VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIN COMUNITARIA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIN, EDUCACIN BSICA Y MEDIA
PARA JVENES Y ADULTOS

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

CICLO: IV
Nombre del
Estudiante
Fecha:
Calificacin
Objetivo:

CEAD (Ciudad) :

30 puntos (Actividad) + 20 puntos (Evaluacin)

Construir explicaciones, comprender argumentos y modelos,
que den razn de los fenmenos, utilizando una actitud crtica y
analtica del contexto.
Recursos Bibliogrficos para el desarrollo de la actividad
La Herencia, perspectiva histrica
Charles Darwin en su teora de la evolucin, se vio forzado a reconocer que la mezcla
no era un factor (o al menos no el factor principal) y sugiri que la ciencia, en la mitad
de los 1800s, no tena la respuesta correcta al problema. La respuesta vino de un
contemporneo, Gregor Mendel, si bien Darwin nunca conoci el trabajo de Mendel.

Cpsula de
conocimiento:

Conceptos bsicos de la gentica

Resulta til recordar algunos conceptos previos para comprender los experimentos de
Mendel, aunque este monje no haya tenido conocimiento de los genes o los
cromosomas...

Meiosis: divisin celular que origina 4 clulas con la mitad de la dotacin

cromosmica de la clula original (haploides). Los cromosomas homlogos
se separan y cada clula (gameta) recibe uno de los homlogos del par.

Carcter: caracterstica observable y transmitida por los genes, ejemplo:

color de las flores

Fenotipo: propiedades observables del genotipo y en el cual contribuye el

medio ambiente.

Cromosomas Homlogos: cromosomas que se aparean durante la meiosis.

Poseen igual longitud, posicin del centrmero y comparten los mismos
genes. Excepcin: cromosomas X e Y que no comparten las caractersticas
anteriores pero s se consideran homlogos por aparearse en la meiosis.

Gen (del griego genos= nacimiento) son segmentos especficos de ADN

(cromosoma) responsable de un determinado carcter; son la unidad
funcional de la herencia.

El botnico dans Wilhelm Johannsen (1857 - 1927) acuo este nombre, en

1909, para nombrar a los elemente de Mendel (tambin acu "fenotipo",
"genotipo" y "seleccin").

Alelo: Formas alternativas de un gen en un mismo locus. Por ejemplo 2

posibles alelos en el locus v de la cebada son v y V. El trmino de alelo
alelomorfo fue acuado por William Bateson; literalmente significa "forma
alternativa".

Locus: es el lugar especfico de un gen en un cromosoma.

Homocigoto: organismo que tiene dos copias o alelos iguales de un gen en

los dos homlogos, tambin llamado raza pura.

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Heterocigoto: cuando los dos alelos son diferentes, en este caso el alelo
dominante es el que se expresa.

El monje y su arvejas, en el jardn del monasterio

Un monje austraco, Gregor Mendel, desarroll los principios fundamentales de que
hoy es la moderna ciencia de la gentica. Mendel demostr que las caractersticas
heredables son llevadas en unidades discretas que se heredan por separado en cada
generacin. Estas unidades discretas, que Mendel llam elemente, se conocen hoy
como genes.
El mtodo experimental de Mendel
Mendel razon que un organismo apto para los experimentos genticos debera tener
:
1. una serie de caractersticas diferentes, fcilmente estudiables y con dos o
tres fenotipos diferentes.
2. la planta deba autofertilizarse y tener una estructura floral que limite los
contactos accidentales, de crecimiento rpido y con gran nmero de
descendientes.
3. Los descendientes de las plantas autofertilizadas deban ser frtiles.
El principio de la segregacin
Mendel primero estudi la herencia de la forma de la semilla. Un cruzamiento
relacionado a un solo carcter se denomina monohibridacin. Mendel cruz una raza
pura de plantas con semillas lisas con una raza pura de otra que siempre produca
semillas rugosas (60 fertilizaciones en 15 plantas). Todas las semillas resultantes
resultaron lisas.
Al ao siguiente, Mendel plant esas semillas y permiti que las mismas se
autofecunden. Recogi 7324 semillas en total: 5474 lisas y 1850 rugosas. Para
sistematizar el registro de datos, las generaciones fueron nombradas y numeradas.
La generacin parental se denomina como P. Los descendientes de la
generacin P son la generacin F1 (la primera filial). La autofecundacin de la
generacin de F1 produce la generacin F2 (la segunda filial).
Lo mismo sucedi con cada par de caracteres elegidos: cuando cepas puras de
plantas con semillas amarillas se cruzan con razas puras de plantas con semillas
verdes, todos los descendientes fueron plantas con semillas amarillas. Los padres del
entrecruzamiento son la generacin P1, y los descendientes representan la
generacin F1.
Cuando los miembros de la generacin F1 se entrecruzaron, Mendel recobro muchos
descendientes amarillos, y algunos verdes. Luego del anlisis estadstico de la
generacin F2, Mendel determin que la relacin entre plantas con semillas
amarillas/verdes era 3:1. Las plantas con semillas verdes no aparecan en la primera
generacin F1, y se encontraban en la segunda F2 y sucesivas generaciones.
Sumario de los resultados de Mendel
1.
2.

Los descendientes F1 muestran solo uno de los caracteres de los padres, y

siempre el mismo carcter.
El carcter que no se observa en F1 reaparece en F2 en aproximadamente
un 25% de los descendientes.

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3.
4.
5.

6.

