
PROFESOR DE AREA
______________________
VB DIRECTOR
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
xx
1.17. D.R.E.
1.18. U.G.E.L.
1.20. LUGAR
1.21. AREA
1.24. DOCENTE
: CUSCO.
: CUSCO
: DIVINO MAESTRO.
: CUSCO
: Segundo
: 03

Reflexiona sobre los logros que alcanzaron los grandes civilizaciones americanas
Explicar como la conquista de los territorios americanos cambio la historia del muido

1.-
2.
3.
VALORES
ANTE EL AREA
Participa
y
permanentemente
consulta


tareas.

Utiliza
bienes
ajenos
o
as como as mismo.

Leyes
censura.

Acepta diferencias.
Realiza
actividades

Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Solidaridad
(Laboriosidad)
ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO
VI. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA DE HISTORIA DEL 2.DO

AO. II- BIM
CAPACIDADES
1. Identifica informacin
sobre
los procesos histricos
del
geogrficos y econmicos
en el
Per y Amrica en el siglo
XVXVI
2. Evala las fuentes de
CONOCIMIENTOS
2.1 Los Orgenes de los

incas.
2.2 La expansin imperial
incaica.
2.3. El sistema imperial
incaica.
2.4. La administracin del
estado
Inca.
2.5 La economa incaica.
2.6 El arte incaica.
ACTIVIDADES
Y
ESTRATEGIA
S
- Identifica
causas
- Elabora
cuatro
caracters
ticas
- Conoce
caractersti
cas de esta
mezcla
CRONOLOGIA
HORA
1 2 3 4 5 6 7 8 S
X
9
X
X
informacin, sobre el aporte

cultural de las civilizaciones
americanas
2.7 Cosmovisin y religin

incaica.
COMPRENCIONESPACIO
TEMPORAL
1. Analiza las simultaneidades
y
diferencia de los incas y las
civilizaciones
mesoamericanas
2. Representa e interpreta
grficamente los procesos
econmicos
estudiados en la unidad
permanencias
el Per
prehispnico
2.8
Las civilizaciones
mesoamericanas
2.9 El desarrollo cultural
azteca
2.10 La expansin
europea hacia
el Mundo.
2.11.La era de las
exploraciones.
2.12 Los descubrimientos
Geogrficos.
JUICIO CRTICO
1. Valora el aporte cultural de
las
civilizaciones americanas
sobre
la necesidad de evaluar los
distintos
puntos de vista contenidos
en las
fuente.
3. Formula puntos de vista
respecto a
las estrategias de control
estatal en
las antiguas civilizaciones.
2.13.las expediciones de
Pizarro.
2.14.La cada del
Tahuantinsuyo.
2.15 La sociedad de los
Conquistadores.
2.16. Las guerras civiles.
2.17. La definicin del
espacio
Colonial.
2.18. La resistencia a la
conquista.
2.19. Toledo y la
consolidacin
del Virreinato.
2.20. Cristianismo y
evangelizacin.
2.21. Las consecuencias de
la
Conquista.
- debate sobre
las
obras de
Toledo
- Anlisis de
casos
Dan su
opinin
sobre ellas
- Elaboran
resumen
- Dialogan
sobre el
genocidio y
etnocidio
espaol
X
X
X
X
X
VII.
MATRIZ DE EVALUACION DEL SEGUNDO MAO DEL II-
BIMESTRE:
CRITERIO
MANEJO
DE
INFORMACIN
COMPRENSI
N
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
Indicadores
1. Identifica informacin sobre
los
procesos histricos del
geogrficos y
econmicos en el Per y
Amrica en el
siglo XVXVI
2. Evala las fuentes de
informacin,
sobre el aporte
cultural de las
1. Analiza las simultaneidades y
diferencia
de los incas y las civilizaciones
mesoamericanas 2. Representa e
interpreta grficamente los
procesos
econmicos
estudiados en la unidad
permanencias
en
El desarrollo cultural en el Per
prehispnico
1. Valora el aporte cultural de las
sobre la
necesidad de evaluar los
distintos
puntos de vista contenidos en las
fuente.
3. Formula puntos de vista respecto
a las
estrategias de control estatal en
las
antiguas civilizaciones
TOTAL
te
ms
Punt
aje
Instrumento
30
3(2)
Pruebas
orales
Exposicin de
un tema
Trabajo
practico
Prueba escrita
30
3(2)
40
4(2)
100
%
Trabajo de
investigacin
Debate
Exposicin de
un tema
Prueba escrita
Trabajo de
investigacin
Debate
Exposicin de
un tema
Prueba escrita
20

VALORES
Respeto
ACTITUD ANTE EL REA

INSTRUMENTO
Lista de Cotejo.
Responsabilidad.
Solidaridad
Honestidad
Es puntual.
mismo.
errores..
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
02, marzo del 2015.

______________________
PROFESOR DE AREA
______________________
VB DIRECTOR
Xxx ok
1.25. D.R.E.
1.26. U.G.E.L.
1.28. LUGAR
1.29. AREA
1.32. DOCENTE
: CUSCO.
: CUSCO
: DIVINO MAESTRO.
: CUSCO
: Segundo
: 03

* Describir el orden que se estableci en el Per al iniciarse el virreinato
* Reflexionar sobre los retos que suponen lograr la calidad ambiental

1.-
2.
3.
V.
VALORES Y ACTITUDES
.
VALORES
ANTE EL AREA
Participa
y
permanentemente
consulta


tareas.

Utiliza
bienes
ajenos
o
as como as mismo.

Leyes
censura.

Acepta diferencias.
Participa
y
permanentemente
consulta


tareas.

Utiliza
bienes
ajenos
o
as como as mismo.

Leyes
censura.

Acepta diferencias.
Realiza
actividades

Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Solidaridad
(Laboriosidad)
ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO
V. ORGANIZACIN DE LA III UNIDAD DIDACTICA DE HISTORIA DEL 2.DO

AO. III- BIM
CAPACIDADES
MANEJO DE
INFORMACIN
1. Identifica sobre los
procesos histricos y
sociales geogrficos y
econmicos en Amrica en
el siglo XVI.
2. Analiza informacin
relevante
sobre la
poltica religiosa en la
colonia.
ESPACIO TEMPORAL
1 Identifica los factores
que determinan las
caractersticas del
territorio peruano.
2. Describe los factores
que convierten un espacio
geogrfico en vulnerable
3. Interpreta los mapas de
sismicidad y vulcanismo
del Per e identifica las
zonas de mayor incidencia
de estos fenmenos.
JUICIO CRTICO
de los hechos y procesos
histricos
mas
significativos de la colonia.
y
reflexiona
sobre
el
mestizaje racial a partir de
la colonizacin.
2.
Reconoce
las
reas
protegidas
para
la
preservacin
de
la
biodiversidad.
3. Evala el impacto de la
contaminacin
del
medio
ambiente y argumenta la
importancia de la gestin de
riesgo
y
prevencin
de
desastres.
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
Y
ESTRATEGIAS
- La administracin colonial
- El gobierno colonial en
amrica
- El comercio colonial
- Las actividades econmicas
- La sociedad colonial
- La iglesia colonial
- Cultura y arte colonial
- Modelos de colonizacin en
Amrica.
- Identifica
- consecuenci
as
- Elabora
cuadro
- Conoce el
proceso de
evangelizaci
n
- Caractersticas generales de
nuestro territorio
- Las ecorregiones marinas
- Las ecorregiones costeas
- Ecorregiones andinas y la
sabana
de palmeras
debate sobre
nuestro
territorio
- Anlisis de
casos
Dan su opinin
sobre ellas
- La puna
- Las ecorregiones
amaznicas
- Las reas naturales
protegidas
- El impacto de las
actividades
econmicas
- Vulnerabilidad y gestin de
riesgos
- Actividad ssmica y
volcnica
- Fenmenos naturales
causados por
el clima
- Elaboran
cuadro
sobre
ecorregiones
- Dialogan sobre
los
fenmenos
Naturales.
CRONOLOGIA
HORA
1 2 3 4 5 6 7 8 S
X
X
8
X
X
X
X
8
X
X
8
X
V.
MATRIZ DE EVALUACION DEL SEGUNDO AO DEL III- BIMESTRE:
CRITERIO
MANEJO
DE
INFORMACIN
Indicadores
1. Identifica sobre los procesos
histricos y sociales geogrficos y
econmicos en Amrica en el siglo XVI.
2. Analiza informacin relevante
sobre la poltica religiosa en la colonia.
tems
30
3(2)
Puntaj
e
6
Instrumento
*Pruebas orales
*Exposicin de
un tema
*Trabajo
practico
*Prueba escrita
.
COMPRENSI
N
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
1 Identifica los factores que determinan

las caractersticas del territorio
peruano.
2. Describe los factores que convierten
un espacio geogrfico en vulnerable
3. Interpreta los mapas de sismicidad y
vulcanismo del Per e identifica las
zonas de mayor incidencia de estos
fenmenos.
1 Formula
puntos de vista de los
hechos y procesos histricos mas
significativos de la colonia. y reflexiona
sobre el mestizaje racial a partir de la
colonizacin.
30
3(2)
*Trabajo de
investigacin
*Debate
*Exposicin de
un tema
40
4(2)
*Debate
*prueba
escrita
2. Reconoce las reas protegidas para la

preservacin de la biodiversidad.
3. Evala el impacto de la contaminacin
del medio ambiente y argumenta la
importancia de la gestin de riesgo y
prevencin de desastres.
TOTAL
100
%
2) EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:

Valores.
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
Actitudes.
Escucha las sugerencias y opiniones de sus compaeros.
Cumple con los acuerdos y normas de convivencia.
Asume sus errores.
Presenta sus tareas en forma oportuna.
Comparte sus conocimientos y experiencias
20
Laboriosidad.
Muestra disposicin cooperativa y democrtica.

