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Du numrique ?
Pour faire quoi ?
Franck Amadieu
amadieu@univ-tlse2.fr
comptences acadmiques
comptences lies au numrique
Plan
1. De quoi parle-t-on quand on parle de
numrique ?
2. La lecture numrique : une nouvelle faon de lire ?
3. Utiliser le numrique pour les nouvelles
gnrations qui grandissent avec ?
4. Le numrique pour motiver ?
5. Scnariser les activits pdagogiques avec du
numrique
1
De quoi parle-t-on quand on parle
de numrique ?
Numrisation
Documents multimdias
2
La lecture numrique :
une nouvelle faon de lire ?
Classement
de
Google
(mai
2012),
traduit
en
franais,
des
1000
sites
les
plus
visits
au
monde
Classement
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Site
facebook.com
youtube.com
yahoo.com
live.com
msn.com
wikipedia.org
blogspot.com
baidu.com
microsoft.com
qq.com
Activit
Visites mensuelles
Rseau social
880000000
1000000000000
Video
800000000
100000000000
Portail web
590000000
77000000000
Moteur de recherche
490000000
84000000000
Portail web
440000000
20000000000
6000000000
Service de blogs
340000000
4900000000
Moteur de recherche
300000000
110000000000
Logiciel
250000000
2500000000
Portail web
250000000
39000000000
13
Rtro-clairage
Encre lectronique
Besoin de contraste
16
16/11/14
Scrolling
Stratgies
Lecture linaire
Lecture skimming
23
Une
tude
mene
au
tats-Unis
par
Coiro
&
Dobler
(2009)
sur
des
collgiens
Onze
enfants
ont
t
retenus
pour
ltude
car
ils
avaient
de
bonnes
comptences
en
lecture
papier
et
une
exprience
de
la
lecture
sur
Internet.
24
25
Bilan
Les documents numriques exigent des
comptences traditionnelles ainsi que de nouvelles
Digital natives
Natifs numriques
Les enfants qui grandissent en utilisant
quotidiennement des outils numriques sont
diffrents des gnrations prcdentes.
Marc Prenski (2001)
digital immigrants (ceux qui ont dcouvert
lordinateur lge adulte) pour dsigner cette
opposition de gnrations.
Rsultat contre-intuitifs :
Bilan
La pratique du numrique
Le numrique pour
motiver ?
Paradoxe
performance-prfrence
Tablettes
(Sung
&
Mayer,
2013)
:
apprentissage
des
cellules
photovoltaques
2
mthodes
pdagogiques
(visionnage
passif
vs.
actif)
Dlivres
sur
deux
dispositifs
(IPad
vs
IMac)
Pas
deffet
du
dispositif
sur
les
performances
Les
tudiants
se
dclarent
davantage
prts
poursuivre
lapprentissage
avec
la
tablette
Les
apprenants
nont
pas
conscience
des
faons
les
plus
efficaces
dutiliser
ces
supports
dapprentissage
(Oviatt
&
Cohen,
2010)
Illusion
de
savoir
(Huet
&
Marin,
1998)
Bilan
-
+
Perceptions positives des
outils innovants
Peut procurer un sentiment
dauto-efficacit / matrise
(pour lves en difficult)
Permet de diversifier les
activits
Activits de production
gnralement apprcies