Distrito Municipal 1 Santa Cruz

Viceministerio de Educacin Inicial Primaria y Secundaria (VEIPS)
Unidad de Desarrollo Institucional (UDI)

Gobierno Municipal de Santa Cruz de la Sierra
________________________________________________________________
INDICE DE CONTENIDO
Contenido
Pag.
INDICE DE CONTENIDO .........................................................................................................................1

DIAGNOSTICO EDUCATIVO MUNICIPAL .......................................................................................14
PRIMERA PARTE: INFORMACIN GENERAL DEL DISTRITO EDUCATIVO I......................14
I
ASPECTOS ESPACIALES .............................................................................................................14

I .1
Ubicacin Geogrfica ..............................................................................................................14
I .1.1
Breve Descripcin del Distrito Educativo........................................................................14
I .1.2
Lmites Territoriales del Distrito Educativo.....................................................................15
I .2
Manejo Espacial.......................................................................................................................17
I .2.1.
II.
Uso y Ocupacin del Espacio...........................................................................................17
ASPECTOS SOCIO CULTURAL DEL DISTRITO EDUCATIVO .......................................17

II .1
Demografa ..............................................................................................................................17
II .1.1
Extensin Territorial, Nmero de Habitantes, Densidad Poblacional y Promedio de

Miembros por Familia. .......................................................................................................18
II .1.2
II .2
II .3
Poblacin por Grupos Etreos.........................................................................................19

Migracin .............................................................................................................................20
CULTURA......................................................................................................................................21
II .3.1
Idiomas y Feriados Departamentales ...............................................................................21
II .3.2
Patrimonio Cultural (Museos, Bibliotecas y Otros) .........................................................22
II .4
Saneamiento Bsico .............................................................................................................23
II .4.1
III.
Cobertura de los Servicios de Saneamiento Bsico .........................................................23
ASPECTO ORGANIZATIVO INSTITUCIONAL DEL DISTRITO EDUCATIVO .................24
III .1
Funcionamiento del Gobierno Municipal ( Descripcin General y Organigrama) ............24
SEGUNDA PARTE:
IV.
INFORMACIN EDUCATIVA DEL DISTRITO EDUCATIVO I .............26
DESARROLLO INSTITUCIONAL Y RELACIONAMIENTO DEL DISTRITO EDUCATIVO

......................................................................................................................................................26
IV .1
Organizacin del Distrito Educativo ...................................................................................26
IV .1.1 Estructura Organizativa y Funcional de la Direccin Distrital de Educacin (Organigrama,

Descripcin General)..........................................................................................................27
IV .2
Funcionamiento del Sistema Educativo en el Distrito Educativo ........................................31

________________________________________________________________
IV .2.1 Redes, Locales Educativos y Unidades Educativas, Fiscales y de Convenio del rea de
Educacin Formal y Alternativa del Distrito Educativo.....................................................31
IV .2.2 Dependencia de las Unidades Educativas del rea Formal y Alternativa en el Distrito
Educativo............................................................................................................................34
IV .2.3 Niveles, Grados y Especialidad, que brindan las Unidades Educativas Fiscales y de
Convenio del rea Formal y Alternativa del Distrito Educativo .......................................37
IV .2.3.1
rea de Educacin Formal ........................................................................................37
IV .2.3.2
rea de Educacin Alternativa ..................................................................................40
IV .3 Nmero Total de Paralelos (Cursos) por Nivel y Grado de las Unidades Educativas Fiscales y
de Convenio del rea Formal ......................................................................................................42
IV .4
Turnos y Niveles de Trabajo de Unidades Educativas Fiscales y de Convenio del rea de

Educacin Formal, Clasificadas por Niveles.......................................................................44
IV .4.1
Turnos de Trabajo de Unidades Fiscales y de Convenio. ................................................44
IV.4.1.2
V.
Niveles de Trabajo de las Unidades Fiscales y de Convenio......................................47
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO.............................................................................48
V .1
Infraestructura Educativa y Sanitaria......................................................................................48
V .1.1
Infraestructura Educativa .................................................................................................48
V .1.1.1
Nmero y Uso de los Locales Educativos Fiscales y de Convenio, por reas de

Educacin....................................................................................................................48
V .1.1.2
Rgimen de Propiedad del Terreno de Locales Educativos Fiscales y Convenio, del
rea Formal y Alternativa............................................................................................................50
V .1.1.3
V .1.1.2.1
Origen y Estado de Terreno de Locales Educativos ................................50
V .1.1.2.2
Terrenos Donados, Compra Comunidad a travs del Sistema Educativo 51
V.1.1.2.3
Propiedad de Ttulo del Terreno de los Locales Educativos .....................54
Numero y Estado Actual de la Infraestructura Especializada y de Apoyo .................55

V .1.1.3.1
Infraestructura Especializada ...................................................................55
V 1.1.3.2 Infraestructura de Apoyo..............................................................................62

V .1.2
Infraestructura Sanitaria......................................................................................................64
V .1.2.1
V .2
Instalaciones, Nmero y Estado Actual de los Accesorios .........................................64
Equipamiento y Materiales ......................................................................................................68
V .2.1
Mobiliario.........................................................................................................................68
V .2.1.1
V .2.2
Nmero y Estado Actual del Mobiliario Educativo por Unidad Educativa ................68
Otros Equipos...................................................................................................................77
V .2.2.1
Equipo Deportivo.......................................................................................................77
V .2.2.2
Equipo de Oficina ......................................................................................................78

________________________________________________________________
COBERTURA ESCOLAR EN EL SISTEMA FISCAL POR DISTRITO EDUCATIVO .........81

VI .1
COBERTURA DEL SISTEMA EN EL DISTRITO EDUCATIVO .........................................................81
VI .2
Matrcula..............................................................................................................................82
VI .2.1 Matrcula de Unidades Educativas del rea Formal y Alternativa del Distrito Educativo 82
VI .2.2 Matrcula de Unidades Educativas Fiscales y de Convenio del rea Formal y Alternativa,
por Nivel, Grado y Especialidad.........................................................................................84
VI .2.2.1.
Educacin Formal .....................................................................................................84
VI .2.1.2
Educacin Alternativa ...............................................................................................87
VI .3
Histrico de la Matrcula .....................................................................................................89
VI .4
Tasa de Crecimiento de la Matrcula de Educacin Formal del Distrito Educativo...........92
VI .5
Proyeccin de la Matrcula de Unidades Educativas Fiscales y Convenio del Distrito

Educativo..............................................................................................................................94
VI .6
Evaluacin del Alumnado del rea de Educacin Formal, Fiscales y Convenio del Distrito
Educativo..............................................................................................................................95
VII.
PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DEL DISTRITO EDUCATIVO ..................97
VII .1
Personal Docente por Unidad Educativa en el Distrito Educativo .....................................97
VII .1.1 Docentes e temes del rea Formal y Alternativa, de Unidades Fiscales y de Convenio,
segn Fuentes de Financiamiento.......................................................................................97
VII .1.1.1
Formal ....................................................................................................................100
VII .1.1.2
Alternativa ..............................................................................................................102
VII .2
Personal Administrativo por Unidad Educativa Fiscal y de Convenio, del rea de

Educacin Formal y Alternativa ........................................................................................103
VII .2.1
Formal............................................................................................................................105
VII .2.2
Alternativa..................................................................................................................106
VII .3.1.
Periodicidad de la Capacitacin al Personal Docente y Administrativo ....................108
VIII.
DESARROLLO PEDAGGICO CURRICULAR DEL DISTRITO EDUCATIVO ........109
VIII.1
UNIDADES EDUCATIVAS EN PROGRAMA DE TRANSFORMACIN Y MEJORAMIENTO.............110
VIII .2
Porcentaje de Aplicacin de Procesos Pedaggicos .........................................................112
VIII .3
Indicadores de Rendimiento...............................................................................................117
VIII .3.1
Programa de Mejoramiento ........................................................................................117
VIII .3.2
Programa de Transformacin .....................................................................................119
IX.
ORGANOS DE PARTICIPACIN POPULAR........................................................................121
IX .1
IX .1.1
Formas de Organizacin, Distrital, Vecinal ......................................................................121

Organigrama de las Organizaciones Territoriales de Base.............................................121

________________________________________________________________
IX .1.2
Organigrama y Funciones de la Juntas de Distrito.........................................................122
IX .1.3.
Organigrama y Funcionamiento de la Juntas de Ncleo ............................................124
IX .1.4.
Descripcin General , Organigrama y Funcionamiento Junta Escolar y Comits de

Padres de Familia ............................................................................................................125
IX .1.5
X
Descripcin General , Organigrama y Funcionamiento del Comit de Vigilancia ........128
INDICADORES EDUCATIVOS ..................................................................................................129
RELACIN ALUMNO POR AULA, EN EL DISTRITO EDUCATIVO DEL REA FORMAL

/ALTERNATIVA .................................................................................................................................129
RELACIN ALUMNO POR DOCENTE, EN EL MUNICIPIO DEL REA FORMAL Y
ALTERNATIVA ......................................................................................................................................129
RELACIN ALUMNO POR UNIDAD EDUCATIVA, EN REA FORMAL Y ALTERNATIVA
....................................................................................................................................................................129
RELACIN ALUMNO POR PUPITRE, EN REA FORMAL Y ALTERNATIVA ......................130
RELACIN ALUMNO (A) POR INODORO.......................................................................................130
RELACIN ALUMNO (A) POR TALLER..........................................................................................130
RELACIN ALUMNO (A) POR LABORATORIO............................................................................130
RELACIN ALUMNO (A) POR CANCHA DEPORTIVA................................................................131
RELACIN ALUMNO (A) POR TEATRO .........................................................................................131
XI RESULTADOS Y CONCLUSIONES DEL DIAGNSTICO EDUCATIVO ....................................................131
RELACIN UNIDAD EDUCATIVA POR NIVEL EDUCATIVO EN REA FORMAL ..............131
RELACIN ORIGEN TERRENO DEL LOCAL EDUCATIVO.......................................................132
ESTADO ACTUAL DE TITULACIN DEL LOCAL EDUCATIVO...............................................133
PROPIEDAD DEL TITULO DE TERRENO DEL LOCAL EDUCATIVO .....................................133
RELACIN MATRICULADOS POR REA DE EDUCACIN ......................................................134
RELACIN MATRCULA POR DEPENDENCIA, EN REA FORMAL Y ALTERNATIVA....134

________________________________________________________________
RELACIN MATRCULA POR NIVEL, EN REA FORMAL.......................................................134

RELACIN MATRCULA POR SEXO, EN REA FORMAL ........................................................135
RELACIN MATRCULA POR GRADO, EN REA FORMAL ....................................................135
RELACIN MATRCULA HISTRICA POR GRADO, EN REA FORMAL.............................136
TASA DE CRECIMIENTO DE LA MATRCULA, EN REA FORMAL ......................................138
PROYECCIN DE MATRCULA 2002-2007, EN EL MUNICIPIO ................................................139
RELACIN TEM DOCENTE, EN REA FORMAL Y ALTERNATIVA .....................................139
RELACIN TEM DOCENTE POR DISTRITO EDUCATIVO, EN REA FORMAL Y
ALTERNATIVA ......................................................................................................................................139
RELACIN TEM DOCENTE, POR FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y REA DE
EDUCACIN ...........................................................................................................................................140
RELACIN PERSONAL ADMINISTRATIVO, POR REA DE EDUCACIN ...........................141
RELACIN PERSONAL ADMINISTRATIVO POR CARGO, EN REA FORMAL Y
ALTERNATIVA ......................................................................................................................................142
RELACIN ESTADO DE AULAS POR DISTRITO EDUCATIVO.................................................142
NMERO Y ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA ESPECIALIZADA ....................................143
ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA DE APOYO .......................................................................143
NMERO DE COMPONENTES INFRAESTRUCTURA SANITARIA ..........................................144
INSTALACIONES QUE DISPONEN LAS BATERAS SANITARIAS............................................144
MATERIAL DIDCTICO......................................................................................................................146
UNIDADES EDUCATIVAS EN PROGRAMA DE TRANSFORMACIN Y MEJORAMIENTO
EN REA FORMAL ...............................................................................................................................146
APLICACIN RECURSOS PEDAGGICOS, EN PROGRAMA DE TRANSFORMACIN .....147

________________________________________________________________
INDICADORES DE RENDIMIENTO PROGRAMA MEJORAMIENTO.......................................147

INDICADORES RENDIMIENTO PROGRAMA TRANSFORMACIN NIVEL PRIMARIA.....148
CAPACITACIN Y ASISTENCIA TCNICA....................................................................................149

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INDICE DE CUADROS
Cuadros
Pag.
Cuadro N 1:
reas de Equipamiento del Distrito Educativo.......................................17
Cuadro N 2:
Densidad Poblacional .............................................................................18
Cuadro N 3: Distribucin de Poblacin por Rango de Edad y Distritos Municipales

Reajustado al Ao 2002 ............................................................................19
Cuadro N 4:
Procedencia de la Poblacin por Distrito/Cantn ...................................20
Cuadro N 5:
Idiomas del Distrito Educativo ...............................................................21
Cuadro N 6:
Calendario de Feriados Escolares ...........................................................22
Cuadro N 7:
Distribucin de Centros Culturales por Distrito .....................................22
Cuadro N 8:
Dotacin de Servicios Bsicos por Distrito Municipal...........................23
Cuadro N 9:
Resumen de Unidades Educativas del Distrito Educativo......................31
Cuadro N 10:
Dependencia de Unidades Educativas Formal y Alternativa................34
Cuadro N 11:
Grados y Niveles que Ofertan las Unidades Educativas......................37
Cuadro N 12:
Nmero de Unidades Educativas del rea Alternativa ........................40
Cuadro N 13:
Nmero de Paralelos que Ofertan las Unidades Educativas.................42
Cuadro N 14:
Turnos que Ofertan las Unidades Educativas .......................................45
Cuadro N 15:
Nmero de Niveles de Unidades Educativas........................................47
Cuadro N 16:
Nmero de Locales de Educacin Formal y Alternativa ......................48
Cuadro N 17:
Obtencin de Locales Educativos de Educacin Formal y Alternativa50
Cuadro N 18:
Titulacin de los Terrenos ....................................................................52
Cuadro N 19:
Propietario del Ttulo del Terreno. .......................................................54
Cuadro N. 20:
Estado General de las Aulas ................................................................56
Cuadro N 21:
Estado de la Infraestructura Especializada ...........................................59
Cuadro N 22:
Estado de la Infraestructura de Apoyo..................................................62
Cuadro N 23:
Estado y Cantidad de los Accesorios....................................................66
Cuadro N 24:
Estado Actual del Mobiliario Educativo...............................................70
Cuadro N 25 Equipo Deportivo ......................................................................................77

Cuadro N 26:
Equipos de Oficina ...............................................................................78
Cuadro N 27:
Cobertura de la Poblacin en Edad Escolar..........................................81
Cuadro N 28:
Matricula de Unidades Fiscales, Convenio y Particulares....................82
Cuadro N 29:
Matricula del rea Formal....................................................................84
Cuadro N 30:
Matricula del rea Alternativa .............................................................87

________________________________________________________________
Cuadro No 31:
Matricula por Sexo y Ao.....................................................................90
Cuadro N 32: Tasa de Crecimiento de la Matricula (Periodo 1998 2002) ...................92

Cuadro N 33:
Proyeccin de la Matricula ( Periodo 20032007) ...............................94
Cuadro N 34:
Evaluacin del Alumnado (Periodo 19982002)..................................96
Cuadro N 35:
Cobertura de tems del rea Formal y Alternativa...............................98
Cuadro N 36:
Cobertura de tem del rea Formal ....................................................100
Cuadro N 37:
Cobertura de tem del rea Alternativa.............................................102
Cuadro N 38:
Personal Administrativo del rea Formal y Alternativa ....................103
Cuadro N 39:
Personal Administrativo del rea Formal ..........................................105
Cuadro N 40:
Personal Administrativo del rea Alternativa....................................106
Cuadro N 41:
Capacitacin del Personal Docente y Administrativo ........................107
Cuadro N 42:Capacitacin Permanente y Eventual del Personal Docente y

Administrativo ........................................................................................108
Cuadro N 43:Unidades Educativas en Programa de Transformacin y Mejoramiento 110
Cuadro N 44:
Porcentaje de Aplicacin de Recursos Pedaggicos en el Aula .........113
Cuadro N 45:
Aprovechamiento de los Alumnos (as) del Programa de Mejoramiento. .

............................................................................................................118
Cuadro N 46:Nmero de Alumnos (as) con Aprovechamiento Satisfactorio Programa de

Transformacin .......................................................................................120

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INDICE DE FIGURAS
Figuras
Pag
Figura N 1:
Pirmide de Edades del Distrito Educativo..................................................19
Figura N 2:
Porcentaje de Redes de Distritos Municipales y Distrito Educativo............32
Figura N 3:
Porcentaje de Locales de Distritos Municipales del Distrito Educativo ......32
Figura N 4:
Porcentaje de Unidades Educativas de Distritos Municipales del Distrito

Educativo .....................................................................................................33
Figura N 5:
Porcentaje de Unidades Educativas del rea de Educacin Formal............35
Figura N 6:
Porcentaje de Unidades Educativas del rea de Educacin Alternativa .....36
Figura N 7:
Nmero de Grados por Unidades Educativas del Distrito Educativo ..........38
Figura N 8:
Nmero de Unidades Educativas de Educacin Alternativa del Distrito

Educativo .....................................................................................................41
Figura N 9: Nmero de Unidades Educativas Modalidad Adultos del Distrito Educativo

..................................................................................................................41
Figura N 10:
Nmero de Paralelos de Unidades Educativas del Distrito Educativo.......43
Figura N 11:
Porcentaje de Locales Educativos del Distrito Educativo..........................49
Figura N 12
Porcentaje de Tenencia de Locales Educativos del Distrito Educativo ......51
Figura N 13:
Porcentaje de Locales Educativos del rea Formal y Alternativa del

Distrito Educativo ......................................................................................53
Figura N 14:
Porcentaje de Propiedad de Ttulo de Terreno del Distrito Educativo.......55
Figura N 15:
Porcentaje de Estado General de Aulas del Distrito Educativo .................57
Figura N 16:
Estado de Componentes de Aulas Distrito Educativo................................58
Figura N 17:
Estado General de la Infraestructura Especializada del Distrito Educativo

...................................................................................................................60
Figura N 18:
Estructura de la Infraestructura de Apoyo del Distrito Educativo .............63
Figura N 19:
Instalaciones Existentes de los Servicios Bsicos del Distrito Educativo .67
Figura N 20:
Estado de los Accesorios de la Batera Sanitaria del Distrito Educativo ...68
Figura N 21:
Estado del Mobiliario del Distrito Educativo ............................................74
Figura N 22:
Estado de Mesas y Estantes del Distrito Educativo ...................................74
Figura N 23:
Nmero y Estado del Mobiliario Docente del Distrito Educativo .............75
Figura N 24:
Equipo Deportivo Distrito Educativo ........................................................77
Figura N 25:
Matrcula del rea de Educacin Formal y Alternativa ............................83
Figura N 26:
Matrcula por Nivel y Grado en el rea de Educacin Formal .................86

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Figura N 27:
Componentes del rea de Educacin Alternativa .....................................88
Figura N 28:
Porcentaje de Matriculados en Educacin Alternativa ..............................88
Figura N 29:
Histrico de Matrcula del Distrito Educativo ...........................................91
Figura N 30:
Histrico de la Matrcula por Ao y Distrito Municipal............................91
Figura N 31:
Proyeccin de Matrcula, Periodo 2003 - 2007..........................................95
Figura N 32:
Financiamiento de tem del rea Formal y Alternativa.............................99
Figura N 33:
Financiamiento de tem en rea de Educacin Formal ...........................101
Figura N 34:
Financiamiento de Item en Educacin Alternativa ..................................102
Figura N 35:
Porcentaje de Periodicidad de los Cursos ................................................109
Figura N 36:
Porcentaje de Unidades Educativas en el Programa de Mejoramiento y

Transformacin del Distrito Educativo....................................................112
Figura N 37:
Nmero de Alumnos (as) con Aprovechamiento no Satisfactorio,

Satisfactorio y ptimo del Distrito Educativo .........................................119
10

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INTRODUCCIN
El presente documento es el resultado del convenio firmado entre el Gobierno Municipal de Santa Cruz y
el Viceministerio de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria (VEIPS), para que a travs del Proyecto de
Fortalecimiento de la Calidad y Equidad de la Educacin (PFCEE) genere dos instrumentos de gestin
(PROME, PERs) para llegar a fortalecer la educacin en el Municipio.
El objetivo del Programa Municipal de Educacin (PROME) es fortalecer la gestin educativa a travs de
la asistencia tcnica y asignacin de recursos financieros para la inversin en infraestructura, mobiliario y
equipamiento, promoviendo la participacin de todos los sujetos sociales e institucionales involucrados en
educacin.
El Proyecto Educativo de Red (PER), especficamente para reas urbanas, tiene como objetivo generar
soluciones a problemas educativos, apoyando a mejorar los procesos de enseanza aprendizaje.
En la primera parte, referido a Informacin General del Distrito Educativo I, se presenta en el punto A
aspectos espaciales; muestra caractersticas que tienen que ver con la descripcin del Distrito Educativo I,
limites territoriales, los diferentes usos que se dan al interior del Distrito, haciendo especial nfasis en el
manejo y distribucin de los espacios.
En el punto B, se describe aspectos socio-culturales; se presentan diferentes tpicos referidos a
demografa, extensin territorial, poblacin por grupos etreos, migracin, cultura, idiomas y feriados
departamentales, religin, salud, cobertura de saneamiento bsico.
En punto C, hace se hace referencia a aspectos de estructura organizativa del Gobierno Municipal.
En la segunda parte, relaciona la informacin del Distrito Educativo: en el punto A los aspectos Desarrollo
Institucional existentes tales como, Organizacin del Distrito, Estructura Organizativa y Funcional de la
Direccin Distrital y Funcionamiento del Sistema Educativo. El punto B, hace referencia a Infraestructura
y Equipamiento y el punto C, analiza los aspectos de cobertura escolar en el Sistema Fiscal, Matrcula
para el rea Formal y Alternativa, tasa de crecimiento, proyeccin de la matrcula.
l punto D, hace referencia al personal docente y administrativo donde hace referencia a tems del rea
Formal y Alternativa, segn fuentes de financiamiento. Se abordan tambin temas relativos al estado de la
situacin del personal administrativo y de servicios en las diferentes Unidades Educativas.
11

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El punto E, referido al Desarrollo Pedaggico Curricular del Distrito, presenta las Unidades Educativas
que estn en el Programa de Transformacin y Mejoramiento. Trata aspectos como porcentaje de
aplicacin de Recursos Pedaggicos e indicadores de rendimiento para ambos programas.
Finalmente en el punto F, muestra los rganos de Participacin Popular, los aspectos de estructura
organizativa y funcional de la Junta de Distrito, Juntas de Ncleos y Juntas Escolares, estructura del
Comit de Vigilancia para educacin, organigrama y descripcin general del Distrito Educativo I.
El documento PROME contiene, de manera general, el anlisis de la problemtica educativa por eje
temtico, organizado en subprogramas, Infraestructura, Mobiliario y Equipamiento, Desarrollo
Pedaggico Curricular, Desarrollo Institucional Administrativo, rganos de Participacin Popular y
Relacionamiento con la Comunidad , Capacitacin y asistencia Tcnica.
As mismo, se muestra la Planificacin Estratgica donde se define la visin estratgica del Municipio, los
principales objetivos a alcanzar y los lineamientos estratgicos que harn posible la consecucin de los
mismos; tambin se hace mencin de los diferentes sub programas y proyectos organizados y priorizados
en la demanda del Municipio.
Finalmente, se delinean las estrategias a seguir para poder ejecutar el Programa Municipal de Educacin.
ASPECTOS METODOLGICOS DEL PROCESO DE ELABORACIN DEL DIAGNOSTICO
DISTRITAL EDUCATIVO
Durante el proceso de Planificacin del Programa Municipal de Educacin, con la metodologa propuesta
por el Viceministerio de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria y el Viceministerio de Participacin
Popular, regidos por principios y normas bsicas del Sistema de Planificacin Nacional (SISPLAN), se ha
elaborado el Programa Municipal de Educacin que deber ser tomado en cuenta por el Plan de Desarrollo
Municipal Sostenible.
La preparacin y organizacin tuvo como objetivo fundamental establecer las condiciones propicias para
el proceso de elaboracin del PROME, adems, garantizar y comprometer a los diferentes actores
educativos del Distrito a participar en el proceso. Esta etapa comprendi las siguientes actividades:
Definicin del Marco Institucional Metodolgico
Conformacin del Comit Municipal de Educacin
Socializacin del proceso, identificacin de actores educativos
12

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Formulacin de la visin estratgica preliminar

Diagnostico, tuvo como objetivo fundamental la identificacin y anlisis de la situacin educativa
Municipal y ordenamiento del Sistema Educativo. Est etapa comprendi las siguientes actividades:
Recopilacin y anlisis preliminar de la informacin existente.
Levantamiento de informacin de campo, esta actividad fue desarrollada por los miembros del equipo
tcnico del VEIPS
Procesamiento de la informacin de campo
Estrategia de Desarrollo Educativo Municipal, tuvo como objetivo principal establecer estrategias y
prioridades del desarrollo. Entre las actividades realizadas se tiene:
Concertacin de la Demanda de Red
Demanda de Distrito Municipal
Demanda Municipal
Ponderacin de la Demanda
Definicin de la Visin Estratgica Municipal
Polticas de Desarrollo del Municipio
Estrategias de Desarrollo Educativo
Programacin quinquenal
Aprobacin del Programa Municipal de Educacin
El proceso de formulacin del PROME incorpor por un lado las exigencias de los actores educativos,
recogiendo sus expectativas (recoleccin de la informacin priorizada, ideas comprometedoras para la
estrategia de desarrollo) y por otro lado, toma en cuenta en el proceso a actores externos ligados al
quehacer educativo.
13

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DIAGNOSTICO EDUCATIVO MUNICIPAL
PRIMERA PARTE: INFORMACIN GENERAL DEL

DISTRITO EDUCATIVO I
ASPECTOS ESPACIALES
I .1
Ubicacin Geogrfica
I .1.1
Breve Descripcin del Distrito Educativo
El departamento de Santa Cruz tiene como capital a la Seccin de Santa Cruz de la Sierra, la misma que
pertenece a la provincia Andrs Ibez.
La provincia Andrs Ibez a su vez consta de la Seccin Capital (Santa Cruz de la Sierra) y cuatro
Secciones Municipales que son: Cotoca, Porongo, La Guardia y El Torno.
La Seccin Capital consta de los siguientes Cantones: Santa Cruz de la Sierra, El Palmar del Oratorio,
Paurito y Montero Hoyos; estos 4 Cantones de la Seccin Capital conforman el Municipio de Santa Cruz
de la Sierra.
La Distritacin Municipal organiza al Cantn Municipal Santa Cruz de La Sierra en 12 Distritos
Municipales (DMs) y 3 Cantones.
Los Distritos Municipales y Cantones, en el mbito administrativo educativo, estn organizados en tres
Distritos Educativos. El Distrito Educativo I, comprende 4 DMs: 1,2,5 y 12, el Distrito Educativo II
14

________________________________________________________________
integra a los DMs 4,9,10 y 11 y el Distrito Educativo III a DMs 3,6,7,8 y los Cantones Paurito (91),
Montero Hoyos (92) y Palmar del Oratorio (93).
I .1.2
Lmites Territoriales del Distrito Educativo
El Distrito Educativo I comprende 4 DMs (1,2,5 y 12) que territorialmente limitan de acuerdo a la
siguiente descripcin:
El Distrito Municipal 1: ubicado en la zona oeste de la ciudad de Santa Cruz, limita al norte con el Distrito
Municipal 5, al sur con los Distritos Municipales 11, 4 y 10 y al oeste con el Distrito Municipal 2. (ver
mapa)
El Distrito Municipal 2: ubicado en la zona este de la ciudad de Santa Cruz, limita al norte con el Distrito
Municipal 5, al sur con los Distritos Municipales 11 y 3, al este con el Distrito Municipal 1 y al oeste con
el Distrito Municipal 6. (ver mapa)
El Distrito Municipal 5: ubicado en la zona norte de la ciudad de Santa Cruz, sirve de lmite con el
Municipio de Warnes, y se extiende entre el cuarto y octavo anillo, al sur con los DMs 1 y 2. (ver mapa)
El Distrito Municipal 12: ubicado en la zona sur de la ciudad de Santa Cruz, limita al norte con el Distrito
Municipal 3, al este con el Distrito Municipal 9 y al oeste con el Distrito Municipal 8. (ver mapa)
15

________________________________________________________________
DISTRITOS MUNICIPALES
1 2 5 12
16

________________________________________________________________
I .2
Manejo Espacial
I .2.1. Uso y Ocupacin del Espacio

Cuadro N 1: reas de Equipamiento del Distrito Educativo
Distrito/ Superficie
Cantn Total (ha)
reas
Verdes
(ha)
Equipamiento
Social (ha)
1
1578
90.1
86.5
2
936
32.1
30.3
5
1700
50.5
104.3
12
3728
36.5
133.2
TOTAL
7942
209.2
354.3
Fuente: Elaboracin en base a datos INE/PDMS/PAP
reas de
Total reas de Equipamiento
Lotes
Equipamiento en Relacin a la ocupados en
(ha)
Superficie
cantidad
Total
176.6
11.19
17.192
62.4
6.66
16.334
154.8
9.1
15.034
169.7
4.55
9.005
563.5
7.09
57.565
Respecto al manejo espacial, el Distrito Educativo I tiene un total de 7.942 ha de superficie, de las cuales
563.5 hectreas corresponden a reas de equipamiento.
El DM 1, cuenta con 32% de reas de equipamiento, seguido en orden descendente del DM 12 con 30%,
muy de cerca est el DM 5 con 27% y finalmente el DM 2 con 11% de ha de equipamiento.
En cuanto a la superficie, el DM 12 cuenta con la mayor cantidad de hectreas con relacin a los otros con
47%, al mismo tiempo tiene el menor porcentaje en reas de equipamiento con 5%, lo que le permite
crecer demogrficamente con relacin a los otros DMs.
II.
ASPECTOS SOCIO CULTURAL DEL DISTRITO EDUCATIVO
II .1
Demografa
17

