UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

PLAN DE TESIS
INFORMACION SOBRE METODOS ANTICONCEPIVOS Y ACCIONES PARA
EVITAR EMBARAZO NO DESEADOS
AUTOR
YAMBERLI SALLY NORABUENA VERASTEGUI
LIMA- PERU
2015

CAPTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
A nivel mundial las adolescentes no utilizan mtodos anticonceptivos, el 12% de los
jvenes entre las edades de 14 - 15 aos han mantenido relaciones sexuales alguna vez.
En el 58% de las mujeres adolescentes el embarazo es no deseado.

En Amrica Latina el 71% de los adolescentes de 15 - 19 aos no utilizan mtodos

anticonceptivos, debido a ello el 52% es el promedio de embarazos no deseados, y el 53%
han empezado a tener relaciones sexuales antes de los 19 aos.
En nuestro pas los adolescentes no hacen uso de los mtodos anticonceptivos, solo el
0,9% de las mujeres adolescentes usan como mtodo anticonceptivo el condn; el 28,8%
de ellos conoce el VIH-Sida pero no saben cmo evitarlo; el 50,7% de las mujeres entre 15
y 19 aos no conocen sobre infecciones de transmisin sexual (ITS), una de cada 20
adolescentes se ve afectada por una ITS. La falta de informacin sobre los mtodos
anticonceptivos en las adolescentes hace que inicien su actividad sexual a temprana edad
en los varones a los 17 aos y en las mujeres a los 19 aos. El 13% de las mujeres de 15
- 19 aos ya son madres o estn gestando por primera vez (segn ENDES 2000). El
embarazo en las adolescentes es un problema en todas las regiones del pas, en la Selva
(26%), en rea rural (22%) y sin educacin (37%).
Los mtodos anticonceptivos en las adolescentes son inaccesibles, debido a tabs
sociales, barreras polticas, econmica y culturales. Las adolescentes que pertenecen a un
nivel socio-econmico alto o medio son menos proclives a tener relaciones sexuales y
utilizan ms los mtodos anticonceptivos (el condn), mientras que sus pares de estratos
bajos son ms proclives a tener relaciones sexuales sin utilizar algn mtodo
anticonceptivo.
Esta situacin se presenta porque tienen poca informacin sobre la frecuencia e incidencia
de las infecciones de transmisin sexual. (ITS)

En la Institucin Educativa "Nuestra

Seora de las Mercedes" observado que las adolescentes tienen poca informacin sobre
el uso de los mtodos anticonceptivos, hay dificultad a los servicios de salud por medios
econmicos y como tab vergenza por la crtica de haber empezado sus relaciones
sexuales antes de terminar la secundaria. En esta Institucin se han reportado 5
embarazos en los ltimos 3 aos
La mayora de las adolescentes tienen informacin insuficiente acerca de los mtodos
anticonceptivos como el mtodo de barrera (el condn), el mtodo natural (ritmo) y el
mtodo hormonal (pldora) asimismo desconocen el uso correcto de los mtodos
anticonceptivos. Algunos adolescentes han escuchado hablar o reciben informacin

erradas de sus amigos o padres sobre el uso de mtodos anticonceptivos. Esto se da

porque no existe una informacin adecuada salud - educacin por los profesores y los
profesionales de salud.
El desconocimiento en las adolescentes es preocupante porque no preveen riesgos tales
como embarazos no deseados, desercin escolar, abortos, infecciones de transmisin
sexual, VIH SIDA.
Seleccin del problema
Este problema ha sido seleccionado teniendo en cuenta los siguientes criterios:
a) Acceso a los datos relacionados al problema.
b) Las soluciones obtenidas pueden servir para el abordaje adecuado de un tema
que debera ser normal en la comunicacin alumno docente, haciendo uso
adecuado de la comunicacin asertiva.
c) Buscar estrategias para plantear temas de sexualidad que sean acordes a las
necesidades y edades de los alumnos, talleres con padres, con alumnos para que
sepan manejar su sexualidad y que la curiosidad no los lleven a tener malas
decisiones, adquiriendo responsabilidades a temprana edad, embarazos no
deseados, tener que trabajar, contagios de enfermedades.
1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA
Cul es el nivel de informacin de las adolescentes sobre los mtodos anticonceptivos y
las acciones para prevenir el embarazo precoz en una Institucin Educativa del distrito de
San Martin de Porres el ao 2015?
1.3. OBJETIVOS:
Objetivo General:
Determinar el nivel de informacin de las adolescentes sobre los mtodos
anticonceptivos y las acciones para prevenir el embarazo precoz en una Institucin
Educativa del distrito de San Martin de Porres durante el ao 2015.
Objetivos Especficos:
Identificar el nivel de informacin de las adolescentes sobre los mtodos
anticonceptivos en una Institucin Educativa del distrito de San Martin de Porres

durante el ao 2015.
Identificar las acciones de las adolescentes para prevenir el embarazo precoz en
una Institucin Educativa del distrito de San Martin de Porres durante el ao 2015.

1.4. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA

1.4.1. JUSTIFICACIN TERICA:
En el trabajo de investigacin se contrastar dos variables y se realizar la discusin en base a
las teoras explicadas en el marco terico de nuestra investigacin, respecto al nivel de

informacin sobre los mtodos anticonceptivos y las acciones para prevenir el embarazo
precoz El estudio tendr un valor terico en el momento que explique la relacin de las
variables y llene el vaco respecto al problema que se formul para la investigacin.
1.4.2. JUSTIFICACIN METDICA
El trabajo de investigacin se desarrollar siguiendo los procedimientos del mtodo cientfico,
del mtodo descriptivo y el diseo descriptivo correlacional, con la rigurosidad que requiere la
investigacin cientfica, para tener resultados cientficos que expliquen la relacin entre las dos
variables de estudio.
1.4.3. JUSTIFICACIN SOCIAL
La falta de informacin y el desconocimiento sobre el uso de mtodos anticonceptivos, la poca
accesibilidad a los servicios de salud por barreras socioculturales, econmicos y comunicacin
inadecuada entre padres e hijos, contribuyen al inicio temprano de las relaciones sexuales,
generando abortos, desercin escolar, embarazo precoz, infecciones de transmisin sexual
VIH(SIDA).
Los profesores, es importante que brinden informacin y orientacin en las aulas sobre los
mtodos anticonceptivos, uso, ventajas y desventajas principalmente a las adolescentes de los
grupos 14 17 aos el cual es un grupo en riesgo en iniciar su actividad sexual a temprana
edad.
Es importante como futuros miembro del equipo multidisciplinario de salud ya difundir, salud
preventiva promocional, y estas deberan coordinarse con los centros educativos para brindar
informacin sobre la planificacin familiar poniendo nfasis en el uso de mtodos
anticonceptivos, principalmente a los grupos etarios de mayor riesgo.
Las adolescentes teniendo informacin y conocimientos van a buscar una vida saludable.
1.5 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN:
1.5.1. LIMITACIN TERICA
Los instrumentos y tcnicas para recoger los datos en nuestra investigacin (cuestionario de
encuesta) no alcanzarn el grado de precisin y exactitud de los instrumentos utilizados las
ciencias exactas, lo que hace difcil el conocimiento del nivel de informacin sobre los mtodos
anticonceptivos y las acciones para prevenir el embarazo precoz.

