PROYECTO DE ESTADISTICA DESCRIPTIVA.

ANLISIS ESTADSTICO DE LA SITUACIN ECONMICA FAMILIAR DEL

BARRIO 7 DE AGOSTO SABANALARGA

Carlos Cuentas E.-Hernan Noriega B.-Orlando Marbello O. Cristian Rodrguez P.

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO.
Barranquilla Atlntico, 25 de Noviembre del 2014.

RESUMEN
Para la realizacin de esta investigacin, se realiz una encuesta a 25 hogares del barrio 7 de
Agosto de Sabanalarga; teniendo en cuenta aspectos como los ingresos de un hogar, los gastos que se realizan para la supervivencia y algunos planteamientos de qu acciones se deben
llevar a cabo para transformar la forma como se regula la economa de un hogar. Ya con los
datos obtenidos se procede a realizar un anlisis estadstico mediante tablas de datos, graficas que describen el comportamiento de algunas variables; apoyndose en modelos tericos
como lo son las medidas de tendencia central, las medidas de variabilidad, entre otras.
ABSTRACT
To carry out this research, a survey was conducted at 25 homes in the neighborhood
Sabanalarga August 7; taking into account aspects such as household income, expenditures
that are made for survival and some approaches to what actions should be performed to
transform the way the economy is regulated home. Sinc the data obtained we proceed to
perform a statistical analysis using data tables, graphs that descriden the behavior of some
variables; relying on theoretical models such as measures of central tendency, measures of
variability, among others.
INTRODUCCIN.
Ya que el ser humano necesita ciertas condiciones mnimas para una vida digna y considerando la economa nacional; la economa de las familias es la ms afectada. Pero esta baja
capacidad econmica es en funcin a sus niveles de gastos. En este trabajo se llevar a cabo
una descripcin acerca de la situacin econmica de una muestra de familias del barrio 7 de
Agosto del municipio del Sabanalarga, Atlntico. Para esto se realizo una encuesta para la
recopilacin de datos y posteriormente realizar un anlisis estadstico teniendo en cuenta
ciertos parmetros para la medicin.

Autor principal et al.: Ttulo

POBLACIN
Tambin llamada universo o colectivo, es
el conjunto de elementos de referencia
sobre el que se realizan las observaciones,
est formada por la totalidad de las observaciones en las cuales se tiene cierto inters.

2. Mtodos Y Materiales
CONCEPTO DE ESTADSTICA
La estadstica es una ciencia que estudia la
recoleccin, anlisis e interpretacin de
datos, ya sea para ayudar en la toma de
decisiones o para explicar condiciones
regulares o irregulares de algn fenmeno
o estudio aplicado, de ocurrencia en forma
aleatoria o condicional.
De manera especfica, el conocimiento de
la estadstica puede constituirse en una
herramienta poderosa para ayudar a disear nuevos productos y sistemas, a perfeccionar los existentes, a disear, desarrollar
y mejorar procesos de produccin y a desarrollar investigaciones de mercado.

MUESTRA
Una muestra es un subconjunto de observaciones seleccionadas de una poblacin,
tambin llamada muestra aleatoria o simplemente muestra. Las muestras se obtienen con la intencin de inferir propiedades
de la totalidad de la poblacin, para lo cual
deben ser representativas de la misma.
Para cumplir esta caracterstica la inclusin de sujetos en la muestra debe seguir
una tcnica de muestreo. En tales casos,
puede obtenerse una informacin similar a
la de un estudio exhaustivo con mayor
rapidez y menor costo.

CLASIFICACIN DE LA ESTADSTICA.
La estadstica se divide en dos grandes
reas:
La estadstica descriptiva.- Se dedica a la
descripcin, visualizacin y resumen de
datos originados a partir de los fenmenos
de estudio. Los datos pueden ser resumidos numrica o grficamente.
La estadstica inferencial.- Es el proceso
por el cual se deducen (infieren) propiedades o caractersticas de una poblacin a
partir de una muestra significativa. Uno de
los aspectos principales de la inferencia es
la estimacin de parmetros estadsticos.
Se usa para modelar patrones en los datos
y extraer inferencias acerca de la poblacin
bajo estudio.

