ETAPAS O GRADOS DEL CONOCIMIENTO (PROCESO COGNOSCITIVO)

Para nadie es extrao saber que todo lo que el hombre sabe o conoce de las cosas u
objetos y procesos del pensamiento reales, supuestos, materiales o no, son
conocimientos adquiridos. Todo ser humano pasa de una etapa a otra de su
crecimiento biolgico aprendiendo, es decir, conociendo la realidad objetiva que le
rodea. Ese proceso cognoscitivo es paulatino, lento, pausado, paso a paso y cumple
ciertas etapas.
1. Grado sensorial: Es etapa es la ms elemental, se denomina sensorial por
cuanto todo lo que el ser humano aprende, viene de los sentidos; es a travs
de los sensores naturales del ser humano que capta o captura la realidad
objetiva en que se desarrolla. Se dice que l grado sensorial del conocimiento
es el medio por el cual el hombre conoce el aspecto externo de los objetos,
en forma parcial, asilada e incompleta; no la esencia. Conforma esta etapa:
las sensaciones, las percepciones y las representaciones.
a) Las sensaciones: Reflejo de las cualidades aisladas de los objetos que
llega, a travs de los sentidos, al cerebro. Son estmulos que reciben
los sentidos sobre algn aspecto, caracterstica o cualidad de un
objeto del conocimiento, que se reflejan en la conciencia, en forma
aislada.
b) Las Percepciones: La suma de sensaciones agrupadas en forma lgica
en el cerebro, producen la percepcin de los objetos, elementos o
cosas en su conjunto, con todas sus particularidades externas. Es la
forma ms elevada del conocimiento sensorial, ya que genera un
reflejo integran sensitivo del objeto.
c) Representaciones: Son las imgenes que el sujeto cognoscente
(quien conoce) adquiere del objeto o fenmeno; es la reproduccin
en la conciencia, de lo percibido de la realidad.
2. Grado Lgico: El grado lgico es la etapa superior inmediata. Luego que el
ser humano aprende a distinguir los objetos y cosas de su realidad, por su
color, sabor, textura, forma, sonido, contorno, etc., y adems puede
imaginrselo sin verlo, tocarlo, orlo o degustarlo, es decir, puede
representarlo en su conciencia, libre de cualquier ayuda fsica, este
adquiere mayor significancia para su conocimiento. Ya que con slo or el
nombre de la cosa, sabe de qu se trata y adems hace comparaciones entre

cosas de la misma especie o gnero. Conforman el grado lgico los

conceptos, los juicios y los razonamientos.

a) Los Conceptos: La idea general que se tiene del objeto; un concepto

es el reflejo de las caractersticas o elementos esenciales del objeto.
Un concepto es una idea, abstraccin pura de un objeto en la mente.
b) Los Juicios: Proposicin por medio de la cual se afirma o niega algo.
Expresin verbal (oral o escrita) derivada de una comparacin
intelectual entre dos objetos o ideas.
c) Los Razonamientos: Forma discursiva por medio de la cual se
obtiene un conocimiento nuevo partiendo de otro u otros ya
conocidos o establecidos. Discursiva, de discurso, relacin de frases
o palabras que conllevan un objeto. Los razonamientos nacen de la
actividad cognoscitiva del hombre, y se derivan de la aplicacin de
las herramientas mentales, aptitudes u operaciones del pensamiento
tales como: la abstraccin, la comparacin y la generalizacin. As se
entiendo por:
i.

Abstraccin: El proceso mental por medio del cual se aslan

las caractersticas esenciales del objeto, haciendo caso omiso
de las no esenciales o circunstanciales. De donde surgen dos
categoras: lo abstracto y lo concreto. Lo abstracto es parte de
un todo, extrada de l mentalmente y aislada de todo nexo o
interaccin con los dems aspectos y relaciones del todo. Lo
concreto es la unidad de lo diverso en la integridad de una
cosa o fenmeno, en la multiplicidad de sus propiedades y
determinaciones.

ii.

Comparacin: Es el acto intelectual por medio del cual el

hombre coteja o confronta dos o ms objetos o ideas, para
descubrir sus diferencias o semejanzas y obtener de tal
proceso un conocimiento ms completo y mejor, de cada uno
de ellos.

iii.

Generalizacin: Consiste en determinar los elementos

comunes de los objetos (o ideas), para interpretarlos,
clasificarlos e identificarlos por medio de conceptos,
definiciones y categoras genricas.

1. Grado Prctico o Experimental: En esta etapa del conocimiento, el

saber es ms sofisticado. La realidad objetiva es manipulada por el
investigador, para desentraar sus formas, su mecanismo, su expresin,
sus causas. Es parte del proceso cientfico de adquisicin del
conocimiento. Es desarrollo de la ciencia. Conforma esta etapa: La
experimentacin, la prctica y la comprobacin.

a) La experimentacin: Consiste en la manipulacin del fenmeno

objeto de estudio bajo circunstancias controladas tcnica y
cientficamente.
b) La Prctica: Es la actividad material de los hombres por medio de la
cual se transforman los objetos, fenmenos y los procesos de la
realidad objetiva. El hombre transforma su mundo sobre la base del
conocimiento alcanzado; se supone, para mejorarlo, para
aprovecharlo y para comprenderlo.
c) La Comprobacin: Comprobar significa verificar o confirmar una
cosa, repitiendo las demostraciones que la prueban o acreditan como
cierta. Todo conocimiento, antes de considerarse cierto, cientfico,
debe probarse y comprobarse. Esta es la ltima etapa del ciclo del
conocimiento.
Pero el conocimiento no concluye aqu, vuelve a iniciar el ciclo. Por el grado
sensorial el hombre toma de nuevo conocimiento primario (sensaciones,
percepciones y representaciones) que somete al razonamiento lgico (conceptos,
juicios y razonamientos), para de nuevo convertirlo en conocimiento prctico (por
la experimentacin, la prctica y la comprobacin).

FUENTE BIBLIOGRAFICA:
http://aurrutia.es.tl/El-Conocimiento-y-La-Investigaci%F3n.htm