1.5.2. LIMITACIN TEMPORAL

El tiempo durante el cual se ejecutar el proyecto de investigacin permite obtener datos slo
del ao 2015, por ser una investigacin transversal o seccional.
1.5.3. LIMITACIN METODOLGICA

Al ser una investigacin descriptiva correlacional y aplicada slo a una institucin educativa de
un distrito de la capital tiene dificultades para ser generalizados a otros distritos. Asimismo el
resultado de los datos estar en base de la sinceridad y estado de nimo de los encuestados.
1.5.4. LIMITACIN DE RECURSOS
Los recursos econmicos o presupuesto sern totalmente autofinanciados.

CAPITULO II: MARCO TERICO

2.1. ANTECEDENTES DE LA INESTIGACION:
a) Internacionales
Centroamrica:
Cuba

Cepero y colaboradores en su trabajo; "Nivel de informacin sobre anticonceptivos

en alumnos noveno grado en el municipio de San Nicols provincia la Habana en
el curso acadmico 97 - 98, Estudio de tipo descriptivo de corte transversal con el
universo de estudiantes de noveno grado edades (15-17); (172) matriculados en las
dos secundarias bsicas urbanas del municipio San Nicols provincia la Habana en el
curso acadmico 97 - 98, concluyeron que la informacin que tienen los estudiantes es
insuficiente, debe haber una relacin salud, educacin, la principal fuente de
informacin para el sexo masculino proviene de sus profesores y para el sexo
femenino de sus padres, y que las bibliotecas medicas brinden referencias
bibliogrficas actualizadas.
Sudamrica:
Argentina

Della, en su investigacin; "Uso de mtodos anticonceptivos e informacin

sexual con relacin a los antecedentes de aborto en una muestra de
adolescentes de 13 a 18 aos, escolarizadas, de la ciudad de Buenos Aires
2000", el estudio de acuerdo con la dimensin temporal, el diseo es
transversal. A su vez, este diseo es correlacional, porque establece
correlaciones entre las variables sin analizar sus causas. En sntesis, se trata
de un diseo observacional, transversal. La poblacin son de Sexo: femenino;
rango etareo: 13 a 18 aos, estudiante, con residencia en la Ciudad de Buenos
Aires. Los resultados la edad promedio del total de la muestra (n= 200) fue de
16.3 aos. El nivel educacional alcanzado fue secundario incompleto, ya que
se encontraron cursando este ciclo escolar. La actividad del cabeza de familia
(padre o pareja, de acuerdo a con quien vive) fue en su mayora (40%), En
cuanto al grupo de convivencia, viven con su familia, con padre y madre
presentes, viven con un solo progenitor, o con otros familiares. Ms de la mitad
de las adolescentes (60%) declararon no haber practicado mtodo alguno de
contracepcin en su primera relacin sexual.

b) Nacionales:
Lima

Salazar en su estudio; Conductas y actitudes de estudiantes adolescentes en

relacin a los mtodos anticonceptivos: estudio realizado en alumnos de 5to de
secundaria de los distritos de Los Olivos y San Martn de Porras en Lima. 2001;
La presente es una investigacin de tipo descriptivo transversal que se realiz con una
muestra de 394 estudiantes del 5to ao de instruccin secundaria de cuatro Centros
Educativos Estatales de los distritos de San Martn de Porres y de Los Olivos ubicados
en el Cono Norte de Lima. Los resultados obtenidos indican que el 80% de los
estudiantes viven con sus progenitores los cuales tienen un nivel educativo entre
secundaria y superior, Se encontr que los miembros de la familia son la fuente
principal de informacin sexual y que los medios de comunicacin donde se
informaron sobre aspectos sexuales sealan al peridico y la TV considerando esta
ltima como la ms seria y confiable (62%).
Un elevado porcentaje seala que el condn y la pldora son los anticonceptivos
ms conocidos (varones 92% y mujeres 88%) consideran que el condn es el
ms usado por los jvenes por ser "seguro". Las barreras para el uso de
anticonceptivos, que indican, son "la falta de informacin" y "la vergenza".

Saavedra y otros en su trabajo "nivel de conocimiento y actitudes que tienen

las adolescentes hacia el uso de mtodos anticonceptivos segn el estrato
social en el Hospital del ministerio de Salud 2001". El estudio es de tipo
descriptivo, transversal, se obtuvo una poblacin de 60 adolescentes y
concluyeron que las purperas adolescentes de un estrato social bajo tienen un
desconocimiento sobre el uso de mtodos anticonceptivos con un grado de
instruccin primaria, siendo Madres solteras, viviendo en invasiones, mayor
riesgos a embarazos no deseados, presentan una actividad indiferente hacia el
uso de los anticonceptivos. En cambio las adolescentes purperas de un
estrato social medio presentan una actitud diferente hacia el uso de los
mtodos anticonceptivos.

Bahamonde y otros, en el estudio: "Relacin entre el conocimiento y el uso

de mtodos anticonceptivos en los alumnos con vida sexual activa del
Centro Educativo Nacional "Antenor Orrego Espinoza en el Distrito San
Juan de Lurigancho - 2004". Se utiliz el mtodo descriptivo de corte
transversal, siendo una poblacin muestral constituida por alumnos del 4to y
5to ao de secundaria con vida sexual activa conformado por 60 alumnos, con
los datos obtenidos se hizo un anlisis cuantitativo de la formacin. En los
resultados se encontr que la relacin entre el conocimiento y el uso de
mtodos anticonceptivos no es estadsticamente significativa; obtenindose un
porcentaje de conocimiento regular de 58.3% mientras que el grupo que
presenta un nivel de conocimiento bueno tuvo una aplicacin correcta en un
66.7 %, adems se encontr un nivel de conocimiento regular con una
aplicacin incorrecta de 54.3%. Concluimos que tener conocimientos acerca de
los mtodos anticonceptivos no es un factor que asegure su uso correcto.
La

gran

mayora

de

los

adolescentes

tienen

poca

informacin

desconocimiento sobre el uso de mtodos anticonceptivos, sobre todo las de

estrato social bajo y de grado primario las que inician su actividad sexual a
temprana edad, en cambio los adolescentes de estrato social medio tienen una
actitud diferente hacia el uso de los mtodos anticonceptivos al postergar su
actividad sexual. La falta de comunicacin en los adolescentes con sus padres
y pareja pueden influir en el embarazo no planificado, los adolescentes no
acuden a "los servicios de planificacin familiar por barreras personal y
socioculturales y los que acuden alguna vez, son criticados y no reciben un
buen trato del personal de salud los que tienden a juzgarles por iniciar su
actividad sexual a temprana edad; la informacin que tienen los adolescentes
sobre el uso de los mtodos anticonceptivos es insuficiente, se informan por
sus padres o amigos, la gran mayora pueden sufrir factores de riesgo a
embarazo precoz, aborto, desercin escolar, embarazo no deseado, infeccin
de transmisin sexual (ITS) y HV/SIDA, que puede afectar el desarrollo
psicoemocional del adolescente.