VARIABLES ESTADSTICAS.
Una variable es cada una de las caractersticas o cualidades que poseen los individuos de una poblacin.
TIPOS DE VARIABLES ESTADSTICAS:
Variable cualitativa.
Las variables cualitativas se refieren a caractersticas o cualidades que no pueden
ser medidas con nmeros. Podemos distinguir dos tipos:

Autor principal et al.: Ttulo

Variable cualitativa nominal.-Esta variable

presenta modalidades no numricas que no
admiten criterio de orden.
Por ejemplo: El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado,
separado, divorciado y viudo.
Variable cualitativa ordinal. - Presenta
modalidades no numricas, en las que
existe un orden. Por ejemplo: Medallas de
una prueba deportiva: oro, plata, bronce.

Informacin, estandarizando el procedimiento de la entrevista.

Cuestionario cerrado.- El cuestionario cerrado limita las respuestas posibles del
interrogado. Por medio de un cuidadoso
estilo en la pregunta, el analista puede controlar el marco de referencia. Este formato
es el mtodo para obtener informacin
sobre los hechos. Cuestionario abierto.- se
aplican cuando se quieren conocer las opiniones y experiencias generales. El formato abierto proporciona una amplia oportunidad para quienes respondan escriba las
razones de sus ideas. Algunas personas sin
embargo, encuentran ms fcil escoger una
de un conjunto de respuestas preparadas
que pensar por s mismas.

Variable cuantitativa
Una variable cuantitativa es la que se expresa mediante un nmero, por tanto se
pueden realizar operaciones aritmticas
con ella.
Podemos distinguir dos tipos:
Variable discreta.- Es aquella que toma
valores aislados, es decir no admite valores
intermedios entre dos valores especficos.
Por ejemplo: El nmero de hijos (1, 2, 3, 4,
5).
Variable continua.- Es la variable que
puede adquirir cualquier valor dentro de un
intervalo especificado de valores. Por
ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg,...)
o la altura (1,64 m, 1,65 m, 1,66 m,...), que
solamente est limitado por la precisin
del aparato medidor, en teora permiten
que siempre exista un valor entre dos variables, tambin puede ser el dinero o un
salario dado.

ENCUESTAS
Una encuesta es un estudio observacional
en el cual el investigador no modifica el
entorno ni controla el proceso que est en
observacin (como s lo hace en un experimento). Los datos se obtienen a partir de
realizar un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la poblacin estadstica en estudio, formada a menudo por
personas, empresas o entes institucionales,
con el fin de conocer estados de opinin,
caractersticas o hechos especficos. El
investigador debe seleccionar las preguntas
ms convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigacin.

CUESTIONARIO
El cuestionario es un instrumento utilizado
para la recogida de informacin, diseado
para poder cuantificar y universalizar la

DATOS EN BRUTO
Los datos en bruto son los datos recolectados que an no se han organizado. Por
2

Autor principal et al.: Ttulo

ejemplo, las estaturas de 100 estudiantes

tomados de la lista alfabtica de una universidad.

principales, y una hoja, la cual contiene el

resto de los dgitos.

ORDENACIONES
Ordenacin se le llama a los datos numricos en bruto dispuestos en orden creciente
o decreciente de magnitud. A la diferencia
entre el nmero mayor y el nmero menor
se le conoce como el rango de los datos.
Por ejemplo, si la estatura mayor en los
100 estudiantes es 74 pulgadas (in) y la
menor es 60 in, el rango es 74 60 = 14
pulgadas (in).

.
.

DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA
Al organizar una gran cantidad de datos en
bruto, suele resultar til distribuirlos en
clases o categoras y determinar la cantidad de datos que pertenece a cada clase;
esta cantidad se conoce como la frecuencia
de clase. A la disposicin tabular de los
datos en clases con sus respectivas frecuencias de clase se le conoce como distribucin de frecuencias o tabla de frecuencias.
A la hora de crear una tabla de frecuencia
se debe tener en cuenta lo siguiente:
Diagrama Tallo y Hoja
El diagrama de tallo y hoja es una buena
manera de obtener una presentacin visual
informativa del conjunto de datos
donde cada nmero
est
formado al menos por dos dgitos. Para
construir un diagrama de este tipo, los
nmeros x, se dividen en dos partes: un
tallo, formada por uno o ms de los dgitos

Autor principal et al.: Ttulo

La moda es la observacin que se presenta

con mayor frecuencia en la muestra.
MEDIDAS DE LOCALIZACIN
Del mismo modo que las grficas pueden
mejorar la presentacin de los datos, las
descripciones numricas tambin tienen
gran valor. En esta seccin y en la siguiente, se presentan varias medidas numricas
importantes para describir las caractersticas de los datos. Supngase que los datos
son
donde cada
es un
nmero. Una caracterstica importante de
un conjunto de nmeros es su localizacin
o tendencia central. A continuacin se presentaran varios mtodos para describir la
localizacin o centro de un conjunto de
datos.