________________________________________________________________
II .1.1
Extensin Territorial, Nmero de Habitantes, Densidad Poblacional y Promedio de

Miembros por Familia.
Cuadro N 2: Densidad Poblacional
Distrito/
Canton
1
2
5
12
Total
Extensin
Territorial
Km2
15,78
9,36
17,00
37,28
79,42
No. de
Habitantes
96.292
105.965
103.335
59.636
365.228
Densidad
Poblacional
6.102
11.321
6.079
1.600
4.599
No. de
Hogares
22.927
26.491
22.963
13.554
86.959
Promedio de
Miembros por
Familia
4,2
4,0
4,5
4,4
4,2
Fuente: Elaboracin en base a datos INE/PDMS/PAP-2002

La ciudad de Santa Cruz ha experimentado un crecimiento poblacional acelerado de 41.500 habitantes en
1950 a ms de 1.000.000 en 1999, sobre todo como efecto de un fuerte flujo migracional de poblacin
econmicamente activa de zonas rurales y urbanas, tanto de las provincias del departamento como de los
valles y del interior del pas.
El Distrito Educativo I, cuenta con una poblacin de 365.228 habitantes distribuidos en 79,42 Km2 y con
un promedio de 4.2 personas por familia.
En relacin a los DMs, el DM 2 es el que concentra la mayor cantidad de personas con 105.965,
equivalente al 29% del total del Distrito Educativo, en un territorio pequeo de 9,36 Km2 y un total de
hogares de 26.577. Por otra parte, el DM 12 tiene la mayor cantidad de territorio (37.28 Km2) con una
poblacin de 59.636 habitantes, equivalente al 16% y distribuidos en 13.524 hogares.
Los resultados anteriores muestran que el DM 12 cuenta con el territorio para expandirse
demogrficamente, contrariamente, el DM 2 se encuentra ms densamente poblado, lo cual evita el
crecimiento horizontal.
18

________________________________________________________________
II .1.2 Poblacin por Grupos Etreos

Cuadro N 3:
Distribucin de Poblacin por Rango de Edad y Distritos Municipales

Reajustado al Ao 2002
Distrito/
Cantn
1
2
5
12
Total
Total
Municipio
0-4
8.666
9.113
11.780
7.415
36.974
5-9
8.666
9.219
12.917
8.708
39.510
10-14
10.496
8.689
13.537
7.653
40.375
15-19
11.940
13.034
11.160
6.500
42.634
20-24
13.288
13.352
11.057
6.163
43.860
25-29
7.800
10.703
8.887
4.691
32.081
30-34
7.029
8.371
7.440
4.413
27.253
116.400 131.525 133.880 140.765 138.969 101.577
87.629
Rango de Edad
35-39
40-44
7.126
6.259
6.994
4.980
9.920
5.373
4.115
3.658
28.155 20.270
91.634
69.139
45-49
5.392
5.404
4.237
2.067
17.100
50-54
4.044
5.828
2.997
1.411
14.280
55-59
2.311
3.709
1.757
974
8.751
60-64
1.156
2.649
1.033
616
5.454
65-69
1.156
1.589
723
596
4.064
52.782
45.159
31.315
20.477
13.527
70-74
75 y +
674
289
1.589
742
310
207
119
537
2.692
1.775
9.462
El Distrito Educativo I cuenta con una poblacin de 365.228 habitantes, equivalente a 31% del total de la
poblacin del Municipio, de los cuales, 10% est comprendida entre los 0 - 4 aos, 34% esta entre los 519 aos, 46% est en el rango de 20 - 50 aos y finalmente 10% de la poblacin se encuentra por encima
de los 50 aos.
Figura N 1:
Pirmide de Edades del Distrito Educativo
37016
10%
168719
46%
42634
12%
79885
36974
0-4
5--14
22%
10%
15-19
20-50
50 adelante
Fuente: Elaboracin en base a Boletas de Diagnostico PROME-2002

La poblacin en edad escolar, comprendida entre 5 19 aos, alcanza a 122.519 habitantes equivalente, a
34% del total de poblacin del Distrito Educativo I. De estos, 79.885 habitantes, equivalente a 22%,
19
8.969

________________________________________________________________
deberan cursar los Niveles Inicial y Primaria y 12% le correspondera cursar el Nivel Secundario con
42.634 habitantes.
Los DMs que concentran mayor cantidad de poblacin, en orden de importancia, son el 2,5 y 1 con el
29%, 28% y 27% respectivamente y el DM 12 concentra la menor cantidad de habitantes con 16%.
En lo que respecta a la poblacin en edad escolar por DM, el 5,1 y 2 tienen el mayor nmero con 37.614,
31.102 y 30.942 habitantes respectivamente y por debajo se encuentra el DM 12 con 22.861 habitantes.
II .2
Migracin
Cuadro N 4: Procedencia de la Poblacin por Distrito/Cantn
Procedencia %
Distrito/
Nacidos en la
Otro
Canton
Provincia
Ciudad
Departamento
1
22.0
8.0
70.0
19.0
12.0
69.0
2
15.0
14.0
71.0
5
31.0
12.0
57.0
12
La migracin al interior del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, procedente de diversos lugares del pas,
ha configurado una estructura poblacional muy diversa. Se puede advertir, dentro de esta estructura, la
gran importancia que va adquiriendo la poblacin migrante que actualmente constituye 33% en relacin
con el 67% de los nacidos en el Distrito Educativo I.
Con relacin a la procedencia de la poblacin por Distritos Municipales, se puede advertir una fuerte
migracin en el DM 12 con 43% frente a 57% de nacimientos en la ciudad; en cambio en los DMs 1,2,5
los nacidos en la ciudad tienen un promedio de 70%, lo que implica que el restante 30% es poblacin
migrante.
20

________________________________________________________________
II .3
Cultura.
II .3.1 Idiomas y Feriados Departamentales

Cuadro N 5:
Idiomas del Distrito Educativo
Distrito
Nativo
Castellano
1
2
5
12
0,1
0,1
0,5
0,3
89,8
91,7
94,4
83,9
Castellano
/ Nativo
7,5
2,4
2,5
15,1
Otros
2,6
5,7
2,7
0,7
Fuente: Elaboracin en base a datos INE/ PDMS/ PAP

La migracin hacia el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, proveniente de otros departamentos y
provincias, ha permitido conformar una nueva estructura de la poblacin y por ende una situacin sociolingstica.
Esta nueva configuracin lingstica tambin se manifiesta en el Distrito Educativo I, donde 90% de la
poblacin habla castellano, 6,9% castellano / nativo, 0,25% el nativo y 3% otros idiomas.
En el DM 12 se puede advertir, que 15% de la poblacin practica el idioma castellano / nativo como
consecuencia de la fuerte migracin del interior y donde los otros idiomas no tiene relevancia
significativa. Contrariamente, el DM 2 es el que tiene menor incidencia del idioma nativo con 2,4%, pero
s una inmigracin extranjera de 6%
21

________________________________________________________________
a)
Feriados Departamentales
Cuadro N 6: Calendario de Feriados Escolares
M es
F ech a
M a rz o
29
M ayo
M ayo
30
A g o sto
S e p tie m b re
24
N o v ie m b re
A c o n te c im ie n to s
V ie rn e s S a n to
D a d e l T ra b a ja d o r
C o rp u s C risti
D a P a trio
A n iv e rsa rio d e S a n ta C ru z
T o d o s S a n to s
Fuente: Elaboracin en base a entrevista a Tcnicos de la

Direccin Distrital.
Los feriados departamentales son 7, lo que supone la interrupcin de labores escolares de los 200 das
hbiles del calendario escolar. Por otra parte, no se toma en cuenta como feriado las festividades de barrio
que generalmente se realizan en las Unidades Educativas con suspensin de clases.
II .3.2 Patrimonio Cultural (Museos, Bibliotecas y Otros)
Cuadro N 7: Distribucin de Centros Culturales por Distrito
Distrito
Cantidad
Cantidad de
Cantidad de
Municipal
Bibliotecas Centros Culturales Museos
/Cantn
1
3
2
0
2
1
1
0
5
0
0
0
12
0
0
0
Total
4
3
0
Fuente: Entrevista a Administrador de Biblioteca Municipal y datos
del Dpto. de Bienes Patrimoniales. del Municipio de Santa
Cruz de la Sierra. Ao 2002.
La carencia de centros culturales en el Distrito Educativo I es muy notoria, ya que slo se cuenta con 4
bibliotecas, 3 centros culturales y ningn museo.
22

________________________________________________________________
Los
DMs
ms
beneficiados
con
bibliotecas
centros
culturales
son
el
y los que no disponen con ninguno de estos patrimonios culturales son los DMs 5 y 12.
II .4
Saneamiento Bsico
II .4.1
Cobertura de los Servicios de Saneamiento Bsico

Cuadro N 8: Dotacin de Servicios Bsicos por Distrito Municipal
Distrito
Municipal
1
2
5
12
Agua Potable
95,5
94,5
80,0
92,0
Servicio (%)
Energa Elctrica
94,0
98,8
86,0
85,0
Alcantarillado
80,0
100,0
0,0
0,0
Fuente: Elaboracin en base a datos PDMS/PAP-2002

Con relacin a la cobertura de los servicios bsicos del Distrito Educativo I, el promedio de provisin de
agua potable alcanza a 90%, energa elctrica a 91% y alcantarillado a 45%.
Respecto a los servicios bsicos por Distritos Municipales se advierte que los DMs 1 y 2 cuentan con una
cobertura aproximadamente de 100%, en cambio los DMs 5 y 12 slo disponen del servicio de agua
potable y energa elctrica en 83% y 89% respectivamente. Lamentablemente estos 2 Distritos
Municipales no disponen de sistema de alcantarillado sanitario por estar fuera del cuarto anillo.
23

________________________________________________________________
III.
ASPECTO ORGANIZATIVO INSTITUCIONAL DEL DISTRITO EDUCATIVO
III .1
Funcionamiento del Gobierno Municipal ( Descripcin General y Organigrama)
La Municipalidad es la entidad autnoma de derecho pblico, con personalidad jurdica y patrimonio

propio que representa institucionalmente al Municipio, forma parte del estado y contribuye a la realizacin
de sus fines. (Art. 3, Ley2028).
El gobierno y la administracin del Municipio se ejerce por el Gobierno Municipal.
a)Descripcin General
La Municipalidad y el Gobierno Municipal tienen como finalidad contribuir a la satisfaccin de las
necesidades colectivas y garantizar la integracin y participacin de los ciudadanos en la planificacin y el
desarrollo humano sostenible del Municipio. ( Art. 5 ley 2028).
24

________________________________________________________________
b)Organigrama
HONORABLE
CONSEJO
MUNICIPAL
ALCALDE
MUNICIPAL
AUDITORIA
INTERNA
OFICIALIA TCNICA DE
PLANIF. Y PROGRAMACION
ASESORES
ORGANIZACIN Y METODOS
OFICIALIA MAYOR
DE CULTURA
COMUNICACIN Y PRENSA
ASESORIA
LEGAL
INFORMACION Y SISTEMAS
SECRETARIA
GENERAL
INSPECTORIA MUNICIPAL
SUB
ALCALDIAS
OFICIALIA MAYOR
DE DESARROLLO
TERRITORIAL
ALIANZA ESTRATGICA
OFICIALIA MAYOR
DE DESARROLLO
ECO. Y MEDIO
AMBIENTE.
OFICIALA MAYOR
DE DESARROLLO
HUMANO
DIRECCION
GENERAL DE
PARTICIPACIN
POPULAR
DIRECCIN DE
SALUD
DIRECCIN DE
EDUCACIN
DEPARTAMENTO
DE PANIFICACIN
Y SUPERVISIN
RECURSOS HUMANOS
OFICIALIA MAYOR
ADMINISTRATIVA
DIRECCIN
GENERAL DE
CULTURA Y
PATRIMONIO
DIRECCIN DE
DEPORTES
DIRECCIN DE
GENERO Y ASUNTOS
GENERACIONALES
DIRECCIN DE
INFRAESTRUCTU
RA
DEPARTAMENTO
OPERATIVO DE
EDUCACIN
25

________________________________________________________________
SEGUNDA PARTE: INFORMACIN EDUCATIVA DEL

IV.
DESARROLLO
INSTITUCIONAL
RELACIONAMIENTO
DEL
DISTRITO
EDUCATIVO
IV .1
Organizacin del Distrito Educativo
26

________________________________________________________________
IV .1.1 Estructura Organizativa y Funcional de la Direccin Distrital de Educacin (Organigrama,

Descripcin General)
ESTRUCTURA ORGNICA TRANSITORIA

DIRECCIN DISTRITAL DE EDUCACIN
CATEGORA D
DIRECTOR DEL SERVICIO
DEPARTAMENTAL
DE EDUCACION
JUNTA DISTRITAL DE
EDUCACION
DIRECTOR
DISTRITAL
CONSEJO TCNICO
DISTRITAL
TCNICO DE
INFORMACIN
EDUCATIVA
TECNICO DE
SEGUIMIENTO Y
SUPERVISION
DIRECTORES
DE NUCLEO
DIRECTORES DE
UNIDADES
EDUCATIVAS
El director de servicio de educacin Distrital depende directamente ( autoridad lineal) del Director
Departamental del SEDUCA.
Dependen directamente del Director Distrital, los siguientes servidores:
Tcnico seguimiento y supervisin
Tcnico en formacin educativa
27

________________________________________________________________
Directores de Ncleo
Directores de Unidades Educativas
a) Descripcin de las funciones principales
Las funciones principales son:
Representar y dirigir la gestin educativa del Distrito en la jurisdiccin municipal.
Coordinar con la Junta Distrital de Educacin la planificacin y evaluacin de la gestin anual.
Asesorar y coordinar la elaboracin del programa de desarrollo Educativo Municipal articulado al plan de
Desarrollo Municipal.
Establecer las premisas y lineamientos para la elaboracin del Programa Operativo Anual (POA) de las
Direcciones Distritales.
Propiciar la elaboracin participativa del POA de la Direccin Distrital en el marco de Sistema de
programacin de Operaciones.
Dirigir la planificacin de la gestin educativa, consolidar el presupuesto del Distrito, elevar tanto planes
como presupuesto al SEDUCA y dirigir su ejecucin.
Canalizar los requerimientos de los directores de Ncleo y de las Unidades Educativas.
Aprobar el calendario escolar y otras actividades especficas de la gestin educativa de su Distrito,
propuesto por el consejo tcnico Distrital.
Elevar los convenios y proyectos ante el Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes para su aprobacin.
Supervisar el funcionamiento de la educacin, tanto pblica como privada, en los niveles pre-escolar,
primario y secundario.
Dirigir las actividades tcnico-administrativas, orientndolas hacia el logro de los objetivos de la Reforma
Educativa.
Mantener permanentemente informado al Director Departamental as como al Ministro de Educacin,
cultura y Deportes sobre el desarrollo de las actividades de la Direccin Distrital.
Adoptar las acciones necesarias para asegurar la implantacin de los sistemas de administracin y control
28

________________________________________________________________
establecidos mediante Ley 1178 (SAFCO) .

Promover la constitucin, organizacin y funcionamiento de los rganos de Participacin Popular.
29

________________________________________________________________
b)Organigrama de relaciones de dependencia de la Direccin Distrital de Educacin
DIRECCIN DE
SERVICIO
DEPARTAMENTAL
DE EDUCACIN
DIRECCIN
DEPARTAMENTAL
DE EDUCACIN
DIRECCIN
DISTRITAL
DIRECCIN
DISTRITAL
DIRECCIN
DISTRITAL
II
III
DISTRITO
MUNICIPAL
1
DISTRITO
MUNICIPAL
2
R 1
R 8
DISTRITO
MUNICIPAL
5
R 22
DISTRITO
MUNICIPAL
12
R 59
DISTRITO
MUNICIPAL
4
R 17
DISTRITO
MUNICIPAL
9
R 43
DISTRITO
MUNICIPAL
10
DISTRITO
MUNICIPAL
11
DISTRITO
MUNICIPAL
3
DISTRITO
MUNICIPAL
6
DISTRITO
MUNICIPAL
7
R 46
DISTRITO
MUNICIPAL
8
R 52
R 14
R 29
R 30
R 36
N 2
R 28
R 31
R 37
N 3
R 27
R 32
R 38
R 26
R 2
R 9
R 23
R 60
R 18
R 44
R 47
R 53
R 15
R 3
R 10
N 1
R 61
R 19
R 45
R 48
R 54
R 16
R 4
R 11
R 24
R 20
R 49
R 56
R 33
R 39
R 21
R 50
R 57
R 34
R 40
R 58
R 35
R 41
R 5
R 6
R 7
R 12
R 13
R 25
R 51
R 55
DISTRITO
MUNICIPAL
91
DISTRITO
MUNICIPAL
92
DISTRITO
MUNICIPAL
93
N 4
N 5
R 42
30

________________________________________________________________
IV .2
Funcionamiento del Sistema Educativo en el Distrito Educativo
IV .2.1 Redes, Locales Educativos y Unidades Educativas, Fiscales y de Convenio del rea de
Educacin Formal y Alternativa del Distrito Educativo
Cuadro N 9: Resumen de Unidades Educativas del Distrito Educativo
Distrito
Municipal
Red/Ncleo
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
Sub Total
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
Sub Total
N-01
R-22
R-23
R-24
R-25
Sub Total
12
Sub Total
Total DE I
Total Municipio
R-59
R-60
R-61
No. Locales
Educativos
7
6
6
4
6
5
5
39
5
4
4
5
5
4
27
9
9
5
8
9
40
9
11
5
25
131
375
No.
Unidades
17
14
13
10
12
13
12
91
13
10
10
12
12
10
67
9
14
10
15
13
61
9
14
10
33
252
733
Fuente: Elaboracin en base a Boletas de Diagnstico PROME-2002

El Municipio de Santa Cruz de la Sierra comprende 61 Redes y 5 Ncleos, 375 locales Educativos
(LEs) y 733 Unidades Educativas (UEs).
El Distrito Educativo I, comprende 21 Redes que representa 32% del Municipio, 131 LEs
equivalente a 35% del Municipio y 252 UEs que representa 34% del Municipio.
31

________________________________________________________________
Figura N 2: Porcentaje de Redes de Distritos Municipales y Distrito

Educativo
14%
33%
DM 1
24%
DM 2
DM 5
29%
DM 12

El DM 1 se compone de 7 Redes equivalente a 33%, el DM 2 de 6 Redes equivalente a 29%, el DM
5 de 4 Redes y 1 Ncleo que equivale a 24% y el DM 12 de 3 Redes que equivale a 14% del total de
Redes del Distrito Educativo I.
Figura N 3: Porcentaje de Locales de Distritos Municipales del
Distrito Educativo
19%
30%
DM 1
30%
21%
DM 2
DM 5
DM12

32

________________________________________________________________
El DM 1 comprende el 30% de los LEs, similar al DM 5; los DMs 2 y 12 tienen aproximadamente

el mismo porcentaje (promedio de 20%) dentro del Distrito Educativo I.
Figura N 4: Porcentaje
de
Unidades
Educativas
de
Distritos
Municipales del Distrito Educativo
13%
36%
24%
27%
DM 1
DM 2
DM 5
DM 12

El DM 1 cuenta con ms UEs (91) y el DM 12 con menos UEs (33) en el Distrito Educativo I.
IV .2.1.1
Listado de Redes, Locales Educativos, Unidades Educativas Fiscales y de Convenio
del rea de Educacin Formal y Alternativa del Distrito Educativo
Datos generales de Unidades Educativas del Distrito Educativo I (Ver anexo)
33

________________________________________________________________
IV .2.2
Dependencia de las Unidades Educativas del rea Formal y Alternativa en el

Distrito Educativo
Cuadro N 10: Dependencia de Unidades Educativas Formal y Alternativa
Educacin Formal
Educacin Alternativa
Distrito
Red
Total
Municpal
Particular Fiscal Convenio Particular Fiscal Convenio
R-01
13
0
0
3
1
28
R-02
1
9
0
0
4
14
R-03
12
0
0
0
2
14
1
11
R-04
9
1
0
0
0
10
R-05
10
2
0
0
0
12
R-06
11
0
0
0
1
12
R-07
11
0
0
1
0
12
Sub Total
7
11
67
12
0
4
8
102
R-08
8
2
0
1
1
28
R-09
7
0
0
1
1
9
R-10
2
6
0
1
1
10
2
16
R-11
8
2
0
0
2
12
R-12
11
0
0
1
0
12
R-13
11
0
0
1
0
12
Sub Total
6
16
47
10
0
5
5
83
N-01
8
1
0
0
0
27
R-22
11
2
0
0
1
14
5
18
R-23
9
0
0
1
0
10
R-24
14
1
0
0
0
15
R-25
11
1
0
1
0
13
Sub Total
5
18
53
5
0
2
1
79
R-59
8
1
0
0
0
19
12
10
R-60
10
1
0
3
0
14
R-61
9
0
0
1
0
10
Sub Total 3
10
27
2
0
4
0
43
55
194 29
0
15
14
307
Total DE I
Total Municipio 151
542 119
0
45
27
733
El Municipio cuenta con un total de 812 UEs (Fiscal, Convenio y Particular) de Educacin Formal,
de los cuales 151 (19%) son Particulares, 542 (67%) Fiscales y 119 (14%) de Convenio.
34

________________________________________________________________
Figura N 5:
Porcentaje de Unidades Educativas del rea de

Educacin Formal
Convenio
10%
Particular
20%
Fiscal
70%

El Distrito Educativo I est compuesto por 274 UEs cuya distribucin por Dependencia se
manifiesta de la siguiente manera: 194 UEs Fiscales equivalente a un 70%, 55 UEs Particulares
equivalente a 20% y una cantidad mnima de 29 UEs de Convenio equivalente a 10% del total.
Con relacin a los Distritos Municipales, se advierte que el DM 1 cuenta con la cantidad mxima de
UEs Fiscales y en ella, la R-24 integra la mayor cantidad de UEs Fiscales y Particulares. Por otro
lado, el DM 12 est compuesta por la cantidad mnima de UEs Particulares, Fiscales y de Convenio,
teniendo la R-61 el menor nmero de UEs Fiscales del Distrito Educativo, sin tomar en cuenta las
UEs Particulares y Convenio que no existen.
35

________________________________________________________________
Figura N 6:
Porcentaje de Unidades Educativas del rea de

Particular
0%
Convenio
48%
Fiscal
52%

En Educacin Alternativa existen 72 UEs en el Municipio, de las cuales 45 (63%) son Fiscales y 27
(27%) de Convenio, no existiendo ninguna UE Particular.
Las UEs de Educacin Alternativa alcanzan un total de 29 dentro del Distrito Educativo I, las
mismas tienen una composicin de 52% de UEs Fiscales, 48% UEs Convenio, no habiendo
ninguna UE Particular.
La distribucin de UEs por Distrito Municipal denota una mayor concentracin de UEs del rea
Alternativa en el DM 1. En este DM, las R-01 y R-02 poseen la mayor cantidad de UEs Fiscales y
Convenio del Distrito Educativo I. En el otro extremo, el DM 5 dispone de un nmero menor de
UEs de Educacin Alternativa.
Como se observa en la Figura 6, en el Distrito Educativo I, existen Redes que no cuentan con UEs
de esta rea de Educacin.
36

________________________________________________________________
IV .2.3
Niveles, Grados y Especialidad, que brindan las Unidades Educativas Fiscales y de

Convenio del rea Formal y Alternativa del Distrito Educativo
IV .2.3.1 rea de Educacin Formal

Cuadro N 11: Grados y Niveles que Ofertan las Unidades Educativas
D istrito
M unicipal
Sub Total
Sub Total
Sub Total
12
Sub Total
Total D E I
Total M unicipio
Red
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
7
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
6
N -01
R-22
R-23
R-24
R-25
5
R-59
R-60
R-61
3
Total
U Es
13
10
12
10
12
11
11
79
10
7
8
10
11
11
57
9
13
9
15
12
58
9
11
9
29
223
661
Inicial
1 2
2 2
3 3
4 4
1 0
2 6
0 4
2 5
14 24
2 3
1 1
1 3
1 4
1 4
2 5
8 20
1 6
2 8
0 7
2 5
2 4
7 30
1 8
0 8
0 6
1 22
30 96
91 291
Prim aria
4 5
6
6
6
6
6
4
4
4
4
4
7
7
7
7
7
4
4
4
4
4
9
9
10 9
9
6
6
6
6
6
8
8
8
8
8
44 44 45 44 44
4
4
4
4
4
4
5
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
7
8
7
8
8
31 33 31 32 33
9
9
9
7
6
12 12 12 12 12
8
8
8
8
8
11 11 11 10 9
10 10 9
8
8
50 50 49 45 43
9
9
9
9
9
10 10 10 10 10
8
8
8
8
8
27 27 27 27 27
152 154 152 148 147
439 441 440 436 432
1
7
4
7
4
9
8
8
47
4
5
5
6
6
8
34
5
12
9
10
6
42
9
10
8
27
150
436
7
4
6
4
9
7
7
44
4
5
4
7
6
8
34
5
11
9
10
4
39
8
10
8
26
143
411
7
4
5
4
7
5
5
37
4
5
4
7
6
7
33
5
9
8
9
4
35
8
10
7
25
130
380
4
2
1
6
3
2
2
20
4
1
4
4
4
3
20
3
3
4
2
1
13
2
4
4
10
63
229
Secundaria
2 3 4
4
4
4
2
2
2
1
1
1
6
6
6
3
3
3
2
2
2
2
2
2
20 20 20
4
4
4
1
1
1
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
20 20 20
2
2
1
3
3
1
3
3
3
2
2
2
1
1
1
11 11 8
2
0
0
3
3
3
4
3
3
9
6
6
60 57 54
215 200 191

El Municipio tiene un total de 661 UEs Fiscales / Convenio de Educacin Formal, de las cuales 223
UEs pertenecen al Distrito Educativo I, desagregada cada una de ellas por diferentes Niveles
(Inicial, Primaria y Secundaria) y Grados.
La composicin de Grados por Nivel es la siguiente: 383 Grados del Nivel Inicial, 3.415 del Nivel
Primario y 835 del Nivel Secundario, de los cuales, el 33% corresponden al Nivel Inicial, 34% al
Nivel Primario y 20% al Nivel Secundario.
37

________________________________________________________________
Figura N 7:
Nmero de Grados por Unidades Educativas del Distrito
N de Grados
Educativo
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
152 154
152 148 147 150
143
130
96
63
30
Inicial
Primaria
60
57
54
Secundaria
Niveles y grados

Los Niveles de Educacin Formal del Distrito Educativo I, Inicial, Primaria y Secundaria se
componen principalmente por grados y Ciclos; el Nivel Inicial comprende la 1ra Seccin (Ciclo de
Primeros Aprendizajes) y 2da Seccin (Ciclo de Preparacin Escolar); el Nivel Primario con 1ro,
2do, 3ro (Primer Ciclo de Aprendizajes Bsicos), 4to, 5to, 6to (Segundo Ciclo de Aprendizajes
Esenciales, y 7mo, 8vo (Tercer Ciclo de Aprendizajes Aplicados); y el Nivel Secundario con 1ro,
2do (Ciclo de Aprendizajes Tecnolgicos), y 3ro, 4to (Ciclo de Aprendizajes Diferenciados).
En la Figura N 7, se observa la mayor oferta en el Nivel Primario en comparacin con el Nivel
Inicial y Secundario.
Las UEs que brindan los grados del Nivel Inicial tienen mayor cantidad en la Segunda Seccin, es
decir, en el Ciclo de Preparacin Escolar con 76% y un porcentaje mnimo en la Primera Seccin,
Ciclo de Primeros Aprendizajes, con 24%.
El Distrito Municipal 1, oferta el mayor nmero de grados de este Nivel y en forma inversa, la R-22
y la Red-04 brinda menor cantidad de grados de este Nivel.
38

________________________________________________________________
Como se puede observar, los grados 1ro, 2do y 3ro, es decir, el Ciclo de Aprendizajes Bsicos tiene
el mismo porcentaje de existencia, as como tambin los grados 4to, 5to y 6to del Ciclo de
Aprendizajes Esenciales, demostrando ms demanda para estos Ciclos y no as para el Tercer Ciclo
de Aprendizajes Aplicados que demuestran menor cantidad, siendo uno de los factores la desercin
escolar.
El Distrito Municipal 5, cuenta con el mayor nmero de grados que brinda el Nivel Primario,
habiendo mayor preponderancia en el Primer Ciclo. La R-22 presenta las mismas caractersticas que
el DM.
El Distrito Municipal 12, dispone del menor nmero de grados en el Nivel Primario. En este DM, las
R-02 y R-04 se presentan de igual manera con la mnima cantidad de grados a nivel Distrito
Educativo.
La existencia de los grados de 1ro y 2do de Secundaria, es decir el Ciclo de Aprendizajes
Tecnolgicos y el 3ro y 4to del Ciclo de Aprendizajes Diferenciados muestra una existencia mnima
en cuanto a la oferta del Nivel Secundario en comparacin al Nivel Primario.
Los DMs 1 y 2 brindan la mayor e igual cantidad de grados para el Nivel Secundario. La R-04
comprende, de igual manera, la mayor cantidad de grados a Nivel Distrito Educativo. El DM 12 y la
R-59 comprenden la menor cantidad de grados del Nivel secundario.
39

________________________________________________________________
IV .2.3.2
rea de Educacin Alternativa

Cuadro N 12: Nmero de Unidades Educativas del rea
Alternativa
Distrito
Municipal
Red
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
Sub Total
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
Sub Total
N-01
R-22
R-23
R-24
R-25
Sub Total
12
Sub Total
Total DE I
Total Mcpio
R-59
R-60
R-61
EPA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
4
ESA
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
2
0
0
0
0
4
6
Adultos
EJA ETA
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
2
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
6
1
16
CIM
1
0
0
0
0
0
1
2
1
1
1
0
1
1
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7
27
Especial
1
3
2
0
0
1
0
7
0
1
1
1
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
11
16
Permanente
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