2.2. BASE TERICA

MTODOS ANTICONCEPTIVOS

El Ministerio de Salud (MINSA) define que los mtodos anticonceptivos evitan que la mujer
salga embarazada y es la ayuda para una buena planificacin; incluye que los mtodos
anticonceptivos es una decisin personal para que la mujer no salga embarazada. La
pareja es la que decide cuantos hijos tener al dejarlos de usar; la mayora de mtodos son
reversibles salvo que sea quirrgico; considera que los mtodos anticonceptivos tienen
hormonas que no producen ningn dao, pueden ser reversibles y temporales ;

Segn la OMS los mtodos anticonceptivos reducen la mortalidad materna y mejora la

salud de las mujeres ya que previenen los embarazos no deseados y los de alto riesgo,
disminuyendo as la prctica de aborto realizado en condiciones de riesgo. El uso
sistemtico de condn es para prevenir el contagio del (ITS) y que incluye VIH.

Define que un mtodo anticonceptivo es cualquier forma de impedir la fecundacin o

concepcin tras un coito. Tambin se llama contracepcin o anticoncepcin. Los mtodos
anticonceptivos es una forma de control de natalidad.

Segn lo investigado, el MINSA, la OMS y los otros definen que los mtodos
anticonceptivos ayudan a la planificacin familiar por parte de los varones y mujeres y a la
prevencin de embarazos no deseados.

El uso sistemtico del condn sirve para prevenir el contagio de infecciones de transmisin
sexual (ITS), entre lo que se incluye el VIH. Si es administrado y usado correctamente. Las
clases de mtodos anticonceptivos son:

Los mtodos de barrera:

Segn la OMS es el bloqueo fsico, que impide que el espermatozoide alcance el vulo o
que el vulo se implante con sustancias que contienen espermicidas, son mtodos eficaces
si se usan correctamente; y tienen pocos efectos negativos (alergia al ltex o al lubricante),
son de fcil obtencin y bajo costo, no requieren examen ni prescripcin mdica, fomentan
la responsabilidad del varn en la anticoncepcin, y reducen la transmisin de las ITS y

VIH/SIDA, dependen del usuario, requiere una motivacin constante, est relacionado con
el coito, pueden mejorar la relacin sexual cuando su colocacin es parte del juego sexual.

Segn Corwin, es el mtodo ms antiguo utilizado por los hombres, y cuando se emplea
de forma adecuada es eficaz en un 84% de los casos. Debido a que es barato y fcil de
usar, no necesita supervisin mdica y carece de efectos secundarios conocidos; es el
anticonceptivo mas empleado en el mundo. Adems, su uso es vital para prevenir la
transmisin el VIH. El condn tambin previene el contagio de otras enfermedades de
transmisin sexual, como gonorrea, el herpes, la hepatitis y otros.
La OPS, describe lo siguiente:

El preservativo masculino El condn es el ms utilizado es un dispositivo de ltex que

crea una barrera entre el pene y la vagina e impide la fecundacin. Reduce el contagio de
infecciones de transmisin sexual (ITS), hepatitis, gonorrea, herpes y SIDA.
Cundo se utiliza?
Siempre; cada vez que tenga relaciones sexuales y desea evitar la gestacin o contagio
sexual.
Cmo se utiliza?

Cundo el pene esta erecto, antes de que tome contacto con los genitales femeninos.

Desenvolver el condn cubriendo desde la punta, hacia la base del pene dejando un
centmetro de espacio libre en la punta, donde se acumula el semen. No usar aceites
ni vaselina porque daa el condn.
Tiene una efectividad de 80% -90%.

Ventajas:

Sin riesgo, protege contra las ITS.

Costo es barato.

Desventajas:
Se coloca antes del coito algunos hombres y mujeres se quejan de perder sensibilidad
cuando retira el pene de la vagina todava erecto.

El preservativo femenino:

El diafragma:
Diafragma esta hecho de goma suave y tiene la forma de una taza poco profunda. Tiene
un aro de metal flexible alrededor. Cuando est bien medido se ajusta perfectamente a la
cervix. Siempre hay que usarlo con una crema espermicida.
Las medidas varan de 50 a 100 mm. de dimetro. El diafragma y la espuma evitan el paso
de los espermatozoides al tero y los matan cuando nadan alrededor del aro del
diafragma.
Dentro de 6-8 horas los espermatozoides mueren en la vagina por el medio hostil. Por
tanto, no hay que retirarlo despus de la relacin sexual.
Modo de Aplicacin
Antes de tener relaciones sexuales se debe colocar el diafragma con su crema o espuma
espermicidas. No debe pasar ms de 2 horas porque la accin del espermicida disminuye
con el tiempo. Cuanto ms corto el tiempo, mejor.
Se debe esparcir aproximadamente una cucharada sopera o 5 centmetros de jalea o
crema anticonceptiva en el interior de la cpula y alrededor de los bordes del diafragma.
La jalea y la crema son igualmente eficaces, pero la jalea es ms lubricante.
El diafragma puede ser introducido por la mujer o por su compaero. Con una mano, la
cpula del diafragma puede ser mantenida hacia abajo y los bordes pueden ser apretados
en el medio, el uno contra el otro, para estrechar el crculo o formar un arco. Con los
dedos de la otra mano se pueden abrir los labios de la vagina. En cuclillas o de pie con
una pierna levantada, la mujer introduce el diafragma dentro de la vagina, detrs del hueso
pubiano.
Para asegurarse de que esta colocado adecuadamente, la mujer debera poder sentir que
su cervix esta cubierta por el diafragma, al tocarla con el dedo. Es importante que se
asegure de que la parte anterior del borde encaje bien detrs del hueso pubiano. No se
debe sacar el diafragma directamente despus del coito, sino debe permanecer por lo
menos 8 horas para asegurar la eliminacin de los espermatozoides.
El diafragma se debe guardar bien lavado con agua limpia y tibia en un lugar seco y
oscuro, espolvoreado con poco almidn de maz, harina de chuo o maicena (el talco
contiene, demasiada grasa).
Despus de un cierto perodo, el diafragma a menudo presenta huecos o rasgaduras. De
vez en cuando, es necesario ponerlo a contraluz o llenarlo de agua para ver si tiene
grietas o agujeros. Cuando es cuidado debidamente, un diafragma de buena calidad

puede durar de dos a tres aos. El descoloramiento de la goma no estropea el diafragma.