Culminan sus proyectos y tareas oportunamente.
Muestra entusiasmo y dedicacin en las tareas que emprende.
02., marzo del 2015.
______________________
PROFESOR DE AREA
______________________
VB DIRECTOR
IVok
1.33. D.R.E.
1.34. U.G.E.L.
1.36. LUGAR
1.37. AREA
1.40. DOCENTE
: CUSCO.
: CUSCO
: DIVINO MAESTRO.
: CUSCO
: Segundo
: 03

* Tomar conciencia de la importancia de construir un pas de oportunidades para todos Describir el orden
* Valorar los logros alcanzados en la economa peruana y evaluar las metas a futuro.

1.-
2.
3.
VALORES
ANTE EL AREA
Participa
y
permanentemente
consulta


tareas.

Utiliza
bienes
ajenos
o
as como as mismo.

Leyes
censura.

Acepta diferencias.
Participa
y
permanentemente
consulta


tareas.

Utiliza
bienes
ajenos
o
as como as mismo.

Leyes
censura.

Acepta diferencias.
Realiza
actividades

Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Solidaridad
(Laboriosidad)
ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO
IV. ORGANIZACIN DE LA IV UNIDAD DIDACTICA DE HISTORIA DEL 2.DO

AO.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
MANEJO DE
INFORMACIN
1. Identifica informacin
relevante sobre las
necesidades
fundamentales y el
desarrollo humano.
2. Analiza las relaciones y
procesos que caracterizan
la dinmica Econmica y el
impacto y la actividades
en el espacio local y
nacional.
3. Evala las estrategias
que contribuyen a mejorar
la calidad de vida de la
poblacin al desarrollo del
pas .
-Indicadores demogrficos.
-Las necesidades bsicas de
la poblacin
-Las migraciones
-Migraciones internas y
externas
-Gestin de riesgos y
desarrollo urbano
-Crecimiento econmico y
desarrollo humano
ESPACIO TEMPORAL
1. Interpreta
representaciones
espaciales y temporales
sobre la evolucin de la
poblacin .
2. Interpreta grficos
estadsticos para mostrar
las actividades econmicas
que se desarrollan en el
espacio local y regional.
3. Establece los efectos
sociales econmicos y
ambientales de las
actividades econmicas
que se realiza en el pas
.
-Las organizaciones
econmicas
-Los factores de la produccin
-Actividades econmicas: la
pesca
-La minera
-Actividades agropecuarias
-La industria y los servicios
JUICIO CRTICO
3.Argumenta la
importancia de la
complementacin de
medidas en la gestin de
riesgo y prevencin en
caso de un fenmeno
natural.
2. Formula puntos de
vistas sobre las
necesidades humanas
fundamentales.
-Redes de comunicacin y
transportes
-El turismo
-El comercio
-Centralismo y
descentralizacin
-El ahorro y el desarrollo
nacional
ACTIVIDADES
Y
ESTRATEGIAS
- Identifica
- consecuenci
as
- Elabora
cuadro
- Conoce el
proceso de
las
actividades
econmicas
- debate sobre
las
migraciones
- Anlisis de
casos
Dan su opinin
sobre ellas
- Dialogan sobre
la
Regionalizacin
y
el centralismo.
CRONOLOGIA
HORA
1 2 3 4 5 6 7 8 S
X
X
8
X
X
X
X
8
X
X
8
X
3. Argumentos sobre el
crecimiento alcanzado en
el Per
..
V.
MATRIZ DE EVALUACION HISTORIA DEL 2 AO DEL
BIMESTRE:
CRITERIO
MANEJO
DE
INFORMACIN
COMPRENSI
N
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
Indicadores
1. Identifica informacin relevante
sobre las necesidades fundamentales y
el desarrollo humano.
2. Analiza las relaciones y procesos
que caracterizan la dinmica
Econmica y el impacto y las
actividades en el espacio local y
nacional.
3. Evala las estrategias que
contribuyen a mejorar la calidad de
vida de la poblacin al desarrollo del
pas
1. Interpreta representaciones
espaciales y temporales sobre la
evolucin de la poblacin.
2. Interpreta grficos estadsticos para
mostrar las actividades econmicas que
se desarrollan en el espacio local y
regional.
3. Establece los efectos sociales
econmicos y ambientales de las
actividades econmicas que se realiza
en el pas
1. Argumenta la importancia de la
complementacin de medidas en la
gestin de riesgo y prevencin en caso
de un fenmeno natural.
2. Formula puntos de vistas sobre las
necesidades humanas fundamentales.
3. Argumentos sobre el crecimiento
alcanzado en el Per
tems
30
3(2)
Punt
aje
6
- IVInstrumento
*Pruebas orales
*Exposicin de
un tema
*Trabajo
practico
*Prueba escrita
.
30
3(2)
*Trabajo de
investigacin
*Debate
*Exposicin de
un tema
40
4(2)
*Debate
*prueba
escrita
Actitud ante el rea

- promueve la defensa del patrimonio local, regional
y nacional.
TOTAL
100
%
20
VI. EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:

Valores.
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
Laboriosidad.
Actitudes.
Asume sus errores.
02, marzo del 2015.
______________________
PROFESOR DE AREA
VB
______________________
DIRECTOR
I
1.41. D.R.E.
1.42. U.G.E.L.
1.44. LUGAR
1.45. AREA
1.48. DOCENTE
: CUSCO.
: CUSCO
: DIVINO MAESTRO.
: CUSCO
: Tercero
: 03

* comprender las caractersticas de los estados europeos durante la edad media
* Identificar los rasgos ms destacados del mundo europeo asitico en el siglo XVIII
III. PROPSITO DE LA UNIDAD
La presente unidad de aprendizaje prev y organiza los contenidos diversificados que han de
desarrollarse en las sesiones de aprendizaje, dentro de las cuales se encuentran insertas las
capacidades fundamentales, las capacidades de rea y las capacidades especficas,
capacidades que se integraran a los contenidos transversales, a los valores y actitudes.
Igualmente desempea papel importante los componentes de rea: Historia del Per en el
contexto mundial; Espacio Geogrfico; y Sociedad y Economa, dejando en claro que el fin no
es el conocimiento, sino es el medio para lograr una capacidad, un conjunto de valores y su
Los elementos sealados de la unidad de aprendizaje guardan estrecha relacin entre s,
manteniendo una coherencia interna que est en funcin del ritmo de aprendizaje, maduracin
biolgica y bsicamente las necesidades e intereses de aprendizaje de los educandos.
1.-
2.
3.
VALORES
ANTE EL AREA
ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO
Participa
y
permanentemente
consulta


tareas.

Utiliza
bienes
ajenos
o
as como as mismo.

Leyes
censura.

Acepta diferencias.
Realiza
actividades

Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Solidaridad
(Laboriosidad)
VI. ORGANIZACIN DE LA I UNIDAD DIDACTICA DE HISTORIA DEL TERCER AO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES Y
CRONOLOGIA
HORA
sobre el mundo moderno en textos e
imgenes. Y Procesos polticos,
econmicos, sociales y culturales en
Europa en el siglo XVIII
2. Organiza la informacin histrica
sobre
los
aspectos
sociales,
econmicos, culturales y polticos
del mundo moderno.
3. Comunica sus conclusiones
sobre los procesos histricos
ocurridos durante los siglos XVI y
XVII
- El surgimiento del estado

moderno.
- La sociedad del antiguo
rgimen.
-.La economa en el
antiguo rgimen.
- Evolucin poltica en el
siglo XVII.
- El barroco
COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL
1. Analiza la distribucin espacial y
las secuencias cronolgicas,
respecto a los estados europeos
modernos. As cono sus causas y
consecuencias
2.Interpreta
las
causas
y
consecuencias de la situacin de
frica y Oceana en los siglos XVI y
XVII.
3. Analiza los procesos histricos
ocurridos en Europa a lo largo del
siglo XVIII
- frica y Oceana en el
siglo XVII.
- El absolutismo
- La ilustracin
- El despotismo ilustrado
-.Las reformas ilustradas
en Espaa.
JUICIO CRTICO
1. Argumenta sus puntos de vista
sobre los rasgos polticos, sociales,
culturales y econmicos de los
estados europeos en el mundo
moderno.
2.
Analiza
las
caractersticas
econmicas y sociales del siglo
XVIII as como sus nuevas ideas.
3. Argumenta sus puntos de vista
sobre los rasgos polticos y
econmicos del rgimen absolutista
del siglo XVIII.
- La cultura del siglo XVIII

