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171311
Sede Escola Secundria da Moita
E S C O L A B S I C A D O 2 E 3 C I C L O S , D E D . P E D R O I I , M O I TA
Ano letivo 2015/2016
Observaes:
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A Docente:
Durao:90 min.
Cristina Gaspar
O Encarregado de
Educao:
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banco de rochas situado a leste dOs Remdios, conhecido hoje com o nome de O Stio de
Dom Rodrigo.
Lendas da Europa, Texto Editores, 1991
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com as noivas e recomendaram que fiassem na perfeio; e o mais pequeno, muito aflito
com aquele cnhamo na mo, foi beira do fosso e ps-se a chamar: R, r!
Quem me chama?
O teu amor que pouco te ama.
Se no me ama amar Um dia que bela me ver.
E a r saltou para fora da gua em cima de uma folha. O filho do rei deu-lhe o cnhamo e
disse que voltaria para o levar todo fiado da a trs dias. Passados trs dias os irmos mais
velhos correram todos ansiosos padeira e tecedeira para buscar o cnhamo. A padeira
fizera um bom trabalho, mas a tecedeira era o seu ofcio fiara-o que parecia seda. E o
mais pequeno? Foi ao fosso: R, r! Saltou para uma folha e tinha na boca uma noz. Ele
tinha uma certa vergonha de se apresentar ao pai com uma noz enquanto os irmos
levavam o cnhamo fiado; mas ganhou coragem e foi. O rei, que j tinha visto do avesso e
do direito o trabalho da padeira e da tecedeira, abriu a noz do mais pequeno, e entretanto
os irmos faziam chacota4. Ao abrir-se a noz, saiu uma tela to fina que parecia teia de
aranha, e puxa, puxa, desdobra, desdobra, nunca mais acabava, e j toda a sala do trono
estava cheia.
Mas esta tela nunca mais acaba! Disse o rei, e mal pronunciou estas palavras a tela
acabou. O pai, ideia de uma r se tornar rainha, no se resignava. Tinham nascido
trs crias sua cadela de caa preferida, e deu-as aos trs filhos: Levai-os s vossas
noivas e voltareis a busc-los daqui a um ms: quem a tiver criado melhor ser rainha.
Passado um ms viu-se que o co da padeira se tornara um molosso5 enorme, porque o po
no lhe faltara; o da tecedeira, com a comida mais apertada, tornara-se um famlico
mastim. O mais pequeno chegou com uma caixinha; o rei abriu a caixinha e saiu um
pequeno co-d gua todo enfeitado, penteado, perfumado, que se punha em p nas
patas traseiras e sabia fazer os exerccios militares e fazer de conta. O rei disse: No h
dvida; ser rei o meu filho mais novo e a r ser rainha. Marcaram-se as bodas, os trs
irmos no mesmo dia. Os irmos mais velhos foram buscar as noivas com coches floridos
puxados por quatro cavalos, e as noivas vieram todas carregadas de plumas e de joias. O
mais pequeno foi ao fosso, e a r esperava-o numa carruagem feita de uma folha de
figueira puxada por quatro caracis. Comearam a andar: ele ia frente, e os caracis
seguiam-no puxando a folha com a r. De vez em quando parava espera, e uma vez at
adormeceu. Quando acordou, tinha parado sua frente um coche de ouro, forrado a
veludo, com dois cavalos brancos e l dentro estava uma rapariga bela como o Sol com um
vestido verde-esmeralda.
Quem sois? Perguntou o filho mais novo. Sou a r! E como ele no queria acreditar, a
rapariga abriu um cofre onde estava a folha de figueira, a pele de r e quatro cascas de
caracol. Eu era uma princesa transformada em r, e s se um filho de um rei consentisse
em casar comigo, sem saber se eu era bela, que retomaria a forma humana.
O rei ficou todo contente e aos filhos mais velhos, que se roam de inveja, disse que quem
no era sequer capaz de escolher mulher no merecia a coroa. Rei e rainha foram o mais
pequeno e a sua esposa.
Italo Calvino, Fbulas e Contos (texto adaptado)~
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1. Associa cada uma das ideias presentes na coluna B a cada uma das palavras
destacadas na coluna A.
Escreve as letras e os nmeros correspondentes.
A.
a) O filho mais novo atirou a pedra e esta caiu num fosso.
b) Ou aceitava a r como noiva ou abdicava do trono.
c) A tecedeira fez um bom trabalho mas a r superou o desafio.
d) O filho do rei aceitou casar-se com a r, logo o encantamento quebrou-se.
B.
1) Ideia de contraste
2) Ideia de concluso
3) Ideia de alternativa
4) Ideia de adio
2. O conto desenvolve-se a partir de uma situao inicial. Identifica-a.
3. Refere duas peripcias que consideres importantes para o desenvolvimento da ao.
Justifica as tuas opes.
4. Qual a personagem que consideras como sendo a principal? Porqu?
5. Explica por palavras tuas o sentido da frase: O pai, ideia de uma r se tornar
rainha, no se resignava.
6. Identifica a figura de estilo na frase seguinte: l dentro estava uma rapariga bela
como o Sol com um vestido verde-esmeralda.
GRUPO II
1. Identifica os nomes nas frases seguintes.
a) Ele tinha uma certa vergonha de se apresentar ao pai com uma noz enquanto os
irmos levavam o cnhamo fiado.
b) a r esperava-o numa carruagem feita de uma folha de figueira puxada por quatro
caracis.
c) as noivas vieram todas carregadas de plumas e de joias.
d) E a r saltou para fora da gua em cima de uma folha.
2. Marcaram-se as bodas, os trs irmos no mesmo dia.
Reescreve a frase seguinte com um quantificador numeral, de forma a provar que o nome
bodas contvel.
Quando nasceram os netos, o rei passou a realizar, no mnimo, ... bodas por ano.
3. Reescreve cada uma das seguintes frases, substituindo as expresses destacadas
por um dos elementos apresentados.
consigo convosco lhes vos
a) O filho mais novo trazia com ele a noz dada pela noiva.
b) Comprei este livro para ti e para a Maria.
c) Gostaria de recontar esta histria aos meus amigos.
d) Posso ler o texto contigo e com o Antnio.
4. Identifica a subclasse e o grau do adjetivo perfumado
4.1 Escreve a sua forma correta no grau superlativo absoluto sinttico.
GRUPO III
No final do conto de Italo Calvino, a r afirma:
Eu era uma princesa transformada em r, e s se um filho de um rei consentisse em
casar comigo, sem saber se eu era bela, que retomaria a forma humana.
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Imagina um dilogo entre a princesa e o filho mais novo do rei, em que esta relate os
acontecimentos que deram origem ao encantamento.
No teu texto deves:
Respeitar as regras da construo do dilogo;
Incluir os sentimentos da princesa relativamente ao encantamento;
Incluir a opinio final do filho mais novo face ao relato.
COTAES:
Grupo I = 50 pontos Grupo II = 20 pontos Grupo III = 30 pontos
Grupo I
Grupo II
Texto A
Texto B
Item
Grupo III
Cotao
item
cotao
item
cotao
1.
1-5
15
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
4.1
5.
6.
Total:
15
Total:
35
Total:
20
Total: 30 pontos
Bom trabalho!
Prof. Cristina Gaspar
5/4