En el Distrito Educativo I existen 29 UEs correspondientes a la modalidad de Adultos y Especial.
Dentro de la Modalidad de Adultos, 4 UEs corresponden a EPA(Educacin Primaria de Adultos), 6
UEs a ESA (Educacin Secundaria de Adultos), 1 UE a EJA (Educacin Juvenil Alternativa), 16
UE a ETA(Educacin Tcnica de Adultos), 27 UE a CIM (Centro Integrado Municipal),
perteneciendo un 25% de EPA, 67% de ESA, 0% de EJA, 38% de ETA, 26% de CIM al Distrito
Educativo I.
40

________________________________________________________________
Figura N 8: Nmero
de
Unidades
Educativas
de
Educacin
Alternativa del Distrito Educativo
0%
38%
Adultos
Epecial
Permanente
62%

La Educacin Alternativa es un rea complementaria a la Educacin Formal, es as que presenta una
existencia mnima. Como se puede observar en la figura superior, hay una composicin diferenciada
en las modalidades de educacin, que se traduce en 38% a Educacin Especial, 62% a Educacin de
Adultos y una inexistencia de la Educacin Permanente.
Figura N 9: Nmero de Unidades Educativas Modalidad Adultos del
Distrito Educativo
CIM
39%
EPA
6%
ESA
22%
EJA
0%
ETA
33%
41

________________________________________________________________
La Educacin de Adultos, que corresponde 62% de la Educacin Alternativa, presenta su propia

estructura en diferentes modalidades; 39% de UEs corresponden CIM (Centro Integrado
Municipal), 33% a ETA (Educacin Tcnica de Adultos), 22% a ESA (Educacin Secundaria de
Adultos), 6% a EPA (Educacin Primaria de Adultos) y 0% a EJA (Educacin Juvenil Alternativa).
El Distrito Municipal 1, comprende una mayor cantidad de UEs de Educacin Alternativa, siendo la
Educacin Especial la que brinda mayor servicio y en ella la R-02 que se presenta con las mismas
caractersticas.
El Distrito Municipal 12, cuenta con menor cantidad de servicios de Educacin Alternativa. La
mayora de las Redes presentan una carencia similar a la del Distrito Municipal.
IV .3
Nmero Total de Paralelos (Cursos) por Nivel y Grado de las Unidades Educativas
Fiscales y de Convenio del rea Formal
Cuadro N 13: Nmero de Paralelos que Ofertan las Unidades Educativas
D istrito
M cp al
S ub T o tal
S ub T o tal
S ub T o tal
12
S ub T o tal
T o tal D E I
R ed
R -0 1
R -0 2
R -0 3
R -0 4
R -0 5
R -0 6
R -0 7
7
R -0 8
R -0 9
R -1 0
R -1 1
R -1 2
R -1 3
6
N -0 1
R -2 2
R -2 3
R -2 4
R -2 5
5
R -5 9
R -6 0
R -6 1
3
21
T o tal
UEs
13
10
12
10
12
11
11
79
10
7
8
10
11
11
57
9
13
9
15
12
58
9
11
9
29
223
In icial
1 2
4 9
7 11
5 10
1 0
2 9
0 6
2 8
21 53
6 9
3 3
1 5
2 7
3 6
2 9
17 39
1 8
6 11
0 10
2 5
2 6
11 40
1 11
0 9
0 9
1 29
50 161
1
10
10
11
6
13
10
11
71
6
7
7
9
13
12
54
13
16
14
16
15
74
17
17
17
51
250
P rim aria
4
5
9
9
10 10
10 10 10 10
11 11 10 10
6
5
5
5
12 13 10 10
11 9
10 9
10 12 10 11
69 69 65 65
6
6
6
7
8
7
7
8
7
7
7
7
9
7
7
7
9
9
9
9
13 9
10 10
52 45 46 48
13 12 10 8
17 15 14 15
15 15 12 13
16 15 14 12
12 11 9
10
73 68 59 58
17 16 13 13
18 16 12 12
16 15 15 15
51 47 40 40
245 229 210 211
2
6
11
9
8
7
10
10
10
65
6
8
7
7
8
12
48
6
14
13
14
7
54
11
11
15
37
204
7
10
8
7
7
9
9
9
59
6
7
6
8
9
12
48
5
13
14
12
6
50
10
13
12
35
192
8
10
8
7
6
7
7
7
52
6
8
6
9
8
11
48
5
12
11
11
5
44
9
12
9
30
174
S ecun d aria
1
2 3 4
10 8
6 4
6
6
5 5
2
1
1 1
19 13 12 9
5
4
3 3
4
4
2 2
5
3
2 2
51 39 31 26
12 10 7 7
3
2
2 2
8
8
8 8
9
6
6 4
13 10 8 5
9
7
4 3
54 43 35 29
3
2
2 1
5
5
4 1
9
5
4 4
4
3
3 3
2
2
2 2
23 17 15 11
2
2
0 0
8
5
6 3
7
5
4 3
17 12 10 6
145 111 91 72
42

________________________________________________________________
El Municipio est conformado por 661 UEs de Educacin Formal, 223 UEs pertenecen al Distrito
Educativo I, comprendida cada una de ellas por diferentes Niveles (Inicial Primaria y Secundaria) y
grados con sus respetivos paralelos.
El Municipio cuenta con un total de 715 Paralelos de diferentes Grados del Nivel Inicial, 5.189 del
Nivel Primario y 1.502 del Nivel Secundario que ofertan las UEs. De esta cantidad el 30% son del
Nivel Inicial, 33% de Nivel Primario y 27% de Nivel Secundario pertenecen al Distrito Educativo I
Figura N 10:
Nmero de Paralelos de Unidades Educativas del Distrito

Educativo
300
250
Paralelos
250
200
245
229
211
210
204
161
192
174
150
100
145
111
50
91
72
50
0
Inicial
Primaria
Secundaria
Niveles

Del total de paralelos existentes en UEs del Distrito Educativo I, se presenta mayor cantidad de
paralelos en la 2da seccin del ciclo de preparacin escolar con un nmero de 161 equivalente a 76%
y 50 paralelos en 1ra Seccin del ciclo de primeros aprendizajes equivalente a 24%.
El nmero de paralelos del 1er grado es de 250 y representa 16%, siendo la cantidad mxima. Se
observa que el 8vo grado de primaria tiene 174 Paralelos y significa el 10%, siendo el de menor
porcentaje. Una de las causas que explican el bajn es la constante desercin escolar que se
manifiesta en las UEs.
43

________________________________________________________________
En el nivel Secundario, el grado que tiene ms paralelos es el 1ro de Secundaria con un total de 145
equivalente a 35% y los grados 3ro y 4to de Secundaria se presentan con un porcentaje mnimo de
paralelos.
El Distrito Municipal que cuenta con mayor nmero de paralelos en el nivel Inicial es el 1 y en sta,
la R-02 presenta las mismas caractersticas del DM. El DM 12 presenta menor cantidad de paralelos
al igual que la R-04.
El Distrito Municipal 1, presenta la mayor cantidad de paralelos en el nivel Primario, y en el DM la
R-05 dispone del mayor nmero de paralelos. El DM 12, presenta la menor cantidad de paralelos, de
igual manera que la R-04 perteneciente a este DM.
El Distrito Municipal 2, comprende la mayor cantidad de paralelos para el nivel Secundario al igual
que la R-02. El DM 12, tiene el menor nmero de paralelos al igual que la R-59.
La oferta de UEs del nivel Secundario, del Distrito Educativo I, es menor que el nivel Primario.
Uno de los factores que ocasionan la baja existencia de alumnado para este nivel se debe a que los
jvenes comprendidos en la edad de 16 a 18 aos, dedican sus actividades a labores de trabajo para
permitir solventar gastos de subsistencia en la familia.
IV .4
Turnos y Niveles de Trabajo de Unidades Educativas Fiscales y de Convenio del rea

de Educacin Formal, Clasificadas por Niveles.
IV .4.1 Turnos de Trabajo de Unidades Fiscales y de Convenio.
44

________________________________________________________________
Sub Total
Total DE I
Total Municipio
R-59
R-60
R-61
Maana
Tarde
Noche
12
Tarde
Noche
Sub Total
Maana
Noche
R-22
R-23
R-24
R-25
N-01
Noche
Sub Total
Maana
Tarde
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
Tarde
Noche
Sub Total
Maana
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
No.
Unidad
Educativa
Distrito
Municipal
Red /
Ncleo
Cuadro N 14: Turnos que Ofertan las Unidades Educativas
13
10
12
10
12
11
11
79
10
7
8
10
11
11
57
13
9
15
12
9
58
9
11
9
29
223
661
5
6
4
3
5
5
5
33
3
2
3
5
4
4
21
3
3
5
4
2
17
0
5
4
9
80
245
5
3
4
5
3
5
5
30
7
2
3
4
5
3
24
3
3
4
5
2
17
0
2
3
5
76
225
1
1
2
0
2
0
0
6
0
0
1
0
0
2
3
4
3
4
3
5
19
9
4
1
14
42
119
2
0
2
2
1
1
1
9
0
1
1
1
2
2
7
1
0
2
0
0
3
0
0
1
1
20
64
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
2
2
0
0
0
0
2
0
0
0
0
4
6

El Distrito Educativo I oferta LEs donde funcionan 223 UEs en diferentes turnos; en el turno
maana funciona una cantidad de 80 UEs, equivalente a 36%, en el turno tarde-noche funcionan 76
UEs, equivalente a 34%, 42 UEs en el turno maana-tarde, que equivale a 19%, en el turno noche
20 UEs, equivalente a 9%, en los turnos maana-tarde-noche funcionan 4 UEs que equivale el 2%.
No existen UEs que funcionen en los turnos maana-noche y tarde-noche.
La mayor cantidad de UEs funciona en el turno maana y de menor funcionamiento en el turno
maana-tarde-noche.
45

________________________________________________________________
El funcionamiento de UEs en diferentes turnos ocasiona la baja aplicacin de procesos pedaggicos

que propone la Reforma Educativa, tomando en cuenta que la mayor cantidad de UEs de Educacin
Alternativa funciona en turno noche en los LEs de Educacin Formal. Preocupa el funcionamiento
de UEs del rea Formal en el turno noche teniendo en cuenta el peligro y el mnimo tiempo que
desarrollan en el proceso de aprendizaje.
El Distrito Municipal 1, cuenta con la mayor cantidad de UEs funcionando en diferentes turnos y la
R-24 de este DM, comprende el mayor nmero de UEs, por lo que tiene la mayor cantidad de UEs
funcionando en diferentes turnos.
El Distrito Municipal 12, comprende el menor nmero de UEs funcionando en diferentes turnos y
en sta, la R-09 dispone el mnimo de UEs funcionando en diferentes turnos.
46

________________________________________________________________
Niveles de Trabajo de las Unidades Fiscales y de Convenio
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
Sub Total
R-22
R-23
R-24
R-25
N-01
Sub Total
12
R-59
R-60
R-61
Sub Total
Total DE I
Total Municipio
Inicial
Primaria
Secund.
Sub Total
Inicial
Secund.
2
7
3
5
4
6
0
2
1
1
1
4
1
2
12 27
2
3
1
3
0
2
1
2
1
4
1
3
6
17
0
2
0
0
1
6
2
7
0
3
3
18
0
1
0
0
0
1
0
2
21 64
60 161
Primaria
Secund.
13
10
12
10
11
11
11
78
10
7
8
10
11
11
57
13
9
15
12
9
58
9
11
9
29
222
661
Inicial
Primaria
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
Secund.
Red
Distrito
Municipal
Primaria
Nmero de Niveles de Unidades Educativas

Inicial
Cuadro N 15:
No.
Unidad
Educativa
IV.4.1.2
4
1
1
2
0
2
1
11
4
1
3
2
0
2
12
0
0
2
0
0
2
0
0
0
0
25
81
0
0
1
3
7
4
5
20
1
1
2
3
2
4
13
6
5
5
2
2
20
6
7
4
17
70
192
0
1
0
2
2
0
2
7
0
1
0
2
4
0
7
1
1
0
0
0
2
0
2
2
4
20
89
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
2
4
3
1
1
4
13
2
2
2
6
22
77

El Distrito Educativo I est conformado por un total de 223 UEs del rea Formal, de los cuales 21
corresponden al nivel Inicial, equivalente a 10%, 64 al nivel Primario equivalente a 29% y 25 al
nivel Secundario, equivalente a 11%. Se observa que el nivel Primario es ms numeroso a
comparacin del nivel Secundario.
El mayor nmero de niveles del rea de Educacin Formal se encuentra en el DM 1. A nivel de
Red, la R-24 es la que concentra mayor cantidad de niveles en las UEs.
47

________________________________________________________________
El Distrito Municipal 12, es el que cuenta con el menor nmero de niveles en Educacin Formal y
dado que es el DM que tiene menor nmero de UE. La R-09 dispone del menor nmero de niveles
en el DM y Distrito Educativo.
V.
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
V .1
Infraestructura Educativa y Sanitaria
V .1.1
Infraestructura Educativa
V .1.1.1
Nmero y Uso de los Locales Educativos Fiscales y de Convenio, por reas de

Educacin
Cuadro N 16: Nmero de Locales de Educacin
S u b T o ta l
R -0 8
R -0 9
R -1 0
R -1 1
R -1 2
R -1 3
S u b T o ta l
R -2 2
R -2 3
R -2 4
R -2 5
N -0 1
S u b T o ta l
12
S u b T o ta l
T o ta l D E I
R -5 9
R -6 0
R -6 1
7
6
6
4
6
5
5
39
5
4
4
5
5
4
27
9
5
8
9
9
40
9
11
5
25
131
1
2
2
0
0
0
0
5
1
1
1
1
0
0
4
0
0
0
0
0
0
0
2
0
2
11
Formal y
5
2
4
3
5
4
4
27
3
2
2
3
4
3
17
8
4
8
8
9
37
9
9
4
22
103
Alternativa
Alternativa
R -0 1
R -0 2
R -0 3
R -0 4
R -0 5
R -0 6
R -0 7
Formal
D is trito
M u n ic ip a l
No. Local
Red
Educativo
Formal y Alternativa
2
2
0
0
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
6
1
1
0
1
0
3
0
0
1
1
17
48

________________________________________________________________
La cantidad de LEs del Municipio pertenecientes al Distrito Educativo I son 131, de los cuales, 79%
de LEs estn distribuidos en Educacin Formal, 8% en Educacin Alternativa y 13% en Educacin
Formal y Alternativa.
Figura N 11: Porcentaje de Locales Educativos del Distrito Educativo
13%
8%
79%
Formal
Alternativa
Formal y Alternariva

El uso de LEs del rea Formal y Formal / Alternativa implica el uso combinado de los mismos, es
decir, que UEs del Educacin Formal ocupan ambientes en algn turno y de la misma forma UEs
de Educacin Alternativa utilizan los mismos ambientes en diferentes turnos, preferentemente en la
noche.
A nivel de Distrito Municipal, se observa que el DM 5 cuenta con la mayor cantidad de LEs de
Educacin Formal, siendo el N-01, R-59 y R-60 los que presentan las mismas caractersticas.
Tambin presenta la inexistencia de LEs de Educacin Alternativa y la mnima cantidad de LEs
Formal-Alternativa.
El Distrito Municipal 1, cuenta con el mayor nmero de LEs de Educacin Alternativa y Formal
Alternativa.
En general, se observa en las Redes del Distrito Educativo I, la inexistencia de LEs de Educacin
Alternativa.
49

________________________________________________________________
V .1.1.2
Rgimen de Propiedad del Terreno de Locales Educativos Fiscales y Convenio, del

rea Formal y Alternativa
V .1.1.2.1 Origen y Estado de Terreno de Locales Educativos
Cuadro N 17:
Obtencin
de
Locales
Educativos
de
Sub Total
Total DE I
Total Municipio
R-59
R-60
R-61
Otro
12
Prestado
Sub Total
Sistema
Educativo
N-01
R-22
R-23
R-24
R-25
Compra
Comunida
Sub Total
Donacin
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
Anticrtico
Sub Total
Alquiler
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
No. Local
Educativo
Distrito
Municipal
Red
Educacin Formal y Alternativa
7
6
6
4
6
5
5
39
5
4
4
5
5
4
27
9
9
5
8
9
40
9
11
5
25
131
375
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
1
4
1
4
4
4
20
1
1
2
2
3
3
12
5
5
2
4
5
21
7
9
4
20
73
208
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
1
2
1
0
3
7
0
0
0
0
8
20
3
0
1
2
1
0
0
7
2
1
0
1
1
1
6
0
1
0
3
1
5
1
1
1
3
21
76
0
1
0
1
0
0
0
2
0
2
0
0
0
0
2
0
0
0
1
0
1
1
0
0
1
6
20
2
4
1
0
1
1
1
10
2
0
2
1
1
0
6
3
1
2
0
0
6
0
1
0
1
23
50

El Municipio cuenta con 375 LEs obtenidos bajo distintas modalidades: 1 alquiler, 208 donacin,
20 compra comunidad, 76 sistema educativo, 20 prestado y 50 otro.
50

________________________________________________________________
De los 131 LEs del Distrito Educativo I, fueron adquiridos 55% bajo el concepto de donacin, 18%
en la modalidad otro, 16% por el sistema educativo, 6% por compra de la Comunidad y 5% en la
modalidad prestado.
Figura N 12 Porcentaje de Tenencia de Locales Educativos
del Distrito Educativo
Porcentaje de Tenencia de los Locales

Distrito Educativo I
18%
Alquiler
0%
Anticrtico
5%
Donacin
55%
16%
6%
Compra
Comunidad
Sistema
Educativo
Prestado
Otro

La mayora de los LEs se ha conseguido a travs de donacin por diferentes organizaciones o
instituciones. La obtencin a travs del sistema educativo no es significativa de tal manera que las
autoridades correspondientes, por diferentes motivos, no gestionaron en su debido momento. An as
se observa que 5% de los LEs son prestados.
El Distrito Municipal 5 obtuvo la mayor cantidad LEs en forma de donacin, comprada por la
comunidad, a travs del sistema educativo, prestado y otros. En este DM, la Red que cuenta con
mayor cantidad de LEs es la R-59, obtenido por donacin, sistema educativo y prestado.
El Distrito Municipal 12 tiene menor cantidad de LEs, considerando la existencia de una gran
cantidad de alumnado. En el DM, la R-09, R-10 y R-13 estn comprendidas por una cantidad
mnima de LEs.
V .1.1.2.2
Terrenos Donados, Compra Comunidad a travs del Sistema

Educativo
a)Donados
51

________________________________________________________________
Cuadro N 18: Titulacin de los Terrenos

Distrito
Municipal
Red
El Local se Obtuvo por
R-01 A travs del Sist. Educativo

R-01 Donacin
R-02 Donacin
R-03 Donacin
1
R-04 Donacin
R-05
R-05
R-06
R-07
Sub Total
A travs del Sist. Educativo

Donacin
Donacin
Donacin
1

R-08 Donacin
R-09 Donacin
R-10 Donacin
2

R-11 Compra de la Comunidad
R-11 Donacin
R-12 Donacin

R-13 Donacin
Sub Total
2
R-22
R-22
R-22
R-23
R-23
5

Compra de la Comunidad
Donacin
Donacin

R-24 Donacin
R-25
R-25
R-25
N-01
N-01
Sub Total

Donacin
Donacin
5
Terrenos Donados, de la Comunidad y del Sistema

Sin
LE Titulado Tramite Litigio
Prestado Otros
Titulo
3
2
1
0
1
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
4
4
4
27
1
3
2
12
0
0
1
4
0
0
0
1
3
1
1
8
0
0
0
1
0
0
0
1
1
2
1
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
2
1
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
19
1
14
1
3
0
0
1
2
0
0
0
0
2
5
1
2
1
1
0
1
0
2
1
0
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
3
5
1
5
33
0
4
1
1
10
0
0
0
3
8
0
0
0
0
1
3
1
0
1
14
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
52

________________________________________________________________
Distrito
Red
Municipal
El Local se Obtuvo por

R-59 Donacin
12

R-60 Donacin
Terrenos Donados, de la Comunidad y del Sistema

Sin
LE Titulado Tramite Litigio
Prestado Otros
Titulo
1
0
1
37
122
4
20
35
96
0
0
2
3
0
1
25
75
0
1
2
2
0
0
1
6
1
R-61 Donacin
4
Sub Total
12
23
102
Total Distrito Educativo
Total Municipio
304

El Distrito Educativo I dispone de 102 LEs, de los cuales, 36% son titulados, 34% se encuentran en
trmite, 2% estn en litigio, 25% sin ttulo, 2% estn en calidad de prestado y 1% en otro.
Figura N 13: Porcentaje de Locales Educativos del rea Formal y
Alternativa del Distrito Educativo
2%1%
25%
Titulado.
36%
Tramite
Litigio
Sin Titulo
Presta
2%
Otros
34%

El Distrito Municipal 1 se encuentra con la mayor cantidad de Redes y LEs titulados y en trmite.
El Distrito Municipal 12 comprende la menor cantidad de LEs, siendo muchas de ellas de nueva
creacin y en proceso de trmite.
53

________________________________________________________________
La obtencin total de LEs a travs de Donacin es la ms significativa puesto que representan un

total de 80 LEs, equivalente a 78%.
V.1.1.2.3
Propiedad de Ttulo del Terreno de los Locales Educativos
a) Locales del rea de Educacin Formal y Alternativa

Cuadro N 19:
Propietario del Ttulo del Terreno.
Distrito
Red Local
Municipal
Educ.
R-01 2
R-02 1
R-03 1
1
R-04 2
R-05 1
R-06 3
R-07 2
12
Sub Total
R-08 2
R-09 2
R-10 2
2
R-11 3
R-12 3
R-13 2
14
Sub Total
N-01 2
R-22 2
5
R-23 1
R-24 1
R-25 4
10
Sub Total
R-59 1
12
1
Sub Total
Total DE I
37
122
Total Municipio
G.M.
1
0
0
1
1
2
2
7
1
2
1
1
0
1
6
1
2
0
0
2
5
1
1
19
67
MECyD
1
0
0
1
0
1
0
3
1
0
0
0
1
1
3
0
0
1
0
0
1
0
0
7
23
Iglesia
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
6
Propietario del ttulo

Particular ONG Comunidad Prestado
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
2
0
1
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
3
0
4
2
7
0
SinTtulo Otros
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
1
0
2
0
0
0
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
0
13
54

________________________________________________________________
Como se aprecia en la figura No 14, en el Distrito Educativo I, 50% de los LEs estn a nombre del
Gobierno Municipal, 19% de los ttulos a nombre del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y
el 31% a estn a nombre de Particulares, Organizaciones No Gubernamentales, Comunidad y Otros.
Figura N 14: Porcentaje de Propiedad de Ttulo de Terreno del
Distrito Educativo
14%
8%
3%
G.M.
50%
3%
3%
19%
MECD
Iglesia
Particular
ONG
Comunidad
Otros

V .1.1.3
Numero y Estado Actual de la Infraestructura Especializada y de Apoyo
V .1.1.3.1
Infraestructura Especializada
55

________________________________________________________________
Cuadro N. 20:
Dist. Mcpal
12
Red
Estado General de las Aulas

Infraestructura
R-01 Aula
R-02 Aula
R-03 Aula
R-04 Aula
R-05 Aula
R-06 Aula
R-07 Aula
Sub Total
R-08 Aula
R-09 Aula
R-10 Aula
R-11 Aula
R-12 Aula
R-13 Aula
Sub Total
R-22 Aula
R-23 Aula
R-24 Aula
R-25 Aula
N-01 Aula
Sub Total
R-59 Aula
R-60 Aula
R-61 Aula
Sub Total
Total Distrito Educativo I
Estado
General
B
R M
64
11 49 4
80
42 37 1
55
7
45 3
38
8
28 2
56
19 35 2
55
20 32 3
50
15 35 0
398
122 261 15
60
34 26 0
40
8
32 0
52
16 32 4
63
35 27 1
55
2
53 0
53
2
49 2
323
97 219 7
81
39 41 1
67
50 16 1
73
32 35 6
55
19 33 3
47
26 18 3
323
166 143 14
60
49 11 0
101
75 25 1
71
49 13 9
232
173 49 10
1.276 558 672 46
Total
B
11
44
17
7
7
32
20
138
24
15
18
30
24
14
125
23
39
32
30
29
153
44
75
58
177
593
Techo
R
M
39 14
30 6
32 6
22 9
26 23
9
14
17 13
175 85
25 11
13 12
19 15
33 0
26 5
35 4
151 47
35 23
16 12
21 20
11 14
13 5
96 74
15 1
25 1
0
13
40 15
462 221
Pared
B
R M
11 53 0
44 36 0
27 28 0
13 14 11
22 32 2
40 15 0
30 20 0
187 198 13
41 19 0
15 25 0
34 17 1
52 11 0
18 37 0
15 35 3
175 144 4
22 50 9
48 19 0
32 39 2
30 25 0
29 15 3
161 148 14
52 7
1
73 18 10
56 15 0
181 40 11
704 530 42
B
11
40
1
16
11
32
27
138
34
1
29
20
17
9
110
23
48
32
25
28
156
22
83
42
147
551
Piso
R
49
38
53
14
38
16
22
230
26
19
16
42
36
32
171
40
8
14
25
13
100
34
14
25
73
574
Puertas y
Ventanas
M
B
R
M
4
10 16 38
2
32 45 2
1
7
32 16
8
4
15 19
7
5
41 10
7
18 28 9
1
3
46 1
30 79 223 95
0
27 25 8
20 1
30 4
7
12 22 18
1
20 4
39
2
11 32 12
12 2
39 12
42 73 152 93
18 31 38 12
11 33 33 1
27 18 29 26
5
16 33 6
6
10 31 6
67 108 164 51
4
28 30 2
4
31 37 23
4
34 36 1
12 93 103 26
151 353 642 265
56

________________________________________________________________
El estado de las aulas del Distrito Educativo I (incluye DMs 1,2,5 y 12) muestra que 672 aulas,
equivalente a 52%, se encuentran en estado regular, 558 aulas equivalentes a 44% estn en buen estado y
46 aulas equivalente a 4% se encuentran en mal estado.
En el Distrito Municipal 1 existen 7 Redes y/o Ncleos Educativos organizados, los cuales comprenden un
total de 398 aulas. De esta cantidad de aulas, 122 se encuentran en buen estado, 261 en regular estado y 15
en mal estado.
Figura N 15:
Porcentaje de Estado General de Aulas del Distrito

Educativo
4%
44%
52%
Bueno
Regular
Malo

Dentro de las Redes que conforman este Distrito Municipal, se encuentran mayor cantidad de aulas buenas
en la R-02, siendo estas administradas por UEs de Convenio (Don Bosco, Salesiana, etc). La mayor
cantidad de aulas en estado regular y malo se encuentran en la R-01, las cuales son de UEs Fiscales.
En el Distrito Municipal 2 existen 6 Redes y/o Ncleos Educativos organizados, las cuales comprenden un
total de 323 aulas; 97 aulas son buenas, 219 se encuentran en estado regular y 7 son malas, resaltando con
mayor incidencia las aulas en estado regular.
Dentro de las Redes que conforman este Distrito Municipal, se encuentran mayor cantidad de aulas
buenas en la R-11. Las aulas en estado regular se encuentran en la R-13, las cuales son de U Es Fiscales y
en la R-10 se encuentra la mayor cantidad de aulas en estado malo.
57

________________________________________________________________
En el Distrito Municipal 5 existen 4 Redes y 1 Ncleo Educativo organizados, las cuales comprenden un
total de 323 aulas; 166 aulas se encuentran en buen estado, 143 en estado regular y 14 en mal estado,
resaltando con mayor incidencia las aulas en estado bueno.
Dentro de las Redes que conforman este Distrito Municipal se encuentran mayor cantidad de aulas buenas
en la R-23. Las aulas regulares se encuentran en la R-24, las mismas son de UEs Fiscales y en la misma
Red se encuentra la mayor cantidad de aulas en estado malo.
En el Distrito Municipal 12 existen 3 Redes y/o Ncleo Educativos organizados, las cuales comprenden
un total de 232 aulas; 173 estn en estado bueno, 49 en estado regular y 10 en mal estado, dndose como
mayor incidencia las aulas en estado bueno.
Dentro de las Redes que conforman este Distrito Municipal, se encuentra mayor cantidad de aulas buenas
en la R-60, as como tambin las aulas en estado regular. En la R-61 se encuentra la mayor cantidad de
aulas en estado malo.
Figura N 16: Estado de Componentes de Aulas Distrito Educativo
800
700
704
642
593
530
600
500
551
574
462
353
400
265
221
300
151
200
100
0
.B
.R
42
.M
Techo
Pared
Piso
Puertas y ventanas
Fuente: Elaboracin en base a Boletas Diagnstico PROME-2002

El estado general de los componentes de aula (techo, pared, piso, puertas y ventanas) en general se
encuentran en estado regular.
Se contempla en la Figura N 16, que el techo de la mayora de las aulas se encuentran en estado bueno. El
piso, las puertas y las ventanas se hallan mayormente en estado regular, sin desechar el estado malo en el
que se encuentran una menor cantidad.
58

________________________________________________________________
b)Nmero y Estado General de la Infraestructura Especializada

Cuadro N 21:
Distrito/
Red
Canton
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
Sub Total
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
Sub Total
R-22
R-23
R-24
R-25
N-01
Sub Total
12
Sub Total
Distrito
R-59
R-60
R-61
Estado de la Infraestructura Especializada

Estado de la Infraestructura Especializada
Laboratorio
Taller
Cancha
Biblioteca
Teatro
B R M B R M B R M B R M B R M
0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0
0 0 0 1 0 0 2 0 0 0 1 0 2 1 1
0 0 0 0 3 0 0 1 0 1 0 0 0 2 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 2 0
0 0 0 5 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0
1 0 0 7 3 0 3 2 0 1 4 0 3 7 1
0 0 0 1 4 3 1 0 0 0 1 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
0 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0
0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 0
1 2 1 2 4 3 2 3 0 2 1 0 1 4 1
5 0 0 2 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0
1 0 0 2 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0
0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 5 0 0 3 1 0 1 1 0 2 2 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 3 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 4 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0
9 2 1 18 7 3 8 6 0 6 6 0 6 13 2
Parque
B R M
0 0 2
1 2 0
0 1 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
1 3 2
0 0 1
0 0 0
0 2 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 2 1
0 0 0
0 0 0
0 0 0
1 0 1
0 0 0
1 0 1
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
2 5 4
59