- Asia en la edad moderna
-.La crisis del antiguo
rgimen
VII. MATRIZ DE EVALUACION:
ESTRATEGIAS
1 2 3 4 5 6 7 8
- Lluvia de ideas
- Elaboracin de
Lnea
de, tiempo
9
X
.
X
- Elaboracin de
diferencias
sobre la
economa del
Per
- Elaboracin su
Mapa
Conceptual
sobre el rgimen
de trabajo
colonial.
-Debate rol del

rgimen de
trabajo del Per
X
X
9
X
X
6
X
Criterio
Indicadores
MANEJO
DE
INFORMACIN
COMPRENSIN
ESPACIO
TEMPORAL
1. Analiza informacin relevante sobre el

mundo moderno en textos e imgenes. Y
Procesos polticos, econmicos, sociales y
culturales en Europa en el siglo XVIII
2. Organiza la informacin histrica sobre los
aspectos sociales, econmicos, culturales y
polticos del mundo moderno.
3. Comunica sus conclusiones sobre los
procesos histricos ocurridos durante los siglos
XVI y XVII
1. Analiza la distribucin espacial y las
secuencias cronolgicas, respecto a los
estados europeos modernos. As cono sus
causas y consecuencias
2.Interpreta las causas y consecuencias de la
situacin de frica y Oceana en los siglos XVI
y XVII.
3. Analiza los procesos histricos ocurridos en
Europa a lo largo del siglo XVIII
1. Argumenta sus puntos de vista sobre los
rasgos polticos, sociales, culturales y
econmicos de los estados europeos en el
mundo moderno.
2. Analiza las caractersticas econmicas y
sociales del siglo XVIII as como sus nuevas
ideas.
3. Argumenta sus puntos de vista sobre los
rasgos polticos y econmicos del rgimen
absolutista del siglo XVIII
JUICIO
CRITICO
TOTAL
VIII.
tems
Puntaje
Instrumento
40
2(1)
Pruebas
orales
Exposicin
de un
tema
Trabajo
practico
Prueba escrita
Debate
Prueba escrita
30
2(1)
40
2(1)
100%
Trabajo de
investigaci
n
Debate
Prueba escrita
20
EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:
VALORES
Respeto
Responsabilidad.
Solidaridad
Laboriosidad
ACTITUD ANTE EL REA

Es puntual.
Organiza el tiempo libre
Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
02, marzo del 2015.
______________________
PROFESOR DE AREA
VB
______________________
DIRECTOR
I
1.49. D.R.E.
1.50. U.G.E.L.
1.52. LUGAR
1.53. AREA
1.56. DOCENTE
: CUSCO.
: CUSCO
: DIVINO MAESTRO.
: CUSCO
: Tercero
: 03

* Explicar el desarrollo de los virreinatos en Amrica durante los siglos XVII Y XVIII
* Evaluar los factores que desencadenaron les revoluciones de Europa y Norteamrica
III. TEMAS TRANSVERSALES.
2.
VALORES
ANTE EL AREA
ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO
Participa
y
permanentemente
consulta


tareas.

Responsabilidad

Honestidad
Respeto
Solidaridad
(Laboriosidad)
Utiliza
bienes
ajenos
o
as como as mismo.

Acepta diferencias.
Realiza
actividades


Leyes
censura.
IV. VALORES Y ACTITUDES
V. ORGANIZACIN DE LA II UNIDAD DIDACTICA DE HISTORIA DEL TERCER AO-II BIM.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS
CRONOLOGIA
1 2 3 4 5 6 7 8
HORA
S
sobre las caractersticas de las
colonias americanas en los siglos
XVII Y XVIII
2 .Elabora conclusiones sobre las
revoluciones de fines de la edad
moderna y las comunica con
claridad.
COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL
1. Interpreta las causas y
consecuencias de las situaciones de
las colonias americanas entre los
siglos XVII Y XVIII
2. Sintetiza la evolucin de los
acontecimientos que originaron las
moderna
3. Evala lis cambios producidos por
las revolucione son las sociedades
europeas y norteamericanas
JUICIO CRTICO
1. Formula sus puntos de vista
sobre la estructura de la
organizacin social, poltica y
econmica del virreinato del Per
2. Analiza las influencias de las
corrientes ideolgicas surgidas en
los siglos XVII Y XVIII
3. Juzga los cambios que se
produjeron en las condiciones dr
vida del ser humano a partir de las
revoluciones ocurridas a fines del
siglo XVIII.
V.
- El estado colonial en e
siglo XVII
- la economa colonial en el
siglo XVII
- la sociedad colonial
- Arte y cultura colonial
- Religin y evangelizacin
en el virreinato
- Identifica causas
- Elabora cuadro
de
caractersticas
X
9
X
X
- Las otras colonias

americanas: Mxico y
Brasil
- Las colonial britnicas en
Norteamrica
- Las reformas borbnicas
- Amrica colonial en el
siglo XVIII
- Los movimientos
indgenas del siglo XVIII
- La independencia de
Estados Unidos.
- Orgenes de la
Revolucin francesa
Para aprender ms:
Los derechos humanos
- El desarrollo de la
revolucin
- los efectos de la
revolucin
- la era napolenica
- la revolucin industrial
- Expansin de la Primera
Revolucin Industrial
- Dan su opinin
sobre ellas
- Elaboran
resumen
6
X
X
X
9
X
MATRIZ DE EVALUACION:
Criterio
Indicadores
te
ms
Punta
je
Instrumen
to
MANEJO
DE
INFORMACI
N
1. Analiza informacin relevante sobre

las caractersticas de las colonias
americanas en los siglos XVII Y XVIII
2 .Elabora conclusiones sobre las
moderna y las comunica con claridad.
40
3(1)
Debate
Prueba escrita
1. Interpreta las causas y

consecuencias de las situaciones de
COMPRENSI
N ESPACIO las colonias americanas entre los
siglos XVII Y XVIII
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
2. Sintetiza la evolucin de los

acontecimientos que originaron las
moderna
3. Evala lis cambios producidos por
las revolucione son las sociedades
europeas y norteamericanas
1. Formula sus puntos de vista sobre
la estructura de la organizacin social,
poltica y econmica del virreinato del
Per
2. Analiza las influencias de las
corrientes ideolgicas surgidas en los
siglos XVII Y XVIII
3. Juzga los cambios que se
produjeron en las condiciones dr vida
del ser humano a partir de las
revoluciones ocurridas a fines del
siglo XVIII.
TOTAL
Pruebas
orales
Exposicin
de un
tema
Trabajo
practico
Prueba escrita
30
3(2)
50
4(2)
100
%
Trabajo de
investigaci
n
Debate
Prueba escrita
20

VALORES
Respeto
Responsabilidad.
Solidaridad
Laboriosidad
ACTITUD ANTE EL REA

Es puntual.
Organiza el tiempo libre
Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
Lista de Cotejo.
02, marzo del 2015.
______________________
______________________
PROFESOR DE AREA
VB DIRECTOR
I
1.57. D.R.E.
1.58. U.G.E.L.
1.60. LUGAR
1.61. AREA
1.64. DOCENTE
: CUSCO.
: CUSCO
: DIVINO MAESTRO.
: CUSCO
: Tercero
: 03

* Comprender el proceso que llevo a la Amrica hispana a conseguir la independencia.
* Conocer los biomas existentes en el planeta y evaluar el impacto de la accin humana en
ellas
1.

VALORES
ANTE EL AREA
ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO
Participa
y
permanentemente
consulta


tareas.

Utiliza
bienes
ajenos
o
as como as mismo.

Leyes
censura.

Acepta diferencias.
Realiza
actividades

Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Solidaridad
(Laboriosidad)
VI.
VALORES Y ACTITUDES
IV. ORGANIZACIN DE LA III UNIDAD DIDACTICA DE HISTORIA DEL TERCER

AO
CAPACIDADES
1.Analiza
informacin relevante
sobre procesos de independencia
de las colonias hispanoamericanas.
2..Identifica los elementos que
determinan los climas y biomas
3..Infiere conclusiones sobre el
impacto del medio en la vida y los
efectos de la actividad humana en
los ecosistemas.
COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL
1. Explica la crisis espaola y su
relacin con los movimientos
continentales y la independencia del
Per .
2..Establece
las
causas
y
consecuencias de los procesos de
degradacin ambiental
JUICIO CRTICO
1. Formula puntos de vista respecto
a las corrientes ideolgicas y
polticas que influyeron en la
organizacin del naciente estado
peruano.
2. Propone alternativas de solucin
respecto a la problemtica de la
depredacin, contaminacin,
desertificacin y calentamiento del
planeta
V.
TERCER AO:
Criterio
CONOCIMIENTOS
- La crisis de la monarqua
espaola
- Reformismo y
separatismo en el Per
- La independencia de la
Amrica hispana
- La resistencia realista en
el Per Para aprender
ms: los derechos
humanos
- La nobleza indgena ante
la independencia
- San Martin y e
Protectorado
- Bolvar y la consolidacin
de la independencia
Para aprender ms:
El bicentenario de la
independencia
- La poltica bolivariana
- los climas del mundo
- Biomas comunidades de
vida en el planeta
- La vida en los bosques de
clima clido
- Actividades econmicas
en las selvas
- Los biomas de sabanas
de clima clido
- La vida en los biomas de
desierto
- Los biomas de las zonas
templadas
- El bioma de alta montaa
- Los biomas de zonas fras
- El deterioro del ambiente
- Efectos de los problemas
Medioambientales
Para aprender ms:
- La desecacin del mar de
Aral, un desastre de
origen humano
- El cambio climtico
Para aprender ms:
- Derechos y desarrollo
sostenible
ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS
- Identifica causas
- Elabora cuadro
de
caractersticas
CRONOLOGIA
1 2 3 4 5 6 7 8
X
9
X
X
- Dan su opinin
sobre ellas
- Elaboran
resumen
6
X
X
X
9
X
MATRIZ DE EVALUACION DEL TERCER BIMESTRE DEL