OTRA MEDIDA
CENTRAL

DE

TENDENCIA

Cuantiles O Fractiles
Son estadsticos que marcan puntos de
distribucin de las frecuencias de una variable. Nos permite determinar el promedio
aritmtico de fluctuacin de los datos respecto a su punto central o media.
Cuantiles (Q1, Q2, Q3)
Q1 = Es el valor de la distribucin que
deja por debajo el 25 % de los datos de la
variable.
Q2 = Es el valor de la distribucin que
deja por debajo el 50 % de los datos de la
variable.
Q3 = Es el valor de la distribucin que
deja por debajo el 75 % de los datos de la
variable.
Todos son valores de la variable que marcan puntos de la distribucin de frecuencias si la dividiramos en cuatro partes.
Deciles (d1, d2... D10)
Son valores de la variable que marcan puntos de la distribucin de frecuencias si la
dividiramos en diez partes.
Percentiles (P1, P2... P100)
Son valores de la variable que marcan puntos de la distribucin de frecuencias si la
dividiramos en cien partes.

La medida ms comn de localizacin o

centro de un grupo de datos es el promedio
aritmtico o media. Ya que casi siempre se
considera como una muestra, la media
aritmtica se conoce como media muestral.

Otra medida de tendencia central es la mediana, o punto donde la muestra se divide

en dos partes iguales. La palabra mediana es sinnimo de parte media.

Autor principal et al.: Ttulo

MEDIDAS DE DISPERSIN
Explican por qu varan los datos de cierta
forma. Tambin llamadas medidas de variabilidad, muestran la variabilidad de una
distribucin, indicando por medio de un
nmero, si las diferentes puntuaciones de
una variable estn muy alejadas de la mediana media. Cuanto mayor sea ese valor,
mayor ser la variabilidad, cuanto menor
sea, ms homognea ser a la mediana
media. As se sabe si todos los casos son
parecidos o varan mucho entre ellos.

3. RESULTADOS

DESVIACIN TPICA O ESTNDAR

La desviacin estndar o desviacin tpica
es una medida de centralizacin o dispersin para variables de razn (ratio o cociente) y de intervalo, de gran utilidad en
la estadstica descriptiva.
Se define como la raz cuadrada de la varianza. Junto con este valor, la desviacin
tpica es una medida (cuadrtica) que informa de la media de distancias que tienen
los datos respecto de su media aritmtica,
expresada en las mismas unidades que la
variable.
Para conocer con detalle un conjunto de
datos, no basta con conocer las medidas de
tendencia central, sino que necesitamos
conocer tambin la desviacin que presentan los datos en su distribucin respecto de
la media aritmtica de dicha distribucin,
con objeto de tener una visin de los mismos ms acorde con la realidad al momento de describirlos e interpretarlos para la
toma de decisiones.

Diagrama de Tallo y Hoja para Edades

2|4589
3|244457
4|00056778
5|22567
6|1
7|0

En este caso, no hay puntos alejados. Los

puntos alejados se muestran grficamente
en la grfica de caja y bigote.
Rango R=70- 24=46
Numero de clase
Amplitud
Unidad de medida
Frontera inferior
Tabla 1. Edades de los Encuestados
clase yi-1
yi+1 fi
Fi fr %

Fr%

M.C

23.5

33

20%

20%

28.25

33

42.5

13 32%

52%

37.75

42.5

52

20 28%

80%

47.25

52

61.5

24 16%

96%

56.75

61.5

71

25 4%

100% 66.25

total
5

25

100%

Autor principal et al.: Ttulo

HISTOGRAMA

DISPERCION
Grfico de Dispersin

His togram a
10

frecuencia

8
6
4
2
0
21

31

41

51

61

71

24

81

34

44

54

64

74

Edades

Edades

En esta grafica de histograma ob-

En esta grafica de dispercion ob-

servamos que tiene una distribu-

servamos una pronunciada sepa-

cin de peine y la moda esta en

racin de los datos ya que son

el intervalo de 31 a 41 aos.

edades de una muestra al azar.

CAJA Y BIGOTE.