________________________________________________________________
Figura N 17: Estado General de la Infraestructura Especializada del

Distrito Educativo
18
18
16
13
14
12
10
8
7
6
4
2
3
0
0
Laboratorio
Talleres
Biblioteca
.B
Teatro
.R
Cancha
Parque
.M

En el Distrito Educativo I se encuentran ambientes especializados de laboratorios, talleres, bibliotecas,
teatros, canchas, parques y otros.
El Distrito Municipal 1 dispone de la mayor cantidad de infraestructura especializada y en ella la R-02 es
la que tiene el mayor nmero de ambientes especializados, de los cuales, talleres y bibliotecas estn en
buen estado, 1 teatro en regular estado, 4 canchas entre bueno, regular y malo, tres parques entre bueno
regular y malo. La Red que cuenta con menor cantidad de ambientes especializados es la R-04 que
dispone solamente un laboratorio en estado bueno.
El Distrito Municipal 2 tiene un total de 53 ambientes especializados. La Red que cuenta con un mayor
nmero de ambientes es la R-08, que le corresponden un nmero de 8 talleres entre bueno, regular y mal
estado; una biblioteca en buen estado, un teatro en regular estado, una cancha en regular estado y un
parque malo. La Red que cuenta con menor cantidad de ambientes es la R-09, existiendo una cancha en
regular estado.
En el Distrito Municipal 5 existe un total de 57 ambientes especializados. La R-22 dispone de la mayor
cantidad de ambientes con un total de 5 laboratorios buenos, 2 talleres buenos, 2 bibliotecas entre buena y
60

________________________________________________________________
regular y 1 cancha en estado regular. La Red que cuenta con menor cantidad de ambientes es la R-24,
existiendo 1 taller bueno, 1 biblioteca buena, 1 teatro regular, 1 cancha buena y entre otros ambientes 1
malo.
En el Distrito Municipal 12 existe menor cantidad de UEs con ambientes especializados. La Red que
cuenta con un mayor nmero de ambientes es la R-60, le corresponde un laboratorio en estado bueno, tres
talleres y dos teatros en el mismo estado. La Red que dispone de menor cantidad de ambientes es la R-61,
existiendo un laboratorio en estado malo.
Entre los ambientes existentes en las diferentes UEs se observa que son pocos LEs que cuentan con una
infraestructura especializada.
61

________________________________________________________________
V 1.1.3.2 Infraestructura de Apoyo
Cuadro N 22:
Estado de la Infraestructura de Apoyo
Nmero y Estado de la Infraestructura de Apoyo

Distrito/
Cantn
Red Oficina/ Direccin

B
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
Sub Total
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
Sub Total
R-22
R-23
R-24
R-25
N01
Sub Total
12
F
Sub Total
Total DE I
R-59
R-60
R-61
3
6
1
2
2
4
2
20
10
0
0
5
0
1
16
5
5
2
2
3
17
4
13
4
21
74
R
12
6
12
6
5
5
7
53
5
8
8
6
11
6
44
9
3
6
5
0
23
0
1
2
3
123
M
1
2
0
0
0
1
0
4
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
1
0
1
6
Sala de Reunin
B
2
3
1
0
0
1
0
7
1
0
1
0
0
0
2
1
2
1
1
0
5
1
4
0
5
19
R
3
1
1
0
1
0
0
6
1
0
1
0
1
1
4
0
0
0
0
0
0
1
2
0
3
13
M
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
Depsito
B
1
8
2
0
0
0
1
12
6
0
4
1
0
0
11
2
2
1
2
0
7
2
3
3
8
38
R
6
4
5
1
5
4
2
27
1
1
0
1
3
2
8
1
1
2
0
2
6
0
2
1
3
44
Vivienda
M
0
0
0
2
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
B
0
2
1
0
0
0
0
3
2
1
0
0
0
0
3
2
2
1
0
1
6
1
1
0
2
14
R
5
1
7
3
3
2
3
24
2
2
3
1
4
2
14
0
1
0
2
1
4
0
2
1
3
45
M
0
1
0
0
1
1
0
3
3
0
0
1
2
2
8
4
0
2
3
0
9
0
2
0
2
22
62

________________________________________________________________
Figura N 18:
Estructura de la Infraestructura de Apoyo del Distrito

Educativo
140
123
120
100
80
74
60
38
40
20
19
6
45
44
22
13
14
0
O f ic in a / D ire c c i n
S a la d e R e u n i n
. B
D e p s ito
. R
V ivie n d a
. M

El Distrito Educativo I dispone ambientes de apoyo de oficina / direccin, sala de reunin, depsito y
vivienda. El Distrito Educativo tiene un total de 203 ambientes de oficina/direccin, 33 salas de reunin,
84 depsitos y 81 viviendas para portero.
La distribucin de ambientes de apoyo por DM es como sigue: en el DM 1 los ambientes de
oficina/direccin totalizan 77, salas de reunin 14, depsitos 41 y viviendas para portero 30. En este DM,
la R-01 es la que cuenta con mayor cantidad de infraestructura de apoyo (20%), en cambio la R-04 es la
que menor cantidad de infraestructura de apoyo tiene (9%).
El DM 2 cuenta con 60 ambientes de oficina/direccin, 6 salas de reunin, 19 depsitos y 25 viviendas
para portero. La R-08 cuenta con mayor cantidad de infraestructura de apoyo (28%) y en el otro extremo
la R-11 dispone del menor nmero de infraestructura de apoyo (9%).
El DM 5 dispone de 41 oficinas/direccin, 5 salas de reunin, 13 depsitos y 19 viviendas para portero. En
este DM, la R-22 posee la mayor cantidad de infraestructura de apoyo (26%) y el N-01 es el que tiene
menor cantidad de infraestructura de apoyo (5%).
63

________________________________________________________________
El DM 12 tiene un total de 25 oficina/direccin, 8 salas de reunin, 11 depsitos y 7 viviendas para

portero. La R-60 cuenta con la mayor cantidad de infraestructura de apoyo (61%) y la R-59 tiene la menor
cantidad de infraestructura de apoyo (18%)
El DM 1 dispone proporcionalmente la mayor cantidad de infraestructura de apoyo y en el otro extremo el
DM 12 cuenta con la menor cantidad de infraestructura de apoyo. Esta situacin se observa en la
distribucin porcentual de infraestructura de apoyo en cada uno de los DMs, donde el DM 1 tiene 41% de
los ambientes, el DM 2 dispone del 27%, el DM 5 cuenta con el 19% y finalmente el DM 12 tiene el 13%
de la infraestructura de apoyo.
V .1.2
Infraestructura Sanitaria
V .1.2.1
Instalaciones, Nmero y Estado Actual de los Accesorios
64

________________________________________________________________
Cuadro N 23: Estado y Cantidad de los Accesorios
Distrito/
Canton
Sub Total
Sub Total
Sub Total
12
Sub Total
Total DE I
Red
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
1
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
2
R-22
R-23
R-24
R-25
N-01
5
R-59
R-60
R-61
12
Instalaciones Existentes
N
Ambientes Agua Electricidad
26
21
16
8
15
17
14
117
17
10
12
13
17
11
80
25
19
18
24
14
100
18
30
13
61
358
26
21
16
8
15
17
14
117
17
10
12
13
17
11
80
25
19
17
22
8
91
16
30
13
59
347
26
20
3
6
3
14
3
75
13
6
12
8
15
11
65
9
3
3
0
0
15
0
0
0
0
155
Alcantarillado
26
20
3
6
3
14
3
75
13
6
12
8
15
11
65
9
3
3
0
0
15
0
0
0
0
155
Estado de la Batera Sanitaria

Lavamanos
Bebedero
Inodoro
Urinario
Duchas
Letrinas
Pozo
B R M B R M B R M B R M B R M B R M
Ciego
2
9
8
7
2 13 11 10 22 15
0
0
0
4
1
3
4
1
0
1 19 29
0
4
8
0 22 36
8
0
0
0
5 19
0
3 15
0
13
1 16
2
1 10
3
0 28
1
0
0
0
1
2
1
0
4
5
2
1
4
6
1
0
1
2 10 11
0
0
0
1
5
0
0
0
1
15
1 23
1
1
6
0
0 18 15
0
6
0
4
2
2
0
2
1
10
7
9
4
0
7
0
7 20
6
0
0
0
2
1
4
6
0
0
11
0
5
1
0 20
0
0 28
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
54 38 94 21
9 64 15 41 162 56
0
6
0 17 34 10 13 22
7
4
7 16
2
2 10
3 16 33 13
0
1
0
7
3
0
7
2
0
7
4
4
6
0
4
0 17
7
5
0
0
0
2
1
2
1
0
1
0
2 11
2
0
4
3
6 19 15
0
0
0
0
2
3
1
0
2
8
5
8
2
0 11
8 11 31
9
0
0
0
0
1
4 12
0
1
2
4
5
2
9
7
0 16 24
4
0
0
0
0
4
0
0
0
2
0
1
6
0
0 10
1
0 19
9
0
8
0
1
2
1
2
2
1
21 23 50 14 11 46 15 66 133 55
0
9
0 10 13 10 23
4
7
25 23
6
0 13 20
0 25 39
2
0
0
0
2
5
0
0
1
0
16 14 12
9
0
1
1 17 27 12
0
0
0
1
3
2
4
2
3
18
3
3
1
3
7
5
5 15 12
0
0
2
1
3
4
0
1
1
22
5
8
5
0 11
0
2 46
5
0
0
0
0
6
1
0
0
0
10
7
7
0
6
1
0 16
6
4
0
1
1
2
1
1
0
1
0
91 52 36 15 22 40
6 65 133 35
0
1
3
6 18
8
4
5
4
16
4 12
0
3 11
2
3 41
3
7
1
1
9
4
1
0
4
4
29 40
7
1
4
5
0 29 37
4
0
1
0
5
5
0 11
1
4
13 19
0
6
7
4
9 35
6
1
0
0
0
4
1
0
0
0
2
58 63 19
7 14 20 11 67 84
8
7
2
1 18 10
1 11
5 10
224 176 199 57 56 170 47 239 512 154
7 18
4 51 75 29 51 36 28
66

________________________________________________________________
Figura N 19:
Instalaciones Existentes de los Servicios Bsicos del

Distrito Educativo
Cantidad
400
347
350
300
224
250
200
155
155
Electricidad
Alcantarillado
150
100
50
0
Agua
Pozo
Instalaciones Existentes

De los 358 ambientes de apoyo con que cuenta el Distrito Educativo I, 347 (97%) disponen de
instalaciones de agua, 155 (44%) de electricidad, 155 (43%) de alcantarillado y 224 (65%) de pozos
spticos.
El Distrito Municipal 1, es el que cuenta con el mayor nmero de servicios bsicos, tomando en cuenta
que se encuentra en el rea concentrada y tiene mayor accesibilidad a estos servicios. La R-01 dispone de
mayor cantidad de ambientes de infraestructura sanitaria con un total de 26.
El Distrito Municipal 12, es el que dispone de menor nmero de servicios bsicos, tomando en cuenta que
se encuentra en el rea peri urbana y con menos LEs. La Red que tiene ms ambientes es la R-60 y de
menor ambiente es la R-61.
67

________________________________________________________________
Figura N 20: Estado de los Accesorios de la Batera Sanitaria del

Distrito Educativo
600
512
500
400
300
176199
200
100
57
239
170
56
154
47
7 18 4
51
75
29
5136 28
Duchas
Letrinas
0
Lavamanos Bebederos Inodoro
Bueno
Urinario
Regular
Malo

En la mayora de las UEs existen ambientes de batera sanitaria, los cuales se componen de diferentes
accesorios y se encuentran en gran cantidad en el Distrito Municipal 1, notndose mayor concentracin en
la R-02 con un total de 36 inodoros, 29 lavamanos, 19 duchas y 15 letrinas en estado regular, siendo estos
LEs administrados por la Iglesia en convenio con el Estado.
El Distrito Municipal 12 se encuentra en la zona peri urbana del Municipio de Santa Cruz, en este Distrito
la falta de ambientes de batera sanitaria, as como tambin la de accesorios se da con ms notoriedad en la
R-61, siendo el que cuenta con el mnimo de accesorios en todo el Distrito Educativo I.
V .2
Equipamiento y Materiales
V .2.1
Mobiliario
V .2.1.1
Nmero y Estado Actual del Mobiliario Educativo por Unidad Educativa
68

________________________________________________________________
Cuadro N 24:
D is t rit o /
C a n to n
Estado Actual del Mobiliario Educativo

D o c e n te
Red
R -0 1
In f ra e s t ru c t u r a
A u la s
P a rq u e
O f ic in a
S a la R e u n i n
V iv ie n d a
S u b T o ta l
R -0 2
A u la s
T a lle r
T e a tro
O f ic in a
S a la R e u n i n
D e p o s ito
B ib lio te c a
O tro s
S u b T o ta l
R -0 3
A u la s
T a lle r
T e a tro
O f ic in a
S a la R e u n i n
V iv ie n d a
B ib lio te c a
O tro s
S u b T o ta l
R -0 4
A u la s
O f ic in a
T o ta l
R -0 5
A u la s
O f ic in a
S a la R e u n i n
D e p o s ito
O tro s
S u b T o ta l
R -0 6
A u la s
T a lle r
O f ic in a
S a la R e u n i n
D e p o s ito
V iv ie n d a
B ib lio te c a
O tro s
S u b T o ta l
R -0 7
A u la s
O f ic in a
T o ta l
T o ta l D ist. M c p a l 1
E s c rit o rio
B
R
10
0
2
0
0
12
5
0
0
2
0
0
0
1
8
0
0
0
2
0
0
0
0
2
0
2
2
0
6
0
0
0
6
6
2
5
1
1
0
0
0
15
0
4
4
49
17
0
16
1
0
34
24
0
1
15
2
1
0
2
45
26
0
0
7
3
0
1
0
37
0
0
0
8
9
0
0
0
17
10
0
5
0
0
2
0
0
17
17
3
20
170
S illa s
R
5
0
1
0
0
6
5
0
0
0
0
0
0
2
7
1
0
0
0
0
0
0
0
1
11
0
11
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
2
3
1
4
31
1
0
29
12
0
42
6
0
0
3
0
0
8
1
18
0
0
0
0
0
0
0
0
0
34
32
66
1
26
0
0
0
27
4
7
12
1
0
0
0
0
24
2
1
3
180
23
0
51
0
0
74
50
1
1
26
26
1
7
5
117
72
0
3
18
4
0
1
0
98
22
0
22
9
49
0
0
5
63
29
0
29
0
3
0
0
0
61
18
17
35
470
7
0
7
0
0
14
10
0
0
5
0
0
0
0
15
3
0
0
4
0
0
0
0
7
2
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
3
41
1 /2 H e x a g o n a l
B
R
12
0
0
0
6
18
4
0
0
0
0
0
0
1
5
2
0
0
0
0
0
0
0
2
13
0
13
92
0
0
0
0
92
0
0
0
0
0
0
0
0
0
26
0
26
156
0
0
0
0
2
2
48
0
0
0
0
0
0
3
51
84
0
0
0
0
0
0
0
84
11
0
11
74
0
0
0
0
74
63
0
3
0
0
0
0
0
66
60
0
60
348
In f a n t il
R
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
2
1
0
1
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
36
0
0
0
0
36
30
0
0
0
0
0
0
0
30
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10
0
0
0
0
10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
76
7
0
0
0
0
7
181
0
0
0
0
0
0
0
181
48
0
0
1
0
0
0
6
55
0
0
0
2
0
0
0
0
2
44
0
0
0
0
0
0
0
44
21
0
21
310
0
0
0
0
0
0
16
0
0
0
0
0
0
0
16
10
0
0
0
0
0
0
0
10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
2
28
R e c t a n g u la r
B
R
1
0
1
0
0
2
13
0
0
0
0
0
2
0
15
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
13
0
0
0
0
13
6
1
2
2
0
0
0
0
11
0
0
0
41
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
B a n q u e ta
R
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
5
0
0
0
0
5
5
0
0
0
0
0
0
0
5
0
0
0
12
0
0
0
1
0
1
2
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
1
1
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10
0
0
0
0
10
0
0
0
15
0
0
0
4
0
4
11
0
0
0
0
0
0
0
11
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
17
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
3
4
0
0
0
0
0
2
9
0
0
0
13
70

________________________________________________________________
Distr i to/
Cant o n
Docente
Red
Infraestructura
B
R-08
Sillas
R
1/2 Hexagonal
R
M
Infantil
R
Rectangular
R
M
Banqueta
R
32
0
0
12
9
0
0
9
4
0
0
4
31
0
0
28
6
0
0
29
7
0
0
10
104
0
0
0
103
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
0
0
0
0
0
0
0
188
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
11
0
0
0
0
0
0
0
0
142
0
0
2
Sala Reunin
Deposito
Vivienda
Biblioteca
Otros
2
2
1
2
0
51
1
0
1
0
0
2
1
0
4
0
0
0
0
0
18
10
0
9
0
1
20
34
0
6
2
2
0
0
0
12
1
0
3
0
0
4
0
0
1
8
0
1
2
0
70
0
0
17
0
0
17
2
0
12
0
0
0
0
0
35
10
0
42
0
2
54
26
0
4
0
0
0
0
0
17
1
0
10
0
0
11
4
0
1
0
0
0
0
0
104
38
0
1
11
0
50
8
0
0
0
0
0
0
0
103
5
0
0
0
0
5
14
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
11
0
0
0
0
11
9
0
0
0
0
0
0
0
6
21
0
0
0
0
21
30
0
0
0
0
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5
1
3
0
4
1
0
2
0
1
1
42
1
10
0
11
18
1
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0
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1
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0
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1
1
32
40
10
1
51
11
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0
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3
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32
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1
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5
12
5
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10
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1
0
0
3
1
3
0
0
4
69
0
1
26
7
7
1
1
16
133
0
0
1
0
0
0
0
0
18
12
0
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0
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168
0
0
55
12
28
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1
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269
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8
0
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0
0
2
43
0
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4
12
0
0
0
12
224
0
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27
49
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49
232
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52
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14
2
0
0
0
2
78
0
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0
0
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0
3
0
0
17
2
0
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2
242
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0
0
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0
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1
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1
0
0
0
0
0
146
Aulas
Cancha
Oficina
Vivienda
Otros
Sub Total
Aulas
Taller
Oficina
Aulas
Taller
Teatro
Oficina
Sub Total
R-09
Escritorio
R
R-10
Sala Reunin
Biblioteca
Otros
Sub Total
R-11
Aulas
Oficina
Otros
Total
R-12
Aulas
Laboratorio
Oficina
Sala Reunin
Deposito
Sub Total
R-13
Aulas
Oficina
Deposito
Vivienda
Sub Total
Total Dist. M cpal 2
71

________________________________________________________________
Distrito/
Canton
Docente
Red
Infraestructura
B
R-22
Aulas
Laboratorio
Taller
Oficina
Sala Reunin
Vivienda
Biblioteca
Otros
Total
R-23
Aulas
Laboratorio
Taller
Oficina
Sala Reunin
Biblioteca
Otros
Sub Total
R-24
Aulas
Taller
Oficina
Sala Reunin
Sub Total
R-25
Aulas
Oficina
Sala Reunin
Deposito
Biblioteca
Otros
Sub Total
N-01
Aulas
Oficina
Deposito
Vivienda
Otros
Sub Total
Total Dist. Mcpal 5
Escritorio
R
12
2
0
10
0
0
0
0
24
17
0
0
2
0
0
0
19
9
0
4
0
13
0
1
0
0
0
0
1
1
4
0
0
0
5
62
26
1
0
14
1
1
0
2
45
13
0
0
8
0
0
0
21
9
0
9
0
18
10
8
0
0
0
1
19
13
0
0
0
0
13
116
7
0
0
0
0
0
0
0
7
6
0
0
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0
0
0
16
6
0
1
0
7
0
1
0
0
0
0
1
7
0
0
0
0
7
38
12
2
0
34
0
0
0
2
50
15
0
0
12
0
0
0
27
10
40
8
40
98
5
4
0
0
0
0
9
0
8
6
0
0
14
198
Sillas
R
46
1
0
46
8
0
0
0
101
14
1
0
38
13
0
0
66
6
0
29
0
35
44
17
10
0
17
3
91
18
3
0
0
0
21
314
1
0
0
10
0
0
0
0
11
13
0
0
0
0
0
0
13
1
0
8
0
9
0
1
0
0
0
0
1
2
0
0
0
0
2
36
1/2 Hexagonal
R
M
24
0
0
0
0
0
0
0
24
61
0
0
0
0
0
0
61
0
0
0
0
0
10
0
0
0
0
0
10
8
0
0
0
0
8
103
35
0
0
0
0
0
0
0
35
21
0
0
0
0
0
0
21
47
0
0
0
47
12
0
0
0
0
0
12
0
0
0
0
0
0
115
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R
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0
0
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0
0
0
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0
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1
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2
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85
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0
85
20
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7
0
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24
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0
24
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5
32
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0
32
173
2
0
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2
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0
0
0
0
0
2
Rectangular
R
M
65
27
0
0
0
0
0
0
92
190
0
6
0
0
12
0
208
0
40
0
0
40
2
0
0
0
0
0
2
6
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0
6
348
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2
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7
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0
0
0
0
7
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
10
Banqueta
R
2
0
0
0
0
0
0
0
2
6
0
0
0
0
2
0
8
0
0
0
40
40
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
4
54
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
2
62
0
1
0
0
7
70
1
0
0
0
0
1
73
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
2
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0
0
0
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
72

________________________________________________________________
Distrito/
Canton
Docente
Red
Infraestructura
B
R-59
Aulas
Oficina
Sala Reunin
Deposito
Biblioteca
Otros
Sub Total
12
R-60
Aulas
Laboratorio
Taller
Oficina
Sala Reunin
Deposito
Biblioteca
Otros
Sub Total
R-61
Aulas
Taller
Oficina
Otros
Sub Total
Total Dist. Mcpal 12
Escritorio
R
9
2
1
0
0
0
12
30
1
1
13
1
0
2
3
51
13
0
6
0
19
82
262
16
7
0
0
0
0
23
2
0
0
4
0
0
1
0
7
2
0
0
0
2
32
451
1
0
0
0
0
0
1
4
0
0
0
0
0
0
0
4
1
0
0
0
1
6
93
7
12
0
0
0
1
20
35
1
1
64
1
0
3
40
145
12
0
25
0
37
202
748
Sillas
R
31
8
2
0
1
0
42
44
0
0
24
0
0
0
1
69
10
0
4
0
14
125
1178
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
3
3
123
1/2 Hexagonal
R
M
14
0
0
0
0
0
14
65
0
0
0
0
0
0
0
65
63
0
0
0
63
142
625
28
0
0
0
0
0
28
20
0
0
0
0
0
0
0
20
3
0
0
0
3
51
746
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
2
2
0
0
0
2
4
17
7
0
0
0
0
0
7
35
0
0
1
0
3
0
22
61
11
0
1
0
12
80
238
Infantil
R
56
0
0
0
0
0
56
5
0
0
0
0
0
0
0
5
2
0
0
0
2
63
624
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
34
Rectangular
R
M
2
0
0
0
0
0
2
25
0
0
0
0
0
2
53
80
15
0
0
0
15
97
728
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
4
0
0
0
0
0
0
0
22
0
0
0
0
0
0
0
22
0
0
0
0
0
22
45
Banqueta
R
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7
0
0
0
7
0
0
0
0
0
7
88
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
2
0
0
0
2
3
93
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
0
2
6
65
3
0
0
68
74
233
73

________________________________________________________________
Figura N 21:
12000
Estado del Mobiliario del Distrito Educativo
11088
10000
8000
6000
5350
4974
4000
4452
2860
2485
1206
2000
1361
666
189 233 22
628
1425
121
26 35 2
0
P.Personales
P.Bipersonales
Banquetas
Bueno
S.Pequeas
Taburetes
S.Grandes
Regular
Malo

La mayor cantidad del mobiliario del Distritito Educativo I y los Distritos Municipales se encuentran en
estado regular. Los mobiliarios ms comunes son los pupitres personales y bipersonales para los niveles
Primario y Secundario. En el nivel Inicial, algunas UEs disponen de este mobiliario, lo que representa
inadecuado para este nivel.
En el Distrito Municipal 1 se cuenta con mayor cantidad de mobiliario en estado bueno y regular. La Red
que figura con mayor nmero de mobiliario es la R-02 debido a que las UEs son de Convenio.
El Distrito Municipal 12 dispone de una cantidad mnima de mobiliario, esto significa que en este DM
existe menor cantidad de UEs. La R-61 es la que tiene menor nmero de mobiliario.
Figura N 22:
Estado de Mesas y Estantes del Distrito Educativo
1000
914
900
800
700
746
728
624
625
600
525
500
400
238
300
233
200
100
88
17
34
45
93
4
53
29 5
0
1/2 Hexagonal
Bueno
Pequea Infantil
Rectangular
L.Banqueta
Regular
Robusta Trabajo Estantes y armarios
Malo
74

________________________________________________________________
El Distrito Educativo I cuenta con 1.388 mesas hexagonal en estado bueno, regular y malo. Tambin se
advierte la existencia de una pequea cantidad de mesas infantiles, las mismas que se encuentran en estado
regular. Las mesas rectangulares en mayor cantidad en estado bueno, lo cual es utilizado para el nivel
Secundario y los estantes y armarios que figuran en su mayora en estado bueno y son utilizados en las
aulas, direcciones, sala de reunin y bibliotecas.
El Distrito Municipal que dispone en mayor cantidad de este mobiliario es el 1 por ser el ms grande
dentro del Distrito Educativo y la R-02 es la que cuenta con el mayor nmero de mobiliario educativo por
ser una conformada por UEs de Convenio.
El Distrito Municipal 12 es escaso en mobiliario, siendo un DM que cuenta con el menor nmero de UEs.
La R-61 es la que cuenta con menor nmero de mobiliario
Figura N 23: Nmero y Estado del Mobiliario Docente del Distrito
Educativo
1178
1200
748
1000
800
451
600
262
400
123
93
200
0
Escritorios
Sillas
.B
.R
.M

El mobiliario existente para los docentes del Distrito Educativo se halla en mayor cantidad las sillas en
estado regular as mismo como los escritorios.
El Distrito Municipal 1 cuenta con la mayor cantidad de mobiliario de docentes al igual que la R-02.
El Distrito Municipal 12 tiene la menor cantidad de mobiliario para docente de la misma manera que la R59.
75

________________________________________________________________
76

________________________________________________________________
V .2.2 Otros Equipos
Antena y soportes para red voleibol

Caballo con arzones - base
Caballo con arzones - cuerpo
Colchoneta de aerbicos
Colchoneta de salida
Colchoneta para deporte 2,5 x 1,25 x 0,15 m.
Pata para barra horizontal
Pelota de baloncesto
Pelota de ftbol
Pelota de ftbol (juvenil)
Pelota de ftbol de saln
Pelota de ftbol de saln
Pelota de voleibol
Pita para amarrar redes
Red para voleibol
Tensin ador para red de voleibol
Uniformes (juegos)
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7
0
2
0
3
3
0
1
2
3
21
9
0
0
14
5
51
0
109
4
95
9
44
67
1
29
5
1
443
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
20
7
172
0
0
0
1
0
0
2
1
3
0
0
206
0
1
1
1
1
1
1
5
0
3
0
1
3
0
2
1
0
21
0
0
0
0
0
2
0
4
0
2
0
0
4
0
0
0
3
15
5
0
0
0
0
0
0
50
0
38
0
16
35
1
9
52
80
286
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
14
0
1
0
1
0
35
0
13
0 226
0
1
10 186
0
4
9 150
0
9
8
73
1 115
0
3
0
44
0
60
0
87
28 1022

Figura N 24:
Equipo Deportivo Distrito Educativo
500
443
Cantidad
400
300
286
206
200
100
0
21
Alumnos Direccin
21
GM
MECyD
ONG
28
15
Otros
PPFF
Cantidad
Recursos
propios
Profesores
PPFF
Otros
ONG
MECyD
JE
Iglesia
GM
Direccin
N 25 Equipo
DetalleDeportivo
DDE
DistritoCuadro
Educativo
Equipo Deportivo
Alumnos
V .2.2.1
Recursos
propios
77

________________________________________________________________
El material deportivo, correspondiente al Distrito Educativo I, ha sido dotada (especialmente las

colchonetas) a travs del Ministerio de Educacin Cultura y Deportes y Gobierno Municipal, las mismas
han sido distribuidas a las diferentes Unidades Educativas.
El material deportivo, pelotas de baloncesto, futbol y voleibol, han sido dotados en gran parte por el
Gobierno Municipal y Padres de Familia.
Otro material deportivo se ha conseguido mediante la direccin de Unidades Educativas, Padres de
Familia y recursos propios de la comunidad.
V .2.2.2
Equipo de Oficina
Cuadro N 26:
Redes
Equipos de Oficina
Detalle
Maquina de escribir
Red-01 Radio grabadoras
Total
Maquina de escribir
Total
Maquina de escribir
Total
Computadora
Fotocopiadora
Impresora
Maquina de escribir
Radio grabadoras
Red-04
Televisor
Videograbadora
Maquina de escribir
Radio grabadoras
Total
Maquina de escribir
Pantalla p/retroproyectora
Retroproyectora
Total
Computadora
Grabadoras porttiles
Maquina de escribir
Mueble para TV/video
Red-06
Radio grabadoras
Televisor
Videograbadora
Total
Maquina de escribir
Total
Sub Total 1
Cantidad en Existencia,
Funcionamiento y en uso
Existen Funcionan
11
11
6
6
17
17
14
9
4
4
18
13
13
12
4
4
17
16
2
2
1
1
2
2
6
6
4
1
1
1
1
1
13
11
17
12
47
37
6
6
1
1
14
13
1
1
22
21
1
1
1
1
16
15
1
1
6
5
4
4
2
2
31
29
10
10
2
2
12
12
164
145
Uso
10
4
14
9
4
13
10
3
13
2
1
2
5
1
1
1
10
12
35
6
1
12
1
20
1
1
14
0
3
2
2
23
8
1
9
127
78