Indicadores
HORA
S
tems
Puntaj
Instrumento
e
MANEJO
DE
INFORMACIN
COMPRENSI
N
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
1.Analiza informacin relevante

sobre procesos de independencia
de
las
colonias
hispanoamericanas.
2..Identifica los elementos que
determinan los climas y biomas
3..Infiere conclusiones sobre el
impacto del medio en la vida y los
efectos de la actividad humana en
los ecosistemas.
1. Explica la crisis espaola y su
relacin con los movimientos
continentales y la independencia
del Per .
2..Establece las causas y
consecuencias de los procesos de
degradacin ambiental

respecto
a
las
corrientes
ideolgicas
y
polticas
que
influyeron en la organizacin del
naciente estado peruano.
2. Propone alternativas de
solucin respecto a la
problemtica de la depredacin,
contaminacin, desertificacin y
calentamiento del planeta
20
4(2)
*Pruebas
orales
*Exposicin
de
un tema
*Trabajo
practico
*Prueba
escrita
*Trabajo de
30
3(3)
50
4(1)
investigacin
*Debate
*Exposicin
de
un tema
*Debate
*prueba
escrita

Valores.
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
Laboriosidad.
Actitudes.
Asume sus errores.
.02, marzo del 2015.
______________________
PROFESOR DE AREA
______________________
VB DIRECTOR
I
1.65. D.R.E.
1.66. U.G.E.L.
1.68. LUGAR
1.69. AREA
1.72. DOCENTE
: CUSCO.
: CUSCO
: DIVINO MAESTRO.
: CUSCO
: Tercero
: 03

Describir las caractersticas ms importantes de los continentes
Valorar la importancia del desarrollo sostenible
1.

VALORES
ANTE EL AREA
ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO
Participa
y
permanentemente
consulta


tareas.

Utiliza
bienes
ajenos
o
as como as mismo.

Leyes
censura.

Acepta diferencias.
Realiza
actividades

Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Solidaridad
(Laboriosidad)
IV.
CAPACIDADES
ORGANIZACIN DE LA IV UNIDAD DIDACTICA DE HISTORIA DEL 3 AO - IV BIM.

CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES Y
CRONOLOGIA
HORAS
1.Identifica
informacin
relevante
sobre
el
aspecto
geogrfico,
econmico, demogrfico y cultural de
cada continente y la organiza en
cuadros esquemas.
2. Infiere conclusiones sobre las
manifestaciones de la globalizacin y
sus efectos en las relaciones
internacionales
.
- El mundo fsico
- El mundo poltico
- Amrica: un continente de
contrastes
- Amrica : caractersticas
demogrficas
- Niveles de desarrollo en
Amrica
- Europa: regiones y pases
- Niveles de desarrollo en
Europa
- Europa : poblacin y calidad de
vidas
- frica: el continente de la
naturaleza silvestre
COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL
1. Interpreta mapas temticos para
comprender la demarcacin poltica, la
dinmica econmica y la demografa
de
los
pases
y
establecer
comparaciones entre ellos
2. Analiza las causas y consecuencias
de los procesos geogrficos y
econmicos producidos a partir de la
globalizacin
- La economa de frica
- Amenazas sobre la poblacin
africana
- Asia: el continente ms grande
Para aprender ms:
- El mundo arable
- Desarrollo econmico asitico
- Asia: el gigante demogrfico
- Oceana: Un continente insular
- Factores que explican el desarrollo
de Oceana
- La Antrtida: un continente para
todos
- Crecimiento econmico y
desarrollo sostenible
- uso sostenible de los recursos
naturales
Para aprender ms:
- Comunidades nativas y desarrollo
econmico
- El desarrollo humano
Para aprender ms:
- Estudio comparado de los ndices
de desarrollo de Noruega y Sierra
Leona
- Desarrollo e integracin fronterizos
- La integracin econmica
- Bloques y organismo econmicos
- El Banco Central de Reserva
( BCR)
- La globalizacin econmica
- Estudio de caso : dos modelos de
desarrollo
- Para aprender ms:
China e India: potencias del futuro
JUICIO CRTICO
1. Formula puntos de vista respecto a
la calidad de vida y la dinmica
poblacional en el mbito mundial y la
desigualdades econmicas y sociales..
2. Evala los efectos ecolgicos,
sociales y econmicos del proceso de
globalizacin .
ESTRATEGIAS
-Identifica
causas
- Elabora cuadro
de
caractersticas
9
X
X
- Dan su opinin
sobre ellas
- Elaboran
resumen
X
X
V. MATRIZ DE EVALUACION DE HISTORIA DEL 3 AO - IV-BIMESTRE
X
X
9
X
Criterio
Indicadores
MANEJO
DE
INFORMACIN
COMPRENSIN
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
1.Identifica informacin relevante

sobre
el
aspecto
geogrfico,
econmico, demogrfico y cultural de
cada continente y la organiza en
cuadros esquemas.
2. Infiere conclusiones sobre las
manifestaciones de la globalizacin y
sus efectos en las relaciones
internacionales
1. Interpreta mapas temticos para
comprender la demarcacin poltica,
la dinmica econmica y la
demografa de los pases y
establecer comparaciones entre ellos
2.
Analiza
las
causas
y
consecuencias de los procesos
geogrficos y econmicos producidos
a partir de la globalizacin
1. Formula puntos de vista respecto a
la calidad de vida y la dinmica
poblacional en el mbito mundial y la
desigualdades
econmicas
y
sociales..
2. Evala los efectos ecolgicos,
sociales y econmicos del proceso de
globalizacin
tems
20
4(2)
Puntaje
6
30
3(3)
50
4(1)
Instrumento
*Pruebas orales
*Exposicin de
un tema
*Trabajo
practico
*Prueba escrita
*Trabajo de
investigacin
*Debate
*Exposicin de
un tema
*Debate
*prueba
escrita
Actitud ante el rea

- Promueve la conservacin en el mundo.
TOTAL
100%
20

Valores.
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
Laboriosidad.
Actitudes.
Asume sus errores.
02, marzo del 2015.
______________________
PROFESOR DE AREA
______________________
VB DIRECTOR

I
1.73. D.R.E.
1.74. U.G.E.L.
1.76. LUGAR
1.77. AREA
1.80. DOCENTE
: CUSCO.
: CUSCO
: DIVINO MAESTRO.
: CUSCO
: Cuarto
: 03

Comprender los cambios sociales y econmicos y polticos ocurridos en Europa durante el
Siglo XIX
Entender el desarrollo del imperialismo y nacionalismo en el mundo
El rea de Historia, Geografa y Economa, tiene la finalidad de que los

estudiantes del cuarto ao de secundaria desarrollen competencias del rea
atraves del logro de capacidades teniendo como medios los conocimientos
del rea, as como actividades de valoracin y fundamentacin para la
evaluacin de las Ciencias Sociales.
Se desarrollan actividades y proyectos de aprendizaje formando en los
procesos y metas
cognitivos que les permitan analizar y valorar la
creatividad los peruanos, y comunicarse con el lenguaje de las Ciencias
Sociales, y cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio
critico y enfrentarse con xito a los problemas sociales de nuestra Pas.
1.

VALORES
ANTE EL AREA
Participa
y
permanentemente
consulta


tareas.

Utiliza
bienes
ajenos
o
as como as mismo.

Leyes
censura.

Acepta diferencias.
Realiza
actividades

Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Solidaridad
(Laboriosidad)
ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO
IV. ORGANIZACIN DE LA I UNIDAD DIDACTICA DE HISTORIA DEL CUARTO AO
CAPACIDADES
MANEJO DE INFORMACION
TEMPORAL
1. Explica y analiza los cambios
sociales, econmicos, polticos y
culturales producidos en el siglo
XIX. las ideas centrales del
liberalismo, anarquismo y
socialismo.
2. Discrimina informacin sobre los
cambios sociales y polticos en los
estados europeos, asiticos y
latinoamericanos
COMPRENCION-ESPACIO
TEMPORAL :
1.Analiza las causas y
consecuencias del movimiento
obrero. Y organiza temporal y
espacialmente los procesos
revolucionarios, tanto econmicos
como sociales, del siglo XIX.
2. Organiza las causas y
consecuencias de los principales
cambios polticos y sociales
ocurridos en el mundo en la
segunda mitad del siglo XIX
JUICIO CRITICO
1. Formula puntos de vista propios
sobre las consecuencias de la
revolucin industrial en la
sociedad.
2. Argumenta una postura critica
sobre el imperialismo y el
colonialismo en el mundo.
3. Evala crticamente el origen e
influencia del nacionalismo en la
sociedad.
CONOCIMIENTOS
- La restauracin monrquica
- Las revoluciones liberales
- La segunda
Revolucin industrial
Para aprender mas :La
sociedad de clases.
- el sistema capitalista
ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS
- Elaboracin de
Lnea de tiempo.
- Lluvia de ideas.
CRONOLOGIA
HORA
1 2 3 4 5 6 7 8 S
X
6
X
X
- las ideas socialistas.