La mujer debe obtener un nuevo diafragma si encuentra huecos o rasgaduras en el que
estaba utilizando.
Eficacia
El diafragma tiene una eficacia de entre 83% - 97%. De cada cien mujeres 3 17 saldrn
embarazadas durante un ao.
Efectos Secundarios
De vez en cuando (muy raramente) la mujer o su compaero pueden experimentar una
reaccin alrgica a la jalea, crema o goma del diafragma. Normalmente puede ser
solucionado cambiando la marca.
Ventajas/Desventajas
Es un mtodo fcil de usar y no tienen ningn efecto sobre la salud de la mujer.
Se necesita ayuda profesional para medir el tamao del diafragma y una explicacin
acerca de su colocacin. Esto puede resultar incmodo para algunas mujeres con temores
vergonzantes.
El diafragma debe ser utilizado cada vez que las relaciones sexuales se efecten. La
introduccin puede constituir una interrupcin, especialmente la relacin sexual no ha sido
anticipada.
Las mujeres que tienen una gran aversin a tocar su propia vagina pueden sentirse
incmodas usando un diafragma.
A veces, el diafragma puede desplazarse durante el acto sexual, especialmente cuando la
mujer se encuentra en la posicin superior.
Debido a que el diafragma requiere el uso de crema o jalea anticonceptiva y al hecho de
que no puede ser extrado durante por lo menos seis horas despus del coito, este mtodo
puede resultar un poco engorroso.
Algunas parejas que practican la sexualidad oral encuentran que el espermaticida tiene un
sabor desagradable. En caso de que el acto sexual incluya relaciones de tipo oral-genital,
el diafragma y el espermaticida deben ser introducidos solo en el momento en que el coito
propiamente dicho este a punto de realizarse.
El uso del diafragma requiere el acceso a una fuente privada de agua limpia para poder
lavarlo.

Espermaticidas
Los espermaticidas son preparaciones qumicas que se colocan en la vagina de la mujer
justo antes de coito, con el objeto de evitar el embarazo. Estos productos funcionan de dos
maneras: primero, forman una barrera para dificultar la entrada de los espermatozoides
(clulas sexuales masculinas) en la matriz; segundo, cuando los espermatozoides entran
en contacto con los productos qumicos, se neutralizan y mueren. Existen varios tipos de
espermaticidas que son vendidos bajo diferentes marcas comerciales. Los tipos
principales son los siguientes:

Espuma: Productos qumicos empacados bajo presin en una lata o botella con gas
inerte, que al ser liberados producen una espuma espesa que se coloca en un aplicador
hueco tipo jeringa y se introduce en la vagina.
Todos los espermaticidas destruyen los espermatozoides al entrar en contacto con ellos.
Slo cuando los espermatozoides evaden los productos qumicos y logran alcanzar la
entrada de la matriz se puede producir un embarazo. .
Modo de Aplicacin
Normalmente la espuma, la jalea o la crema espermaticida vienen con un aplicador que la
mujer puede utilizar para colocar el producto en su vagina. Si no hay un aplicador se
puede colocar directo del tubo o lata lo ms profundamente posible.
Del tubo se exprime directamente el espermaticida en el aplicador. Si viene de lata hay
que sacudir la lata vigorosamente por lo menos 20 veces. Seguidamente se coloca la boca
del aplicador en la boquilla de la lata manteniendo esta en posicin vertical.
La mujer o su compaero pueden introducir el espermaticida en la posicin que le sea ms
cmoda, acostada, en cuclillas o de pie. La mujer no debe levantarse y caminar, despus
de que el espermaticida ha sido introducido.
Debido a que estos mtodos se vuelven ineficaces en el transcurso de una hora, la mujer
debe intentar introducir o aplicar el producto aproximadamente 10 15 minutos antes de
efectuar el acto sexual.
Las tabletas espumantes deben ser introducidas en la vagina aproximadamente de 5 a 10
minutos antes de efectuar el coito. La humedad de la vagina hace que las tabletas se
disuelvan y produzcan espuma. Para utilizarlas, la mujer debe acostarse e introducir la
tableta lo ms adentro posible en la vagina cerca de la cervix (entrada de la matriz). Es
necesario esperar aproximadamente 10 minutos para que la tableta espumante se
disuelva completamente.

Mtodos naturales:
Segn la OPS, son los mtodos en que no se utiliza ningn anticonceptivo y estn
basados en la abstinencia peridica. Se limita a tener relaciones sexuales en los das no
"peligrosos", los das en que no existe ningn riesgo de embarazarse. Para que este
mtodo sea ms o menos seguro se deben conocer los das "peligrosos", para lo cual
existen diversas formas. Los mtodos se basan en lo siguiente: un vulo vive durante un
lapso de 24 - 48 horas. Solamente durante este periodo el vulo puede ser fecundado por
los espermatozoides. Los espermatozoides viven un periodo de aproximadamente 48 a 72
horas despus que han sido liberados en la vagina. Solamente en este periodo los
espermatozoides pueden fecundar el vulo. Es entonces durante 4-5 das de cada ciclo se
puede desarrollar una concepcin. En la prctica, sin embargo, los das "peligrosos" o
frtiles son mayores por la irregularidad del tiempo de ovulacin.
Segn MINSA, Es la abstinencia peridica, consiste en no tener relaciones sexuales los
das cercano a la ovulacin en los das frtiles.
Mtodo del ritmo o regla; Es la abstinencia de contacto sexual los das frtiles, es
aconsejable en mujeres que tienen menstruacin regular.
El mtodo del ritmo se basa en no tener relaciones sexuales durante los das frtiles de la
mujer. Es aconsejable para las mujeres que tienen sus reglas o menstruaciones regulares,
de 27 a 30 das. La regla o menstruacin es regular cuando vienen todos los meses,
siempre despus de una misma cantidad de das. "La regla" es un instrumento que ayuda
a ubicar con precisin los das frtiles para evitar las relaciones sexuales en esas fechas, y
tambin los das infrtiles.
Para usarla correctamente se ubica en una de las caras de "la Regla" el mes en que
empez la regla. Luego se corre la reglilla interna hasta colocar el 1er da de la
menstruacin de la ventanilla circular. A aparecer automticamente en la ventana
alargada los das de RIESGO DE EMBARAZO. Todos los das y hasta que aparezca la
prxima regla, se puede tener relaciones sexuales sin riesgo.

Mtodo Billings de la ovulacin del moco cervical:

Mecanismo de Accin
Al evitar el coito durante la fase frtil del ciclo menstrual, es ms probable evitar la
concepcin.
Tasa de falla

Es de 2 - 20 embarazos por cada 100 mujeres en el primer ao de uso perfecto.

Caractersticas

Incrementa la participacin masculina en la planificacin familiar, puede ser usado por

mujeres de cualquier edad reproductiva, apropiado para parejas que por diferentes
razones no deseen usar otros mtodos. Requiere una capacitacin especial de la
pareja para su prctica y un proveedor capacitado para la orientacin apropiada.

Dependen de la pareja y requiere una motivacin constante.

Los periodos de abstinencia son variables, su eficacia no se afecta por factores

externos que alteren el ciclo menstrual (estrs, viajes, etc.).

Permite la percepcin y deteccin precoz de anomalas hormonales metablicas,

infecciosas y sus efectos secundarios sobre fertilidad y salud en general.

No previenen las enfermedades de transmisin sexual.

Utilice con precaucin en:

Mujeres con flujo vaginal persistente, o que estn dando de amamantar. Debe
brindarse orientacin sobre las dificultades para predecir el periodo frtil.