CUANTILES

Grfico de Caja y Bigotes

Grfico de Cuantiles
1

pr opor c in

0,8
0,6
0,4
0,2
24

0
24

34

44

54

64

34

44

54

64

74

Edades

74

Edades

Dado que el diagrama cubre los

lmites es posible trabajar con estos datos.
6

Autor principal et al.: Ttulo

Calculamos las medidas de tendencia central

GASTO DE LOS
INGRESOS
alimentacion
salud
servicios

En este caso la moda se presenta en

la alimentacin y en otros ya que son
los datos que ms se repiten podemos apreciar que la gente gasta ms
en alimentacin y otros aspectos pero tambin se puede ver que se gasta
en menor magnitud en salud y educacin

Moda

Calculamos la medida de distribucin

central.

CAPACIDAD DE AHORRO
Tabla 3. Capacidad de ahorro.
Clase
1
2

GASTOS-INGRESOS.
Tabla 2. Gasto-Ingresos
Clase valor
fi
1
alimentacin 8
2
salud
0
3
servicios
4
4
educacin
1
5
alquiler
2
6
vestimenta
2
7
otros
8
Total
25

Total
Fi
8
8
12
13
15
17
25

fr%
32%
0%
16%
4%
8%
8%
32%
100%

Fr%
32%
32%
48%
52%
60%
68%
100%

valor
Si
No

fi
15
10
25

Fi
15
25

fr%
60%
40%

Fr%
60%
100%

100%

CAPACIDAD DE
AHORRO
Si
No

Autor principal et al.: Ttulo

ya que la parte que hara esto trabajando son 15 de 25 lo cual equivale

al 60% de la poblacin encuestada.

Podemos observar en esta tabla que

ms de la mayora de la poblacin en
estudio tiene la capacidad de ahorrar
esto tomando en cuenta sus probabilidad con el 60% se da en mayora
que el 40% de los que no pueden
ahorrar

IMPACTO AUMENTO DE LA CANASTA FAMILIAR.

Tabla 5. Impacto aumento de la canasta
familiar.
clase
valor Fi
Fi
fr%
Fr%
1
2

COMO EDUCARIA A SUS HIJOS

FINANCIERAMENTE.

Total
Tabla 4. Como educara a sus hijos financieramente
Clase Valor
fI
Fi
fr%
Fr%
1
2

Ahorrando 10
Mesada
0

10
10

40%
0%

40%
40%

Trabajando 15

25

60%

100%

Total

25

Si
No

25
0
25

25
25

100%
0%

100%
100%

100%

IMPACTO CANASTA
FAMILIAR.
Si

100%

No

COMO EDUCARIA A
SUS HIJOS.

Para esta tabla podemos analizar que

la totalidad de la poblacin encuestada siente o tiene afliccin por el
alza en los productos de la canasta
familiar lo cual indica que esto lo
constituye el 100% de la poblacin
en estudio tal como se aprecia en la
tabla

Ahorando
Mesada
Trabajando

En esta tabla la moda se presenta en

que la mayora de las personas encuestadas educara financieramente a
sus hijos trabajando y que ninguno
lo hara a travs de una mesada lo
cual se observa en las probabilidades

4. DISCUSIN.
Esta investigacin se hizo para conocer el nivel de ingreso familiar en
8

Autor principal et al.: Ttulo

la actualidad y estudiar todos los

problemas econmicos familiares
relacionados con el consumo de los
bienes y servicios, ahorro, pagos de
alquiler, alimentacin, gastos en
educacin y salud, etc. Despus de
culminarla podemos concluir que la
mayora de los encuestados buscan
alternativas para facilitar la vida en
el aspecto financiero lo cual se ve
reflejado en las tablas

5. BIBLIOGRAFA.
www.mitecnologico.com/iem/
Main/EstadisticaInferencial
GUIA MAAP Estadstica
descriptiva.
Probabilidad y estadstica
Douglas C. Montgomety.

Usando alternativas como a educacin de sus hijos en este mbito al

igual inculcando y aplicando las
tcnicas como el ahorro esto para
que no sea tanto el impacto por el
alza de los productos ya que se puede decir que todo esto guarda relacin. Es decir el trabajo de cada
quien, la cantidad de ingresos, la
cantidad de gastos, la capacidad de
ahorrar y otros aspectos que se pueden presentar.
Adems determinamos que es necesario que las personas frecuentemente revisen su patrimonio, aprendan a
organizarse, reserven una parte de su
dinero para emergencias, usen adecuadamente sus tarjetas de crdito y
siempre estn preparados para enfrentar cualquier situacin.
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