________________________________________________________________
Redes
Detalle
Maquina de escribir
Total
Computadora
Maquina de escribir
Radio grabadoras
Red-09
Televisor
Videograbadora
Total
Maquina de escribir
Total
Maquina de escribir
Radio grabadoras
Red-11
Videograbadora
Total
Maquina de escribir
Total
Maquina de escribir
Red-13
Radio grabadoras
Total
Sub Total 2
Existen Funcionan
Uso
10
8
7
8
7
5
18
15
12
1
1
1
9
9
7
7
6
4
2
2
2
2
2
2
21
20
16
8
8
4
11
11
11
19
19
15
10
10
7
2
2
2
1
1
1
13
13
10
6
6
1
2
1
1
8
7
2
1
1
1
7
7
6
3
3
2
11
11
9
90
85
64
79

________________________________________________________________
Redes
Detalle
Maquina de escribir
Radio grabadoras
Red-22
Videograbadora
Total
Maquina de escribir
Total
Maquina de escribir
Total
Maquina de escribir
Total
Maquina de escribir
Radio grabadoras
N-1
Televisor
Videograbadora
Total
Sub Total 5
Maquina de escribir
Total
Maquina de escribir
Total
Computadora
Impresora
Red-61 Maquina de escribir
Radio grabadoras
Total
Sub Total 12
Existen Funcionan
Uso
7
7
4
4
4
3
1
1
1
12
12
8
12
11
8
17
15
13
29
26
21
10
9
6
14
10
8
24
19
14
3
3
3
5
5
5
8
8
8
3
3
3
7
7
6
3
4
4
1
1
1
1
1
1
15
16
15
88
81
66
9
8
6
13
10
12
22
18
18
3
3
2
2
2
2
5
5
4
3
3
3
1
1
1
4
4
2
1
1
0
9
9
6
36
32
28
378
343
285
Fuente: Elaboracin en base a Boletas de Diagnstico

PROME-2002
Los equipos de oficina existentes en el Distrito Educativo I son: mquina de escribir, radio grabadora,
computadora, fotocopiadora, impresora, televisor y videograbadoras.
La cantidad total de equipos en el Distrito Educativo alcanza a 378 unidades, de los cuales, 343 se
encuentran en funcionamiento, equivalente a 90%. De esta cantidad, 285 equipos son de uso didctico,
equivalente a 75%.
80

________________________________________________________________
COBERTURA ESCOLAR EN EL SISTEMA FISCAL POR DISTRITO EDUCATIVO
VI .1
Cobertura del Sistema en el Distrito Educativo
Cuadro N 27:
Distrito
Educativo
Dtto
Mcpal
1
2
I
5
12
Total
Cobertura de la Poblacin en Edad Escolar

Poblacin
edad
escolar
31.102
30.942
37.614
22.861
122.519
Cobertura Matrcula
Marginalidad Porcentaje
deseada
(70%)
Fisc y Conv Particulares Total
Coberturado
21.771
29.548
6.539
36.087
4.985
116.03
21.659
24.354
6.573
30.927
-15
99.95
26.329
24.032
4.350
28.382
-9.232
75.46
16.002
17.721
2.026
19.747
-3.114
86.38
85.763
95.655
19.488
115.143 7.376
Fuente: Elaboracin en base a datos de PAP;PROME-2002

La poblacin en edad escolar del Distrito Educativo I, es de 122.519 personas, de las cuales 115.143 estn
matriculados, equivalente a 94% de la poblacin total. El dficit de alumnos (as) no atendidos por el
sistema educativo es de 7.376, es decir, 6% de la poblacin en edad escolar.
En relacin a los Distritos Municipales, se advierte que el DM 1 tiene una cobertura que excede en 16% a
la poblacin en edad escolar, expresado en trminos de cantidad en 4.985 matriculados. Es probable que el
supervit de alumnos en el DM 1 se deba a la migracin de stos procedente de otros DM y el traspaso de
alumnos de UEs Particulares a Fiscales, ocasionando el hacinamiento que limita la enseanza pedaggica
del docente de manera eficiente.
El DM 2 cubre aproximadamente el 100% de la poblacin en edad escolar, existiendo un dficit de
solamente 15 alumnos (as). Los DMs 5 y 12 tienen una tasa de cobertura de 75% y 86% respectivamente.
Se puede advertir claramente que en todos los DMs el total de alumnos (as) matriculados excede a la
cobertura deseada por el Municipio (70%).
81

________________________________________________________________
VI .2
Matrcula
VI .2.1
Matrcula de Unidades Educativas del rea Formal y Alternativa del Distrito Educativo
Cuadro N 28:
Distrito
Mcpal
Matricula de Unidades Fiscales, Convenio y Particulares

Red
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
Sub Total
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
Sub Total
N-01
R-22
R-23
R-24
R-25
Sub Total
12
R-59
R-60
R-61
Sub Total
Total DE I
Total Formal y Alternativa
Total
Matriculados
6.704
5.591
3.685
4.223
3.620
3.561
4.260
38.183
5.641
3.264
3.939
4.409
4.760
5.466
34.052
2.943
6.695
6.451
5.035
4.205
29.679
5.117
6.829
6.674
20.646
Educacin Formal
Fiscal Convenio Particular
6.001
0
275
4.656
3.496
0
3.887
336
3.188
341
3.462
0
3.906
0
6.539
24.215
5.333
6.539
3.440
1.081
2.869
0
472
3.138
2.905
889
4.363
0
5.197
0
6.573
19.246
5.108
6.573
2.269
674
3.624
2.556
6.191
0
4.879
156
2.235
1.448
4.350
19.198
4.834
4.350
4.812
305
5.856
415
6.333
0
2.026
17.001
720
2.026
79.660
15.995
19.488
115.143
Educacin alternativa
Fiscal Convenio Particular
703
660
189
91
99
354
1.057
1.044
91
397
269
1.801
1.039
76
304
329
615
1.324
515
260
522
782
515
558
341
899
4.539
2.878
7.417
82

________________________________________________________________
Figura N 25: Matrcula del rea de Educacin Formal y Alternativa

90000
79660
80000
70000
60000
50000
40000
30000
15995
20000
19488
10000
4539
2878
Fiscal
Convenio
0
Fiscal
Convenio
Particular
Educacion Formal
Particular
Educacion alternativa

De un total de 122.560 matriculados en el Distrito Educativo I, 115.143 equivalentes a 94% del total estn
inscritos en rea de Educacin Formal, los restantes 7.417 alumnos, es decir 6% se encuentran
matriculados en Educacin Alternativa.
En Educacin Formal, las UEs Fiscales concentran el mayor nmero de alumnos matriculados con 69%,
seguido de las UEs Particulares con 17% y muy de cerca le siguen las UEs de Convenio con 14% de
alumnado (a). Por otro lado, en la Educacin Alternativa, las UEs Fiscales tienen el mayor nmero de
alumnos (as) con 61% y las de Convenio con 39%.
A nivel de Distrito Municipal, considerando UEs Fiscales, Convenio y Particulares del rea Formal y
Alternativa, tienen la siguiente distribucin porcentual: los DMs 1 y 2 concentran la mayor cantidad de
matriculados con 31% y 28% respectivamente, seguido muy de cerca por los DMs 5 y 12 con 24% y 17%
de alumnos respectivamente.
Respecto a la matrcula por Redes, se observa la siguiente situacin: En Educacin Formal, respecto a
Dependencia Fiscal, la Red que tiene mayor nmero de matriculados es la R-61 con 6.333 y la que tiene
menor cantidad de alumnado es la R-02 con 275. En el caso de las UEs de Convenio, mayor nmero de
matriculados tiene la R-02 con 4.556 alumnos, debido a la conformacin de esta Red exclusivamente por
UEs de Convenio, el resto de las Redes tienen un nmero inferior de alumnos. Con relacin a UEs
Particulares, no se tiene informacin de matrcula por Redes y la informacin disponible es solamente a
83

________________________________________________________________
nivel de Distrito Municipal. En ese sentido, el DM 12 concentra la mayor cantidad de matriculados con un
total de 6.573.
En Educacin Alternativa, la Red que tiene mayor nmero de matriculados es la R-08 con 1.044 alumnos
y la menor la R-09 con 91 alumnos, todos perteneciente a UEs Fiscales. Con respecto a las UEs de
Convenio, la R-02 tiene mayor cantidad de matriculados con un total de 660 alumnos y la R-08 con menor
cantidad con un total de 76 matriculados.
Por los resultados mencionados se puede advertir que las UEs Fiscales de Educacin Formal y
Alternativa concentran la mayor cantidad de alumnos con 65%, seguido de las UEs de Convenio con 27%
y finalmente las UEs Particulares con 9% de matrcula.
VI .2.2
Matrcula de Unidades Educativas Fiscales y de Convenio del rea Formal y Alternativa,

por Nivel, Grado y Especialidad.
VI .2.2.1. Educacin Formal

Cuadro N 29:
Matricula del rea Formal
Distrito Red Total Sexo

Municipal
UEs
V
R-01 135 M
T
V
R-02 119 M
T
V
R-03 94
M
T
V
R-04 107 M
1
T
V
R-05 100 M
T
V
R-06 93
M
T
V
R-07 95
M
T
Sub Total
Inicial
1
2
101 201
102 193
203 394
108 187
111 182
219 369
112 185
98
183
210 368
29
25
18
30
47
55
49
191
55
183
104 374
0
124
0
117
0
241
73
123
69
113
142 236
925 2037
1
255
275
530
234
182
416
195
197
392
149
156
305
213
245
458
202
175
377
220
233
453
2931
2
213
248
461
226
175
401
179
188
367
110
122
232
218
197
415
182
178
360
203
227
430
2666
3
221
240
461
225
185
410
172
182
354
121
104
225
222
187
409
160
168
328
184
202
386
2573
Primaria
4
5
224 247
251 264
475 511
212 230
210 163
422 393
191 160
171 177
362 337
119 116
108 126
227 242
153 156
178 174
331 330
161 157
173 169
334 326
194 182
172 180
366 362
2517 2501
6
250
270
520
218
163
381
146
160
306
159
139
298
138
148
286
176
183
359
197
179
376
2526
7
251
248
499
226
174
400
131
135
266
157
148
305
135
138
273
181
146
327
153
152
305
2375
8
244
279
523
272
186
458
152
127
279
161
148
309
90
112
202
141
149
290
121
109
230
2291
1
225
239
464
179
150
329
65
42
107
362
336
698
82
51
133
91
78
169
138
129
267
2167
Secundaria
2
3
203 147
185 178
388 325
132 96
165 143
297 239
25
25
30
27
55
52
230 216
265 229
495 445
55
33
47
36
102 69
97
42
75
54
172 96
84
50
68
56
152 106
1661 1332
4
114
133
247
83
114
197
24
17
41
149
191
340
19
24
43
45
38
83
40
55
95
1046
84

________________________________________________________________
Inicial
Primaria
Distrito Red Total Sexo
Municipal
UEs
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
1
V
119 159 124
126 133 136 140 131 126 115 221
R-08 100 M
113 179 142
140 133 133 131 156 155 178 411
T
232 338 266
266 266 269 271 287 281 293 632
V
23
94
128
117 127 137 140 141 130 152 81
R-09 74
M
16
101 122
137 126 120 165 158 144 150 69
T
39
195 250
254 253 257 305 299 274 302 150
V
21
102 129
123 120 125 137 134 142 112 171
R-10 88
M
26
72
130
148 128 139 127 142 136 134 171
T
47
174 259
271 248 264 264 276 278 246 342
2
V
29
109 175
131 152 161 125 150 136 148 207
R-11 91
M
45
117 166
100 138 130 144 154 137 144 235
T
74
226 341
231 290 291 269 304 273 292 442
V
71
69
269
179 160 147 160 125 151 150 243
R-12 118 M
68
86
258
176 187 200 173 143 169 161 232
T
139 155 527
355 347 347 333 268 320 311 475
V
25
198 235
233 197 190 183 241 227 226 257
R-13 119 M
15
190 206
251 188 195 194 230 268 238 220
T
40
388 441
484 385 385 377 471 495 464 477
SubTotal
571 1476 2084 1861 1789 1813 1819 1905 1921 1908 2518
V
20
110 220
205 168 155 121 109 89
83
91
N-01 78
M
20
88
209
190 160 152 135 120 107 100 83
T
40
198 429
395 328 307 256 229 196 183 174
V
177 207 388
376 309 300 297 268 233 214 122
R-22 150 M
176 226 349
399 346 293 321 277 247 227 143
T
353 433 737
775 655 593 618 545 480 441 265
V
28
213 321
297 293 288 271 312 324 220 249
R-23 147 M
24
199 324
304 336 291 266 274 297 262 197
5
T
52
412 645
601 629 579 537 586 621 482 446
V
83
41
301
289 264 265 258 259 209 222 125
R-24 129 M
82
44
293
302 322 264 250 266 221 207 75
T
165 85
594
591 586 529 508 525 430 429 200
V
59
117 261
208 206 179 222 142 129 111 64
R-25 91
M
26
128 278
213 229 195 171 154 138 102 48
T
85
245 539
421 435 374 393 296 267 213 112
Sub Total
695 1373 2944 2783 2633 2382 2312 2181 1994 1748 1197
V
36
227 405
342 347 253 257 217 197 153 48
R-59 121 M
52
235 377
361 330 255 275 252 182 173 59
T
88
462 782
703 677 508 532 469 379 326 107
V
0
235 426
369 349 307 275 285 245 270 157
214 378
372 336 288 275 245 296 224 199
12 R-60 139 M 0
T
0
449 804
741 685 595 550 530 541 494 356
V
0
224 402
347 353 324 301 343 300 225 186
R-61 144 M
0
231 371
307 307 336 299 312 243 221 157
T
0
455 773
654 660 660 600 655 543 446 343
Sub Total
88
1366 2359 2098 2022 1763 1682 1654 1463 1266 806
2279 6252 10318 9408 9017 8475 8314 8266 7753 7213 6688
Secundaria
2
3
146 121
325 244
471 365
54
53
46
47
100 100
149 151
185 165
334 316
181 127
153 111
334 238
171 120
177 139
348 259
199 119
184 130
383 249
1970 1527
54
38
41
50
95
88
62
47
87
59
149 106
100 88
151 98
251 186
87
65
73
53
160 118
72
67
52
36
124 103
779 601
46
0
38
0
84
0
120 104
122 112
242 216
122 76
121 84
243 160
569 376
4979 3836
4
86
198
284
37
54
91
133
158
291
76
113
189
93
86
179
84
74
158
1192
12
13
25
13
17
30
93
71
164
66
49
115
46
30
76
410
0
0
0
30
38
68
69
72
141
209
2857
85

________________________________________________________________
La poblacin total de alumnos matriculados de UEs Fiscales y Convenio es de 95.655, distribuidos en sus
tres niveles. El Nivel Primario tiene la mayor cantidad de alumnos con 72%, le sigue el Nivel Secundario
con 19% y en tercer lugar est el Nivel Inicial con 9% de alumnado.
La relacin de la matrcula por sexo en el Distrito Educativo I es proporcionalmente simtrica. De un total
de 95.655 matriculados, 47.513 (49,67%) son de sexo masculino y 48.142 (50,32%) de sexo femenino,
advirtindose una proporcionalidad en todos los grados.
El Distrito Municipal 1 concentra la mayor cantidad de alumnos con 31%, seguidamente estn los DMs 2
y 5, cada uno con 25% y finalmente el DM 12 con 19% de matriculados.
Entre las Redes que tienen mayor cantidad de alumnos estn la R-60, R-61, R-23, R-22 y R-01 con 6.271,
633, 6.191, 6.180 y 6.001 respectivamente y la de menor nmero de matriculados es la R-09 y el N-01 con
2.869 y 2.943 respectivamente.
Figura N 26: Matrcula por Nivel y Grado en el rea de Educacin
Formal
12000
10318
9408
10000
9017
8475
8314
8266
7753
8000
7213
6688
6252
6000
4979
4000
3836
2857
2279
2000
0
1
2
Inicial
Primaria
Secundaria

Segn la figura la matrcula presenta un comportamiento homogneo, con un ascenso de la matrcula hasta
el primer grado de Primaria, para posteriormente bajar leve pero consecutivamente hasta el primer grado
de Secundaria. La tendencia decreciente de la matrcula, desde el segundo grado hasta el cuarto grado de
Secundaria, es ms notoria. Esto significa que de 10.318 del primer curso de Primaria, 2.857 alumnos
culminan sus estudios, equivalentes a 28% respecto a la matrcula de primero de Primaria. Esta situacin
es atribuida a la carencia de infraestructura y la falta de UEs de Secundaria
86

________________________________________________________________
VI .2.1.2
Cuadro N 30:
Matricula del rea Alternativa
Distrito M unicipal
Red
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
Adultos
Especial Permanente
EPA ESA EJA ETA CIM
302
349 52
340
320
189
Sub Total
99
302
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
Sub Total
91
N-01
R-22
R-23
R-24
R-25
Sub Total
R-59
R-60
R-61 341
Sub Total
341
Total Distrito Educativo I 341
431
598
354
703
522
304
255
660
414
91
74
201
414
397
269
1747 366
598
515
260
522
782
515
403
12
1498
155
403
155
1947 2450 1181
Fuente: Elaboracin en base de Boletas de Diagnstico PROME-2002
87

________________________________________________________________
Figura N 27:
Componentes del rea de Educacin Alternativa
16%
84%
0%
Adultos
Especial
Permanente

La Educacin Alternativa oferta tres servicios: Educacin para Adultos, Especial y Permanente con una
poblacin escolar de 7.417 alumnos, donde la educacin de Adultos tiene 6.232 matriculados equivalente
a 84%, seguido de Especial con 1.181, lo que significa 16% y finalmente la Permanente con 0%.
Figura N 28:
Porcentaje de Matriculados en Educacin Alternativa
5%
24%
40%
0%
31%
EPA
ESA
EJA
ETA
CIM
88

________________________________________________________________
La poblacin de alumnos para educacin alternativa en lo que se refiere a Adultos es de 6.236 alumnos,
donde el Centro Integrado Municipal (CIM) ocupa el primer lugar con 40% del total, le sigue Educacin
Tcnica de Adultos (ETA) con 31%, luego esta la Educacin Secundaria de Adultos (ESA) con 24% y
finalmente, con poca cantidad de alumnos se encuentra Educacin Primaria para Adultos (EPA) y
Educacin Juvenil Alternativa (EJA) con 5% y 0% respectivamente.
El Distrito Municipal 2 tiene la mayor cantidad de alumnos de Educacin Alternativa con 43%,
sobresaliendo el CIM con 55% del total, luego el DM 1 con 28%, donde tambin el CIM ocupa el primer
lugar con 34% de matriculados, le sigue el DM 5 con 17% en el cual ESA tiene un 60% y finalmente el
DM 12 con 12%, siendo ETA el de mayor porcentaje con 45% de alumnos.
En cuanto a las Redes, la R-08 cuenta con la mayor cantidad de alumnos, contrariamente la R-05 tiene la
menor cantidad de alumnos. El primero oferta los servicios de ETA y CIM y el segundo el servicio de
ETA.
VI .3
Histrico de la Matrcula
89

________________________________________________________________
Cuadro No 31:
Distrito
Municipal
Red
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
Sub Total
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
Sub Total
N-01
R-22
R-23
R-24
R-25
Sub Total
12
Sub Total
Total DE I
R-59
R-60
R-61
Matricula por Sexo y Ao
Matriculados 1998
V
M
T
2.165 2.180 4.345
2.171 2.005 4.176
1.269 1.206 2.475
1.278 1.290 2.568
1.316 1.371 2.687
1.476 1.421 2.897
1.557 1.648 3.205
11.232 11.121 22.353
1.225 2.423 3.648
861
904
1.765
1.413 1.406 2.819
1.422 1.592 3.014
1.756 1.748 3.504
1.865 1.804 3.669
8.542 9.877 18.419
821
814
1.635
2.447 2.642 5.089
1.543 1.505 3.048
1.521 1.370 2.891
1.302 1.430 2.732
7.634 7.761 15.395
799
770
1569
1.148 1.194 2342
2.250 2.181 4431
4.197 4.145 8342
31.605 32.904 64509
Matriculados 1999
V
M
T
2.207 2.137 4.344
2.242 2.032 4.274
1.240 1.253 2.493
1.672 1.653 3.325
1.431 1.538 2.969
1.660 1.569 3.229
1.656 1.688 3.344
12.108 11.870 23.978
1.428 2.470 3.898
995
959
1.954
1.648 1.666 3.314
1.680 1.773 3.453
1.869 2.050 3.919
2.141 1.894 4.035
9.761 10.812 20.573
1.050 1.011 2.061
2.876 2.937 5.813
2.535 2.572 5.107
1.993 1.991 3.984
1.495 1.555 3.050
9.949 10.066 20.015
1172 1.124 2.296
1612 1.528 3.140
2660 2.583 5.243
5444 5.235 10.679
37262 37.983 75.245
Matriculados 2000
V
M
T
2.490 2.650 5.140
2.334 2.147 4.481
1.617 1.589 3.206
1.916 1.808 3.724
1.703 1.669 3.372
1.758 1.731 3.489
1.863 1.973 3.836
13.681 13.567 27.248
1.600 2.568 4.168
1.319 1.358 2.677
1.749 1.794 3.543
1.732 1.763 3.495
2.226 2.202 4.428
2.303 2.077 4.380
10.929 11.762 22.691
1.178 1.319 2.497
2.908 3.071 5.979
2.842 2.751 5.593
2.020 1.866 3.886
1.605 1.714 3.319
10.553 10.721 21.274
1.525 1.490 3.015
2.186 2.181 4.367
2.921 2.679 5.600
6.632 6.350 12.982
41.795 42.400 84.195
Matriculados 2001
V
M
T
2.550 2.663 5.213
2.449 2.134 4.583
1.732 1.748 3.480
2.005 1.962 3.967
1.753 1.801 3.554
1.803 1.720 3.523
1.908 1.961 3.869
14.200 13.989 28.189
1.793 2.683 4.476
1.408 1.373 2.781
1.739 1.889 3.628
1.874 1.935 3.809
2.192 2.228 4.420
2.435 2.259 4.694
11.441 12.367 23.808
1.509 1.432 2.941
3.060 3.074 6.134
2.947 2.897 5.844
2.622 2.515 5.137
1.709 1.785 3.494
11.847 11.703 23.550
2.300 2.197 4.497
2.907 2.858 5.765
3.104 2.864 5.968
8.311 7.919 16.230
45.799 45.978 91.777
Matriculados 2002
V
M
T
2.896 3.105 6.001
2.628 2.303 4.931
1.762 1.734 3.496
2.103 2.120 4.223
1.754 1.775 3.529
1.759 1.703 3.462
1.962 1.944 3.906
14.864 14.684 29.548
1.883 2.638 4.521
1.414 1.455 2.869
1.749 1.861 3.610
1.907 1.887 3.794
2.108 2.255 4.363
2.614 2.583 5.197
11.675 12.679 24.354
1.475 1.468 2.943
3.013 3.167 6.180
3.097 3.094 6.191
2.534 2.501 5.035
1.883 1.800 3.683
12.002 12.030 24.032
2.528 2.589 5.117
3.172 3.099 6.271
3.272 3.061 6.333
8.972 8.749 17.721
47.513 48.142 95.655
90

________________________________________________________________
Figura N 29:
Histrico de Matrcula del Distrito Educativo
120000
100000
80000
75.245
60000
95.655
91.777
84.195
64.509
40000
20000
0
1998
1999
2000
2001
2002

La matrcula en el Distrito Educativo I durante el periodo 1998 2002 ha tenido un incrementado de
31.146 matriculados, esto quiere decir, que de 64.502 alumnos en el ao 1998, subi a 95.655 alumnos en
el 2002, significando un crecimiento de 48% y una tasa de crecimiento anual del 8%
Figura N 30: Histrico de la Matrcula por Ao y Distrito Municipal
35000
30000
25000
20000
15000
22.353
18.419
15.395
10000
5000
8.342
27.248
23.978
22.691
20.573
20.015
21.274
12.982
10.679
28.189
29.548
23.808
24.354
23.550
24.032
16.230
17.721
0
1998
1999
Dtto 1
2000
Dtto2
2001
Dtto5
2002
Dtto12
91

________________________________________________________________
En lo que respecta al crecimiento de la matrcula por Distrito Municipal durante el periodo 19982002, se
puede advertir que el comportamiento de la curva es ascendente, prueba de ello es que el DM 12 presenta
el ms alto crecimiento con 112%, seguido del DM 5 con 56% y muy por debajo se encuentran los DM 1
y 2 que tienen un crecimiento homogneo de 32% cada uno respectivamente.
VI .4
Tasa de Crecimiento de la Matrcula de Educacin Formal del Distrito Educativo

Cuadro N 32: Tasa de Crecimiento de la Matricula (Periodo 1998
Distrito
Municipal
Sub Total
Sub Total
Sub Total
12
Sub Total
Total Distrito
2002)
Red
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
7
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
6
N-01
R-22
R-23
R-24
R-25
5
R-59
R-60
R-61
Fiscales y convenio
1.998
2.002
Crecimiento
4.345
6.001
7%
4.176
4.931
3%
2.475
3.496
7%
2.568
4.223
10%
2.687
3.529
6%
2.897
3.462
4%
3.205
3.906
4%
22.353
29.548
6%
3.648
4.521
4%
1.765
2.869
10%
2.819
3.610
5%
3.014
3.794
5%
3.504
4.363
4%
3.669
5.197
7%
18.419
24.354
6%
1.635
2.943
12%
5.089
6.180
4%
3.048
6.191
15%
2.891
5.035
12%
2.732
3.683
6%
15.395
24.032
9%
1.569
5.117
27%
2.342
6.271
22%
4.431
6.333
7%
8.342
17.721
16%
64.509
95.655
8%
92

________________________________________________________________
La tasa de crecimiento de la matrcula del Distrito Educativo I durante el periodo 19982002 es de 8%

anual, lo que significa un crecimiento promedio de 6.229 alumnos por ao.
Con relacin a la tasa de crecimiento por Distrito Municipal durante el periodo 1998-2002, se puede
apreciar que el DM 12 es el mas sobresaliente con una tasa de 16% anual, lo que equivale a un incremento
promedio de 1.876 alumnos por ao. El resto de los DMs (5,2,1) presentan un incremento de 9%,6% y
6% anual respectivamente.
Respecto a las Redes se resaltan los extremos ms sobresalientes: la R-59 presenta un incremento elevado,
con una tasa de crecimiento del 27% anual y la R-02 con un crecimiento de 3% anual. El resto de las
Redes presentan una media de crecimiento de 7,7% anual.
93

________________________________________________________________
VI .5
Proyeccin de la Matrcula de Unidades Educativas Fiscales y Convenio del Distrito

Educativo
Cuadro N 33:
Distrito
Municipal
Proyeccin de la Matricula ( Periodo 20032007)

Red
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
Sub Total
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
Sub Total
N-01
R-22
R-23
R-24
R-25
Sub Total
12
Sub Total
Total DE I
R-59
R-60
R-61
2002
Total
6,001
4,931
3,496
4,223
3,529
3,462
3,906
29,548
4,521
2,869
3,61
3,794
4,363
5,197
24,354
2,943
6,18
6,191
5,035
3,683
24,032
5,117
6,271
6,333
17,721
95,655
2003
Total
6481
5325
3776
4561
3811
3739
4218
31912
4883
3099
3899
4098
4712
5613
26302
3178
6674
6686
5438
3978
25955
5526
6773
6840
19139
103307
2004
Total
7000
5752
4078
4926
4116
4038
4556
34465
5273
3346
4211
4425
5089
6062
28407
3433
7208
7221
5873
4296
28031
5968
7314
7387
20670
111572
2005
Total
7560
6212
4404
5320
4446
4361
4920
37222
5695
3614
4548
4779
5496
6547
30679
3707
7785
7799
6343
4640
30273
6446
7900
7978
22323
120498
2006
Total
8164
6709
4756
5745
4801
4710
5314
40200
6151
3903
4911
5162
5936
7070
33133
4004
8408
8423
6850
5011
32695
6962
8532
8616
24109
130138
2007
Total
8817
7245
5137
6205
5185
5087
5739
43416
6643
4216
5304
5575
6411
7636
35784
4324
9080
9097
7398
5412
35311
7519
9214
9305
26038
140549
94

________________________________________________________________
Figura N 31: Proyeccin de Matrcula, Periodo 2003 - 2007
160000
140000
140549
120000
100000
103307
111572
120498
130138
80000
60000
40000
20000
0
2003
2004
2005
2006
2007
Fuente: Elaboracin propia en base a Boletas de Diagnstico PROME-2002

La proyeccin de la matrcula del Distrito Educativo I se obtuvo considerando la tasa de crecimiento del
8% durante el periodo 19982002. La cantidad estimada de alumnos para el ao 2007 es de 140.549, lo
que significa un incremento durante el periodo antes mencionado de 37.241 matriculados.
VI .6
Evaluacin del Alumnado del rea de Educacin Formal, Fiscales y Convenio del Distrito
Educativo
95