No es recomendable en:

Mujeres con inhabilidad para reconocer las caractersticas de su ciclo menstrual,

cambios en el moco cervical, en la temperatura basal y otros sntomas y signos

asociados al ciclo menstrual, como por ejemplo mujeres con trastornos psiquitricos.
En personas que no estn en situacin de practicar la abstinencia sexual cuando el
mtodo lo requiera, como mujeres que sufren violencia y exigencias sexuales de su
pareja.

Forma de uso

Forma de identificar el perodo frtil de acuerdo al mtodo del moco cervical.

La mujer debe observar diariamente la presencia de la mucosidad en sus genitales
externos, siendo lo ms importante, el percibir la sensacin de humedad o lubricacin
en dicha zona cuando desarrolla sus actividades cotidianas. Secundariamente puede
ayudar el uso de papel higinico antes o despus de orinar observando la presencia
de moco cervical all o en el fundillos de la truza, si se desea puede tomarse de los
anteriores el moco y observar su elasticidad entre los dedos.
El periodo frtil se inicia con el primer da en que se identifica el moco cervical. Hasta
tres das despus de la brusca desaparicin de la sensacin de humedad lubricacin
o de la observacin de mucosidad.
Para

poder

determinar,

con

seguridad

razonable,

las manifestaciones

relativas al ciclo menstrual, deben registrarse: las fechas de inicio y trmino de la

menstruacin, los das de sequedad, los de humedad o lubricacin (si se desea los de

mucosidad pegajosa y turbia y los de moco claro y elstico), de acuerdo con la

simbologa convencional disponible para el mtodo. Si hay dudas, para diferenciar el
moco de descensos o restos de semen, puede dejar caer la secrecin dentro de un
vaso de agua fra, si la secrecin se disuelve, esta no era moco cervical.

Mtodo de Lactancia Materna y Amenorrea (MELA)

Mtodo natural, basado en la infecundidad temporal de la mujer durante la lactancia, cuya
mayor eficacia se encuentra en los seis primeros meses.
Mecanismo de accin
Supresin de la ovulacin ocasionada por el incremento de la hormona prolactina como
consecuencia del amamantamiento.
Tasa de falla
2 embarazos por 100 mujeres, en los primeros seis meses posparto.
Criterios bsicos
La usuaria de este mtodo debe cumplir necesariamente estas 3 condiciones:
Lactancia exclusiva (a libre demanda, o sea un promedio de amamantar 10 a 12
veces durante el da y la noche, con un intervalo no mayor de 4 horas durante el

da y de 6 horas durante la noche).

Que la usuaria se mantenga en amenorrea.
Que la usuaria se encuentre dentro de los 6 meses posparto.

Caractersticas
Fcil de usar, muy eficaz si se cumple con los criterios bsicos; no interfiere con el coito;
no requiere supervisin por personal de salud; no requiere insumos anticonceptivos; no
tiene efectos secundarios; reduce el sangrado posparto; es el mejor fuente de nutricin
para el nio en los primeros meses; disminuye la exposicin del nio o nia a
microorganismos patgenos presentes en el agua o en utensilios.
Limitaciones
Depende de la usuaria: circunstancias sociales, laborales, voluntad.
O costumbres que limiten el uso del mtodo.
La madre VIH (+) puede infectar al neonato a travs de la lactancia.
No previene ITS (Infecciones de Transmisin Sexual).

Programacin de seguimiento:
Aunque est claro que las parejas o mujeres que usan este mtodo no requieren de
ningn tipo de insumos, es importante que las mujeres acudan al primer control a los
cuarenta y cinco das para su control puerperal y posteriormente al cumplir los seis meses
para orientarla en la eleccin de un mtodo alternativo. Reforzar que al momento que deje
de cumplir alguno de los criterios debe acudir inmediatamente al establecimiento.

Temperatura basal:
El mtodo de la temperatura basal consiste en recoger en tablas la temperatura corporal a
lo largo del ciclo menstrual. De este modo se advierte el pico de temperatura producido
por la ovulacin. El periodo frtil abarca unos das antes y despus de dicha evaluacin,
por lo cual el resto podran considerarse "das seguros" para mantener relaciones sexuales
sin riesgo de embarazo. Es un mtodo de baja Habilidad.
Coito interrumpido: Consiste en retirar el pene de la vagina antes de la eyaculacin.
No es recomendable, porque el retirar el pene de la vagina puede quedar esperma y
quedar embarazada la mujer. Efectividad 75% - 80%
Ventajas

No ocasiona problemas de salud, no necesita preparacin previa ni adicional sin

efectos secundarios.
Ayuda a saber como est funcionando el organismo.

Desventajas

Interfiere en el coito puede ser difcil de emplear con efectividad.

Los que lo practican no saben si el mtodo ha dado resultado hasta que viene la

menstruacin.
Dispositivo intrauterino
Es un mtodo anticonceptivo para evitar el embarazo, en las mujeres reduce la capacidad
de fecundacin de los espermatozoides interfiriendo la implantacin del vulo. Puede ser
de cobre, plstico que liberan pequeas cantidades de un progestgeno que se coloca en
el tero. Su eficacia es de 96%.
Ventajas:

Puede ser utilizado por varios aos de 5 a 10 aos.

Interfiere en la implantacin del vulo fecundado en las paredes del tero.

Desventajas:

No puede ser utilizado en mujeres que tienen relaciones sexuales con varios hombres

o su compaero las tenga varias mujeres.

Se requiere intervencin del personal de salud (mdico)

Algunas experimentan calambres uterinos, aumento del flujo menstrual, riesgo de

infeccin plvica alrgica al cobre y perforacin del tero.

Una complicacin ms grave es el embarazo ectpico (30).

Los Mtodos Hormonales:

Segn la OPS, los anticonceptivos hormonales contienen un estrgeno combinado con
diferentes gestgenos y su principal accin anticonceptiva es que inhiben la ovulacin. Se
pueden administrar en forma de pldora, pero tambin mediante un anillo vaginal o un
parche que se coloca sobre la piel.
Segn el MINSA, son sustancias qumicas que alteran la funcin hormonal normal de la
mujer para que no produzca ovulacin y modifica el moco cervical. Estos anticonceptivos
pueden ser administrados en forma oral (pldora), inyectables; cuando se utilizan
adecuadamente los mtodos hormonales son efectivos pero no ofrecen proteccin frente
enfermedades de transmisin sexual tales como el sida.
La pldora
La pldora es un mtodo en la que las mujeres las tomas todos los das para no quedar
embarazada.
Es segura y eficaz si sabemos usarla correctamente. Dependiendo del tipo de ciclo, se
toma durante 21 28 das, La pldora es un medicamento para evitar el embarazo y
funciona impidiendo que el vulo madure y salga del ovario. Si se usa correctamente la
pldora es un mtodo muy efectivo. De 100 mujeres que la usan durante un ao, slo dos
pueden quedar embarazadas. La pldora es fcil de conseguir y no interferir con las
relaciones sexuales.
La pldora debe tomarse cada da, durante 28 das; si se olvida por 2 o ms puede
sobrevenir un embarazo.
Algunas mujeres no deben tomar pldora por razones de salud, por ejemplo, aquellas
mayores de 35 aos que fuman. En general, las que estn amamantando a sus hijos. A las
mujeres interesadas en utilizar la pldora, el personal de salud les indicar si pueden
usarla y cundo acudir a los controles.
La pldora anticonceptiva oral emergencia (AOE)
Es una pldora con mayor cantidad de hormonas en la cual en lera. Dosis se toma antes
de las 72 horas que han tenido relaciones sexuales, la 2da dosis se toma 12 horas
despus de la lera dosis.
Ventajas

Alivia los dolores menstruales, reduce el flujo menstrual, protege de enfermedades

inflamatorias plvicas.

