UNIDAD 2: APRENDO A APRENDER EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

CATEDRA UNADISTA
80022A_220

APRENDICES:
HELIDA MARCELA RUIZ LOMBO
CODIGO: 1.106.306.752
YEINY SHIRLEY MARULANDA
CODIGO: 1.121.147.812
DINA LUZ RIOS
CODIGO: 1.099.370.112
ERIKA YASMIN SEPULVEDA
CODIGO:

GRUPO: 80022-71

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios - ECACEN
Periodo: 2015_1

INTRODUCCIN

El presente trabajo tiene como fin que el estudiante interiorice y se familiarice con el modelo
de la educacin a distancia y especficamente en el modelo y/o metodologa de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD.
La actividad adicionalmente permite evidenciar la importancia y desarrollo de actividades de
manera grupal, fortaleciendo la interaccin entre los integrantes del grupo y la bsqueda de
un producto consolidado con los mejores resultados.
En la modalidad de Educacin a Distancia de la UNAD, el aprendizaje colaborativo se da con
la utilizacin de las Tics y requiere del conocimiento, experiencia y disposicin del tutor, as
como del compromiso de los estudiantes para promover y poner en accin este tipo de
aprendizaje para aprovechar la integracin de las capacidades, experiencias y la inteligencia
de todos los estudiantes, quienes tienen la oportunidad de compartir el conocimiento y
aprender unos de otros que como resultado se logra una recreacin y construccin social del
conocimiento, Adems apropiarse de una serie de estrategias de aprendizaje para esta
modalidad que sern de gran utilidad siendo la gua y la base para tomas de decisiones y
realizacin de actividades propuestas.

Tabla de Roles asumidos por cada integrante del grupo colaborativo.

NOMBRES Y
APELLIDOS

ROL ASUMIDO

HELIDA
MARCELA
RUIZ

Lder Emprendedor:
Comunicador

YEINY
SHIRLEY
MARULAND
A
SEPULVEDA

Emprendedor
Relator

YEINY
SHIRLEY
MARULAND
A
SEPULVEDA

Emprendedor Viga
del Tiempo

ERIKA
YASMIN
SEPULVEDA

Emprendedor
Dinamizador del
proceso

DINA LUZ
RIOS

Emprendedor
Utilero

TAREAS O FUNCIONES
REALIZADAS
Responsable de la comunicacin
entre el e-mediador / Tutor y los
integrantes de grupo. (Es el
responsable
de
subir
los
productos de Tarea1, 2 y Tarea 3)
Responsable de la relatora de todos
los procesos en forma escrita.
Tambin es responsable por
recopilar
y
sistematizar
la
informacin a entregar (Debe estar
atento a que el Lder sea quien suba
los producto Finales de Tareas 1, 2
y Tarea 3)
Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
Es quien se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estn
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el inters por la
actividad y por ltimo cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se
aprendi y lo que se est
aprendiendo.
Responsable
de
conseguir
ubicar el material y/o las
herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el
desarrollo de las Tareas y/o
Actividades.

UNIDAD II: APRENDO A APRENDER EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Desarrollo de la Tarea Colaborativa

1. Cuadro consolidado de los aportes individuales del tem D (explicacin del componente del
PAP Solidario mediante las estrategias de aprendizaje) para ello el relator del grupo debe
recopilar los aportes de los compaeros y ubicarlos en el siguiente cuadro:

Nombre del Estudiante

Explicacin del Componente Elegido

mediante Estrategia de Aprendizaje

Erika Yasmin Sepulveda

Componente Acadmico Cultural- Mapa

Conceptual

Yeiny Shirley Marulanda

Componente Regional-ComunitarioResumen y Mapa Conceptual

Dina Luz Ros

Componente Acadmico-ContextualDescripcin breve de las ideas principales

Helida Marcela Ruiz Lombo

Componente Pedaggico-Didctico-Mapa
Conceptual

Anexos de las mismas:

