LOS TEST

GRFICOS

FUNDAMENTOS DE LA INTERPRETACIN
DE LOS TEST GRAFICOS
Se basa empricamenteen los siguientes
puntos fundamentales:
!
1.

El empleo de los significados

simblicos.

2. La experiencia clnica
!

3. La simbolizacin a travs de las

asociaciones del sujeto.

4. La evidencia emprica derivada del estudio

de los dibujos previos de pacientes.
!
!

5. Las simbolizaciones evidentes que surgen

del inconsciente de los psicticos que
impregnan la hoja dedibujo.
!

6. La correlacin entre los dibujos proyectivos

y el cuadro clnico.
!

7. Congruencia interna del test.

!

8. Los estudios experimentales.


L a f u n d a m e n t a c i n El dibujo como
terica del test, nos
conducta.
p e r m i t e a p r e c i a r e l El dibujo como
dibujo desde los
lenguaje.
siguientes ngulos:
El dibujo como
expresin artstica.
El dibujo como
tcnica proyectiva.

EL DIBUJO COMO CONDUCTA

La necesidad de comunicacin y expresin del
ser humano es inherente a su condicin de vida.
Toda conducta puede verse como un acto de
comunicacin, como transmisin de
informacin que, para ser entendida, necesita
ser decodificada.
!

El vocablo conducta proviene del latn

adducere que significa conducir, siendo
conducta el participio de ste verbo.

En psicologa, siguiendo a Bleger, decimos

que se denomina conducta
...al conjunto de fenmenos observables,
o que son factibles de ser
detectados.

El dibujo como tcnica proyectiva

El dibujo es, como

dijimos anteriormente,
un modo de expresin
de la personalidad. Es
decir que el sujeto
materializa en el
exterior, en el dibujo,
aspectos de su
personalidad. El
proceso mediante el
cual lo realiza es el de
proyeccin
o
externalizacin.

El trmino proyeccin
proviene de
j a c r e : a r r o j a r.
Proyectar,projicere:
echar adelante;
projectio, accin de
echar adelante, o a lo
lejos.

CONSIDERACIONES GENERALES EN LOS TEST

GRAFICOS
Para realizar el
d i a g n s t i c o
tomaremos como
base las pautas
formales del grfico,
que se encuentran
menos sujetas al
control consciente
por parte del sujeto
que las pautas de
contenido.

Todo test grfico debe

evaluarse teniendo en
cuenta la entrevista,
las respuestas a la
encuesta (o historia)
pedida. La conducta
del sujeto durante la
prueba, incluyendo
las expresiones
verbales y no
verbales.

Puede suponerse que

se encontrarn
diferencias entre las
pautas de contenido y
en las formales, de uno
y otro momento. Las
pautas formales
tienden a permanecer
ms estables que las
de contenido, puesto
que revelan la
estructura de la
personalidad.

El seguimiento de un
t r a t a m i e n t o
psicoteraputico
requiere que se
administren los mismos
test grficos y en el
mismo orden, para
poder efectuar
comparaciones.

Es importante

Es importante tener en cuenta el nivel socioeconmico y cultural del sujeto, su edad

cronolgica, su nivel evolutivo, sus circunstancias
de vida, etc. El desconocimiento de estos
aspectos puede llevar a una interpretacin
estereotipada o a errores, al desconocer la
produccin tpica de cada edad, de cada
grupo social, o de especiales circunstancias de
vida (ej. fantasas tpicas de mujeres
embarazadas, momentos de duelo, alteraciones
como efecto secundario a una medicacin que
se est tomando, etc.)

La

estereotipia en los grficos

indica rigidez en la estructuracin
de la personalidad. Esta puede ser
total o parcial. Puede que dibuje
con el mismo esquema a todas las
figuras o que diferencie por sexo o
que slo sean iguales los cuerpos
o las cabezas.
!
Los dibujos ms plsticos indican

mayor adaptacin del yo a

distintas situaciones porque se lo
supone ms fuerte.

BAGAGE PRELIMINAR INDISPENSABLE PARA

EL DOMINIO DE LAS T.P.GRFICAS

Las inferencias efectivas a partir de los

dibujos proyectivos no slo estn
limitadas por el bagaje formativo, de
conocimiento y experiencia que el
psiclogo tiene de su herramienta
clnica, sino tambin por los
conocimientos de los principios
psicodinmicos.

ETICA

Una nocin sobre los detalles mecnicos

de la interpretacin grfica nunca
pueden sustituir al conocimiento de la
dinmica de la personalidad y de los
sndromes.