Desventajas o Reacciones adversas de las pldoras

Cefalea, hipertensin, aumento de peso, cambio de humor, enfermedades cardiacas,

insuficiencia respiratoria, nauseas, vmitos, mareos y sensibilidad en los pechos.

Las inyecciones
Es una inyeccin que coloca en la nalga y protege del embarazo, a las 24 horas de
haberse colocado en la nalga. Funciona impidiendo que el vulo salga del ovario.
Es uno de los mtodos ms efectivos que existe.
De cada 100 mujeres que la usan durante un ao, menos de una quedar embarazada.
Existen varios tipos de inyecciones: las que se colocan cada 3 meses y las que se
colocan cada mes.
Los tipos de inyeccin son: inyecciones de 3 meses, inyecciones de 1 mes
Cuando hablamos de los mtodos anticonceptivos, es entender que se utilizan para evitar
que la mujer salga embarazada y ayudan a una buena planificacin familiar y reducir la
mortalidad materna mediante la informacin a la poblacin general principalmente
varones y mujeres adolescentes, en alto nesgo productivo y los sexualmente activos que
no usan mtodos anticonceptivos en las cuales se prevn grandes riesgos. Las acciones
preventivas comienza con la educacin continua a los padres jvenes, en edad de
adolescencia con programas preventivos, orientados sobre las infecciones de transmisin
sexual (ITS), a las personas que tienen mltiples parejas o adolescentes que hayan
tenido relaciones sexuales y para prevenir embarazos no deseados, aborto, desercin
escolar.
El personal de salud debe mantener una gran empata con el adolescente para brindar
una buena informacin y acceso a los servicios de salud para evitar grandes riesgos.
Porque en esta edad es de gran curiosidad por el sexo opuesto, por los cambios
anatmicos, por eso se debe brindar informacin exclusiva para adolescentes en los
centros de salud y en los centros educativos para disminuir el riesgo que estn sometidos
por la falta de informacin o conocimiento.
ADOLESCENCIA
Segn MINSA, Son todas las personas entre 10 y 19 aos, y que estn en una etapa de
su vida en la cual se presentan cambios importantes en su aspecto fsico, as como en su
personalidad. Es una etapa en la cual se fijan prcticas y valores que determinarn su
forma de vivir sean o no saludable en el presente y en el futuro. La adolescencia, es un
periodo de transicin, una etapa del ciclo de crecimiento que marca el final de la niez y
prenuncia la adultez, para muchos jvenes la adolescencia es un periodo de
incertidumbre e inclusive de desesperacin; para otros, es una etapa de amistades
internas, de aflojamiento de ligaduras con los padres, y de sueos acerca del futuro.

Segn la OPS, la adolescencia es una etapa del ciclo vital que se inicia aproximadamente
a los 11 aos y se prolonga hasta los 21, en la que suceden importantes transformaciones
y descubrimientos que permitirn el paso a la edad adulta, Muchos autores "consideran la
adolescencia como un periodo de gran turbulencia y estrs, y aunque algunas
investigaciones posteriores indican que el grado de conflictividad adolescente y paternal
se ha exagerado mucho, subsiste un consenso general en el sentido de que la
adolescencia es una poca de cambios fsicos y psicolgicos, una etapa difcil en el
camino hacia la madurez. Los cambios fsicos, emocionales y del comportamiento que
experimentan los adolescentes" tienen un impacto importante en el grupo familiar y a su
vez se ven influidos por l. La relacin padres-hijo ejerce gran influencia en el "desarrollo
de la independencia, especialmente la posicin de los padres en una actitud de cario y
atencin en vez de hostilidad y rechazo. Algunas investigaciones han demostrado que sin
manifestaciones claras de amor paterno, los nios y "adolescentes" tienen pocas
posibilidades de desarrollar la autoestima, las relaciones constructivas y la confianza en
su propia identidad. Estas cualidades se fomentan mejor cuando los padres muestran
respeto por sus hijos, les hacen participar en asuntos familiares y alientan el desarrollo de
la independencia apropiada a su edad, pero guardan para s la responsabilidad final. Para
los padres, en general, resurta complicado aceptar los cambios que experimentan sus
hijos en la adolescencia, y encontrar el equilibrio que permita al adolescente desarrollarse
normalmente, por lo que en muchas ocasiones necesita asesoramiento para satisfacer las
necesidades fsicas y emocionales especficas de los adolescentes. As pues, los padres
adems de ser el agente socializante predominante para los hijos, ejercen una influencia
fundamental en los hbitos de salud a travs de tres formas:

Modelo de hbitos saludables (la ms importante).

Ideas sobre la salud y claridad con que son expresadas.
Esfuerzo en preparar activamente a los adolescentes para el cuidado de su salud.

Etapas de la adolescencia
En la etapa de la adolescencia (11-13 aos), se inician los cambios fsicos y psicolgicos
que culminarn al final de la adolescencia:

Aceleracin rpida del crecimiento fsico.

Cambios en las dimensiones corporales.
Desarrollo sexual.
Mayor crecimiento y desarrollo de la habilidad cognoscitiva.

En la segunda etapa de la adolescencia (14-17aos) continan incrementndose las

habilidades para la abstraccin y el razonamiento, que se haban iniciado en la primera
etapa, desarrollndose un nuevo sentido de la individualidad que se caracteriza por:

Ampliacin del mbito social y comunicacin de los sentimientos.

Inicio de las relaciones sexuales.
Aumento de la capacidad intelectual y de la creatividad.
Reconocimiento de las capacidades y limitaciones, lo que puede disminuir la
autoestima del adolescente y conducirle a la depresin, Sentimientos de
omnipotencia e inmortalidad, que facilitan comportamientos arriesgados como el
consumo de alcohol y tabaco, inicio en la drogadiccin, conductas sexuales de riesgo,
etc., lo que tiene consecuencias nefastas para la salud (enfermedades de transmisin
sexual, "embarazos no deseados, accidentes, etc.).

En la ltima etapa o adolescencia tarda (18-21 aos) comienza la aceptacin de uno

mismo y la integracin en el mundo, que poco a poco deja de ser percibido como un
enemigo, culminando con el paso a la edad adulta; entre las caractersticas de esta
etapa se incluyen:

Bsqueda de autosuficiencia econmica.

Deseo de relaciones afectivas estables.
independencia emocional y aceptacin realista de los padres.
Establecimiento de la propia identidad, adaptada a las normas sociales.