________________________________________________________________
Cuadro N 34:
Distrito
Municipal
12
Total
Evaluacin del Alumnado (Periodo 19982002)
Evaluacin
Matriculado
Retirados
Efectivos
Reprobados
Promovidos
Matriculado
Retirados
Efectivos
Reprobados
Promovidos
Matriculado
Retirados
Efectivos
Reprobados
Promovidos
Matriculado
Retirados
Efectivos
Reprobados
Promovidos
Matriculado
Retirados
Efectivos
Reprobados
Promovidos
V
11232
602
10.630
796
9.834
8.542
608
7.934
577
7.357
7.634
495
7.139
328
6.811
4.197
370
3.827
250
3.577
31.605
2.075
29.530
1.951
27.579
1998
M
11.121
524
10.597
652
9.945
9.877
642
9.235
531
8.704
7.761
445
7.316
258
7.058
4.145
300
3.845
234
3.611
32.904
1.911
30.993
1.675
29.318
T
22.353
1.126
21.227
1.448
19.779
18.419
1.250
17.169
1.108
16.061
15.395
940
14.455
586
13.869
8.342
670
7.672
484
7.188
64.509
3.986
60.523
3.626
56.897
V
12.108
843
11.265
703
10.562
9.761
869
8.892
567
8.325
9.949
686
9.263
423
8.840
5.444
467
4.977
373
4.604
37.262
2.865
34.397
2.066
32.331
1999
M
11.870
747
11.123
535
10.588
10.812
910
9.902
497
9.405
10.066
602
9.464
332
9.132
5.235
452
4.783
285
4.498
37.983
2.711
35.272
1.649
33.623
T
23.978
1.590
22.388
1.238
21.150
20.573
1.779
18.794
1.064
17.730
20.015
1.288
18.727
755
17.972
10.679
919
9.760
658
9.102
75.245
5.576
69.669
3.715
65.954
V
13.681
1.135
12.546
849
11.697
10.929
909
10.020
708
9.312
10.553
650
9.903
320
9.583
6.632
745
5.887
400
5.487
41.795
3.439
38.356
2.277
36.079
2000
M
13.567
1.031
12.536
561
11.975
11.762
924
10.838
580
10.258
10.721
630
10.091
233
9.858
6.350
653
5.697
285
5.412
42.400
3.238
39.162
1.659
37.503
T
27.248
2.166
25.082
1.410
23.672
22.691
1.832
20.859
1.288
19.571
21.274
1.280
19.994
553
19.441
12.982
1.398
11.584
685
10.899
84.195
6.676
77.519
3.936
73.583
V
14.200
1.218
12.982
739
12.243
11.441
737
10.704
580
10.124
11.847
769
11.078
457
10.621
8.311
695
7.616
246
7.370
45.799
3.419
42.380
2.022
40.358
2001
M
13.989
1.106
12.883
519
12.364
12.367
740
11.627
471
11.156
11.703
614
11.089
349
10.740
7.919
634
7.285
177
7.108
45.978
3.094
42.884
1.516
41.368
T
28.189
2.324
25.865
1.258
24.607
23.808
1.477
22.331
1.051
21.280
23.550
1.383
22.167
806
21.361
16.230
1.329
14.901
423
14.478
91.777
6.513
85.264
3.538
81.726
2002
V
M
T
14.864 14.684 29.548
11.675 12.679 24.354
12.002 12.030 24.032
8.972
8.749
17.721
47.513 48.142 95.655
96

________________________________________________________________
El histrico de la matrcula, muestra un crecimiento ascendente durante el periodo 1998 2002 de 31.146
alumnos, equivalente al 48% del total.
Se puede advertir que la cantidad de alumnos retirados durante el periodo 1998 2001 en el Distrito
Educativo I es de 22.751 alumnos que equivale a 7% del total de matriculados; por otra parte, la cantidad
de reprobados es de 14.815, que representa 5% del total de alumnos efectivos.
A nivel de Distrito Municipal, durante el periodo 19982002, se observa que el DM 1 tiene alto
crecimiento porcentual de 112%, le sigue el DM 5 con 56% y finalmente los DMs 1,2 que tienen un
crecimiento homogneo del 32% y 32% cada uno respectivamente.
Respecto a alumnos Retirados, durante el periodo 1998-2001, se puede apreciar un incremento alarmante,
sobre todo en los DMs 1 y 12 con 106% y 98%, seguido del DM 5 con 47% y finalmente el DM 2 que
presenta el porcentaje ms bajo con 1,2%.
En cuanto a alumnos Reprobados, estos presentan un decremento oscilante durante el periodo 19982001.
El DM 5 es el que presenta el mayor nmero de alumnos Reprobados, de un total de 586 reprobados en el
ao 1998 subi a 806 en el ao 2001. El resto de los DMs (1,2 y 12) han tenido una baja leve.
VII.
PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DEL DISTRITO EDUCATIVO
VII .1
Personal Docente por Unidad Educativa en el Distrito Educativo
VII .1.1
Docentes e temes del rea Formal y Alternativa, de Unidades Fiscales y de Convenio,

segn Fuentes de Financiamiento
97

________________________________________________________________
Cuadro N 35:
Red
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
SubTotal 1
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
Sub Total 2
R-22
R-23
R-24
R-25
N-01
Sub Total 5
R-59
R-60
R-61
Sub Total 12
Total DE I
Cobertura de tems del rea Formal y Alternativa

Sin Dato Sin Salario TGN
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
0
0
4
0
4
8
0
199
0
189
0
143
0
149
0
129
0
127
0
146
0 1.082
0
142
0
116
0
154
1
146
0
169
0
187
1
914
1
237
0
165
0
157
2
108
2
69
5
736
0
81
0
144
0
155
0
380
6 3.112
Nueva Creacin
5
3
0
12
0
1
0
21
0
1
1
0
0
0
2
3
0
0
3
0
6
17
2
2
21
50
Iglesia
0
0
1
0
1
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
10
0
10
13
Padres
deFlia.
Total
1 205
1 193
1 145
2 163
5 135
1 129
1 147
12 1.117
3 149
2 119
1 156
0 147
2 171
1 188
9 930
2 243
12 177
3 161
2 115
33 104
52 800
55 153
35 195
17 174
107 522
180 3.369
98

________________________________________________________________
Figura N 32: Financiamiento de tem del rea Formal y Alternativa
93%
0%
Sin dato
Sin Salario
0%
6%
TGN
1%
0%
Nueva Creacion
Iglesia
Padres deFlia.

En el Distrito Educativo I, el financiamiento comprende a 3.369 tem docente, donde el 93% son cubierto
por Tesoro General de la Nacin (TGN), le sigue el financiamiento de los Padres de Familia (PPFF) con
6%, posteriormente el de Nueva Creacin con 1%. La cantidad total de tem docente no financiados en el
Distrito Educativo I alcanza a 243, equivalente a 7% del total.
El Distrito Municipal 1 tiene 1.117 tem de docente equivalente a 33% del total de financiamiento, le
sigue el DM 2 con 28%, en tercer lugar el DM 5 con 24% y finalmente el DM con menor financiamiento
es el 12 con 15%.
Cabe resaltar en el DM 12 la carencia de tem; de los 522 tem docente, 107 son pagados por los PPFF,
380 tem por el TGN y el resto del financiamiento es a travs de Nueva Creacin, Iglesia y sin dato.
Con relacin al financiamiento de tem por Red, se observa que la R-22 recibe mayor financiamiento del
TGN con 237 tem y el N-01 es de menor apoyo con 69 tem, sin embargo este financiamiento tiene
relacin con la oferta de UEs y la cantidad de alumnos.
En general, en Educacin Formal, el financiamiento de tem docente est apoyado, en gran parte, por el
TGN que cubre tem docente en UEs Fiscales y de Convenio. Es relevante tambin mencionar el valioso
aporte econmico de los PPFF que cubren el dficit de tem docente que tiene el Distrito Educativo.
99

________________________________________________________________
Para la Educacin Alternativa, el mayor financiamiento es a travs del TGN que llega a cubrir gran parte
de tem docente. El apoyo de la Iglesia con tem docente es mnima, sin embargo es valioso para cubrir el
dficit de tem existente.
VII .1.1.1
Formal
Cuadro N 36: Cobertura de tem del rea Formal

Nueva
Padres de
Iglesia
Red
Sin Dato Sin Salario TGN
Total
Creacin
Flia
R-01
0
0 173
3
0
1 177
R-02
0
0 160
3
0
1 164
R-03
0
0 118
0
1
1 120
R-04
0
0 149
12
0
2 163
R-05
0
0 129
0
1
5 135
R-06
0
0 124
1
0
1 126
R-07
0
0 138
0
0
1 139
Sub Total 1
0
0 991
19
2
12 1.024
R-08
0
0 129
0
0
3 132
R-09
0
0 101
1
0
2 104
R-10
0
0 141
1
0
1 143
R-11
0
1 116
0
0
0 117
R-12
0
0 164
0
0
1 165
R-13
0
0 173
0
0
1 174
Sub Total 2
0
1 824
2
0
8 835
R-22
0
1 193
3
0
2 199
R-23
0
0 157
0
0
12 169
R-24
0
0 157
0
1
3 161
R-25
0
2
98
3
0
2 105
N-01
0
2
69
0
0
33 104
Sub Total 5
0
5 674
6
1
52 738
R-59
0
0
81
17
0
55 153
R-60
0
0 110
1
0
35 146
R-61
0
0 146
2
0
16 164
Sub Total
12
0
0 337
20
0
106 463
Total DE I
0
6 2.826
47
3
178 3.060
Fuente: Elaboracin en base a Boletas de Diagnstico PROME 2002
100

________________________________________________________________
Figura N 33:
Financiamiento de tem en rea de Educacin Formal
92%
0%
0%
0%
6%
2%
Sin dato
Sin Salario
TGN
Nueva Creacion
Iglesia
Padres de familia

El financiamiento de tem docente para la Educacin Formal del Distrito Educativo I comprende un total
de 3.060, donde el TGN financia el 92%, le siguen los PPFF con 6% de tem docente y los de Nueva
Creacin con 2%, el resto se encuentra por dejado del ltimo porcentaje.
El dficit de tem docente en el Distrito Educativo I es de 234, equivalente al 8% del total.
De los cuatro Distritos Municipales, el que cuenta con mayor financiamiento es el DM 1 con 34%, le
sigue el DM 2 con 27%, luego el DM 5 con 24% y finalmente el DM 12 con 15% de tem docente. Este
ltimo DM tiene el mayor nmero de tem docente cubierto por los PPFF.
Las Redes-22 y 01 son cubiertos en su mayora por el TGN con 193 y 173 tem docente respectivamente.
Las R-59 y R-04 con 17 y 12 respectivamente son las ms beneficiadas con tem docente de Nueva
Creacin y finalmente las R-59 y R-60 con 55 y 35 tem docente cubiertos por los PPFF.
Los resultados indican que el DM 12 es el menos atendido con tem docente por el TGN y donde los PPFF
cubren el mayor nmero de docentes, conjuntamente con los de Nueva Creacin el dficit existente en el
Distrito Municipal.
101

________________________________________________________________
VII .1.1.2
Alternativa
Cuadro N 37:
R ed
R -0 6
R -0 1
R -0 7
R -0 2
R -0 3
S ub T o tal
R -0 8
R -0 9
R -1 0
R -1 1
R -1 2
R -1 3
S ub T o tal
R -2 2
R -2 3
R -2 5
S ub T o tal
R -6 0
R -6 1
S ub T o tal
T o ta l D E
Cobertura de tem del rea Alternativa

S in
D a to
12
I
S in
S a la rio
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
4
0
4
8
N u eva
C rea ci n
TGN
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
26
8
29
25
91
13
15
13
30
5
14
90
44
8
10
62
34
9
43
286
P a d res d e
F lia .
Ig lesia
0
2
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10
0
10
10
T o ta l
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
1
1
2
3
28
8
29
25
93
17
15
13
30
6
14
95
44
8
10
62
49
10
59
309

Figura N 34: Financiamiento de Item en Educacin Alternativa
92%
0%
1%
3%
3% 1%
Sin dato
Sin Salario
TGN
Nueva Creacion
Iglesia
Padres de familia

En Educacin Alternativa, de un total de 309 tem docente financiados, el TGN cubre 92% del total, le
sigue la Iglesia y sin Dato con 3%, Nueva Creacin y pagados por la Iglesia con 1% respectivamente, el
resto est por debajo de este porcentaje.
102

________________________________________________________________
Los DMs con mayor nmero de tem docente financiados son el 2 y 1 con 31% y 30%, posteriormente
estn los DMs 5 y 12 con 20% y 19% respectivamente.
Las R-22 y R-60, son las que tiene el mayor financiamiento del TGN con 44 y 34 tem respectivamente y
la Red-60 es la nica que recibe ayuda de la Iglesia cubriendo a 10 tem docente.
Personal Administrativo por Unidad Educativa Fiscal y de Convenio, del rea de
Educacin Formal y Alternativa
1
Sub Total
2
Sub Total
5
Sub Total
12
Sub Total
Total DE I
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
R-22
R-23
R-24
R-25
N-01
R-59
R-60
R-61
47
32
36
29
28
30
35
237
36
25
32
30
34
32
189
37
27
29
26
10
129
10
25
21
56
611
17
11
13
10
11
11
12
85
12
8
9
11
12
12
64
13
9
13
10
2
47
4
10
8
22
218
16
10
9
10
9
10
11
75
12
8
9
10
11
12
62
11
10
9
4
3
37
3
6
6
15
189
2
3
5
3
1
0
2
16
3
2
2
0
1
1
9
2
0
0
2
1
5
0
1
0
1
31
0
3
1
0
0
1
0
5
0
1
4
1
2
1
9
1
0
0
2
1
4
0
1
0
1
19
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
10
5
8
5
7
8
10
53
9
6
7
8
8
6
44
10
6
7
7
3
33
3
7
7
17
147
Otros
Portera
Asistente de
Limpieza
Asistente
Adm.
Red Total
Asistente de
aula
Distrito
Municipal
Personal Administrativo del rea Formal y Alternativa

Secretaria (o)
Cuadro N 38:
Director (a)
VII .2
1
0
0
1
0
0
0
2
0
0
1
0
0
0
1
0
2
0
1
0
3
0
0
0
0
6
103

________________________________________________________________
El Distrito Educativo I tiene un total de 611 administrativos en UEs del rea de Educacin Formal y
Alternativa, donde los Directores y Secretarias representan el porcentaje mas elevado de personal de las
UEs con el 36% y 31% respectivamente, seguido del personal Porteras con 24% y muy por debajo estn
Asistentes de Aula, Administrativas, Otros y Asistente de Limpieza con 5%, 3%, 1% y 0%
respectivamente.
En relacin a los Distritos Municipales, el 1 y 2 cuentan con el mayor personal administrativos con 39% y
31% respectivamente, seguido muy de cerca por el DM 5 con 21% y finalmente muy por debajo est el
DM 12 con 9%.
Cabe mencionar que el DM 2 es el nico que tiene una distribucin proporcional entre Director y
Secretaria ya que existen 64 Directores y 62 Secretarias, lo que significa que slo 2 UEs no cuentan con
Secretaria.
En el anlisis por Redes, se considera los dos extremos, la R-01 dispone de 47 administrativos, siendo sta
la de mayor nmero y la R-59 y el N-01 son las que cuentan con el menor personal administrativo, cada
una con 10.
104

________________________________________________________________
Formal
R-01
R-02
R-03
R-04
R-05
R-06
R-07
Sub Total
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
Sub Total
R-22
R-23
R-24
R-25
N-01
Sub Total
12
R-59
R-60
R-61
Sub Total
Total DE I
37
27
32
29
28
26
32
211
31
19
30
26
32
29
167
37
25
29
23
10
124
10
20
20
50
552
13
9
11
10
11
10
11
75
10
7
8
9
11
11
56
13
8
13
9
2
45
4
8
7
19
195
13
8
9
10
9
9
10
68
10
6
8
9
10
11
54
11
9
9
3
3
35
3
5
6
14
171
2
3
4
3
1
0
2
15
3
1
2
0
1
1
8
2
0
0
2
1
5
0
0
0
0
28
0
3
1
0
0
0
0
4
0
1
4
1
2
1
9
1
0
0
2
1
4
0
1
0
1
18
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
Otros
Portero (a)
Asistente de
Limpieza
Asistente
Adm.
Distrito
Red Total
Municipal
Asistente de
aula
Personal Administrativo del rea Formal

Secretaria
(o)
Cuadro N 39:
Director (a)
VII .2.1
7
4
7
5
7
7
9
46
8
4
7
7
8
5
39
10
6
7
6
3
32
3
6
7
16
133
1
0
0
1
0
0
0
2
0
0
1
0
0
0
1
0
2
0
1
0
3
0
0
0
0
6
Fuente: Elaboracin en base a boletas de diagnstico PROME-2002

En el rea de Educacin Formal, las UEs Fiscales y de Convenio del Distrito Educativo I cuentan con un
personal de 552 administrativos, de los cuales, 36% son Directores, le siguen las Secretarias con 31%, las
Porteras con 24%, muy por debajo estn las Asistentes de Aula con 5%, los Asistente Administrativos con
un 3% y finalmente estn Otros y Asistente de Limpieza con un porcentaje mas bajo.
Los DM 1 y 2 cuentan con el mayor nmero de administrativos con 38% y 30% del total, por debajo se
encuentran los DMs 5 y 12 con 22% y 9% respectivamente. Este ltimo no guarda relacin entre el
nmero de administrativos y el alumnado, con lo que se puede advertir un dficit de este personal.
105

________________________________________________________________
La R-01 tiene ms personal con 37 administrativos y el N-01 y la R-59 con un total de10 personal
administrativo contando con menor cada uno de ellos.
Alternativa
R-01
R-02
R-03
R-06
R-07
Sub Total
R-08
R-09
R-10
R-11
R-12
R-13
Sub Total
5
R-23
R-25
Sub Total
12
R-60
R-61
Sub Total
Total DE I
10
5
4
4
3
26
5
6
2
4
2
3
22
2
3
5
5
1
6
59
4
2
2
1
1
10
2
1
1
2
1
1
8
1
1
2
2
1
3
23
3
2
0
1
1
7
2
2
1
1
1
1
8
1
1
2
1
0
1
18
0
0
1
0
0
1
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
3
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Otro
Portero
Asistente.
administr
ativa
Asistente
de
limpieza.
Asistente
de aula
Secretaria
Personal Administrativo del rea Alternativa

Director
Cuadro N 40:
Distrito
Municipal Red
Total
VII .2.2
3
1
1
1
1
7
1
2
0
1
0
1
5
0
1
1
1
0
1
14
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

En el rea de Educacin Alternativa se cuenta con un personal de 59 administrativos, donde 38% le
corresponde a los Directores, seguido de las Secretarias con 31%, posteriormente estn las Porteras con
24% y con porcentajes menores a este ltimo se encuentran Asistentes de Aula, Asistentes de Limpieza,
Administrativas y Otros.
A nivel de Distrito Municipal, el 1 y 2 son los que tienen mayor personal administrativo, con 44% y 37%
respectivamente, muy por debajo estn los DMs 12 y 5 con 10% y 9% respectivamente.
106

________________________________________________________________
En lo que respecta a las Redes se tomar los dos extremos para el anlisis; la R-01 y R-61 con 10 y 1 de
personal administrativo respectivamente.
Cabe mencionar que no todas las Redes cuentan con la oferta de Educacin Alternativa, por lo que se ve la
necesidad de crear UEs con este servicio.
VII .3. Capacitacin del Personal Docente y Administrativos por Unidad Educativa Fiscal y Convenio del
rea de Educacin Formal del Distrito Educativo
Cuadro N 41:
Capacitacin del Personal Docente y Administrativo
T em a a b o rd a d o
C o ntex tualizaci n
D ro gad icci n y A lco h o lism o
E d ucaci n S ex ual
E lab o raci n
de
m aterial
d id ctico
E lab o raci n d e p ro yecto s d e
aula
G ru p o s d e nivel
H o m o lo gaci n
Instrum ento s d e evaluaci n
L ey
de
D escentralizaci n
A d m inistrativa
L ey d e M unicip alid ad es
L ey d e O rg anizaci n d el P o d er
E jecutiv o
L ey d e P articip aci n P o p ular
L ey d e R efo rm a E d ucativa
L ey d el D ilo go N acio nal
L ey S A F C O
M anejo d e b ib lio teca d e aula
M anejo d e G uas D id cticas
M anejo d e M d ulo s
M anejo d e T ransversales
M ed io A m b iente
O rg anizaci n P ed ag gica
O tro s
R inco nes d e ap rend izaje
T o ta l D istrito E d u ca tivo I
T o ta l U E s
No
S u ficien te
In su ficien te
A d ecu a d o
In a d ecu a d o
223
223
223
70
52
60
21
10
8
49
42
52
51
36
42
19
16
18
223
94
23
71
70
24
223
223
223
223
131
91
48
115
27
22
15
27
104
69
33
88
89
69
34
88
42
22
14
27
223
223
19
21
2
2
17
19
12
12
7
9
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
13
60
99
25
18
99
110
107
118
42
124
12
103
1631
2
9
15
3
1
25
24
21
26
7
16
2
25
333
11
51
84
22
17
74
86
86
92
35
108
10
78
1298
8
42
70
13
12
75
80
83
91
23
90
8
77
1175
5
18
29
12
6
24
30
24
27
19
34
4
26
456

En el Distrito Educativo I se cuenta con 252 UEs, de los cuales 223 UEs (88%) han recibido
capacitacin para el personal docente y administrativo en diferentes temas de la Reforma Educativa y
Leyes.
En el levantamiento de informacin se encontr que 1.631 personas, entre docentes y administrativos,
tuvieron capacitacin en diferentes temas abordados. Las evaluaciones de los capacitados con relacin a
107

________________________________________________________________
los temas abordados indican, que 40% han sido insuficientes, 36% adecuados, 14% inadecuados y
finalmente 10% suficientes.
Estos porcentajes indican que los docentes requieren mayor frecuencia y profundizacin en los diferentes
temas. Por otra parte, se advierte la necesidad de que los cursos cubran las expectativas y requerimientos
de los docentes.
Los temas evaluados con mayor insuficiencia son Organizacin Pedaggica y Elaboracin de Proyectos de
Aula con 108 y 104 evaluaciones respectivamente.
VII .3.1.
Periodicidad de la Capacitacin al Personal Docente y Administrativo
Cuadro N 42: Capacitacin Permanente y Eventual del Personal Docente y Administrativo

T em a A b ord ad o
C o n te x tu a liz a c i n
D ro g a d ic c i n y A lc o h o lis m o
E d u c a c i n S e x u a l
E la b o ra c i n d e m a te ria l d id c tic o
E la b o ra c i n d e p ro y e c to s d e a u la
G ru p o s d e n iv e l
H o m o lo g a c i n
In s tru m e n to s d e e v a lu a c i n
A d m in is tra tiv a
L e y d e M u n ic ip a lid a d e s
E je c u tiv o
L e y d e P a rtic ip a c i n P o p u la r
L e y d e R e f o rm a E d u c a tiv a
L e y d e l D i lo g o N a c io n a l
L ey SA FC O
M a n e jo d e b ib lio te c a d e a u la
M a n e jo d e G u a s D id c tic a s
M a n e jo d e M d u lo s
M a n e jo d e T ra n s v e rs a le s
M e d io A m b ie n te
O rg a n iz a c i n P e d a g g ic a
O tro s
R in c o n e s d e a p re n d iz a je
T o ta l D is tr ito E d u c a tiv o I
P e rm a n en te
26
9
14
31
41
30
19
34
4
1
0
11
28
2
1
36
33
36
43
6
43
3
31
482
E v e n tu a l
44
43
45
63
90
61
29
81
15
20
13
49
71
23
17
63
77
71
75
36
81
9
72
1148
N
U E s
70
52
59
94
131
91
48
115
19
21
13
60
99
25
18
99
110
107
118
42
124
12
103
1630
T o ta l U E s
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
223
5129
N
V eces
256
92
133
314
390
286
169
344
41
26
20
103
234
30
22
304
314
358
361
64
369
28
333
4591
108

________________________________________________________________
Figura N 35: Porcentaje de Periodicidad de los Cursos
70%
Permanente
30%
Eventual

La cantidad de veces que se dieron cursos en el Distrito Educativo I fue 4.591. De este total, 70% se
realizaron en forma eventual y 30% de manera permanente.
Los temas abordados, en mayor cantidad de veces fueron, Proyectos de Aula y Organizacin Pedaggica
con 390 y 369 veces respectivamente.
La eventualidad de los cursos ha sido la forma ms permanente en el abordaje de los temas de
capacitacin.
VIII.
DESARROLLO PEDAGGICO CURRICULAR DEL DISTRITO EDUCATIVO
109

________________________________________________________________
VIII.1 Unidades Educativas en Programa de Transformacin y Mejoramiento
Cuadro N 43: Unidades Educativas en Programa de Transformacin y Mejoramiento

No.
Distrito Municipal
Red
Transformacin Mejoramiento
UEs
R-01
13
0
13
R-02
10
0
10
R-03
12
4
8
R-04
1
10
0
10
R-05
12
8
4
R-06
11
8
3
R-07
11
0
11
Sub Total
79
20
59
R-08
10
5
5
R-09
7
0
7
R-10
8
0
8
2
R-11
10
6
4
R-12
11
0
11
R-13
11
0
11
Sub Total
57
11
46
R-22
13
10
3
R-23
9
5
4
R-24
5
15
7
8
R-25
12
8
4
N-01
9
2
7
Sub Total
58
32
26
R-59
9
0
9
R-60
12
11
0
11
R-61
9
6
3
Sub Total
29
6
23
223
69
154
La figura muestra que de un total de 223 UEs del rea Formal del Distrito Educativo, el 31% de ellos se
encuentran en el Programa de Transformacin y el 69% en el Programa de Mejoramiento.
110

________________________________________________________________
Uno de los factores que impide el avance del Programa de Transformacin, es la carencia de Asesor
Pedaggico (se dispone de 9) para las 21 Redes que conforma el Distrito Educativo.
111

________________________________________________________________
Figura N 36: Porcentaje de Unidades Educativas en el Programa de

Mejoramiento
Transformacin
del
Distrito
Educativo
Transformacion
31%
Mejoramiento
69%

A nivel de Distrito Municipal, se observa que el DM 5 es el que tiene mayor nmero de UEs en el
Programa de Transformacin. Dentro de este DM, la R-22 cuenta con mayor cantidad de UEs en el
Programa de Transformacin.
VIII .2
Porcentaje de Aplicacin de Procesos Pedaggicos
112

________________________________________________________________
Cuadro N 44:
Descripcin
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-01
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-02
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-03
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-04
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-05
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-06
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-07
Total DM 1
Porcentaje de Aplicacin de Recursos Pedaggicos en el Aula

N de curso
2
1
2
5
10
10
10
30
8
9
9
26
7
6
6
19
12
11
11
34
10
11
10
31
10
10
10
30
175
Mdulos de Biblioteca de Grupos de

Aprendizaje
Aula
Nivel
N
%
N
%
N
%
2
50
2
40
2
60
1
50
1
40
1
60
2
50
2
40
2
60
5
50
5
40
5
60
7
15
10 61.3
7 61.3
7
0
10
45
7 41.3
7
0
10 67.5
7
25
21
5
30 57.9
21 42.5
8
45
8
35
7 45.8
9
31.7
9 23.3
9 30.8
9
33.3
9 13.3
9 35.8
26
36.7
26 23.9
25 37.5
7
0
7
7.5
7
25
6
0
6
0
6
7.5
6
0
6
10
6
0
19
0
19
5.8
19 10.8
10
58.1
11
60
11 61.9
9
62.5
10 60.6
10 65.6
10
56.3
11 59.4
11 61.9
29
59
32
60
32 63.1
10
45
10
50
9
50
11
64.2
11 29.2
10 46.7
10
67.5
10
40
10 39.2
31
58.9
31 39.7
29 45.3
1
8.8
9 37.5
0
0
0
0
9 53.8
0
0
0
0
10
56
0
0
1
2.9
28 49.1
0
0
132
30.8 171 41.9 131 34.5
Lenguaje
N
2
1
2
5
7
7
7
21
8
9
9
26
7
6
6
19
11
10
10
31
9
11
10
30
0
0
0
0
132
%
50
50
50
50
0
0
0
0
12.5
12.5
10.8
11.9
26.3
15
0
13.8
60
68.1
61.9
63.3
35
41.7
40
38.9
0
0
0
0
24.8
Matemtica Ciencias de Tec y cono

la vida
prctico
N
%
N
%
N
%
2
60
2
45
2
40
1
50
1
50
1
40
1
50
1
50
1
30
4 53.3
4 48.3
4 36.7
7
0
7
0
7
0
7
0
7
0
7
0
7
0
7
0
7
0
21
0
21
0
21
0
8 11.7
8
8.3
8
7.5
9 11.7
9
8.3
9
8.3
9 12.5
9
8.3
9
9.2
26 11.9
26
8.3
26
8.3
7 28.8
7 31.3
7
15
6
0
6 17.5
6 17.5
6
0
6
0
6
0
19
9.6
19 16.3
19 10.8
11 60.6
11 61.6
11 52.5
10 66.3
10
65
10 59.4
11 61.3
10 58.8
11 54.4
32 62.7
31 61.8
32 55.4
10 38.3
10
50
10 43.3
11 43.3
11 31.7
11
15
10
35
10 23.3
10 13.3
31 38.9
31
35
31 23.9
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
133 24.3 132 23.5 133 19.4
Aseo y
Otros
Textos
limpieza
provisional tradicional
N
%
N
%
N
%
2
30
0
0
2
20
1
30
0
0
1
20
1
30
0
0
1
20
4
30
0
0
4
20
7
0
7
0
7
0
7
0
7
0
7
0
7
0
7
0
7
0
21
0
21
0
21
0
8 11.7
6
0
8
6.7
9 11.7
7
0
9
8.3
9 10.8
8
0
9
3.3
26 11.4
21
0
26
6.1
7
45
6
0
7
7.5
6
40
6 22.5
4 27.5
6 17.5
6
0
6 37.5
19 34.2
18
7.5
17 24.2
11 58.1
0
0
9 24.4
9 53.1
0
0
10 30.6
10 51.3
0
0
11 33.8
30 54.2
0
0
30 29.6
10 43.3
10
0
10 16.7
11 36.7
11
0
11
8.3
10
30
10
10
10
8.3
31 36.7
31
3.3
31 11.1
0
0
0
0
4 43.8
0
0
0
0
3
25
0
0
0
0
3 27.5
0
0
0
0
10 32.1
131
24
91
1.4 139 19.3
Textos
complem.
N
%
2
40
1
40
1
40
4
40
10 83.8
10 88.8
10 83.8
30 85.4
8
60
9 79.2
9 67.5
26 68.9
7
60
4
35
6
45
17 46.7
10
45
10 42.5
11
40
31 42.5
10 33.3
11
15
10
25
31 24.4
7
55
9 71.3
8 58.8
24 61.7
163
53
113