- El movimiento obrero
- El Nacionalismo
- La poltica europea a fines
del siglo XIX.
Para aprender ms: Del
liberalismo a la democracia
- Sociedad y cultura S.XIX .
Para aprender ms : El
impresionismo el arte de lo
Subjetivo.
- El mundo asitico el el S.XIX
- Amrica latina en el S.XIX.

- Los imperialismos europeos
- La expansin colonial en
frica.
- Imperialismo y colonialismo
en Asia.
- El sistema imperial en el
Mundo.
- Norteamrica en el SXIX.
- Elaboracin de
Resmenes.
X
X
- Da opiniones
sobre
caractersticas
- Elabora mapa
Conceptual
-Anlisis de casos
12
X
X
X
6
V. MATRIZ DE EVALUACION
Criterio
MANEJO
DE
INFORMACIN
COMPRENSIN
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
Indicadores
1. Explica y analiza los cambios
sociales, econmicos, polticos y
culturales producidos en el siglo
XIX. las ideas centrales del
liberalismo, anarquismo y
socialismo.
2. Discrimina informacin sobre
los cambios sociales y polticos en
los estados europeos, asiticos y
latinoamericanos
1.Analiza las causas y
consecuencias del movimiento
obrero. Y organiza temporal y
espacialmente los procesos
revolucionarios, tanto econmicos
como sociales, del siglo XIX.
2. Organiza las causas y
consecuencias de los principales
cambios polticos y sociales
ocurridos en el mundo en la
segunda mitad del siglo XIX
propios sobre las consecuencias
de la revolucin industrial en la
sociedad.
2. Argumenta una postura critica
sobre el imperialismo y el
colonialismo en el mundo.
3. Evala crticamente el origen e
influencia del nacionalismo en la
sociedad.
30
30
40
tems
2(1)
2(1)
2(1)
Puntaje
*Pruebas orales
*Exposicin de
un tema
*Trabajo
practico
*Prueba escrita
Actitud ante el
rea
100%
TOTAL
Instrumento
20
*Trabajo de
investigacin
*Debate
*Exposicin de
un tema
*Debate
*prueba
escrita
VI. LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACION

Tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida
sern:
EVALUACION
TECNICAS
OBSERVACION
DE PROCESO O
FORMATIVA
ANALISIS DE
TAREAS
PARTICIPATIVAS
SUMATIVAS
CUESTIONARIO DE
PRUEBAS
INSTRUMENTOS
-Fichas de
observacin.
-Listas de cotejo.
-Tareas domiciliarias.
-Trabajos diversos:
Monografas,
informes,
asignaciones, trabajos
de investigacin.
-Fichas de
autoevaluacin.
-Fichas de
Coevaluacin.
-Practicas calificadas.
-Practicas dirigidas
-Pruebas de ensayo.
-Pruebas de objetivas.
VII. INDICADORES DE ACTITUD

ANTE EL AREA
1. Valora la diversidad
cultural existente
en su localidad,
regin, pas y el
mundo..
2. Valora los
aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte
del proceso
formativo.
DE
COMPORTAMIENTO
INDICADORES
permanentemente.
Presenta, muestra
empeo y atencin al
realizar sus tareas.
Realiza actividades
adicionales a las
otorgadas.
INDICADORES
INSTRUME
NTO
LISTA
DE
COTEJO
INSTRUME
NTO
6.
7.
Responsabilidad
Promueve la
conservacin del
ambiente
Asiste puntualmente a
las diferentes actividades
escolares.
Mantiene la higiene
personal y la
Coadyuva con la
conservacin e higiene
del aula y la Institucin
Educativa.
LISTA
DE
COTEJO
I
1.81. D.R.E.
1.82. U.G.E.L.
1.84. LUGAR
1.85. AREA
1.88. DOCENTE
: CUSCO.
: CUSCO
: DIVINO MAESTRO.
: CUSCO
: Cuarto
: 03

Explicar la formacin del estado peruano durante el siglo XIX y el proceso de la guerra del
pacifico.
Evaluar las causas y consecuencias de las guerras mundiales y proponer alternativas para
que estas no vuelvan a ocurrir.

procesos y metas
1.

VALORES
ANTE EL AREA
Participa
y
permanentemente
consulta


tareas.

Utiliza
bienes
ajenos
o
as como as mismo.

Leyes
censura.

Acepta diferencias.
Realiza
actividades

Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Solidaridad
(Laboriosidad)
ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO
V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA DE HISTORIA DEL CUARTO AO

II- BIMESTRE
CAPACIDADES
TEMPORAL
1. Organiza informacin sobre
procesos histricos y econmicos
desde inicios de la vida
republicana hasta el periodo del
guano y explica sobre los procesos
sociales, econmicos y polticos en
el Per entre 1851 y 1876.
2. Organiza informacin relevante
sobre la primera y segunda guerra
mundial
COMPRENCION-ESPACIO
TEMPORAL :
1.Analiza los procesos
desarrollados durante la
confederacin Peruano-Boliviano.
2. Compara los cambios
permanentes en el Per en el
S.XIX.
3. Interpreta en mapas histricos el
desarrollo de las conflictos
internacionales del S.XX
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS
CRONOLOGIA
HORA
1 2 3 4 5 6 7 8 S
- identifica causas
- Elabora cuadro
caractersticas
3-4
6
X
X
- Elaboran
Resumen Y
exponen
X
X
X
JUICIO CRITICO
1. Plantea puntos de vista crticos
el torno a la formacin del estado
peruano y la guerra del pacifico.
2. Propone ideas que fomenten el
respeto a los derechos humanos y
promuevan el desarrollo de la
sociedad.
X
X
9
X
V. MATRIZ DE EVALUACION HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA DEL CUARTO

GRADO II- BIMERTRE
Criterio
MANEJO
DE
INFORMACIN
COMPRENSIN
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
Indicadores
. 1. Organiza informacin sobre
procesos histricos y econmicos
desde inicios de la vida
republicana hasta el periodo del
guano y explica sobre los
procesos sociales, econmicos y
polticos en el Per entre 1851 y
1876.
2. Organiza informacin relevante
sobre la primera y segunda guerra
mundial
1.Analiza los procesos
desarrollados durante la
confederacin Peruano-Boliviano.
2. Compara los cambios
permanentes en el Per en el
S.XIX.
3. Interpreta en mapas histricos
el desarrollo de las conflictos
internacionales del S.XX
1. Plantea puntos de vista crticos
el torno a la formacin del estado
peruano y la guerra del pacifico.
30
30
40
tems
3(3)
3(1)
4(2)
Puntaje
Instrumento
*Pruebas orales
*Exposicin de
un tema
*Trabajo
practico
*Prueba escrita
*Trabajo de
investigacin
*Debate
*Exposicin de
un tema
*Debate
*prueba
escrita
2. Propone ideas que fomenten el

respeto a los derechos humanos y
promuevan el desarrollo de la
sociedad
TOTAL
100%
20
I
1.89. D.R.E.
1.90. U.G.E.L.
1.92. LUGAR
1.93. AREA
1.96. DOCENTE
: CUSCO.
: CUSCO
: DIVINO MAESTRO.
: CUSCO
: Cuarto
: 03

Comprender la modernizacin poltica, social y econmica de la primera mitad del S.XX en el
Per.
Valorar la importancia del desarrollo sostenible

procesos y metas

1.

VALORES
ANTE EL AREA
Participa
y
permanentemente
consulta


tareas.

Utiliza
bienes
ajenos
o
as como as mismo.

Leyes
censura.
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO

Acepta diferencias.
Solidaridad
(Laboriosidad)
Realiza
actividades

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA DE HISTORIA

DEL CUARTO AO
III- BIMESTRE
CAPACIDADES
TEMPORAL
1. Evala informacin sobre el
partido de masas en el Per y
Amrica latina.
2. Analiza informacin
relevante acerca de los
principales recursos naturales
y su relacin con el desarrollo
del Per
3. Infiere conclusiones acerca
de la importancia de aplicar un
modelo de desarrollo
sostenible.
CONOCIMIENTOS
4-5
ACTIVIDADES
Y
ESTRATEGIAS
identifica
causas
Elabora
cuadro
caractersticas
CRONOLOGIA
HORA
1 2 3 4 5 6 7 8 S
X
X
X
COMPRENCION-ESPACIO
TEMPORAL :
1.Interpreta la evolucin dela
economa en el Per y Amrica
latina hasta 1950
2.Analiza las causas y efectos
de las actividades humanas
sobre el medio ambiente
- Elaboran
Resumen Y
exponen
X
X
X
JUICIO CRITICO
1. Propone ideas para
erradicar el autoritarismo y
construir el fortalecimiento de
la democracia.
2. Propone soluciones para los
problemas ambientales que se
producen en su localidad, el
pas y el mundo
V.
CUARTO AO:
Criterio
MANEJO
DE
INFORMACIN
COMPRENSIN
X
X
X
Indicadores
1. Evala informacin sobre el
partido de masas en el Per y
Amrica latina.
acerca de los principales recursos
naturales y su relacin con el
desarrollo del Per
3. Infiere conclusiones acerca de la
importancia de aplicar un modelo
de desarrollo sostenible.
1.Interpreta
la
evolucin
dela
economa en el Per y Amrica
20
tems
4(2)
Puntaj
e
6
Instrumento
*Pruebas
orales
*Exposicin
de
un tema
*Trabajo
practico
*Prueba
escrita
*Trabajo de
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO CRITICO
latina hasta 1950

2.Analiza las causas y efectos de las
actividades humanas sobre el medio
ambiente
1. Propone ideas para erradicar el

autoritarismo y construir el
fortalecimiento de la democracia.
2. Propone soluciones para los
problemas ambientales que se
producen en su localidad, el pas y
el mundo
30
3(3)
50
4(1)
Actitud ante el rea

- Promueve la defensa del patrimonio Local,
Regional y Nacional.
TOTAL
100%
20
xxxxxxUNIDA
D DE APRENDIZAJE DE HISTORIA GEOGRAFIA Y

ECONOMIA DEL CUARTO AO - III-BIMESTRE
TTULO: - SIGLO XX : PERU Y EL MUNDO.
- ESPACIO GEOGRAFICO, SOCIEDAD Y ECONOMIA.
I. DATOS GENERALES:
1.1
1.2
rea
Grado
: CC.SS. (Historia, Geografa y Economa)

: Cuarto grado de Secundaria
investigacin
*Debate
*Exposicin
de
un tema
*Debate
*prueba
escrita
1.3
1.4
1.5.
Hora Semanal
Docente
Duracin.
: 03 Horas
: 10-08-15 al 16-10-15
II. JUSTIFICACION.

procesos y metas
1.

