1.

Teoras Sobre el Desarrollo del Lenguaje

Uno de los ms sorprendentes del desarrollo del humano es la rapidez con que los
nios aprenden el lenguaje. Los infantes progresan de los simples arrullos y balbuceos
de sonidos a la adquisicin de un vocabulario compuesto por miles de palabras, adems
de la comprensin de reglas bsicas de la sintaxis y la gramtica.
1.1. Teora biolgica
La teora biolgica dice que el nio hereda la predisposicin a aprender el lenguaje a
cierta edad. Si los nios son expuestos a un lenguaje particular, no lo aprendern.
1.2. Teora del aprendizaje
Sugiere que el lenguaje se aprende como cualquier otra conducta, por imitacin,
condicionamiento, asociacin y reforzamiento. Los nios escuchan hablar a otros se
imitan los sonidos, los padres sealan objetos y lo nombran y los nios repiten las
palabras.
1.3. Teora cognoscitiva
Esta teora subraya la idea de que el lenguaje se desarrolla a partir de imgenes
mentales, es decir, que es un resultado directo del desarrollo cognoscitivo. Piaget deca
que los nios forman un esquema mental al que luego aplican etiquetas lingsticas. Los
nios empiezan a dominar el lenguaje casi al final de la etapa pre operacional del
desarrollo cognoscitivo, cuando utilizan smbolos para representar el ambiente.
1.4. Teora interaccionista
Esta teora hace resaltar la importancia similar que tiene la maduracin biolgica y
el papel de las influencias ambientales y la experiencia en el desarrollo del lenguaje. Es
clara la importancia del papel de la biologa, pero las estructuras en desarrollo deben
tener un ambiente en el cual pueden expresarse.

2. La Comunicacin y el Lenguaje
Los nios pueden comunicarse mucho tiempo antes que puedan utilizar palabras
habladas. En el lenguaje corporal no verbal se incluyen posturas expresiones faciales,
relajacin o tensin muscular, movimientos, lagrimas, temblores. Los padres alertas
aprenden a interpretar esas seales corporales y darles un significado correcto.
Por lo tanto el lenguaje representa solo uno de los mtodos de comunicacin si bien es
el ms importante, ya que permite a los seres humanos intercambiar informacin, ideas,
actitudes y emociones. Sin el lenguaje resultara imposible lo que nos parece ms
significativo de las relaciones humanas.
El lenguaje permite que los seres humanos trasciendan en el espacio o el tiempo
para transmitir a las generaciones futuras el conocimiento acumulado a lo largo de miles
de aos. El lenguaje tiene tambin una funcin generativa, palabras y frases en
combinaciones no expresadas antes. El lenguaje va ms all de las experiencias
concretas al utilizar smbolos para representar la realidad, de tal manera que sea
comprendida. Despus de todo con miles de palabras, el lenguaje es un medio eficiente
para que uno comunique a los dems una cantidad ilimitada de informacin,
pensamientos, ideas y sentimientos.
2.1. Etapas de la Adquisicin del Lenguaje
2.1.1. Pre lingstica: en todo el mundo los nios parecen sentir la misma
secuencia temporal en el desarrollo del lenguaje. Durante el periodo pre
lingstico antes de que los nios realmente puedan verbalizar, parecen
comprender mucho ms lo que pueden expresar. Aun los recin nacidos
llegan a reconocer la voz de sus madres, e incluso nios muy pequeos
pueden percibir de manera fontica los sonidos del habla humana.
El llanto es el primer sonido importante emitido por el recin nacido
alrededor del segundo mes empiezan los arrullos que constan de chillidos
gorjeos o sonidos similares a vocales de corta duracin como ahhh. El
balbuceo aparece aproximadamente a los seis meses de edad, consta de
emisiones de una silaba que suelen contener una combinacin de vocales y
consonantes. Por ejemplo: ma-ma-ma.
2.1.2. Las primeras palabras habladas: alrededor de los 10 meses de edad,
los infantes usan Holo frase, que son palabras simples que conllevan
diferentes significados dependiendo del contexto en que se empleen, y que
solo los padres pueden entender. Para los 12 meses, la mayora de los nios
pronuncia una o dos palabras reconocibles como tales, mama o papa
pueden ser las primeras palabras habladas. Hacia los 18 meses de edad el

nio promedio conoce hasta 50 palabras, usualmente para nombrar objetos,

animales, partes del cuerpo o una persona importante.
La cantidad de palabras que el nio aprenda depende en mucho del grado
de interaccin con sus padres. Durante el segundo ao de vida se
incrementa de manera notable la produccin y comprensin de palabras.
2.1.3. Emisiones de dos palabras: Las emisiones de dos palabras (do) Suelen
aparecer cuando el nio tiene entre 18 y 24 meses de edad. Los nios
empiezan a combinar palabras para expresar las ideas que desean
comunicar a los dems. Los nios empiezan a usar literalmente cientos de
emisiones de dos palabras para expresar muchos significados diferentes.
2.1.4. Aprendizaje de dos idiomas: la mitn de la poblacin del mundo es
bilinge. En los Estados Unidos, millones de nios crecen en familias
bilinges en hogares en el que el ingls no es el idioma preferido o
dominante. Para algunos nios de grupos cuya lengua materna es un idioma
minoritario, una segunda lengua pueden ser una influencia sustractiva. Es
decir esos nios pueden tener menos fluidez en su primer idioma.

3. Estimulacin Ambiental
Un requisito importante para el crecimiento mental es que los nios sean criados en
un ambiente intelectual estimulante. Los nios empiezan a relacionarse con el mundo
desde que nacen.
Si disponen de una variedad de objetos para ver, tocar o gustar. De diferentes
sonidos para escuchar o diferentes olores para oler aprenden ms que cuando su
exposicin a los estmulos es limitada. La estimulacin sensorial fomenta el aprendizaje
y coordinacin motora en la medida que el nio trata de alcanzar o empieza a dar pasos.
La estimulacin auditiva especialmente la exposicin de palabras, forman el desarrollo
del lenguaje y el habla.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCION

FACULTAD DE FILOSOFIA
CIENCIAS DE LA EDUCACION

DESARROLLO
DEL LENGUAJE
Autores

Mara Estela Cabrera

Rossana Ruiz Daz
Arnaldo Rafael Silva

Asignatura: Psicologa Evolutiva

Profesoras:

Lic. Sonia Esther Acosta

Lic. Mara Liz Gamarra

Curso: 1

Asuncin-Paraguay
2015

Conclusin
Resaltamos la importancia de las etapas que el nio atraviesa para desarrollar el
lenguaje, teniendo en cuenta los agentes influyentes como la familia, la escuela y el
ambiente que son fundamentales para que el nio pueda adquirir un lenguaje adecuado.
Existen teoras que explica el proceso de desarrollo lingstico, pero an hace
falta una teorizacin con un enfoque ms educativo, capaz de dar directrices precisas
para la implementacin dentro del proceso de enseanza-aprendizaje.

Bibliografa

Tabla de Contenidos
Introduccin..3
1. Teoras Sobre el Desarrollo del Lenguaje4
1.1. Teora biolgica....4
1.2. Teora del aprendizaje..4

1.3. Teora cognoscitiva..4

1.4. Teora interaccionista...4

2. La Comunicacin y el Lenguaje...5
2.1. Etapas de la Adquisicin del Lenguaje...5
2.1.1. Pre lingstica.5
2.1.2. Las primeras palabras habladas.5
2.1.3. Emisiones de dos palabras.6
2.1.4. Aprendizaje de dos idiomas...6

3. Estimulacin Ambiental7
Conclusin..8
Bibliografia..9