________________________________________________________________
Descripcin
N de curso
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-08
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-09
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-10
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-11
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-12
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-13
Total DM 2
5
5
5
15
7
7
7
21
7
7
7
21
9
9
7
25
6
5
5
16
4
4
3
11
109

Aprendizaje
Aula
Nivel
N
%
N
%
N
%
5
78.3
5 41.7
5
80
5
78.3
5 43.3
5
65
5
71.7
5
40
5 56.7
15
76.1
15 41.7
15 67.2
0
0
0
0
0
0
0
0
1 17.5
0
0
0
0
3
35
0
0
0
0
4 17.5
0
0
7
0
7
6
7
31
7
0
7
8
7
8
7
0
7
20
7
22
21
0
21 11.3
21 20.3
9
93
9
50
9
62
9
94
9
43
9
63
7
82.8
7
62
7
34
25
89.9
25 51.7
25
53
1
7.5
6
35
3 17.5
0
0
2 12.5
0
0
0
0
2 12.5
0
0
1
2.5
10
20
3
5.8
2
25
3 33.3
2
0
2
16.7
3
25
2
0
1
13.3
2 23.3
1
0
5
18.3
8 27.2
5
0
67
31
83
28
69 24.7
Lenguaje
N
5
5
5
15
0
0
0
0
7
7
7
21
9
9
7
25
2
0
0
2
2
2
1
5
68
%
63.3
51.7
43.3
52.8
0
0
0
0
0
4
0
1.3
26
15
31
24
7.5
0
0
2.5
0
0
0
0
12.3
RINCN DE APRENDIZAJE
Aseo y
Otros
Textos
la vida
prctico
limpieza
N
%
N
%
N
%
N
%
N
%
N
%
5 53.3
5 38.3
5
50
5 63.3
3
5
4
15
5 58.3
5 31.7
5 53.3
5 63.3
3
5
5 21.7
5 46.7
5
30
5 46.7
5
50
3
6.7
5
25
15 52.8
15 33.3
15
50
15 58.9
9
5.6
14 20.6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
60
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
25
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
25
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10 36.7
7
0
7
0
7
0
7
0
7
0
7
43
7
4
7
4
7
0
7
4
7
0
7
38
7
0
7
0
7
0
7
0
7
0
7
38
21
1.3
21
1.3
21
0
21
1.3
21
0
21 39.7
9
30
7
24
7
13
7
26
7
0
7
0
9
12
9
6
7
0
7
8
7
0
7
0
7
20
8
16
8
8
8
18
6
0
6
0
25 20.7
24 15.3
22
7
22 17.3
20
0
20
0
2
10
2
15
2 17.5
2
2.5
2
20
5
50
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
25
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
7.5
2
3.3
2
5
2
5.8
2
0.8
2
6.7
8 27.5
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
3
25
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
3
25
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
2 26.7
5
0
5
0
5
0
5
0
5
0
8 25.6
68 11.7
67
8.5
65
8.7
65 11.4
57
1.8
81 24.7
Textos
complem.
N
%
5 36.7
5
55
5 56.7
15 49.4
3
40
5 62.5
5 61.3
13 54.6
7
39
7
60
7
62
21 53.7
9
44
9
41
8
18
26 34.3
3 32.5
4 25.5
5
75
12 44.3
4 51.7
4 58.3
3
60
11 56.7
98 48.1
114

________________________________________________________________
Descripcin
N de curso
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-22
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-23
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-24
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-25
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
N-01
Total DM 5
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-59
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-60
PRIMARIO PRIMERO
PRIMARIO SEGUNDO
PRIMARIO TERCERO
Total
R-61
Total DM 12
Total DE I
10
12
11
33
10
9
10
29
15
17
15
47
14
12
11
37
7
8
8
23
169
16
16
15
47
9
9
8
26
114
100
90
304
377
830

Aprendizaje
Aula
Nivel
N
%
N
%
N
%
9
64
9 45.5
3
17
11
62
10
40
4 17.5
8
41.5
8 45.5
3
15
28
55.8
27 43.7
10 16.5
10
83.3
8 53.3
10 63.3
9
85.8
7 56.7
9 68.3
10
85
9 56.7
10
70
29
84.7
24 55.6
29 67.2
11
55.5
10 44.1
12 50.9
13
51.4
11 43.6
12
45
11
45.5
11 51.4
10 37.7
35
50.8
32 46.4
34 44.5
14
49.5
14 58.5
14 52.5
12
48
12 47.5
12 55.5
11
47.2
11
30
11 43.3
37
48.3
37 45.9
37 50.7
3
3.3
3
3.3
5 11.7
3
3.3
3
3.3
4 13.3
3
11.7
3
3.3
4 13.3
9
6.1
9
3.3
13 12.8
138
49.9 129 40.9 123 38.1
0
0
1
2.2
2
3.3
0
0
4
7.8
3
4.4
0
0
3
6.7
3
2.2
0
0
8
5.6
8
3.3
7
0
7
0
7 15.8
7
0
7
0
7 16.3
6
0
6
0
6
0
20
0
20
0
20 10.7
9
41.4
6 22.1
12 52.1
11
55.7
5 12.1
9 42.1
12
50.4
10 52.9
12
55
32
49.2
21
29
33 49.8
52
15.7
49 11.5
61 20.1
389
35 432
34 384
31
Lenguaje
N
3
5
3
11
10
9
10
29
12
13
12
37
14
12
11
37
4
4
4
12
126
0
0
0
0
7
7
6
20
8
9
10
27
47
373
%
19.5
25.5
17.5
20.8
71.7
68.3
71.7
70.6
49.1
45.9
50.9
48.6
35
38
22.2
32.1
10
15
15
13.3
36.5
0
0
0
0
0
0
0
0
30.7
35
37.9
34.5
11
24
RINCN DE APRENDIZAJE
Aseo y
Otros
Textos
la vida
prctico
limpieza
N
%
N
%
N
%
N
%
N
%
N
%
3
20
3 17.5
3
19
3
16
2
0
5
17
5
24
4 18.5
4 20.5
4
18
3
0
4
8
4
14
4
15
4 15.5
4
15
3
0
5
17
12 19.3
11
17
11 18.3
11 16.3
8
0
14
14
10 84.2
8
55
8
45
10
65
6
1.7
7
20
9 69.2
7 56.7
7 51.7
9
65
6
3.3
6 11.7
10 72.5
10 73.3
10
70
10 61.7
9
3.3
9
8.3
29 75.3
25 61.7
25 55.6
29 63.9
21
2.8
22 13.3
12 48.2
11 43.6
11 47.3
12 70.9
5 12.7
10 26.8
13 50.5
11 37.7
12 38.2
12
60
4
3.6
6
20
12 53.6
12 46.4
9 29.1
12
70
3
1.8
8 22.7
37 50.8
34 42.6
32 38.2
36
67
12
6.1
24 23.2
14 34.5
14
32
14 16.5
14
23
14
11
14
11
12
34
12 34.5
12
20
12
31
12
0
12
8
11 16.1
11 11.7
11 12.2
11
20
11
0
11
8.9
37 28.6
37 26.6
37 16.4
37 24.8
37
3.8
37
9.3
4 13.3
3
3.3
3
3.3
4
10
1
0
6 51.7
4
10
3
3.3
3
3.3
4 16.7
1
0
5 41.7
4
10
3
3.3
3
3.3
4 16.7
1
0
5 33.3
12 11.1
9
3.3
9
3.3
12 14.4
3
0
16 42.2
127 36.3 116 30.1 114 26.1 125 37.7
81
2.8 113 19.2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
12 71.1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
11 66.7
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
11 62.2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
34 66.7
7
1.7
7
0
7
0
7
0
7
0
9 40.8
7
0
7
0
7
0
7
0
7
0
8 33.3
6
0
6
0
6
0
6
0
6
0
8 41.7
20
0.6
20
0
20
0
20
0
20
0
25 38.6
10 31.7
6 16.4
4
10
9 33.9
0
0
4 21.4
7 30.7
5 17.9
5 17.9
7 32.1
2
7.1
6 20.7
7 27.9
7
25
6 27.9
9 38.6
3
8.6
2
9.3
24 30.1
18 19.8
15 18.6
25 34.9
5
5.2
12 17.1
44
9.7
38
6.3
35
5.9
45 11.1
25
1.7
71 43.3
372
23 353
20 347
17 366
24 254
2 404
25
Textos
complem.
N
%
8
36
10
45
9
36
27
39
7
35
8
50
9 41.7
24 42.2
9 32.3
14 41.8
12
45
35 39.7
14
22
12
21
11 27.8
37 23.4
7 43.3
6 51.7
6 43.3
19 46.1
142 37.1
4 15.6
7 23.3
7 23.3
18 20.7
9 57.5
8
55
7 41.7
24 51.4
7 30.7
11 35.7
9 35.7
27
34
69 33.3
472
43
115

________________________________________________________________
Es preocupante la aplicacin de Procesos Pedaggicos del Distrito Educativo I. Como se puede advertir en
el cuadro anterior, de 830 cursos (paralelos) existentes en el Primer Ciclo del Programa de
Transformacin, 389 aplican Mdulos de Aprendizaje en un 35%; 432 cursos tienen Biblioteca de Aula
con un nivel de aplicacin de 34%; 384 organizan Grupos de Nivel en forma espordica y su nivel de
realizacin alcanza a 31%
Muchos factores influyen en el bajo nivel de Aplicacin de Recursos Pedaggicos, entre ellos, falta de
material pedaggico tanto del docente como de los educandos, falta de espacios e inseguridad de las aulas,
desconocimiento de la aplicacin de recursos y mobiliario inadecuado.
Otro de los procesos que denota preocupacin es la aplicacin de Rincones de Aprendizaje en las
diferentes reas de conocimiento. Se observa que de 373 Rincones de Aprendizaje del rea de Lenguaje, el
nivel de aplicacin llega solamente a 24%, de 372 Rincones de Aprendizaje del rea de Matemticas, el
nivel de aplicacin alcanza a 23%, de 353 Rincones de Aprendizaje del rea de Ciencias de la Vida, el
grado de aplicacin llega a 20%, de 347 Rincones de Aprendizaje del rea de Tecnologa y Conocimiento
Prctico, su aplicacin alcanza a 17%. A la vez se han conformado otros Rincones de Aprendizaje como el
de Aseo personal o Limpieza, que se toma como uno de los rincones ms importantes para este Ciclo,
donde los educandos puedan desarrollar hbitos y cuidado personal en una cantidad de 366 cursos y con
nivel de aplicacin de 24%.
La falta de conformacin y aplicacin de los Rincones de Aprendizaje se debe a la falta de espacios en el
aula, una mayor cantidad de material en general, seguridad y capacitacin permanente para su
implementacin de los mismos.
Pese a la utilizacin de los Mdulos de Aprendizaje an se contina usando Textos Tradicionales por
docentes que siguen con el anterior sistema sin poder adaptarse a la Reforma Educativa; la aplicacin de
este recurso se realizan en 404 cursos en un nivel de 25%, los Textos Complementarios se utilizan en 472
cursos con un grado de aplicacin de 43%, siendo ste un medio ms para el proceso de construccin de
aprendizaje de los alumnos (as) y el de mayor porcentaje de aplicabilidad de los Procesos pedaggicos del
Distrito Educativo I.
Los Proyectos de Aula se realizan en una cantidad de 403 cursos y el nivel de aplicacin alcanza a 31%,
demostrando mnima ejecucin de los mismos. Se menciona que uno de los factores que obstaculizan su
ejecucin es la falta de colaboracin y apoyo de los padres de familia.
116

________________________________________________________________
El Distrito Municipal que ms aplica Recursos Pedaggicos es el 5, obteniendo un nivel de aplicacin

superior a otros DMs, as mismo, integra a la R-23 que presenta un porcentaje mayor de aplicacin que
las dems Redes.
El Distrito Municipal que menor aplicacin de Recursos Pedaggicos muestra es el 12, considerando que
es uno de los DMs ms pobres, donde los padres de familia financian en gran medida tem docente. En
este DM, la R-59 es la que presenta una mnima aplicacin de estos recursos.
VIII .3
VIII .3.1
Indicadores de Rendimiento
Programa de Mejoramiento
117

________________________________________________________________
Primero
Segundo
Total
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Primario Quinto
Sexto
Sptimo
Octavo
Total
Inicial
1,354
3,046
4,4
5,623
5,056
4,821
4,653
4,784
6,179
5,692
5,333
42,141
46,541
Cognoscitiva
Grado
Nmero Total
de Alumnos
Psicomotriz
Nivel
Aprovechamiento de los Alumnos (as) del Programa de Mejoramiento.

Socioafectivo
Cuadro N 45:
Lenguaje
<36
36-55
1,298 1,26 1,269

0
0
2,73 2,672 2,685
0
0
4,028 3,932 3,954
0
0
0
0
0
422 3,341
0
0
0
364 3,147
0
0
0
306 3,427
0
0
0
272 3,247
0
0
0
217 3,398
0
0
0
417 4,669
0
0
0
395 4,274
0
0
0
292 4,013
0
0
0 2,685 29,516
4,028 3,932 3,954 2,685 29,52
Matemticas
>55
<36
36-55
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1,859
385 3,282
1,617
359 3,284
1,268
391 3,249
1,195
326 3,182
1,288
321 3,42
1,308
470 4,473
1,173
515 4,178
1,14
350 3,772
10,848 3,117 28,84
10,85 3,117 28,84
Ciencias de la vida
>55
0
0
0
1,926
1,512
1,238
1,178
1,125
1,263
1,115
1,162
10,519
10,52
<36
0
0
0
212
270
224
216
190
364
314
310
2,1
2,1
36-55
>55
0
0
0
3,3
3,224
3,299
3,189
3,34
4,463
4,194
3,761
28,77
28,77
0
0
0
2,005
1,659
1,433
1,302
1,327
1,31
1,281
1,328
11,645
11,65
Tecnologa y
Conicimiento Prctico
<36
0
0
0
72
83
89
65
77
147
146
120
799
799
36-55
>55
0
0
0
1,222
1,17
1,147
1,021
1,174
2,319
2,425
2,238
12,716
12,72
0
0
0
600
696
688
616
665
1,152
1,117
1,11
6,644
6,644
Expresin y
Creatividad
<36
0
0
0
135
100
117
50
65
98
208
111
884
884
Religin
36-55
>55
0
0
0
3,134
2,846
2,991
2,727
3,288
4,048
3,846
3,383
26,263
26,26
0
0
0
2,247
2,12
1,737
1,862
1,843
1,772
1,489
1,307
14,377
14,38
<36

> Mayor desempeo
<36 No satisfactorio
36-55 Satisfactorio
>55 ptimo
118
0
0
0
104
72
78
62
83
112
147
104
762
762

________________________________________________________________
El Distrito Educativo I presenta, en el Nivel Inicial, un aprovechamiento satisfactorio del total de

alumnos existentes en este Nivel, cuantificado en 4.400. De la cantidad mencionada, 4.028 de los
educandos presentan un desempeo ptimo en el rea Socioafectiva, equivalente a 92%, 3.932
presentan desempeo ptimo en el rea de Psicomotriz, equivalente a 89% y 3.954 en el rea
Cognoscitiva, equivalente a 90%.
Figura N 37: Nmero de Alumnos (as) con Aprovechamiento no
Satisfactorio,
Satisfactorio
ptimo
del
Distrito
Educativo
30.000
29.516
28.840
28.770
26.263
26.724
25.000
20.000
3.117
Cien. De la V.
Matemticas
13.288
6.644
2.100
0
Lenguaje
14.377
12.716
884
799
762
Religin
2.685
11.645
Expr. Y Creat.
10.000
5.000
10.519
10.848
Tec. Y Conc. Prac.
15.000
. <36
. 36-55
. >55

El aprovechamiento en el Nivel Primario es satisfactorio, el grfico presenta la cantidad de alumnos
que desempean un aprovechamiento regular en todas las reas de conocimiento.
Se observa que las reas del tronco comn, como Lenguaje, Matemtica y Ciencias de la Vida,
sobresalen en la aplicacin de sus contenidos. Se puede tambin apreciar el rea de Tecnologa y
Conocimiento Prctico no est siendo aplicado en el nivel deseado, por encontrarse en el Programa
de Mejoramiento, lo que ocasiona dar mayor prioridad a las tres reas del tronco comn.
VIII .3.2
Programa de Transformacin
119

________________________________________________________________
Cuadro N 46:
Nmero de Alumnos (as) con Aprovechamiento Satisfactorio Programa

de Transformacin
N total de
Expresin y Ciencias de
Socio Afec. Psimotriz Cognoc. Lenguaje
Tecnologa Matemtica Religin,
Nivel
Ao
Alumnos/as
Creatividad
la vida
>
>
>
N de"S" N de"S"
N de"S" N de"S" N de"S" N de"S"
Primero
692
673
678
672
0
0
0
0
0
0
2,343
2,284
2,262
2,12
0
0
0
0
0
0
Inicial Segundo
Inicial
3,035
2,957
2,94 2,792
0
0
0
0
0
0
Primero
3,963
0
0
0
3,434
2,235
2,313
2,038
2,849
2,214
Segundo
3,523
0
0
0
3,15
2,087
2,146
1,891
2,756
2,064
3,191
0
0
0
2,93
1,848
1,959
1,682
2,486
1,816
1er Ciclo Tercero
Total
10,677
0
0
0
9,514
6,17
6418
5.611
8,091
6,094
Total DE I
13.712
2,957
2,94 2,792
9,514
6,17
6418
5.611
8,091
6,094
Fuente: Elaboracin sobre la base de Boletas de Diagnstico PROME-2002

> Mayor desempeo
N de S Nmero de alumnos/as con aprovechamiento satisfactorio
En el Distrito Educativo I, de un total de 3.035 alumnos (as) existentes en el Nivel Inicial del
Programa de Transformacin, se observa que 2.957 alumnos tienen un desempeo satisfactorio en el
rea Socioafectivo, equivalente a 97%, 2.940 alumnos estn con rendimiento satisfactorio en el rea
Psicomotriz, equivalente al 97% y 2.792 del rea Cognoscitiva, equivalente a 92%.
La evaluacin que existe dentro del Programa de Transformacin se realiza en forma cualitativa,
esto supone un recuento del proceso de aprendizaje, con el objeto de estimar las competencias
adquiridas al trmino del trabajo de una unidad, un mdulo, un nivel o un ciclo.
En el Ciclo de Aprendizajes Bsicos, 9.514 alumnos tienen aprovechamiento satisfactorio en el rea
de Lenguaje y Comunicacin, equivalente a 89%, 6.170 en el rea de Expresin y Creatividad,
equivalente a 58% de aprovechamiento satisfactorio, 6.418 en el rea de Ciencias de la Vida,
equivalente a 60%, 5.611 en el rea de Tecnologa y Conocimiento Prctico, equivale a 53%, 8.091
en el rea de Matemtica tienen aprovechamiento satisfactorio, equivalente a 76% y 6.094 del rea
de Religin tica y Moral que representa 57% de aprovechamiento satisfactorio.
Las reas de Lenguaje, Comunicacin y Matemticas, comprenden el mayor porcentaje de
desempeo en el Primer Ciclo. Se argumenta rendimiento satisfactorio en estas reas por la
existencia de Mdulos de Aprendizaje.
120

________________________________________________________________
IX.
ORGANOS DE PARTICIPACIN POPULAR
IX .1
Formas de Organizacin, Distrital, Vecinal
IX .1.1 Organigrama de las Organizaciones Territoriales de Base
Asamblea
Presidente
Vicepresidente
Secretaria General
Secretaria de
Relaciones
Secretaria de
Organizacin
Secretaria de Actas
Secretaria de
hacienda
Fuente Elaboracin con informacin de la HAM.
121

________________________________________________________________
Estas Juntas vecinales son asociaciones de personas domiciliadas en los barrios de los Distritos 1,2,5
y 12 su finalidad es demandar, conservar y obtener la prestacin de los servicios pblicos,
desarrollar sus actividades productivas, econmicas, sociales y culturales, dentro de su espacio
territorial.
IX .1.2 Organigrama y Funciones de la Juntas de Distrito
a) Descripcin General
Esta formada por los presidentes de las Juntas de Ncleo o por los presidentes de las Juntas
Subdistritales , all donde existan ( Art 19 decreto supremo 25273 ).
122

________________________________________________________________
b)Organigrama de la Junta de Distrito
PRESIDENTE
TRIBUNAL DISCIPLINARIO
VOCAL 1
VOCAL 2
PRESIDENTES DE
LAS JUNTAS DE
NCLEO
c) Funciones
Las funciones de la Junta Distrital son:
Conformar, en coordinacin con el Director Distrital, el Tribunal Disciplinario que conocer las
denuncias que se formulen contra Asesores
Pedaggicos, Directores de Ncleo de Unidad
Educativa, Maestros y personal administrativo de las Unidades Educativas por faltas graves que
fueren cometidas en el ejercicio de sus funciones. El Tribunal Disciplinario, ser presidido por el
Director Distrital e integrado por dos Padres de Familia, preferentemente con formacin jurdica.
Supervisar el funcionamiento del Servicio Escolar en el Distrito Educativo.
Participar en la elaboracin del plan de desarrollo educativo municipal y supervisar su ejecucin.
Apoyar las gestiones que realicen las juntas de Ncleo.
123

________________________________________________________________
Requerir el procesamiento del Director Distrital por faltas graves cometidas en el ejercicio de sus
funciones, tales como: Adulteracin de notas, documentos e informacin y otros que estuviesen
tipificados como delitos en los cdigos y leyes vigentes.
IX .1.3. Organigrama y Funcionamiento de la Juntas de Ncleo
La junta de Ncleo esta conformada por los presidentes de las juntas Escolares de ese Ncleo. Ser
convocada por el Director Distrital de Educacin en la primera quincena del mes de Marzo para
elegir su directiva conformada por :
Un presidente que ser a la ves de delegado de la Junta de Distrito.
Dos vocales uno de los cuales actuara como secretario.
Esta directiva durara en sus funciones dos aos . (Articulo 16 D.S 25273)
b)Organigrama
P R E S ID E N T E
VOCAL 2
S E C R E T A R IO
VOCAL 1
P R E S ID E N T E S D E
LA S JU N TA S
E SC O LA R ES D EL
NCLEO
124

________________________________________________________________
c)Funciones
Son funciones de la Junta de Ncleo las siguientes:
Supervisar el funcionamiento del servicio escolar en su ncleo educativo.
Participar en la definicin del contenido del proyecto educativo de su ncleo y supervisar su
ejecucin.
Evaluar el comportamiento del Director de ncleo y de los Asesores Pedaggicos informar
mensualmente a las Direcciones Distritales y de Servicios Departamentales de Educacin sobre
irregularidades que pudiesen detectar.
Velar por el mantenimiento y buen uso de la infraestructura y mobiliario existente en el Centro de
Recursos Pedaggicos.
Gestionar ante las autoridades del Gobierno Municipal los recursos para cubrir las necesidades de
infraestructura y equipamiento del Centro de Recursos Pedaggicos.
Apoyar las gestiones que realicen las Juntas Escolares de su ncleo.
Requerir el procesamiento del Director de Ncleo por faltas graves cometidas en el ejercicio de sus
funciones, tales como : violacin, abuso o acoso sexual, adulteracin de notas, documentos
informacin y otros que estuviesen tipificados como delitos en los cdigos y leyes vigentes. (Art.
18 D.S. 25273)
IX .1.4.
Descripcin General , Organigrama y Funcionamiento Junta Escolar y Comits

de Padres de Familia
La Junta Escolar est conformada por los miembros del Comit de Padres de Familia de la Unidad
Educativa y por dos representantes de la OTB correspondiente y sesiona vlidamente con la mayora
de sus miembros.
La Junta Escolar se constituir dentro de los siete das posteriores a la conformacin del Comit de
Padres de Familia de la Unidad Educativa y elegir su directiva que est integrada por:
125

________________________________________________________________
Un Presidente que deber ser miembro del Comit de Padres. Ser a la vez, el delegado de la Junta
Escolar ante la Junta de Ncleo.
Un Secretario de Actas.
Un Tesorero.
Dos vocales, a quienes la Junta asignar funciones especficas relacionadas con las necesidades de la
escuela como: mantenimiento, material escolar, control de asistencia de maestros y otros. (Art- 8
D.S. 25273)
b)Organigrama
PRESIDENTE DE LA
JUNTA ESCOLAR
SECRETARIO DE
ACTAS
TESORERO
VOCAL 2
VOCAL 1
REPRESENTANTE 1
DE OTB
REPRESENTANTE 2
DE OTB.
COMIT DE
PADRES DE
FAMILIA
126

________________________________________________________________
c)Funciones
Son funciones de la Junta Escolar:
Supervisar el funcionamiento del servicio escolar en su Unidad Educativa.
Participar en la definicin del contenido del proyecto educativo de su Unidad Educativa y supervisar
su ejecucin.
Controlar la asistencia del Director, maestros y personal administrativo de la Unidad Educativa
informar mensualmente a la Direccin General de Coordinacin Funcional del M.E.CyD.
Evaluar el comportamiento del Director, maestros y personal administrativo de la Unidad Educativa
informar mensualmente a la Direccin Distrital y al Servicio Departamental de Educacin sobre
irregularidades detectadas.
Velar por el mantenimiento y buen uso de la infraestructura y mobiliario existente en la Unidad
Educativa.
Controlar la administracin de todos los recursos que la Unidad Educativa recibaRepresentar ante las autoridades educativas pertinentes, aquellos acuerdos y decisiones que fueren
perjudiciales para el funcionamiento de la Unidad Educativa.
Apoyar el desarrollo de actividades curriculares y extra curriculares programadas por el Director y
maestros de la Unidad Educativa.
Requerir el procesamiento del Director, maestros y personal administrativo de la Unidad Educativa
por faltas graves cometidas en el ejercicio de sus funciones, tales como: violacin, abuso o acoso
sexual, maltrato fsico, adulteracin de notas, documentos informacin y otros que estuvieses
tipificados como delitos en los cdigos y leyes vigentes.
Definir el destino de los fondos provenientes de los descuentos a los que se refiere el Art. 15 del
presente decreto y asumir la responsabilidad de su administracin. (Art.13 D.S. 25273)
127

________________________________________________________________
IX .1.5 Descripcin General , Organigrama y Funcionamiento del Comit de Vigilancia

El Comit de Vigilancia es una instancia organizativa de la sociedad civil que articula las demandas
de las Organizaciones Territoriales de Base, con la planificacin participativa municipal, la
vigilancias social de la administracin municipal y la canalizacin de iniciativas y acciones que
beneficien a la colectividad, ejercen sus atribuciones en el marco de lo establecido por la Ley 1551 y
por el Decreto Reglamentario N 23558.
La estructura y funcionamiento del Comit de Vigilancia es independiente de los rganos pblicos,
debiendo stos abstenerse de intervenir en su gestin. (Decreto Supremo 24447)
b) Organigrama
Asamblea de delegados
Consejo de
desarrollo productivo,
Econmico y social
Directorio
Presidente
Comisin control
social
Comit de
Planificacin
Participativa
Comicin de etica y
Comunicacin
ciudadana
Comisin de
seguimiento a obras
publicas
Delegado
Delegado
Delegado
Delegado
128

________________________________________________________________
c) Funciones
El Comit de Vigilancia, como instancia social representante de la sociedad civil organizada ante el
Gobierno Municipal, es responsable de facilitar la participacin, supervisin y control ciudadano en
la gestin ciudadano en la gestin social de la municipalidad, de acuerdo a lo establecido en la Ley
de Participacin Popular.
Apoyar la planificacin participativa municipal, la formulacin y reformulacin del Plan
Quinquenal.
Est obligado a evaluar semestralmente el cumplimiento de las polticas, planes, programas y
proyectos del Gobierno Municipal.
X
INDICADORES EDUCATIVOS
Relacin Alumno por Aula, en el Distrito Educativo del rea Formal /Alternativa
Municipio:
Distrito Educativo I:
41 alumnos (as) por aula.