APORTE COMPAERA
Yeiny Shirley Marulanda

Componente Regional - Comunitario

Representa la estructura social y participativa del Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario,

conformada por las fuerzas vivas de las comunidades regionales, tanto acadmicas como no
acadmicas; con sus respectivas potencialidades productivas y culturales; con sus
necesidades, preguntas e inquietudes, con sus fortalezas y debilidades, con sus amenazas y
oportunidades. La base del componente comunitario-regional es la interaccin social, Por
otra parte, el componente comunitario regional se convierte en la estrategia fundamental que
tipifica a la Universidad Nacional Abierta y a DistanciaUNAD, porque conlleva la proyeccin
social de la Institucin al mbito local y regional, y eleva la atencin de la cuestin social a la
categora
de
proyecto
tico
poltico.
Tal estrategia se mueve por intereses prcticos y emancipatorios y responde a necesidades
fundamentales axiolgicas, a valores culturales de cooperacin, solidaridad, equidad,
autonoma y dignidad, orientados hacia un cambio innovador y radical en el contexto de la
dinmica del progreso humano, a partir de la educacin comunitaria.
La educacin comunitaria es el diseo de estrategias para enfrentar, de manera dinmica,
los retos que plantea el cambio social y cultural del mundo en que vivimos, de tal manera que
las comunidades locales y regionales, se sientan acompaadas por la comunidad
universitaria, para que logren:
Encontrar su propia dinmica e identidad y buscar los medios para realizar diversos
proyectos de vida digna, justa y solidaria.
Recuperar y reconstruir nuevos espacios para la prctica laboral y organizativa,
dirigiendo su propia formacin (informacin y valores ms reflexin y accin).
Auto determinar los fines de su desarrollo integral, mediante la articulacin de
voluntades, para superar los conflictos que genera la crisis humanitaria, de tal manera que le
permita a la persona "ser" y no slo "exigirle el deber ser".
Desde la educacin comunitaria hay que reconocer al "otro y a los otros", dentro de la
convivencia pacfica, para construir el cambio en las interrelaciones sociales, de tal modo que
permita hacer del conflicto social una oportunidad o mediacin pedaggica, como elemento
de crecimiento, creatividad, desarrollo humano e integral, mediante la promocin y
organizacin comunitaria, para el desarrollo sociocultural y productivo, sustentable y auto
sostenido de las comunidades locales y regionales.

APORTE COMPAERA
Dina Luz Ros

Componente Acadmico Contextual como responsabilidad sustantiva de formacin integral

Dentro del proyecto que tiene la UNAD, en cuanto a la modalidad de estudio, da
oportunidades y proyectos de vida para los estudiantes que llegan a proponerse metas y
visiones a largo como a corto plazo, esta universidad brinda oportunidades futuras de
mejorar la vida en lo laboral, econmico y en diferentes mbitos de la vida. La UNAD tiene
como inters beneficiar el Bienestar Institucional como parte fundamental en la formacin de
los estudiantes ya que es muy importante en el desarrollo de la vida de cada estudiante que
quiere fortalecer proyectos de vida e incentivar a crear y lograr metas. Tambin esto con el
fin de motivar el autoaprendizaje de cada estudiante.

APORTE COMPAERA
Helida Marcela Ruiz
Lombi

2. Cuadro grupal de las estrategias de aprendizaje relevantes en la Educacin a Distancia.

3. Tres conclusiones sobre la importancia de la tarea para el grupo.

Al realizar este trabajo pudimos estudiar la unidad II mediante los puntos de vista de cada
integrante y posterior socializacin con todo el grupo, al trabajar todos de manera
comprometida en la realizacin de dicha actividad, mejores y ms efectivos se encaminaron
los resultados gracias a todos.
En el desarrollo de la actividad se realizaron aportes que permitieron ser apoyo del resto de
los participantes, as mismo se abarcaron los componentes de PAP Solidario, las estrategias
de aprendizaje y la responsabilidad que se deben tener en los respectivos roles de la
educacin a distancia.
adems se requiri una apropiacin de estrategias de aprendizaje las cuales constituyen
como un proceso de toma de decisiones orientadas a lograr un determinado objetivo guiado
por pasos y pensamientos que adquirimos y aplicamos para aprender y solucionar
problemas.

REFERENCIAS

Catedra Unadista. Unidad II. Aprendo a Apreder en la Modalidad a Distancia-VISAEVicerrectoria de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados. UNAD
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/203033/80022/Archivospdf/GUIAINTEGRADA80022ok.pdf
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/Unidad_II._Aprendo_a_aprender_en_l
a_modalidad_de_educacion_a_distancia.pdf