El carcter no cambia cuando pasa a la descendencia: no se mezclan en

ningn descendiente y se comportan como unidades separadas.
Los cruzamientos recprocos demostraron que cada progenitor contribuye de
manera igual a la descendencia.
El trmino fenotipo se refiere al conjunto de caracteres que se expresan o
sea a la apariencia externa, mientras que el trmino genotipo se refiere a la
totalidad gentica del individuo.
Machos y hembras contribuyen equitativamente a la formacin del material
gentico de la descendencia: por lo tanto el nmero de factores que
determinan un carcter es probablemente dos (la solucin ms simple).

Consecuencias de la segregacin

Alelos: se sabe ahora que cualquier gen presenta dos formas diferentes o
alelos.
Homo- y Heterocigosis: determinada por la combinacin de los dos alelos de
un gen.
Fenotipo: expresin de las caractersticas genticas o genotipo.

Cuadro de PUNNET
Es un mecanismo muy til a la hora de considerar las posibles combinaciones de
gametos. Por ejemplo, en la F1 todas las plantas del cruzamiento monohbrido entre
plantas altas y bajas dieron altas. El cuadro de Punnett permite calcular el resultado
de la F2:

Cruzamiento dihbrido
Mendel entendi que era necesario realizar su experimento en una situacin ms
compleja y realiz experimentos siguiendo dos caracteres de las semillas: forma y

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color. Un entrecruzamiento concerniente a dos caracteres se conoce como
cruzamiento dihbrido en oposicin al cruzamiento de una sola caracterstica
o, monohbrido.
La generacin F2 resultante no muestra la caracterstica relacin fenotpica 3:1
dominante: recesivo. Los dos caracteres, si consideramos que se heredan
independientemente, "calzan" dentro del principio de la segregacin. En vez de los 4
posibles genotipos de un monohbrido, el cruzamiento dihbrido tiene 16 posibles
genotipos.
Si desea consultar ms informacin sobre este tema puede ingresar a los siguientes
enlaces:
http://es.slideshare.net/Nefax/linea-de-tiempo-adn
http://uvigen.fcien.edu.uy/utem/genmen/Gen%E9ticaMendeliana.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=mtVTOOiqu28
https://www.youtube.com/watch?v=W-LQVyyYNGw
https://www.youtube.com/watch?v=LIDtEpufoVw
https://www.youtube.com/watch?v=wOToPPy_OEo
https://www.youtube.com/watch?v=Perw-j4_FwM
https://www.youtube.com/watch?v=jG3yXetqRDg
https://www.youtube.com/watch?v=0CKfEnI4T7A
http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_gen%C3%A9tica
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/encyclopedia.html

ACTIVIDAD
1. Realice una lnea del tiempo en donde evidencie la historia de la gentica
de manera cronolgica teniendo en cuenta los investigadores y sus
principales estudios. Recuerde colocar una imagen en cada enunciado de
la lnea del tiempo.
2. Escoja 6 enfermedades, trastornos o condiciones genticas de los que se le
muestran a continuacin:
Sndrome de Down
Hemofilia
Sndrome de Patau
Sndrome de Klinefelter
Sndrome de Turner
Daltonismo
Acondroplasia
Albinismo
Sndrome de Tourette
Sndrome de Asperger
Coloque como mximo 1 o 2 pginas sobre las principales caractersticas de cada
una de las enfermedades o trastornos que usted escogi, tenga en cuenta que las
caractersticas deben contemplar: Definicin, tipo de anomala gentica, patologa,
cuadro clnico, sintomatologa, diagnstico, tratamiento. (Recuerde utilizar una
imagen por cada enfermedad gentica).

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EVALUACIN
1. En una especie de pato se pueden encontrar individuos con cuello corto e
individuos con cuello largo. En esta especie se encuentran una mayor
cantidad de patos con cuello largo. En un experimento se aparearon una
hembra y un macho de cuello largo; de sus hijos 3/4 son de cuello largo y
1/4 son de cuello corto.
De los genotipos de los padres puede afirmarse que
A. ambos padres eran heterocigotos.
B. el macho era heterocigoto y la hembra era homocigoto recesivo.
C. el macho era heterocigoto y la hembra era homocigoto dominante.
D. ambos padres eran homocigotos dominantes.
2. En una colmena de abejas, una de las funciones de los znganos es
fecundar a la abeja reina. Como los cromosomas de los znganos no tienen
un cromosoma homlogo, se puede concluir que
A. las abejas obreras heredan todas las caractersticas del padre y la mitad
de las de la madre.
B. las abejas obreras heredan la mayora de las caractersticas de la abje
reina.
C. los znganos son genticamente iguales al zngano padre.
D. los znganos heredan la informacin del padre y las obreras la de la
reina.
3. Algunos gemelos se originan cuando un vulo fecundado (cigoto) se divide
en dos clulas y stas continan desarrollndose de manera independiente.
A pesar de sus similitudes estos gemelos pueden presentar a lo largo de su
vida diferencias relacionadas con la estatura, el peso, la textura del cabello,
etc; con lo cual se estara confirmando la idea segn la cual
A. la informacin gentica de un individuo puede cambiar a lo largo de su
vida.
B. las caractersticas observables de los organismos no estn determinadas
genticamente.
C. todos los organismos poseen diferente informacin gentica desde el
momento de su concepcin.
D. una misma informacin gentica se puede expresar de manera diferente
debido a las presiones del ambiente.

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4. Para tratar de identificar 2 clulas desconocidas se observaron los

cromosomas presentes, obteniendo los siguientes resultados:

Segn lo anterior, puede afirmarse que las clulas pertenecen a

A. individuos diferentes de la misma especie.
B. el mismo individuo, pero una clula es sexual y la otra somtica.
C. individuos de diferentes especies, aunque ambas clulas son somticas.
D. individuos de diferentes especies, uno haploide y el otro diploide.