Relacin Alumno por Docente, en el Municipio del rea Formal y Alternativa

Municipio: 30,12 alumnos (as) por docente; en rea Formal 30,23 alumnos (as) por docente; en
rea Alternativa 28,62 alumnos (as) por docente.
Distrito Educativo I: 30,59 alumnos (as) por docente; en rea Formal 31,25 alumnos (as) por
docente; en rea Alternativa 31,19 alumnos (as) por docente.
Relacin Alumno por Unidad Educativa, en rea Formal y Alternativa
Municipio: 445 alumnos (as) por UE; en rea Formal 460 alumnos (as) por UE; en rea Alternativa
311 alumnos (as) por UE.
129

________________________________________________________________
Distrito Educativo I: 409 alumnos (as) por UE; en rea Formal 429 alumnos (as) por UE; en rea
Alternativa 255 alumnos (as) por UE.
Relacin Alumno por Pupitre, en rea Formal y Alternativa
Municipio:
1,16 alumnos (as) por asiento

1,22 alumnos (as) por asiento
Relacin Alumnos (as) por Aula, en cada Grado del rea Formal y Alternativa (por UE,
Distrito y Cantn)
Municipio:
Relacin Alumno (a) por Inodoro

Municipio: 116 alumnos (as) por inodoro (incluye alumnos del Nivel Inicial, Primaria y Secundaria).
Distrito Educativo I: 24 alumnos (as) por inodoro (incluye alumnos del Nivel Inicial, Primaria y
Secundaria).
Relacin Alumno (a) por Taller
Municipio: 659 alumnos (as) de Secundaria por taller (El Nivel de Secundaria es el que utiliza
talleres no as Inicial y Primaria).
Distrito Educativo I: 655 alumnos (as) de Secundaria por taller (El Nivel de Secundaria es el que
utiliza talleres no as Inicial y Primaria).
Relacin Alumno (a) por Laboratorio
Municipio: 1.795 alumnos (as) de Secundaria por laboratorio (El nivel de Secundaria es el que
utiliza laboratorio no as Inicial y Primaria).
Distrito Educativo I: 1.538 alumnos (as) de Secundaria por laboratorio (El Nivel de Secundaria es el
que utiliza laboratorio no as Inicial y Primaria).
130

________________________________________________________________
Relacin Alumno (a) por Cancha Deportiva

Municipio: 2.765 alumnos (as) por cancha deportiva (incluye alumnos del Nivel Inicial, Primaria y
Secundaria).
Distrito Educativo I: 3.679 alumnos (as) por cancha deportiva (incluye alumnos del Nivel Inicial,
Primaria y Secundaria).
Relacin Alumno (a) por Teatro
Municipio: 11.265 alumnos (as) por teatro (incluye alumnos del Nivel Inicial, Primaria y
Secundaria).
Distrito Educativo I: 7.971 alumnos (as) por teatro (incluye alumnos del Nivel Inicial, Primaria y
Secundaria).
XI Resultados y Conclusiones del Diagnstico Educativo
Relacin Unidad Educativa por Nivel Educativo en rea Formal

Resultado:
Municipio: 30% oferta Nivel Inicial / Primaria, 24% Nivel Primaria, 13% Nivel Primaria /
Secundaria, 12% Nivel Secundaria, 12% Nivel Inicial / Primaria / Secundaria y 9% Nivel Inicial.
Distrito Educativo I: 9% de UEs atiende Inicial, 29% Primaria, 12% Secundaria, 31%
Inicial/Primaria, 9% Primaria / Secundaria y 10% Inicial / Primaria / Secundaria.
Conclusin:
La combinacin de Nivel por UE es preponderante en Inicial / Primaria (31%), le sigue en orden el
Nivel Primaria (29%), posteriormente el Nivel Secundaria (12%).
La combinacin de Inicial / Primaria / Secundaria por UE solamente alcanza al 10%.
131

________________________________________________________________
Relacin Unidad Educativa por Grado, en rea Formal

Resultado:
Municipio: 64% de UEs oferta grados de Primaria, 31% de UEs atienden grados de Secundaria y
28% ofertan grados de Inicial.
Distrito Educativo I: 66% de UEs oferta grados de Primaria, 26% de UEs atienden grados de
Secundaria.
Conclusin:
La mayor cantidad de grados del servicio educativo est concentrado en los grados de Primaria
(66%), seguido por los grados de Secundaria (26%). La curva de oferta de grados y matrcula
muestra la misma tendencia, donde la oferta de grados y matrcula es preponderante en los primeros
grados del Nivel Primario para bajar leve, pero consecutivamente hasta el ltimo grado del Nivel
Secundaria.
Relacin Origen Terreno del Local Educativo
Resultado:
Municipio: 55% de LEs son de Donacin, el 20% del Sistema Educativo, 13% Otros, 5% Prestado,
5% Comprado y 2% Alquiler.
Distrito Educativo I: 55% de LEs son de Donacin, el 16% del Sistema Educativo, 18% Otros, 5%
Prestado y 6% Comprado.
Conclusin:
El origen del terreno de los LEs proviene de Donaciones realizadas por terceros. Se constata
tambin que 5% de los terrenos de los LEs del Municipio, an se encuentran bajo la modalidad de
Prestado.
132

________________________________________________________________
Estado Actual de Titulacin del Local Educativo

Resultado:
Municipio: 39% de LEs son Titulados, el 32% con Titulacin en Trmite, el 1% con documentacin
en Litigio, el 25% sin Titulacin, el 1% en calidad de Prestado y el 2% en Otros.
Distrito Educativo I: 36% de LEs son Titulados, el 34% con Titulacin en Trmite, el 2% con
documentacin en Litigio, el 25% sin Titulacin, el 2% en calidad de Prestado y el 1% en Otros.
Conclusin:
Es preocupante la situacin de titulacin de los LEs del Distrito Educativo I. El 59% de los ttulos
no estn consolidados y gran cantidad de estos LEs no han entrado todava en proceso de titulacin.
Propiedad del Titulo de Terreno del Local Educativo
Resultado:
Municipio: 81% de LEs son de Gobierno Municipal, 6% de la Iglesia, 2% de Organizaciones No
Gubernamentales y 11% LEs de Otros.
Distrito Educativo I: 50% de LEs son de Gobierno Municipal, 19% de LEs del Ministerio de
Educacin. El 31% de los LEs se encuentran a nombre de la Iglesia, Organizaciones No
Gubernamentales, Particulares, Comunidad y Otros.
Conclusin:
El proceso de titulacin a nombre del Gobierno Municipal es lento. Del total de LEs titulados, el
50% corresponden al Gobierno Municipal y el 19% al Ministerio de Educacin Cultura y Deportes.
La titulacin a nombre de la Iglesia, Organizacin No Gubernamental, Comunidad, Particulares y
Otros es representativa (31%).
133

________________________________________________________________
Relacin Matriculados por rea de Educacin

Resultado:
Municipio: 94% de matrcula pertenece al rea Formal y 6% al rea Alternativa.
Distrito Educativo I: 93% de matrcula pertenece al rea Formal y 7% al rea Alternativa.
Conclusin:
La distribucin porcentual de matrcula, por rea de Educacin, es favorable al rea Formal. El
93% est concentrada en el rea Formal y el restante 7% en el rea Alternativa.
Relacin Matrcula por Dependencia, en rea Formal y Alternativa
Resultado:
Municipio: 68% de matrcula es de UEs Fiscales, 18% de Convenio y 14% de Particulares.
Distrito Educativo I: 69% de matrcula es de UEs Fiscales, 15% de Convenio y 16% de
Particulares.
Conclusin:
La mayor cantidad de matrcula est concentrada en UEs Fiscales (69%), le siguen la matrcula de
UEs de Particulares (16%) y la matrcula de UEs de Convenio (14%). La matrcula por UEs de
Convenio manifiesta una tendencia creciente, en cambio la matrcula por UEs Particulares es
decreciente (ltimos 2 aos decreci en un 50%).
Relacin Matrcula por Nivel, en rea Formal
Resultado:
Municipio: 70% de matrcula es del Nivel Primario, 21% de Secundaria, 9% de Inicial.
Distrito Educativo I: 9% de matrcula es del Nivel Inicial, 72% de Primaria y 19% de Secundaria.
134

________________________________________________________________
Conclusin:
La distribucin de la matrcula por Nivel Educativo presenta una concentracin mayoritaria de la
misma en el Nivel Primario (promedio 72%), bajando considerablemente en Secundaria (promedio
de 19%). El seguimiento de la matrcula por gestiones (5 ltimos aos) manifiesta una tendencia
decreciente; la matrcula del cuarto grado de Secundaria representa, en promedio, el 30% de la
matrcula del primer grado de Secundaria.
Relacin Matrcula por Sexo, en rea Formal
Resultado:
Municipio:
50,12% es matrcula de sexo masculino y 49,87% de sexo femenino.
49,61% es matrcula de sexo masculino y 50,39% de sexo femenino.
Conclusin:
El acceso de alumnos (as) al servicio educativo del Municipio es equitativo. La relacin
proporcional de ambos (49,61% varones y 50,39% mujeres) demuestra la inexistente discriminacin
de gnero en el acceso al servicio educativo.
Relacin Matrcula por Grado, en rea Formal
Resultado:
Municipio: en Nivel Inicial, la segunda seccin tiene mayor cantidad de matrcula 21.263. En el
Nivel Primario, el primer y segundo grado tienen 30.986 y 28.557 (10% y 9%). En el Nivel
Secundario, el primer grado tiene matrcula de 22.519 (7%) y 10.515 en cuarto grado.
Distrito Educativo I: en Nivel Inicial, la segunda seccin tiene mayor cantidad de matrcula 6.252.
En el Nivel Primario, el primer y segundo grado tienen 10.318 y 9.408 (11% y 10%). En el Nivel
Secundario, el primer grado tiene matrcula de 6.688 (7%).
135

________________________________________________________________
Conclusin:
La matrcula por grado es mas concentrada en los grados del Nivel Primario, le sigue los grados del
Nivel Secundario y del Nivel Inicial. Los primeros grados de cada Nivel, inician con mayor cantidad
de matrcula, posteriormente la baja es consecutivamente a medida que avanzan los grados.
Relacin Matrcula Histrica por Grado, en rea Formal
Resultado:
Promedio de matrcula:
Municipio: primer grado de primaria 30.000 (100%) alumnos (as); primer grado de secundaria
23.000 alumnos (as) (77% respecto a matrcula del primer grado de primaria); cuarto grado de
secundaria 10.000 (30% respecto a matrcula del primer grado de primaria) alumnos (as).
Distrito Educativo I: primer grado de primaria 10.318 (100%) alumnos (as); primer grado de
secundaria 6.688 alumnos (as) (65% respecto a matrcula del primer grado de primaria); cuarto
grado de secundaria 2.857 (28% respecto a matrcula del primer grado de primaria) alumnos (as).
Matrcula por Sexo:
Municipio: matrcula por sexo es homognea y sus puntos de inflexin se encuentran en primero y
sexto grado de Primaria y primer grado de Secundaria.
Distrito Educativo I: matrcula por sexo es homognea (49,67% varones y 50,32% mujeres) y sus
puntos de inflexin se encuentran en primero y sexto grado de Primaria y primer grado de
Secundaria.
Conclusin:
La matrcula histrica por grado indica una tendencia leve pero consecutiva. De un 100% de
matrcula en el primer grado de Primaria, terminan el octavo grado slo el 65% de los mismos. La
matrcula del cuarto grado de Secundaria representa el 28% de la matrcula de primero de Primaria.
La matrcula histrica por sexo es homognea en su participacin porcentual en los grados de Inicial,
Primaria y Secundaria.
136

________________________________________________________________
Relacin Alumnos (as) Retirados y Reprobados, en rea Formal (Ao 2001)

Resultado:
Municipio:
Tasa de crecimiento de alumnos (as) retirados:
14% anual
Tasa de crecimiento de alumnos (as) reprobados:
0,71% anual
Porcentaje de alumnos (as) retirados (ao 2001):
7% respecto a matriculados
Porcentaje alumnos (as) reprobados (ao 2001):
5% respecto a efectivos
Tasa de crecimiento de alumnos (as) retirados:
13% anual
Tasa de crecimiento de alumnos (as) reprobados:
0,70% anual
Porcentaje de alumnos (as) retirados (ao 2001):
7% respecto a matriculados
Porcentaje alumnos (as) reprobados (ao 2001):
5% respecto a efectivos.
Conclusin:
Los alumnos (as) retirados del Distrito Educativo I representan 7% de los alumnos (as) matriculados
y la tasa de crecimiento de alumnos (as) retirados es preocupante porque representa 13% anual. Los
alumnos (as) reprobados significan el 5% de los alumnos (as) efectivos y su tasa de crecimiento
anual es bajo porque representa 0,70% anual.
137

________________________________________________________________
Cobertura Escolar en el Sistema Educativo.

Resultado:
Municipio:
cobertura escolar total 88%.
cobertura escolar 94%.
Conclusin:
La cobertura escolar, en el Distrito Educativo I, alcanza a 94% respecto a la poblacin en edad
escolar. Si bien esta tasa se ubica por encima de la cobertura deseada, (70%), presenta, en trminos
absolutos, cantidades significativas de poblacin que est al margen del sistema educativo.
Marginalidad Escolar, en el Sistema Educativo.
Resultado:
Municipio:
marginalidad escolar total 12%

marginalidad escolar 6%
Conclusin:
La marginalidad escolar del Distrito Educativo I es de 6%, lo que representa que de cada 100
personas en edad escolar 6 no estn siendo atendidos por el sistema educativo.
Tasa de Crecimiento de la Matrcula, en rea Formal
Resultado:
Municipio:
8,31% anual.
8,0% anual
Conclusin:
La tasa de crecimiento, de la matrcula, del Distrito Educativo I alcanza a 8% anual. Esta tasa es
menor en 0,31% al del Municipio.
138

________________________________________________________________
Proyeccin de Matrcula 2002-2007, en el Municipio

Resultado:
Municipio:
Crecimiento de matrcula en el periodo de 48%.

Crecimiento de matrcula en el periodo de 47%.
Conclusin:
La proyeccin de matrcula, para las prximas cinco gestiones, en el Municipio determina que tendr
un crecimiento durante ese periodo de 47%.
Relacin tem Docente, en rea Formal y Alternativa
Resultado:
Municipio: 93% de tem docente en rea Formal y el 7% en rea Alternativa.
Distrito Educativo I: 91% de tem docente en rea Formal y el 9% en rea Alternativa.
Conclusin:
Coherente con la proporcionalidad de UEs y matrcula del rea de Educacin Formal y Alternativa,
los tem de docente estn ms concentrados en el rea Formal (91%).
Relacin tem Docente por Distrito Educativo, en rea Formal y Alternativa
Resultado:
31% de tem docente en el Distrito Educativo.
Conclusin:
La distribucin de tem docente por Distrito Educativo es similar en los Distritos Educativos I y III
(promedio 31%); en el Distrito Educativo II la disposicin de tem es ms abundante (37%) debido a
la concentracin de UEs de Convenio.
139

________________________________________________________________
Relacin tem Docente por Fuentes de Financiamiento

Resultado:
Municipio:
tems segn fuentes de financiamiento: 92% son financiados por el TGN, 7% por PPFF, Iglesia
0,5% y Otros el 0,5%.
tems segn fuentes de financiamiento: 93% son financiados por el TGN, 6% por PPFF, Iglesia
0,5% y Otros el 0,5%.
Conclusin:
La participacin de padres de familia, iglesia y otros en el financiamiento de tem de docente es
significativa (7%), considerando que, adems de cubrir gastos en indumentaria y material escolar
(30% del presupuesto familiar: boletas diagnstico educativo PROME), debe presupuestar el pago
de docentes en las UEs.
Relacin tem Docente, por Fuentes de Financiamiento y rea de Educacin
Resultado:
Municipio:
tem Docente rea Formal: 91% es financiado por TGN, el 8% por PPFF y 1% por Iglesia y Otros.
tem docente rea Alternativa: 94% es financiado por TGN, 2% por PPFF y el 2% por Iglesia y 2%
por Otros.
tem Docente rea Formal: 92% es financiado por TGN, el 6% por PPFF y 2% por Iglesia y Otros.
tem docente rea Alternativa: 95% es financiado por TGN, 4% por PPFF y el 1% Iglesia y Otros.
140

________________________________________________________________
Conclusin:
La distribucin de tem docente del rea Formal por fuente de financiamiento, es prioritario por
parte del TGN (92%). El aporte de los PPFF (6%), Iglesia y Otros (2%) es significativo, porque
implica un esfuerzo suplementario al presupuesto de gastos en educacin.
La distribucin de tem docente del rea Alternativa por fuente de financiamiento tiene similar
composicin porcentual con relacin a las fuentes de financiamiento.
Relacin tem Docente / Alumno, en rea Formal y Alternativa.
Resultado:
Municipio:
30 alumnos (as) por tem de docente
31 alumnos (as) por tem de docente
Conclusin:
La relacin tem docente por alumno (31) se encuentra dentro la distribucin ptima. El promedio
esconde la distribucin diversificada en las UEs de los Distritos Municipales donde se observa una
acentuada desproporcin.
Relacin Personal Administrativo, por rea de Educacin
Resultado:
Municipio:
Personal administrativo: 92% de administrativos en rea Formal y 8% en rea Alternativa.
Personal administrativo: 90% de administrativos en rea Formal y 10% en rea Alternativa.
141

________________________________________________________________
Conclusin:
La distribucin de personal administrativo por rea de Educacin es ampliamente favorable al rea
de Educacin Formal. Su distribucin tiene correlacin con el nmero de UEs y la cantidad de
matrcula concentrada en esta rea de Educacin.
Relacin Personal Administrativo por Cargo, en rea Formal y Alternativa
Resultado:
Municipio:
Personal administrativo por cargo: 35% son directores, 30% secretarias, 10% asistentes, 25% son
porteros y 1% otro personal administrativo.
Personal administrativo por cargo: 36% son directores, 31% secretarias, 9% asistentes, 24% son
porteros y 0% otro personal administrativo.
Conclusin:
La distribucin del personal administrativo por cargo es proporcionalmente representativo para
directores (36%) y secretarias (31%). Es tambin significativo la existencia de porteros (24%) dentro
las UEs, sin embargo, asistentes y otro personal administrativo tienen una proporcionalidad menor.
Relacin Estado de Aulas por Distrito Educativo
Resultado:
Municipio: (4.023 aulas): 54% de aulas en buen estado, 45% en regular estado y 3% en mal estado.
Distrito Educativo I: (1.276): 53% de aulas en regular estado, 44% en buen estado y 3% en mal
estado.
142

________________________________________________________________
Conclusin:
El mayor porcentaje de aulas (53%) del Distrito Educativo I se encuentra en regular estado, lo que
implica inversiones en su refaccin, 44% estn en buen estado y 3% de las aulas requieren su
completa reposicin.
Nmero y Estado de la Infraestructura Especializada
Resultado:
Laboratorios:
75% buen estado, 17% regular estado y 8% mal estado.
Talleres:
64% en buen estado, 25% en regular estado y 11% en mal estado.
Teatros:
50% en buen estado, 50% regular estado.
Parques:
47% en buen estado, 43% en regular estado y 10% mal estado.
Canchas:
31% en buen estado, 62% en regular estado, y 7% en mal estado.
Conclusin:
El estado de infraestructura especializada (laboratorios, talleres, teatros), se encuentran en mejores
condiciones que las aulas; 65% no requieren inversin alguna, 30% requiere inversiones para su
refaccin y 5% de infraestructura requiere reposicin. El estado de los parques y canchas es
preocupante porque 52% requiere refaccin y 9% implican reposicin.
Estado de la Infraestructura de Apoyo
Resultado:
Direccin:
Sala reunin:
Vivienda:
Depsito:
45% buen estado, 52% regula estado y 3% mal estado.
143

________________________________________________________________
Otros:
Conclusin:
El estado de la infraestructura denota que el 42% se encuentra en buenas condiciones una buena
cantidad de la infraestructura (49%) requiere inversiones para su mantenimiento y un porcentaje
menor (9%) necesita su reposicin, especialmente la vivienda del portero.
Nmero de Componentes Infraestructura Sanitaria
Resultado:
Municipio:
1.128 bateras existen en el Municipio.

32% de bateras se encuentran en el Distrito.
Conclusin:
La infraestructura sanitaria del Distrito Educativo I alcanza a 32% del Municipio. Este promedio
porcentual oculta algunas realidades, se observa gran cantidad de UEs que no disponen de
infraestructura sanitaria, particularmente en aquellas que estn ubicadas fuera del cuarto anillo.
Instalaciones que Disponen las Bateras Sanitarias
Resultado:
Instalaciones de Bateras Sanitarias: 97% de bateras disponen agua, 43% disponen energa elctrica.
Instalaciones de Bateras Sanitarias: 63% estn conectados a pozo ciego y el 37% a sistema de
alcantarillado.
Conclusin:
Las instalaciones que disponen la infraestructura sanitaria son agua, energa elctrica y estn
conectados a alcantarillado y pozo ciego. Excepto la provisin de agua, que abarca 97% de las
bateras sanitarias, gran parte de ellas (57%) no disponen de energa elctrica y 63% estn
conectados a sistema de pozo ciego.
144

________________________________________________________________
Equipamiento y Materiales
Resultado:
Escritorios, Sillas y Estantes:
Escritorios:
31% buen estado, 56% regular estado, 13% mal estado.
Sillas:
Estantes:
65% buen estado, 31% regular estado, 4% en mal estado.
Estado actual de las Mesas:

Mesas medio hexagonales:
Mesas pequeas:
Mesas rectangulares:
93% buen estado, 7% mal estado.
Mesas largas banqueta: 15% buen estado, 82% regular estado, 1% en mal estado.
Mesas robustas:
95% buen estado, 3% regular estado, 2% en mal estado..
Estado Actual de Pupitres y Sillas Alumnos (as):

Silla personal, bipersonal, banqueta, pequea, grande y taburete:
Sillas personales:
Pupitres:
Banquetas:
Sillas pequeas:
Sillas grandes: 35% buen estado, 58% regular estado, 7% mal estado.
Taburete:
145

________________________________________________________________
Conclusin:
El estado los pupitres, sillas, banquetas y taburetes indica que no renen las condiciones ptimas
para su uso, debido a que 52% se encuentra en regular estado y 9% en mal estado. Se advierte
tambin que la adecuacin del mobiliario tampoco es la ms ptima para los Niveles Educativos.
Material Didctico
Resultado:
Material Didctico: 90% estn en funcionamiento, 75% uso pedaggico.
Conclusin:
Las UEs que disponen de material didctico utilizan en 90% y el uso que se les asigna
pedaggicamente alcanza solamente a 60%. La observacin realizada en las UEs permite afirmar,
que adems de la falta de material didctico, hace falta el conocimiento sobre el uso pedaggico de
los mismos.
Unidades Educativas en Programa de Transformacin y Mejoramiento en rea Formal
Resultado:
Municipio:
69% de UEs en Mejoramiento y 31% en Transformacin.
69% de UEs en Mejoramiento y 31% en Transformacin.
Conclusin:
Las UEs comprometidas con el Programa de Transformacin es todava pequea con relacin a
UEs del Programa de Mejoramiento. Esta situacin se observa en el 69% de UEs en el Programa
de Mejoramiento y el 31% en Transformacin.
146

________________________________________________________________
Aplicacin Recursos Pedaggicos, en Programa de Transformacin

Resultado:
Utilizacin de Mdulos de Aprendizaje:
33%
Implementacin de Biblioteca de Aula:
32%
Trabajo de Grupos de Nivel:
31%
Organizacin de Rincones de Aprendizaje:
16%
Elaboracin de Proyectos de Aula:
29%
Uso de Textos Tradicionales:

Uso de Textos Complementarios:
24%
46%
Conclusin:
La aplicacin global de recursos pedaggicos en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra es
preocupante.
El recurso pedaggico Mdulos de Aprendizaje es el que ms uso tiene con 33%, le siguen en el
nivel de aplicacin el recurso Biblioteca de Aula (32%), Grupos de Nivel (31%), Proyectos de Aula
(29%), Rincones de Aprendizaje (16%).
El uso de Textos Tradicionales es todava relevante en el Municipio porque el nivel de utilizacin
alcanza a 24%, constituyndose el recurso ms aplicado con relacin a otros recursos pedaggicos.
Indicadores de Rendimiento Programa Mejoramiento
Resultado:
rea conocimiento de lenguaje: 63% alumnos (as) con rendimiento satisfactorio, 23% rendimiento
ptimo, 6% rendimiento no satisfactorio.
147

________________________________________________________________
rea conocimiento de matemtica: 62% alumnos (as) rendimiento satisfactorio, 23% rendimiento
rea conocimiento ciencias de la vida: 62% rendimiento satisfactorio, 25% rendimiento ptimo,
13% rendimiento no satisfactorio.
rea conocimiento tecnologa y conocimiento prctico: 63% rendimiento satisfactorio, 33%
rendimiento ptimo, 4% rendimiento no satisfactorio.
rea conocimiento expresin y creatividad: 56% rendimiento satisfactorio, 31% rendimiento
rea conocimiento de religin, tica y moral: 57% rendimiento satisfactorio, 29% rendimiento
Conclusin:
Los indicadores del Programa de Mejoramiento denotan mayor rendimiento satisfactorio en
lenguaje, matemticas, ciencias de la vida y tecnologa y conocimiento prctico. El 62% de alumnos
(as), en las reas mencionadas, alcanzan rendimiento promedio satisfactorio, 26% de alumnos (as)
tienen rendimiento promedio ptimo y 8% de tienen rendimiento no satisfactorio.
Indicadores Rendimiento Programa Transformacin Nivel Primaria
Resultado:
Municipio:
rea conocimiento de lenguaje:
84%
rea conocimiento de matemticas:

rea conocimiento ciencias de la vida:
62%
57%
rea conocimiento de tecnologa:

rea conocimiento de religin:
45%
53%
148

________________________________________________________________
rea conocimiento de lenguaje:
84%
rea conocimiento de matemtica:

rea conocimiento ciencias de la vida
65%
66%
rea conocimiento tecnologa y conocimiento prctico:
49%
rea conocimiento de religin:
54%
Conclusin:
Los indicadores de rendimiento en el Programa de Transformacin muestran aprovechamiento
satisfactorio en reas de conocimiento de lenguaje (84%), matemtica (65%) y ciencias de la vida
(66%). Las reas de conocimiento que denotan cierta preocupacin son tecnologa y conocimiento
prctico (49%) y religin, tica y moral (53%).
Capacitacin y Asistencia Tcnica
Resultado:
Periodicidad: 70% en formal eventual y 30% en forma permanente.
Capacitacin en Leyes: promedio 1 vez por UE; (83% de capacitaciones en forma eventual y 17% de
capacitaciones en forma permanente).
Capacitacin en Procesos Pedaggicos: 2 veces por UE (69% de capacitaciones en forma
permanente y 31% de capacitaciones en forma eventual).
Capacitacin en Otros Temas: 1 veces por UE (75% de capacitaciones en forma eventual y 25% de
capacitaciones en forma permanente).
Conclusin:
La periodicidad de las capacitaciones en UEs que participan del Programa de Transformacin es en
forma eventual en un 70% y permanente en 30%.
149

________________________________________________________________
La capacitacin en procesos pedaggicos se realiza ms en forma permanente (69%) y el promedio

de nmero de veces de capacitacin por UE alcanza a 2 durante una gestin escolar.
La capacitacin en leyes se realiza en forma eventual (83%) y el promedio de capacitaciones por UE
es de 1 vez durante el periodo escolar.
La capacitacin en otros temas tambin se realiza en forma eventual (75%) y el promedio de
capacitaciones por ao es de 1 veces al ao.
150

Distrito Municipal 1 Santa Cruz

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Viceministerio de Educacin Inicial Primaria y Secundaria (VEIPS)

Unidad de Desarrollo Institucional (UDI)

INDICE DE CONTENIDO .........................................................................................................................1

ASPECTOS ESPACIALES .............................................................................................................14

Ubicacin Geogrfica ..............................................................................................................14

Breve Descripcin del Distrito Educativo........................................................................14

Lmites Territoriales del Distrito Educativo.....................................................................15

Uso y Ocupacin del Espacio...........................................................................................17

ASPECTOS SOCIO CULTURAL DEL DISTRITO EDUCATIVO .......................................17

Extensin Territorial, Nmero de Habitantes, Densidad Poblacional y Promedio de

Poblacin por Grupos Etreos.........................................................................................19

Idiomas y Feriados Departamentales ...............................................................................21

Patrimonio Cultural (Museos, Bibliotecas y Otros) .........................................................22

Saneamiento Bsico .............................................................................................................23

Cobertura de los Servicios de Saneamiento Bsico .........................................................23

ASPECTO ORGANIZATIVO INSTITUCIONAL DEL DISTRITO EDUCATIVO .................24

Funcionamiento del Gobierno Municipal ( Descripcin General y Organigrama) ............24

INFORMACIN EDUCATIVA DEL DISTRITO EDUCATIVO I .............26

DESARROLLO INSTITUCIONAL Y RELACIONAMIENTO DEL DISTRITO EDUCATIVO

Organizacin del Distrito Educativo ...................................................................................26

IV .1.1 Estructura Organizativa y Funcional de la Direccin Distrital de Educacin (Organigrama,

Funcionamiento del Sistema Educativo en el Distrito Educativo ........................................31

Viceministerio de Educacin Inicial Primaria y Secundaria (VEIPS)

rea de Educacin Formal ........................................................................................37

rea de Educacin Alternativa ..................................................................................40

Turnos y Niveles de Trabajo de Unidades Educativas Fiscales y de Convenio del rea de

Turnos de Trabajo de Unidades Fiscales y de Convenio. ................................................44

Niveles de Trabajo de las Unidades Fiscales y de Convenio......................................47

Infraestructura Educativa y Sanitaria......................................................................................48

Infraestructura Educativa .................................................................................................48

Nmero y Uso de los Locales Educativos Fiscales y de Convenio, por reas de

Rgimen de Propiedad del Terreno de Locales Educativos Fiscales y Convenio, del

rea Formal y Alternativa............................................................................................................50

Origen y Estado de Terreno de Locales Educativos ................................50

Terrenos Donados, Compra Comunidad a travs del Sistema Educativo 51

Propiedad de Ttulo del Terreno de los Locales Educativos .....................54

Numero y Estado Actual de la Infraestructura Especializada y de Apoyo .................55

Infraestructura Especializada ...................................................................55

V 1.1.3.2 Infraestructura de Apoyo..............................................................................62

Instalaciones, Nmero y Estado Actual de los Accesorios .........................................64

Equipamiento y Materiales ......................................................................................................68

Equipo de Oficina ......................................................................................................78

Viceministerio de Educacin Inicial Primaria y Secundaria (VEIPS)

COBERTURA ESCOLAR EN EL SISTEMA FISCAL POR DISTRITO EDUCATIVO .........81

COBERTURA DEL SISTEMA EN EL DISTRITO EDUCATIVO .........................................................81

Educacin Formal .....................................................................................................84

Educacin Alternativa ...............................................................................................87

Histrico de la Matrcula .....................................................................................................89

Tasa de Crecimiento de la Matrcula de Educacin Formal del Distrito Educativo...........92

Proyeccin de la Matrcula de Unidades Educativas Fiscales y Convenio del Distrito

PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DEL DISTRITO EDUCATIVO ..................97

Personal Docente por Unidad Educativa en el Distrito Educativo .....................................97

Personal Administrativo por Unidad Educativa Fiscal y de Convenio, del rea de

Periodicidad de la Capacitacin al Personal Docente y Administrativo ....................108

DESARROLLO PEDAGGICO CURRICULAR DEL DISTRITO EDUCATIVO ........109

UNIDADES EDUCATIVAS EN PROGRAMA DE TRANSFORMACIN Y MEJORAMIENTO.............110

Porcentaje de Aplicacin de Procesos Pedaggicos .........................................................112

Programa de Mejoramiento ........................................................................................117

Programa de Transformacin .....................................................................................119

ORGANOS DE PARTICIPACIN POPULAR........................................................................121

Formas de Organizacin, Distrital, Vecinal ......................................................................121

Viceministerio de Educacin Inicial Primaria y Secundaria (VEIPS)

Organigrama y Funciones de la Juntas de Distrito.........................................................122

Organigrama y Funcionamiento de la Juntas de Ncleo ............................................124