Plan Anual

Segundo Ciclo

Curso : Séptimo Básico

Sub-sector : Educación Matemática
Profesor :

Primer Semestre

Unidad Nº 1 Números Decimales

Objetivos de la Unidad

*Comprenden e interpretan el significado de cifras

decimales en términos de la unidad de medida.

*Estiman resultados de multiplicaciones y divisiones con

números decimales.

*Utilizan fracciones y decimales en el calculo de

multiplicaciones y divisiones por números menores que 1.

*Utilizan el redondeo de cifras decimales de manera

razonable y pertinente de acuerdo el contexto.

*Describen el comportamiento de grupos en relación con

una variable determinada a partir del análisis de
indicadores de tendencia central.
 Contenidos de la Unidad

• Interpretan resultados de mediciones , grandes y pequeñas , apoyándose en

magnitudes diferentes.

* Calculo escrito , mental aproximado de multiplicaciones y divisiones de números

decimales.

* Análisis de información utilizando como indicador de dispersión el recorrido de

la variable , presentación de la información en tablas.
Unidad Nº 2 Prismas –Pirámides y Triángulos

B. Objetivos de la Unidad:

• Caracterizan familias de pirámides y prismas rectos que se generan al

hacer variar las caras de dichos cuerpos geométricos .

• Construyen triángulos con regla y compás , considerando los elementos

que aseguran el cumplimiento de las condiciones que hacen posible su
construcción.

• Reconocen diversos elementos de los triángulos, los relacionan con las

características de éstos y los utilizan adecuadamente para la creación de
triángulos.

• Justifican La igualdad de las áreas y diferencia de perímetro de una familia

de triángulos de base común construidos entre dos paralelas.

C. Contenidos de la Unidad:

• Redes para armar prismas y pirámides, armar cuerpos geométricos a partir de

otros más pequeños.

· Uso de instrumentos ( regla, compás,escuadra) en la creación de triángulos y

constricción de sus elementos secundarios en diversos triángulos.
.
Medición y cálculo de perímetros y de áreas en forma correcta, gráfica y numérica.
Unidad Nº 3 SISTEMA DE NUMERACIÓN EN LA HISTORIA Y
ACTUALES.

B. Objetivos de la Unidad:
. Valoran los sistemas de numeración como instrumentos útiles y
necesarios para contar, expresar y comunicar cantidades.
. Comprenden que el sistema de numeración decimal es
convencional, y que no es el único sistema que ha existido.
. Determinan reglas de combinación para escribir diferentes
números con un conjunto limitado de símbolos.
. Caracterizan el sistema de numeración decimal en función del
principio de posición, la base diez y la existencia del cero.

C. Contenidos de la Unidad:

. Comparación de la escritura de los números en el sistema

decimal con la de otros sistemas de numeración en cuanto al valor
posicional y a la base. (romano, maya).
. Comparación de la escritura de números, hasta 100 en base diez y
en base dos.
Unidad Nº 4 RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD.

B. Objetivos de la Unidad:
. Establecen relaciones entre magnitudes involucradas en
problemas diversos y discriminan entre relaciones
proporcionales y las no proporcionales, y entre proporcionales
directas e inversas.
. Evalúan y utilizan diversas estrategias para solucionar
problemas que implican variaciones proporcionales de las
magnitudes y resuelven en diversos contextos problemas que
impliquen un razonamiento proporcional.
. Explican e interpretan el significado de información habitual
explicada en razones adecuándose al contexto y basándose en
razonamiento proporcionales.
. Resuelven problemas de porcentajes e interpretan resultados
de situaciones diversas expresadas en porcentajes, leen y
construyen gráficos de frecuencias relativas.

C. Contenidos de la Unidad:

. Resolución de situaciones problemas, estableciendo razones

entre partes de una colección u objeto y entre una parte y el todo,
e interpretan razones expresadas de diferentes maneras.
. Identifican y elaboran tablas correspondientes a situaciones de
proporción directa e inversa y no proporcional.
. Resolución de problemas identificando el tipo de
proporcionalidad.
. Interpretación y expresión de porcentaje como proporciones y
cálculo de porcentaje en situaciones cotidianas.
Unidad Nº 5 NUMEROS POSITIVOS – NEGATIVOS Y
ECUACIONES.

B. Objetivos de la Unidad:

• Comprenden e interpretan situaciones en las que involucren números

negativos y positivos y operaciones con ellos.
. Resuelven adiciones y sustracciones con números positivos y
negativos, empleando empleando la recta numérica.
. Operan con números positivos y negativos las cuatro operaciones
elementales de acuerdo a sus prioridades.
. Resuelven ecuaciones aditivas de primer grado con una incógnita.
. Plantean y resuelven problemas de enunciados verbales, aplicando
ecuaciones lineales.

D. Contenidos de la Unidad:

. Interpretan y comparan números positivos y negativos en

situaciones de la vida cotidiana, con respecto a la recta numérica.
. Resuelven operatoria básica con números positivos y negativos.
(adición, sustracción, multiplicación, y división)
. Resolución de operatoria combinada con operaciones básicas de
los números enteros respetando las prioridades de las
operaciones.
. Resolución de problemas que impliquen operatoria básica de
números positivos y negativos.
. Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones de
primer grado.
UNIDAD Nº 6 POTENCIA DE BASE ENTERA Y EXPONENTE
NATURAL.

B. Objetivos de la Unidad:

. Entienden las potencias como una forma de expresar

cantidad y que impliquen una multiplicación iterada.
. Determinan el valor de una potencia de base entera y
exponente natural.
. Aplican las propiedades de la multiplicación y división de
potencias de igual base ó igual exponente.
. Visualizan geométricamente las potencias de exponente 2 y
exponente 3 y representan situaciones diversas.
. Utilizan de manera pertinente el teorema de Pitágoras para
la resolución de problemas cotidianos.

C. Contenidos de la Unidad:

. Interpretación y comparación de potencias de base entera y

exponente natural.
. Resolución de operatoria de potencias de base entera y
exponente natural.
. Asociación de las potencias de exponente 2 y 3 con
representaciones en 2 y 3 dimensiones.
. Aplicación prácticas del Teorema de Pitágoras.