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TTULO: Los mapas mentales en el rea de ciencia y ambiente en estudiantes del cuarto
grado de primaria de la Institucin Educativa Internacional Elim de Villa El
Salvador - Lima, 2015.
AUTORA: Yessica Teniente Huaman
POBLA
PROBLEMAS
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2015.
ambiente
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3.
La
Constit
OBJETIVOS ESPECFICOS
2.
METOD
ESIS
OBJETIVO GENERAL
PROBLEMAS ESPECFICOS
1.
HIPT
PROBLEMA GENERAL
nivel
TCNICA
en
los
mapas
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2015.
mentales en el rea de ciencia
3. Determinar el nivel de lneas
y ambiente en estudiantes del
y palabras en los mapas
cuarto grado de primaria de la
mentales en el rea de
Institucin
Educativa
ciencia y ambiente en
Internacional Elim de Villa El
estudiantes del cuarto grado
Salvador - Lima, 2015?
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2015.
varia
ble
IMENSIONES
Jerarquizacin
Categorizacin
INDICADORES
T
E
M
S
1.
Consiste en identificar
las ideas ordenadoras
bsicas. Estas son los
conceptos claves a
partir de los cuales se
organiza un conjunto
de nuevos conceptos
en funcin de su
importancia.
Identificacin
de
palabras
claves
.
Asociacin
y
Organizacin.
2
2.
1,
3
4,
5
3.
4.
5.
Inicia
el
mapa
mental desde el
centro de la hoja
colocando el tema.
Utiliza un mnimo
de
palabras
posibles,
de
preferencia
palabras claves.
Organiza
y
representa
adecuadamente la
informacin.
Se distingue con
facilidad la idea
central y las ideas
secundarias.
Utiliza
adecuadamente el
ESCALA
Y
VALORE
S
NIVELES
Y
RANGOS
PARA
LAS
DIMEN
SIONES
INICIO =
INICIO [5 -
7]
PROCES
PROCES
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NIVELES
Y
RANGO
S PARA
LA
VARIAB
LE
O [8 - 11]
LOGRO
LOGRO
=3
[12 - 15]
INICIO
[11 - 17]
PROCES
O
24]
[18 -
espacio
para
acomodar
de
manera equilibrada
las
ideas
o
subtemas.
Diagramacin
Es una caracterstica
que
permite
perfeccionar
formas,
colores,
lneas,
dimensiones,
etc.,
desarrollando
habilidades
que
estimulan
la
imaginacin,
fomentando
el
pensamiento creativo.
Uso de iconos,
smbolos
y
figuras en el
mapa mental.
6,
8
Creatividad.
7
Lneas y palabras
Es
necesario
considerar la direccin
de la escritura de las
palabras, uso de las
lneas y su conexin
entre ellas y la relacin
entre palabra-lnea.
[25 - 33]
6.
Direccin de la
escritura
9,
Uso de
lneas.
10
,11
las
Utiliza,
iconos,
smbolos
o
cualquier elemento
visual que permiten
diferenciar y hacer
ms
clara
la
relacin entre las
ideas.
7. A travs del mapa
mental
muestra
creatividad y estilo
personal.
8. Relaciona
las
imgenes con el
contenido del tema
o subtemas.
9. La longitud de la
lnea es igual que
la de las palabras.
10. Las
lneas
centrales son ms
gruesas que las
exteriores
con
forma ondulada.
11. Las lneas estn
unidas entre s y
las de las ramas
principales con la
imagen central.
LOGRO
INICIO =
INICIO [3 -
4]
PROCES
PROCES
O =2
O [5 - 6]
LOGRO
LOGRO
=3
[7 - 8]
INICIO =
1
INICIO [3 -
PROCES
4]
PROCES
O =2
O [5 - 6]
LOGRO
=3
LOGRO
[7 - 8]
Los mapas mentales en el rea de ciencia y ambiente en estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institucin
Educativa Internacional Elim de Villa El Salvador - Lima, 2015.
AUTORA: Yessica Teniente Huaman
2.PROCESO
3.LOGRO
LOGRO
Atributos
PROCESO
INICIO
No
A) Jerarquizacin y Categorizacin
1
2
3
4
5
7
8
9
10
11
colocando el tema.
Utiliza un mnimo de palabras posibles, de preferencia
palabras claves.
Organiza y representa adecuadamente la informacin.
Se distingue con facilidad la idea central y las ideas
secundarias.
Utiliza adecuadamente el espacio para acomodar de
manera equilibrada las ideas o subtemas.
Utiliza, iconos, smbolos o cualquier elemento visual que
permiten diferenciar y hacer ms clara la relacin entre
las ideas.
A travs del mapa mental muestra creatividad y estilo
personal.
Relaciona
subtemas.
La longitud de la lnea es igual que la de las palabras.
Las lneas centrales son ms gruesas que las exteriores
con forma ondulada.
Las lneas estn unidas entre s y las de las ramas
principales con la imagen central.
Grado: 4to
INDICACIONES:
Lee el siguiente texto con mucha atencin.
Luego elabora un mapa mental acerca del texto. Tendrs 30 minutos para que puedas trabajar con todos los
materiales que desees. (lpiz, lapiceros, colores, plumones, etc.)
Recuerda que el trabajo es individual.
APLICO LO APRENDIDO
Para estar sanos y en buena forma, se debe comer una variedad de alimentos
que contengan nutrientes por ello los alimentos se clasifican en tres grandes
grupos bsicos, segn la funcin que cumplen los nutrientes.
Los alimentos constructores: contienen en mayor cantidad protenas. Son
los que forman la piel, los msculos y otros tejidos, y que favorecen la
cicatrizacin de las heridas. Los alimentos que lo forman son: la leche, carnes,
huevos, pescados, embutidos, queso, yogurt.
Los alimentos protectores: contienen en mayor cantidad vitaminas y
minerales. Ayudan al cuerpo en su funcionamiento y lo protegen de
enfermedades. Los alimentos que lo forman son las frutas y las verduras.
Los alimentos energticos: contienen en mayor cantidad carbohidratos y
grasas. Son los que proveen la energa para realizar las distintas actividades
fsicas. Los alimentos que lo forman son: el azcar, la miel, las harinas, los
cereales (quinua, avena, arroz, trigo, etc.) y los tubrculos (papa, camote, yuca,
olluco, etc.)
RBRICA - ELABORACIN DE
UN MAPA MENTAL
Escala:
3.LOGRO
CATEGORIA
2.PROCESO
1.INICIO
Jerarquiz
acin
y
Categoriz
acin
No inicio
el mapa mental
desde el centro de la hoja.
Organiza
y
representa
adecuadamente la informacin.
Organiza
y representa la
informacin con dificultad.
La
organizacin
representacin
adecuada.
No
se
logra
distinguir
claramente la idea central y las
ideas secundarias.
Utiliza
algunos
iconos,
smbolos y elementos visuales
que permiten diferenciar y
hacer ms clara la relacin
entre las ideas.
Utiliza
pocos
elementos
visuales
que
permiten
diferenciar y hacer ms clara la
relacin entre las ideas.
Utiliza
adecuadamente
el
espacio para acomodar de
manera equilibrada las ideas o
subtemas.
Diagrama
cin
Organizac
in
y
asociaci
n
no
y
es
No relaciona todas
las
imgenes con el contenido del
tema o subtemas.
La longitud de la lnea no es
igual que la de algunas
palabras.
La longitud de la lnea no es
igual que la de las palabras.
10