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA DE HISTORIA

DEL CUARTO AO
III- BIMESTRE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
Y
ESTRATEGIAS
CRONOLOGIA
HORA
1 2 3 4 5 6 7 8 S
TEMPORAL
1. Juzga y Evala las fuentes
de
informacin, sobre los
partidos de
masas e ideolgicas en el
Per,
Amrica y el mundo.
2. Analiza informacin sobre la
migracin, movilizacin
social, arte
y cultura en Amrica Latina
en el
siglo XIX
1 Amrica latina Segn sus

Regiones desde la mitad
del
siglo XX: Migracin,
Movilizacin Social, Arte
y
Cultura.
2. Partidos de masas e
Ideologas
En el Per. Amrica y el
Mundo
3. Revoluciones polticas y
conflictos
internacionales a
Mitad del siglo XX.
identifica
causas
Elabora
cuadro
caractersticas
COMPRENCION-ESPACIO
TEMPORAL :
3. Localiza en el espacio y en
el tiempo
las
principales
caractersticas del
cambio climatolgico y las
relacione
con los principales acuerdos
Internacionales.
4. Revolucin Mexicana.
5. Revolucin Rusa.
6. Conflictos
internacionales en
la mitad del siglo XX.
7. Segunda guerra
mundial.
- Elaboran
Resumen Y
exponen
JUICIO CRITICO
4. Propone alternativas de
solucin
frente al cambio
climatolgico y los
principales acuerdos
internacionales
y nacionales
CALIDAD AMBIENTAL:
1. Cambio Climtico.
2. Acuerdos
Internacionales:
- Acuerdo de KYOTO.
V.
CUARTO AO:
X
9
X
X
X
X
X
X
X
6
X
Criterio
MANEJO
DE
INFORMACIN
COMPRENSI
N
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
Indicadores
-
Comunica, en base a
informacin
confiable
sobre los partidos de
masas e ideolgicas en el
Per,
as
como
las
migraciones sociales.
Localiza en el espacio y
en el
Tiempo las principales
caractersticas del
cambio
climatolgico y las
relaciones
con los principales
acuerdos
Internacionales.
20
tems
4(2)
Puntaj
e
6
*Pruebas
orales
*Exposicin
de
un tema
*Trabajo
practico
*Prueba
escrita
*Trabajo de
Asume actitudes
positivas frente a las
ventajas comparativas y
competitivas frente al
comercio internacional.
Instrumento
30
3(3)
50
4(1)
investigacin
*Debate
*Exposicin
de
un tema
*Debate
*prueba
escrita
Actitud ante el rea

- Promueve la defensa del patrimonio
Local, Regional y Nacional.
TOTAL
100%
20
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y

ECONOMIA DEL QUINTO AO III-BIMESTRE
TTULO: - ESPACIO GEOGRAFICO, SOCIEDAD Y ECONOMIA.
- DESARROLLO Y ECONOMIA.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 rea
:
1.2 Grado y seccin
1.3 Nmero de horas
1.4. Docente
1.5. Duracin
Historia, Geografa y Economa

:
Quinto grado.
:
03 horas semanales.
:
Pepe Zarate Castro.
:
10-08-15 al 16-10-15
II. JUSTIFICACION.
El rea de Historia, Geografa y Economa, permite a los estudiantes

desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes
relacionadas con el sentido de la continuidad y la ruptura, saber de donde
proceden, situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en
el futuro, a partir de los conocimientos acerca de las interacciones e
interdependencias sociales, ecolgicos y ecogrficos y geogrficos que
ocurren en el contexto familiar, local, nacional americano y mundial.
1.

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTORIA

GEOGRAFIA Y ECONOMIA DEL QUINTO AO III- BIMESTRE.
Capacidades
Conocimientos
Actividades/
estrategias
CRONOLOGIA
HORA
S
TEMPORAL
1. Comunica informacin
relevante,
sobre el ecosistema as
como la
reserva de la
biodiversidad
Amaznica en el Per y el
Mundo.
CALIDAD AMBIENTAL:
1. Conservacin de los
ecosistemas.En el Per.
2. La Amazonia como
Reserva de la
Biodiversidad en el
Mundo.
3. Estado y Poltica de
Conservacin
COMPRENCION
ESPACIO
TEMPORAL
2.Localiza en el Espacio y en el
tiempo
el desarrollo de las
caractersticas
del medio geogrfico
peruano y la
distribucin de la poblacin
por
reas geogrficas y sectores
econmicos en el Per
,Amrica
Latina y el Mundo.
CALIDAD DE VIDA:
4. Caractersticas Fsicas del
medio
Geogrfico.
5. Actividades Econmicas
Sectores
y Procesos.
6.
Distribucin
de
la
Poblacin Por
reas Geogrficas y
sectores
econmicos en Amrica
Latina y
el Mundo.
Dan
opinin
tema
JUICIO CRITICO:
3.Fomula y asume soluciones
a los problemas presentados
en la realidad social y espacial,
interrelacionndolo
en
el
tiempo y espacio.
DESARROLLO
ECONOMICO:
7. Redes viales ,Tipos e
importancia
para el desarrollo.
8. Organizacin Poltica y
Administrativa
del
Territorio
Peruano.
Elaboran
sumen
Identifica sus
caracterstica
s
Identifica
Causas
Elabora
cuadro
X
9
X
su
el
X
X
9
X
X
6
X
V.
QUINTO AO:
Criterio
MANEJO
DE
INFORMACIN
COMPRENSI
N
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
Indicadores
relevante,
Confiable y razonada
sobre el
ecosistema as como la
reserva de la
biodiversidad
Amaznica en el Per y el
Mundo.
2.Identifica y Localiza el
desarrollo y
caractersticas del medio
geogrfico peruano y la
distribucin
de la poblacin por reas
geogrficas y sectores
econmicos
en el Per ,Amrica Latina
y el
Mundo
3.Evala la consistencia de
las
conclusiones debatiendo
con sus
compaeros en forma
alturada
4.Formula puntos de vista y
valora la
conservacin de los
Ecosistemas en
el Per, la Amazonia.
Actitud ante el rea

- promueve la conservacin del medio
ambiente.
- Valora la diversidad cultural existente en
su localidad, regin, pas y el mundo
TOTAL
20
tems
4(2)
Puntaj
e
6
Instrumento
*Pruebas
orales
*Exposicin
de
un tema
*Trabajo
practico
*Prueba
escrita
*Trabajo de
30
3(3)
50
4(1)
100%
20
investigacin
*Debate
*Exposicin
de
un tema
*Debate
*prueba
escrita
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE HISTORIA GEOGRAFIA Y

ECONOMIA DEL 4 AO
- IV-BIMESTRE
I. DATOS GENERALES:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5.
rea
Grado
Hora Semanal
Docente
Duracin.
: CC.SS. (Historia, Geografa y Economa)

: Cuarto grado de Secundaria
: 03 Horas
: 19-10-15 al 18-12--15
II. JUSTIFICACION.

procesos y metas
1.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA DE HISTORIA DEL

4 AO
IV- BIMESTRE
CAPACIDADES
TEMPORAL
1. Comunica Informacin
sobre los
sectores productivos en el
Per y lo
relaciona con el crecimiento
y
desarrollo.
CONOCIMIENTOS
CALIDAD AMBIENTAL:
1. Cambio Climtico.
2. Acuerdos
Internacionales:
- Acuerdo de KYOTO.
3. Organismos y proteccin
del
medio ambiente
CALIDAD DE VIDA:
1. Sectores productivos del
Per.
2. Empleo, Subempleo,
Desempleo y
Descentralizacin.
3. Desarrollo Agrario y
Mercado Nacional.
ACTIVIDADES
Y
ESTRATEGIAS
CRONOLOGIA
HORA
1 2 3 4 5 6 7 8 S
identifica
causas
Elabora
cuadro
caractersticas
X
6
X
X
COMPRENCION-ESPACIO
TEMPORAL :
el tiempo
las
principales
caractersticas del
cambio climatolgico y las
relacione
con los principales acuerdos
Internacionales.
JUICIO CRITICO
4. Asume actitudes positivas
frente a
las ventajas comparativas y
competitivas que se
representan en
el comercio internacional.
DESARROLLO
ECONOMICO:
1. Mercado de factores
productivos
2. Indicadores
Macroeconomas.
3. Crecimiento y Desarrollo
4. Sistema Financiero
Nacional.
- Elaboran
Resumen Y
exponen
X
X
X
.
5. Competencia y
Monopolio.
6. Mercado Regional del
Per.
7. Bloques Econmicos.
8. Comercio Internacional.
X
X
9
X
V. MATRIZ DE EVALUACION DEL 4 AO DE HISTORIA