Los conflictos padres-adolescentes aumentan en el comienzo de la adolescencia (11-13

aos), se mantienen en la etapa media (14-17 aos) y disminuyen en la ltima etapa (1821 aos. Los conflictos ms frecuentes suelen estar relacionados con temas cotidianos,
como los quehaceres, horas de llegada a casa y otros indicadores de derechos y
responsabilidades. Una cantidad limitada de conflictos suele ser incluso saludable para la
madurez personal pues permiten desarrollar la confianza en s mismo, los propios
valores, la autodisciplina, etc.

2.3 DEFINICIN DE TERMINOS:

a) Actitudes: Es una predisposicin de un sujeto para aceptar o rechazar un determinado
objeto, fenmeno, situacin u otro sujeto y que stas puedan ayudar a predecir la conducta que
el sujeto tendr frente al objeto actitudinal; las actitudes son susceptibles de ser modificadas
por ser relativamente estables. Las actitudes constituyen valiosos elementos para la prediccin
de conductas.
b) Cultura: Es necesario lograr una cultura de apertura hacia la salud sexual que a la vez
asigne a sta la prioridad que le corresponde. Algunos indicadores tales como calidad de la
informacin suministrada por los medios sobre las inquietudes relativas a la salud sexual, y el
grado en que pueden promoverse abiertamente los mensajes sobre salud pblica atinentes a
las graves amenazas a la salud sexual, pueden servir para medir la cultura.

c) Educacin: La educacin es un proceso social que aspira a garantizar la continuidad de la

cultura, a orientar la formacin espiritual de los hombres y a plasmar una firme personalidad
tica de los educandos, as como contribuir a la construccin de una sociedad justa y solidaria.
d) Gnero: El gnero es la suma de valores, actitudes, papeles, prcticas o caractersticas
culturales basadas en el sexo. El gnero, tal como ha existido de manera histrica,
transculturalmente, y en las sociedades contemporneas, refleja y perpeta las relaciones
particulares de poder entre el hombre y la mujer.
e) Habilidad: Las habilidades son representaciones que suponen simbolizacin de
acontecimientos, sobre las que se puede operar lgica y lingsticamente. As que en las
habilidades se da: una forma de representacin simblica y una operacin lgico-lingstica
(metaconocimiento). Jerome Bruner (1989)
f) Habilidades no verbales o de contacto: Este tipo de comunicacin expresa mucho ms de
lo que tradicionalmente pensamos o aceptamos. Muchas de las respuestas que obtenemos por
parte de nuestros interlocutores estn determinadas por nuestra comunicacin no verbal.
g) Habilidades Sociales: Son un conjunto de competencias y capacidades nos permiten
interrelacionarnos con los dems sin situaciones problemticas, para ser asertivos y elevar
nuestra autoestima. De lo explicado, se entiende que las habilidades sociales son la capacidad
de interrelacionarse y comunicarse, y estas no son innatas, con lo que las personas nacen, sino
aprendidas y que cada da se mejoran.
h) Identidad sexual: La identidad sexual incluye la manera como la persona se identifica como
hombre o mujer, o como una combinacin de ambos, y la orientacin sexual de la persona. Es
el marco de referencia interno que se forma con el correr de los aos, que permite a un
individuo formular un concepto de s mismo sobre la base de su sexo, gnero y orientacin
sexual y desenvolverse socialmente conforme a la percepcin que tiene de sus capacidades
sexuales.
i) Investigacin: Una sociedad comprometida con la salud sexual de los miembros que la
integran apoya las investigaciones adecuadas y concretas destinadas a abordar las inquietudes
clnicas, educativas y de salud pblica. Esto abarca la investigacin relativa a las inquietudes
emergentes (por ej., nuevas infecciones) y la vigilancia para estimar la extensin y tendencias
de condiciones que afectan la salud y que pueden ser prevenidas (por ej., tasas de relaciones
sexuales peligrosas en poblaciones de alto riesgo, tasa de violencia sexual, prevalencia de
disfunciones sexuales, etc.).
j) Legislacin: Para la promocin de la salud sexual es indispensable que haya leyes vigentes
destinadas a proteger los derechos sexuales. Es fundamental contar con leyes que protejan de
la explotacin a las personas vulnerables (por ej., prohibicin de la prostitucin infantil);
reconocer los derechos de todas las personas a la integridad del cuerpo (por ej., proteccin
contra la mutilacin genital); proteger a las minoras sexuales para que se respeten sus
derechos humanos tan fundamentales como educacin, salud y empleo (por ej., legislacin

contra la discriminacin); y promover la igualdad en todos las dimensiones sexuales (por ej.
legislacin relativa a la igualdad de oportunidades).
k) Orientacin sexual: La orientacin sexual es la organizacin especfica del erotismo y/o el
vnculo emocional de un individuo en relacin al gnero de la pareja involucrada en la actividad
sexual.

La

orientacin

sexual

puede

manifestarse

en

forma

de

comportamientos,

pensamientos, fantasas o deseos sexuales, o en una combinacin de estos elementos.

l) Salud sexual: La salud sexual es la experiencia del proceso permanente de consecucin de
bienestar fsico, psicolgico y sociocultural relacionado con la sexualidad.
m) Sexo: El trmino sexo se refiere al conjunto de caractersticas biolgicas que definen al
espectro de humanos como hembras y machos.
n) Sexualidad. Es una parte natural de nuestro ser e incluye nuestros sentimientos erticos,
nuestra fantasa sexual y, por supuesto, nuestro actos sexuales. Estos actos son mucho ms
que el coito y tienen mucho que ver con la manera en que nos sentimos acerca de nosotros
mismos, lo
que encontramos atractivos en la sexualidad y los lmites que establecemos para mantenernos
seguros sexualmente. (Hawkins, D.2009:120).

3. HIPTESIS
3.1 HIPORTESIS GENERAL
Ha: Si existe una correlacin directa y significativa entre el nivel de informacin sobre el uso de
los mtodos anticonceptivos en los adolescentes y las acciones para prevenir el embarazo
precoz Institucin Educativa del distrito de San Martin de Porres durante el ao 2015.
Ho: No existe una correlacin directa y significativa entre el nivel de informacin sobre el uso
de los mtodos anticonceptivos en los adolescentes y las acciones para prevenir el embarazo
precoz Institucin Educativa del distrito de San Martin de Porres durante el ao 2015.
3.2 HIPOTESIS ESPECFICAS
a) Si existe una correlacin directa entre el nivel de informacin sobre el uso de los
mtodos anticonceptivos en los adolescentes y las acciones para prevenir el embarazo
precoz Institucin Educativa del distrito de San Martin de Porres durante el ao 2015.
b) No existe una correlacin directa entre el nivel de informacin sobre el uso de los
mtodos anticonceptivos en los adolescentes y las acciones para prevenir el embarazo
precoz Institucin Educativa del distrito de San Martin de Porres durante el ao 2015.
c) Si existe una correlacin significativa entre el nivel de informacin sobre el uso de los
mtodos anticonceptivos en los adolescentes y las acciones para prevenir el embarazo
precoz Institucin Educativa del distrito de San Martin de Porres durante el ao 2015.
d) No existe una correlacin significativa entre el nivel de informacin sobre el uso de los
mtodos anticonceptivos en los adolescentes y las acciones para prevenir el embarazo
precoz Institucin Educativa del distrito de San Martin de Porres durante el ao 2015.

4. OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES:

VARIABLE

Nivel

CONCEPTUAL
de

Informacin
sobre

DEFINICIN

DEFINICIN

los

OPERACIONA

Es la forma de

Es el margen de

adquirir

conocimientos

conocimiento

en

que

se

mediante

el

encuentran

anticonceptivos

aprendizaje

adolescentes en

en

entendimiento

cuanto

de

mtodos

adolescentes

una

determinada
materia.

las

como

son:

mtodo

de

informacin

abstinencia,

se

da

barrera, natural,
hormonal

tempranas de la

consecuencias

que

las

personas
reciben, utilizan
y almacenan la
informacin.

Mtodo

de

abstinencia

Concepto
Proteccin
Indicaciones

Mtodos de

barrera

Concepto
Uso
Efectos
Clases

de

etapas
vida, de modo

el

procesamiento
desde

los

anticonceptivos
El

INDICADORES

mtodos
los

DIMENSIONES

Mtodo

moco

naturales

Mtodos
hormonales

Uso
Billings
cervical

Clases
Modo

uso
Inyectables

de

Acciones
prevenir

para
el

Es

el

Son

acciones

los

Utilizacin

reconocimiento

que realizan las

de

embarazo

temprano y el

adolescentes

mtodos

precoz

tratamiento

destinadas

anticoncepti

evitar

el

vos.

inmediato,

la

prevencin evita

embarazo, uso

que aparezcan

de

enfermedades,

anticonceptivos

previene

mayores daos

en un programa

programa de

y la incapacidad

de

educacin

crtica.

sexual.

Concepto
Uso
Tipos
Frecuencia

Asistencia

mtodos
participacin
educacin

Participaci
n

en

sexual.

5. CAPTULO III: MATERIAL Y MTODOS

5.1. TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN
La investigacin ser de tipo descriptivo y diseo no experimental y transversal
5.2. REA DE ESTUDIO
La investigacin se realizar en la institucin educativa Nuestra Seora de las Mercedes
del distrito de San Martin de Porres, que se encuentra ubicado en Matas Manzanilla N
478 y tiene una poblacin de 1050 alumnos.
5.3. POBLACIN Y MUESTRA
La poblacin estar constituida por todas las adolescentes de la Institucin Educativa
Nuestra Seora de las Mercedes.
La Muestra ser las adolescentes del aula de clase de 4to ao A formado por 40
alumnas, tomadas por el mtodo aleatorio simple:
CRITERIOS DE INCLUSIN
Estar incluidas las adolescentes de los grados de 4to y 5to de Secundaria
Los adolescentes que desean participar del trabajo de investigacin.
CRITERIOS DE EXCLUSIN
Las adolescentes entre el 1er y 3er ao de Secundaria.
Las adolescentes que no desean participar en el trabajo de investigacin.
5.4. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
La tcnica a emplear ser la encuesta y el instrumento el cuestionario.
5.5. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y PRESENTACIONES DE DATOS

Los datos sern procesados electrnicamente y presentado en cuadros con sus

respectivos grficos.

NIVEL DE INFORMACIN DE LOS ADOLESCENTES SOBRE LOS MTODOS

ANTICONCEPTIVOS Y LAS ACCIONES PARA PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZ.
CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS ADOLESCENTES SOBRE EL NIVEL DE INFORMACIN
SOBRE LOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS Y ACCIONES PARA PREVENIR EL
EMBARAZO PRECOZ.

Buenos das, soy YAMBERLI SALLY NORABUENA VERASTEGUI alumna del VII Ciclo de la
Facultad de Psicologa de la Universidad Peruana Los Andes- Filial Lima. Estoy realizando el
presente trabajo de investigacin cuyo tema es Nivel de informacin de los adolescentes sobre
el uso de mtodos anticonceptivos y acciones para prevenir el embarazo precoz. La
recopilacin de la informacin va permitir desarrollar actividades preventivo - promocionales en
los centros educativos. Agradezco anticipadamente su participacin, la informacin obtenida
ser annima.
Se le recomienda leer detenidamente las preguntas y contestar las respuestas que UD. crea
correctamente con (x) si en caso tienen duda preguntar al investigador.
I.

DATOS GENERALES
1. Edad
16 aos

17 aos

18 aos

2. De donde procede:
a)Costa
b)
II.

Sierra

c)Selva
MTODOS DE BARRERA

1. Cules son los mtodos de barrera?

a)Vasectoma
b)

Condn

c)Espermicida

2. En qu momentos se deben utilizarse?

a)Antes del coito
b)

Despus del coito

c)No sabe

3. Cuntas veces se deben utilizarse?

a)Uso permanente
b)

Una sola vez

c)Todas las veces hasta que se deteriore

4. Tiene efectos secundarios?

a)Si
b)

No

c)A veces

III.

MTODOS NATURALES
1. Cules son los mtodos naturales?
a)Diafragma
b)

Ritmo

c)Billing o moco cervical

2. El mtodo de ritmo quienes pueden utilizarlas

a)Del ciclo regular
b)

Del ciclo irregular

c)Todas

3. La presencia del moco cervical son los das:

a)Secos
b)

Hmedos

c)Todos los das

4. El mtodo de ritmo consiste en tener relaciones?

a)Los das frtiles
b)

Los das no frtiles

c)Todos los das

IV.

MTODOS HORMONALES
1. Cules son los mtodos hormonales?
a)Pldora
b)

Inyectable

c)Ciclo menstrual

2. Los anticonceptivos orales se deben tomar?

a)Todos los das
b)

Interdiario

c)A veces

3. El anticonceptivo inyectable se debe aplicar:

a)Cada mes
b)

Cada 3 meses

c)Todos los das

4. Los anticonceptivos orales e inyectables evitan:

a)Menstruacin
b)

Fecundacin

c)No sabe

ACCIONES PARA PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZ

V.

UTILIZACIN DE LOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS

1. Los mtodos anticonceptivos previenen el embarazo

a)Si
b)

No

c)A veces

2. Utiliza algn mtodo anticonceptivo

a)Si
b)

No

c)A veces

3. Qu tipo de mtodos anticonceptivos utiliza?

a)Mtodo de barrera (condn)
b)

Mtodos naturales (ritmo)

c)Mtodo hormonal (pldora e inyectables)

4. Con qu frecuencia lo utiliza?

a)Siempre
b)
VI.

A veces

c)Nunca
PROGRAMAS EDUCATIVOS

1. Ha asistido a algn programa de Educacin Sexual.

a)Si
b)

No

c)Nunca

2. Con que regularidad frecuenta estos programas.

a)Asisti a todas las sesiones
b)

Voy de vez en cuando

c)Nunca he asistido

3. Crees que es importante asistir

a)Si
b)

No

c)Tal vez

4. El programa que ha asistido es:

a)Consejera
b)

Mtodos anticonceptivos

c)Otros