- IV- BIMESTRE:
Criterio
MANEJO
DE
Indicadores
sobre los
20
tems
4(2)
Puntaj
e
6
Instrumento
*Pruebas
orales
*Exposicin
INFORMACIN
COMPRENSI
N
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
sectores productivos en el
Per y lo
relaciona con el crecimiento
y
Desarrollo.
alturada
.
de
un tema
*Trabajo
practico
*Prueba
escrita
el
Tiempo las principales
caractersticas del cambio
climatolgico y las
relacione
con los principales
acuerdos
Internacionales.
Comunica,
en
base
a
informacin
confiable
y
sobre el tema.
*Trabajo de
3. Asume actitudes
positivas frente
a las ventajas
comparativas y
competitivas frente al
comercio
internacional.
Imagina opciones
los hechos histricos,
alguno de ellos.
30
3(3)
50
4(1)
Actitud ante el rea

- Promueve la defensa del patrimonio
Local, Regional y Nacional.
TOTAL
100%
.
Francisco Pepe Zrate Castro
Docente
20
investigacin
*Debate
*Exposicin
de
un tema
*Debate
*prueba
escrita
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL QUINTO AO IBIMESTRE

TTULO: - SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX: EN EL MUNDO.
- SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. EN EL PERU Y AMERICA
1.1 rea
:
1.2 Grado y seccin
:
Quinto grado.
1.3 Nmero de horas
:
03 horas semanales.
1.4. Docente
:
Pepe Zarate Castro.
1.5. Duracin
:
02-03-15 al 15-05-15
II. JUSTIFICACION.

estudiantes del quinto de secundaria de secundaria desarrollen
competencias del rea atraves del logro de capacidades teniendo como
medios los conocimientos del rea, as como actividades de valoracin y
fundamentacin para la evaluacin de las Ciencias Sociales.
procesos y metas
1.-
2.
3.
III. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ANTE EL AREA
Responsabili
dad
Participa
y
consulta
permanentemente
Presenta,
muestra
empeo y atencin en
realizar sus tareas
Valora
la
diversidad
cultural existente en su
localidad, regin, pas y
el mundo..
Utiliza bienes ajenos o

recursos
con
autorizacin.
depositada por otras
personas.
No engaa a otras
personas as como as
mismo.
Acepta
cuando
se
equivoca y reconoce sus
errores.
Asume la diversidad
cultural.
Cumple con los acuerdos
y normas establecidas.
Escucha las sugerencias
y opiniones de sus
compaeros.
Honestidad
Respeto
ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO
Solidaridad
(Laboriosidad
)
Realiza
actividades
adicionales
a
las
otorgadas.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte del proceso
formativo.

diferentes
actividades
escolares.
Mantiene la higiene personal
y la presentacin adecuada.

Es respetuoso con las normas
y Leyes
censura.
Se comporta de manera
integra con sus valores y
creencias personales.

Emplea vocabulario
adecuado.
Acepta diferencias.

del orden e higiene del aula y
la Institucin Educativa.

GEOGRAFIA Y ECONOMIA DEL QUINTO AO
Capacidades
Conocimientos
Actividades/
estrategias
CRONOLOGIA
TEMPORAL
1. Analiza las fuentes de
informacin
sobre las consecuencias de
la II
guerra mundial en el Per,
amrica
y el Mundo.
2.
Comunica
informacin
relevante
sobre las transformaciones
en
Europa, Asia, frica
Amrica.
1.Consecuencias de II
guerra
mundial en el Per en
Amrica
Latina y el Mundo
2.La guerra fra y las
polticas
Internacionales de EE.UU.
3.Situacin de Europa,
Amrica,
Asia, y frica.
Elabora
mapas.
Comentan,
sus
caracterstica
s
COMPRENCION
ESPACIO
TEMPORAL
3. Discrimina y analiza la
reparticin
territorial, descolonizacin,
independencia y
revoluciones de
Asia, frica. de la II guerra
4.Procesos de
descolonizacin,
movimientos de
independencia
y revoluciones en frica y
Asia
5.Unin Europea y
Reunificacin
.Elevaran
resumen.
-Elabora
lminas
De Polticas
del
Per
y
HORA
S
X
X
X
X
9
X
Mundial
y sus repercusiones en el
Per, Amrica y el Mundo.
4.Interpreta los cambios y
permanencias de la guerra y
la
reunificacin
y
desintegracin de la
URSS.
.
JUICIO CRITICO:
5.
Argumenta
criterios
propios
creativos en torno al nuevo
orden
econmico, poltico en el
Per y el
Mundo. y sus mecanismos
De integracin.
Alemana y desintegracin
de la
URSS.
6-Transformaciones
en
Amrica
Latina segn regiones del
siglo
XX:
7. Sociedad y poltica en el
Per y
Amrica Latina
8. Economa en el Per y
Amrica
Latina.
Amrica
-Debate
sobre
Las
transformaci
n
en
Amrica.
X
6
X
- Expone sus
Conclusiones.
VIII.
MATRIZ DE EVALUACION
Criterio
Indicadores
1. Analiza las fuentes de

Informacin sobre las
consecuencias de la II
DE guerra
INFORMACI
mundial en el Per,
N
amrica
y el Mundo.
relevante
sobre
las
transformaciones en
Europa, Asia, frica
Amrica.
tem
s
Punta
je
MANEJO
COMPRENSI
3. Discrimina y analiza la
Instrument
o
30
3(2)
Pruebas
orales
Exposici
n de un
tema
Trabajo
practico
Prueba
escrita
Trabajo
N ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
Reparticin territorial,
descolonizacin,
independencia y
revoluciones de
Asia, frica. de la II guerra
Mundial. y sus
repercusiones en
El Per, Amrica y el
Mundo.
4.Interpreta los cambios y
permanencias de la
guerra y la
reunificacin y
desintegracin de
La URSS.
.
40
5.
Argumenta
criterios
propios
creativos en torno al
nuevo
orden
econmico,
poltico en el
Per y el Mundo. y sus
Mecanismos De
integracin.
4(2)
40
4(2)
Actitud ante
el rea
100
%
TOTAL
20
VI. LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACION

Tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida
sern:
EVALUACION
TECNICAS
OBSERVACION
INSTRUMENTOS
-Fichas de
de
investigac
in
Debate
Exposici
n de un
tema
Debate
Prueba
escrita
DE PROCESO O
FORMATIVA
ANALISIS DE
TAREAS
PARTICIPATIVAS
SUMATIVAS
CUESTIONARIO DE
PRUEBAS
observacin.
-Listas de cotejo.
-Tareas domiciliarias.
-Trabajos diversos:
Monografas,
informes,
asignaciones, trabajos
de investigacin.
-Fichas de
autoevaluacin.
-Fichas de
Coevaluacin.
-Practicas calificadas.
-Practicas dirigidas
-Pruebas de ensayo.
-Pruebas de objetivas.
VII. INDICADORES DE ACTITUD

ANTE EL AREA
3. Valora la diversidad
cultural existente
en su localidad,
regin, pas y el
mundo..
4. Valora los
aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte
del proceso
formativo.
INDICADORES
DE
COMPORTAMIENTO
8.
9.
Responsabilidad
Promueve la
conservacin del
ambiente
permanentemente.
Presenta, muestra
empeo y atencin al
realizar sus tareas.
Realiza actividades
adicionales a las
otorgadas.
INDICADORES
Asiste puntualmente a
las diferentes actividades
escolares.
Mantiene la higiene
personal y la
Coadyuva con la
conservacin e higiene
del aula y la Institucin
Educativa.
INSTRUME
NTO
LISTA
DE
COTEJO
INSTRUME
NTO
LISTA
DE
COTEJO

ECONOMIA DEL QUINTO AO II-BIMESTRE
TTULO: - SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX: EN EL MUNDO.
- EL PERU Y AMERICA EN LAS ULTIMAS DECADAS
1.1 rea
:
1.2 Grado y seccin
1.3 Nmero de horas
1.4. Docente
1.5. Duracin

:
Quinto grado.
:
03 horas semanales.
:
Pepe Zarate Castro.
:
18-05-15 al 24-07-15
II. JUSTIFICACION.

2.
VALORES
ANTE EL AREA
Responsabili
dad
Participa
y
consulta
permanentemente
Presenta,
muestra
empeo y atencin en
realizar sus tareas
Valora
la
diversidad
cultural existente en su
localidad, regin, pas y
el mundo..
Utiliza bienes ajenos o

recursos
con
autorizacin.
depositada por otras
personas.
No engaa a otras
personas as como as
mismo.
Acepta
cuando
se
equivoca y reconoce sus
errores.
Asume la diversidad
cultural.
Cumple con los acuerdos
y normas establecidas.
Escucha las sugerencias
y opiniones de sus
compaeros.
Honestidad
Respeto
ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO

diferentes
actividades
escolares.
Mantiene la higiene personal
y la presentacin adecuada.

Es respetuoso con las normas
y Leyes
censura.
Se comporta de manera
integra con sus valores y
creencias personales.

Emplea vocabulario
adecuado.
Acepta diferencias.
Solidaridad
(Laboriosidad
)
Realiza
actividades
adicionales
a
las
otorgadas.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte del proceso
formativo.

del orden e higiene del aula y
la Institucin Educativa.
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTORIA

GEOGRAFIA Y ECONOMIA DEL QUINTO AO II- BIMESTRE.
Capacidades
Conocimientos
TEMPORAL
1. juzga y evala las fuentes
de
informacin sobre el
fenmeno del
terrorismo y la subversin
en el
Per y Amrica latina y los
diversos
conflictos blicos
internacionales
contemporneos
HISTORIA DEL PER EN

EL CONTEXTO MUNDIAL
1. Amrica latina:
movimientos
Sociales, Polticos y
Revoluciones.
2. Regmenes Civiles y
Militares el
Populismo.
3. Desarrollo y crecimiento
Econmico y el Per
4. Crisis Econmica, Social y
Poltica
de los aos ochenta en el
Per.
Actividades/
estrategias
CRONOLOGIA
Identifica
Causas
Elabora
cuadro
HORA
S
9
X
COMPRENCION
ESPACIO
TEMPORAL
2.Analiza el proceso de crisis y
reordenamiento social,
poltico y
Econmico en el Per.
Amrica
latina y el mundo, desde
mediados
del siglo XX.
5. Crisis Econmica, Social y

Poltica
de los aos ochenta en el
Amrica Latina y el
Mundo.
6. El Per y Amrica latina
en el
nuevo orden Mundial
Sociedad
del conocimiento
globalizacin.
7. Transformaciones del Per
siglo
XX:Migracion,
Movilizacin Social
y cultura popular.
Dan
opinin
tema
su
el
JUICIO CRITICO:
3.Asume actitudes positivas
sobre la
participacin de la mujer en
los
proceso sociales, polticos y
econmicos en el siglo XX
8. Participacin de la mujer
en los
procesos sociales,
polticos y
Econmicos.
9. Terrorismo y subversin
en el
Per y Amrica Latina.
10. La defensa de la
democracia:
Sociedad, Fuerzas
armadas y
Policiales.
Elaboran
sumen
Identifica sus
caracterstica
s
X
X
9
X
X
6
X
VII. MATRIZ DE EVALUACION DE HIST. GEOGRAFIA Y

ECONOMIA DEL QUINTO GRADO II- BIMESTRE
Criterio
Indicadores
1.Discrimina
datos
confiables sobre el origen
DE de la subversin en el Per,
INFORMACI
analizando sus causas y
tem
s
Punta
je
Instrument
o
MANEJO
30
3(2)
Pruebas
orales
- Exponen.
proponiendo alternativas de
solucin
COMPRENSI
N ESPACIO
TEMPORAL
2.Identifica
proceso
histricos relacionados al
tema, y con ayuda del
profesor obtiene sus propias
conclusiones
JUICIO
CRITICO
3.Juzga la participacin de la
mujer en asuntos pblicos y
las consecuencias que han
generado
30
3(2)
Prueba
escrita
Debate
Prueba
escrita
40
4(2)
4
ACTITUD ANTE EL AREA

- promueva la defensa del patrimonio
local, regional y nacional.
- valora la diversidad cultural existente
en su localidad, regin, pas y el
mundo
TOTAL
100
%
20

ECONOMIA DEL 5 AO - IV-BIMESTRE
- DESARROLLO Y ECONOMIA.
1.1
1.2
1.3
1.4.
1.5.
rea
Grado y seccin
Nmero de horas
Docente
Duracin

:
Quinto grado.
:
03 horas semanales.
:
Pepe Zarate Castro.
:
19-10-15 al 18-12--15
II. JUSTIFICACION.

1.


GEOGRAFIA Y ECONOMIA DEL QUINTO AO IV- BIMESTRE.
Capacidades
Conocimientos
Actividades/
estrategias
CRONOLOGIA
HORA
S
TEMPORAL
relevante,
sobre las principales
actividades
econmicas, los sectores,
procesos
y las ventajas que ofrece la
Liberacin del Comercio..
DESARROLLO
ECONOMICO:
1. Redes viales ,Tipos e
importancia
para el desarrollo.
2. Organizacin Poltica y
Administrativa
del
Territorio
Peruano.
3. Limites y problemas
territoriales.
4.
Integracin
Latinoamericana.
COMPRENCION
ESPACIO
TEMPORAL
2. Evala el desarrollo de los
tratados
y convenios de
fortalecimiento de la
economa, las finanzas y el
desarrollo del Per y los
pases de la
Regin.
.
5.Internacionalizacion de la
Produccin y de la
finanza.
6.
Liberalizacin
del
comercio.
7. Comercio Internacional.
8.El Sistema Financiero
Internacional
9. Tratados y Comercios del
Per.
Dan
opinin
tema
JUICIO CRITICO:
3.Argumenta
criterios
propios,
orden
mundial y la globalizacin, la
organizacin poltica y los
diversos
mecanismos de integracin
en el
mbito regional y mundial.
8.El Sistema Financiero

Internacional
9. Tratados y Comercios del
Per
10. Fortalecimiento de la
Economa y las
Finanzas.
Elaboran
sumen
Identifica sus
caracterstica
s
Identifica
Causas
Elabora
cuadro
X
9
su
el
X
X
9
X
V. MATRIZ DE EVALUACION DE HISTORIA DEL QUINTO

AO IV- BIMESTRE:
6
X
Criterio
MANEJO
DE
INFORMACIN
COMPRENSI
N
ESPACIO
TEMPORAL
JUICIO
CRITICO
Indicadores
relevante,
sobre las principales
actividades
econmicas, los sectores,
procesos
y las ventajas que ofrece la
Liberacin del Comercio..
alturada
2. Evala el desarrollo de los
tratados
y convenios de
fortalecimiento de
la economa, las finanzas y
el
desarrollo del Per y los
pases de
la regin.
alturada
3.Argumenta
criterios
propios,
orden
mundial y la globalizacin,
la
organizacin poltica y los
diversos
mecanismos de integracin
en el
mbito regional y mundial.
Imagina opciones
los hechos histricos,
alguno de ellos.
Actitud ante el rea

- promueve la conservacin del medio
ambiente.
- Valora la diversidad cultural existente en
su localidad, regin, pas y el mundo
TOTAL
20
tems
4(2)
Puntaj
e
6
Instrumento
*Pruebas
orales
*Exposicin
de
un tema
*Trabajo
practico
*Prueba
escrita
*Trabajo de
30
3(3)
50
4(1)
100%
20
investigacin
*Debate
*Exposicin
de
un tema
*Debate
*prueba
escrita
.
Francisco Pepe Zrate Castro
Docente

Anatomia

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 1 GRADO

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

Educacin de riesgo y calidad de vida.

Asume la diversidad cultural.

Habla siempre la verdad.

Realiza actividades adicionales a las

Coadyuva con la conservacin del

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DE PRIMER AO PRIMERA

1.1 La evolucin del ser

VIII. INDICADORES DE ACTITUD

1. Respeto a las normas

Realiza actividades adicionales a

Asiste puntualmente a las

Coadyuva con la conservacin e

IX.- EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:

ACTITUD ANTE EL REA

Francisco Pepe Zarate Castro

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

Educacin de riesgo y calidad de vida.

Habla siempre la verdad.

No abusa de la confianza depositada

Asume la diversidad cultural.

Realiza actividades adicionales a las

Coadyuva con la conservacin del

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES 2 BIMESTRE DEL PRIMER AO

VII. MATRIZ DE EVALUACION DEL SEGUNDO BIMESTRE DEL PRIMER AO:

Evala, comunica en base

Actitud ante el rea

VIII. EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:

ACTITUD ANTE EL REA

02, marzo del 2015.

Francisco Pepe Zarate Castro

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

IV. TEMAS TRANSVERSALES.

Educacin en valores y formacin tica.

Educacin para la cultura productiva emprendedora.

Asume la diversidad cultural.

Realiza actividades adicionales a las

Habla siempre la verdad.

Coadyuva con la conservacin del

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTORIA GEOGRAFIA Y

MATRIZ DE EVALUACION DEL SEGUNDO AO DEL III- BIMESTRE:

3. Argumenta criterios propios

VIII. EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA:

ACTITUD ANTE EL REA

Francisco Pepe Zarate Castro

02, marzo del 2015.

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

IV. TEMAS TRANSVERSALES.

Educacin en valores y formacin tica.

V.- VALORES Y ACTITUDES

Mantiene la higiene personal y la

Utiliza bienes ajenos o recursos con

Habla siempre la verdad.

Realiza actividades adicionales a

Coadyuva con la conservacin

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTORIA GEOGRAFIA Y

1. Los flujos migratorios.

MATRIZ DE EVALUACION DE HISTORIA

Evala los cambios en el

Actitud ante el rea

EVALUACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA: