Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

E.T.C. Norberto Prado
Guarenas Edo. Miranda.

La Escritura.

Profesora:
Mirna Machado.

Alumna:
Mara Len

Guarenas, 2 de noviembre del 2015.

ndice.

Introduccin --------------------------------------------------------------- Pg. N 3.

Contenido --------------------------------------------------------- Pg. N 4 a la 30.

Conclusin ---------------------------------------------------------------- Pg. N 31.

Bibliografas ------------------------------------------------------------- Pg. N 32.

Introduccin.
A travs de la historia la escritura ha jugado un papel muy importante, ya que,
gracias a ella se nos han transmitido conocimientos, pensamientos y sentimientos de
personas distantes a nosotros. Los libros, y manuscritos nos han relatado historias
sobre la forma de vida de otras culturas o de nuestros propios ancestros. La escritura
es un medio de comunicacin que en la actualidad cumple el rol de informar, educar y
entretener. La escritura no solo objetiva el pensamiento sino que el texto escrito se
convierte en objeto para el pensamiento (Faras, 2).

La Escritura.
Es un sistema grfico de representacin de una lengua, por medio
de signos trazados o grabados sobre un soporte.
Como medio de representacin, la escritura es una codificacin sistemtica de
signos grficos que permite registrar con gran precisin el lenguaje hablado por
medio de signos visuales regularmente dispuestos; obvia excepcin a esta regla es la
bastante moderna escritura Braille cuyos signos son tctiles.
Es un mtodo de comunicacin humana que se realiza por medio de signos
visuales que constituyen un sistema. Un sistema de escritura puede ser completo o
incompleto; es completo el que puede expresar sin ambigedad todo lo que puede
manifestar y decir una lengua determinada.
La invencin de la escritura naci de la necesidad prctica de registrar
inventarios. La escritura es quizs el mayor de los inventos humanos, un invento que
une personas, ciudadanos de pocas distantes que nunca se conocieron entre s. Sin la
escritura, el pensamiento escolarizado no pensara ni podra pensar cmo lo hace, no
slo cuando est ocupado en escribir, sino incluso normalmente cuando articula sus
pensamientos de manera oral. Ms que cualquier otra invencin particular, la
escritura ha transformado la conciencia humana (Carl Sagan, 1934-1936).

Origen y Evolucin de la Escritura.

Se considera que la historia comienza con la escritura, es decir, encontrar una
forma de plasmar en un soporte lo expresado en forma oral. El padre de familia o
el anciano de la tribu, enseaba a los otros miembros del grupo o tribu, quienes a su
vez aprendan para ensear a quienes los escuchaban, es decir que se transmitan los
conocimientos en forma oral.
Aunque hasta este momento no se tenga conocimiento preciso de cmo se ide
la escritura, existen indicios de que sus comienzos han sido en grandes etapas que
marcan el camino hacia la escritura denominadas como mnemnica, palabra de
origen griego que significa memoria, segundo perodo o pictogrfico ya basado en la
pintura o sea que el hombre no solamente dibujaba sus pensamientos sino que
tambin pintaba, en un primer momento ensombreca sus dibujos con holln o carbn
y ms tarde le puso color sacado de distintas plantas y animales; y la tercera etapa en
que el hombre da valor fontico a los dibujos, a los pequeos trazos que con el tiempo
se constituyen en slabas y letras.
El pasaje de una etapa a la otra no se produce en forma tajante, sino en forma
paulatina.

El hombre primitivo transmiti el conocimiento y sus recuerdos en forma oral, lo

mismo lo haca el comerciante que llevaba su contabilidad, con signos propios que
solo l saba su significado, es decir que tena una forma personal de recordar o de
asentar sus conocimientos.
En ese largo perodo, llamado oral o de la tradicin, la palabra lo fue todo.
Ejemplo de cmo en forma oral y por medio de los bardos trashumantes (poetas que
se iban en verano y volvan en invierno) llega a los pueblos ms civilizados, quienes
las escribieron, las obras de Homero: La Ilada y la Odisea.
A la palabra que fcilmente puede deformarse, olvidarse, o darle otro sentido, se
le agregaron signos o marcas que seguramente tenan un significado que iba ms all
que la simple recordacin, pudiendo considerarse este el primer pas de la grafa, ya
que es la forma de plasmar la expresin oral. Estos signos distan mucho de ser letras,
pero s mediante ellos, se recordaba lo hablado y se poda comunicar con quien se
encontraba a distancia, o dejaba expresado su pensamiento, para lo cual el hombre
apel a dos procedimientos que aplicaba separada o conjuntamente: El Ideogrfico o
expresin de las letras y El Fontico o reproduccin de los sonidos.

Periodo Mnemnico.
Mnemnico es palabra derivada de la voz griega mnme que significa memoria.
En la antigedad, para recordar un acontecimiento importante como un pacto, se
perpetuaba esta circunstancia con lo que se ha dado en llamar monumentos
megalticos (piedra grande), y ese montn de piedra bastaba para que todos
recordasen lo que haba ocurrido en ese lugar, pero faltaba algo, era la anotacin para
que sus hijos ms tarde sepan la fecha y las circunstancias del mismo, y era la parte
documental.
Con el correr del tiempo, los monumentos megalticos fueron perdiendo su
carcter prevalentemente mnemnico para ir transformndose en instrumento de las
religiones primitivas y entonces enormes construcciones o tambin simples
alineamientos de piedras mastodnticas, encerraban recintos sagrados o cuando
menos, de un carcter manifiestamente diferente a los primitivos conceptos
mnemnicos, surgiendo as los dlmenes ("mesas de piedra": construccin techada) y
menhires ("piedra larga": monolitos en posicin vertical).Otro sistema de smbolos no
escritos, tambin para expresar ideas, pero en este caso, relacionado a cantidades, o
sea nmeros, en algunos lugares subsisten hasta hoy, son los bacos chinos, sorprende
la habilidad de su manejo; y tenemos entre los indgenas los quipus y los wampun.

Periodo Pictogrfico.
A este perodo llamado de la pintura, no se puede precisar cmo han tenido la
idea de representar cosas o animales mediante el dibujo, ni dnde o sea en qu parte

del mundo comenz el hombre a pintar, desconocindose si lo haca solamente en las

cavernas, pero es solamente en ellas donde en la actualidad se encuentran. Siendo
considerada como que han sido hechas alrededor de 30000 aos antes de nuestra era.
Se desconoce la causa por la cual el hombre se vio movido por el deseo de hacer esos
dibujos, quiz para rogar a sus divinidades para que as vengan a esos lugares ms
animales como los dibujados para su sustento, o si el deseo era de espantar a esos
mismos animales por el hecho de ser salvajes o si era para adornar.
En este perodo se encuentra al hombre gregario, no es una sola persona la que ha
hecho esos dibujos, sino varias. Ya se encuentra el cooperativismo en el trabajo,
puede considerarse el principio de los pueblos, as lo demuestra el anlisis de estos
dibujos coloreados.
Cuando se hablaba de estos perodos mnemnico y pictogrfico, no precisamente
deba concluir el anterior para empezar el actual.
El primer asomo a la escritura pictogrfica est en el cuento figurativo (de lo
material, del entorno). El hombre primitivo se limitaba a dibujar los animales y las
cosas que lo circundaban en una forma muy simplificada, tratando de explicar por la
postura de los mismos, la necesidad de decir algo, de transmitir la idea, en algunos
casos de movimiento, de ataque, pero todos esos movimientos o actitudes, haca
comprender con la repeticin de las figuras en otro estado del movimiento, pero
nunca haciendo alguna mencin por escrito o por lo menos algunos signos que
denoten explicacin de esas figuras. Era el lenguaje universal, cualquiera poda
entender. Es una escritura por imgenes como la que utilizan en la actualidad las
indicaciones que encontramos en los caminos, en la va pblica.
Nunca se podr admitir que en las pinturas prehistricas se encuentre un sistema
de escritura, nunca se trat de una transmisin escrita de frases lingsticas, sino
solamente la representacin de ideas completas que pueden ser ledas en cualquier
idioma con slo interpretar los dibujos coloreados. De la etapa pictogrfica, el
hombre tard muy poco tiempo en pasar a la ideogrfica.

Periodo Ideogrfico.
Como en la etapa anterior, el hombre se vali de dibujo de objetos para hacer
conocer sus pensamientos, pero haba situaciones abstractas que no poda representar,
debi recurrir a otros ingenios para dar idea por medio del dibujo lo que quera
representar. Ejemplo: para dar idea de agua, lo haca con rayas ondulantes; para dar
idea del da, dibujaba una sol. El autor daba la idea de lo que quera transmitir y lo
haca por medio de dibujos y estos primeros signos escriturales han sido llamados
ideogramas.

Esta escritura era hecha sobre corteza de rboles o sobre madera y por
consiguiente, de fcil destruccin, encontrndose solamente vestigios de esta escritura
en algunas piedras duras y algunas pirmides egipcias. Iniciada y practicada por
pueblos de muy alta cultura, ya muy civilizados como los egipcios, mesopotmicos,
chinos, cretenses.
La escritura ideogrfica constitua un medio incompleto para transmitir el
pensamiento; era una alineacin de smbolos, dibujos, imgenes, sin establecer
distinciones entre las partes del discurso o del texto, sin dar a entender el momento
del verbo no el caso ni nmero de los sustantivos. Aunque los ideogrficos no
expresaban sonidos, quienes "lean" deban interpretar con palabras propias la idea
expresada, pues observando el diseo, llegaban a la mente palabras que expresaban
esa idea y en consecuencia la pronunciacin, el sonido.
Analizando el texto se lleg a su interpretacin con una o varias pronunciaciones
fijas, o sea la interpretacin del conjunto del dibujo y analizando en profundidad se
llega a apartar los sonidos en forma silbica que es el primer paso del valor fontico,
equivale a dar sonido a los trazos, individualizndose de esa forma el comienzo de la
escritura silbica, pero este conocimiento lo han tenido personas de una alta cultura
que han ido en constante progreso.
En ese sentido puede considerarse a los egipcios quienes han dado valor fontico
a sus jeroglficos, es decir en forma inversa, han sabido graficar los sonidos, han dado
nacimiento a la escritura, pero lamentablemente no lo supieron aprovechar,
aparecieron los comerciantes semitas que aprovecharon el descubrimiento de los
egipcios y los difundieron, por lo que se considera a los fenicios como los inventores
de la escritura, pero slo supieron aprovechar inteligentemente, la cultura de otros
pueblos.
.
Siguiendo con las escrituras ideogrficas encontramos una clasificacin por el
lugar donde se han encontrado, y que comparando con otras, tenan caracteres que
representaban las mismas cosas, pudo notarse que entre ellas haba parentesco, y se
estableci cul ha sido la primera en el tiempo para considerarla originaria y las
restantes fruto de la anterior, constituyendo la familia. Pudo encontrarse la escritura
llamada protoindiana pues las numerosas epigrafas y cierto nmero de sellos que
revelaron su existencia, han sido hallados casi todos en el curso inferior del ro Indo y
en valle del mismo ro entre Afganistn y Tbet. No analizada en profundidad.
Consideran que es de origen pictogrfico y transformado sucesivamente en
ideogrfica, no silbica, siendo sus signos empleados con algn valor fontico y en
parte con valor ideogrfico. Fue usada por un pueblo de altsima civilizacin que
pudo haber florecido entre los aos 3250 a2750 a.C.
Las escrituras cretenses. Entre los aos 3500 a 2100 a.C. en la Isla de Creta ha
florecido una civilizacin rica en obras de arte. La Civilizacin Misenea, venida de

Misene en el Peloponeso, lugar donde se encontraron primeramente los restos de esta

civilizacin, por expansin se mezcl con la cretense y otras del mar Egeo y del
continente griego, llegando a una cultura comparable con las de la Mesopotamia, no
es de extraar que no hayan tenido una escritura relativamente desarrollada.
Tambin aqu se observa una escritura con un comienzo pictogrfico la que en
perodos sucesivos va llegando al fonetismo, pero sin dejar partes de la antigua
pictogrfica, mezclada con la ideogrfica.
En estas escrituras cretenses han sido individualizados tres tipos de la escritura
lineal cretense. Parece que la base de esta escritura es preferentemente silbica y en
parte alfabtica y la direccin del escrito, dextrorsum, sinistrorum y bustrfedon, es
decir con inicio a la derecha, con inicio a la izquierda y por renglones alternados.
Se supone que en sus orgenes haya recibido influencia egipcia. No se ha podido
desentraar su idioma.
En 1903 una misin arqueolgica italiana encontr en Creta el llamado "Disco de
Festo". Se trata de un disco hecho en terracota (barro cocido) del siglo XVIII a.C., de
conservacin casi perfecta, de aspecto parecido a maylica, de color gris-amarillentorojizo, en parte ennegrecido por el incendio del palacio donde se encontraba, cubierto
en ambas caras por lneas y grafismos hechos a mano libre con una punta dura y sutil
y a su vez los signos ideogrficos impresos cada tipo con punzn diferente cuando la
arcilla an se encontraba fresca.
El Disco de Festo es el ms antiguo documento prehistrico hallado y el nico
que se ha visto o encontrado en grabados de este tipo, no se alcanza a comprender
cmo el hombre europeo haya esperado tanto tiempo para continuar en sus
investigaciones y no haya inventado la imprenta, pues ya estaba dada la pauta de
cmo hacer esas impresiones, con un punzn y sobre un soporte blando, les falt el
espritu prctico.
La escritura hitita-jeroglfica, se realizaba de derecha a izquierda como tambin
de izquierda a derecha y bustrfeda, indistintamente, lo importante es que este pueblo
usaba al mismo tiempo la cuneiforme y la jeroglfica, siendo sta sumamente
decorativa tanto que parece haber derivado de la egipcia con arreglo de la cretense. Se
lleg a comprobar que en el vasto imperio de los hititas se hablaban cinco idiomas
diferentes, solo en parte se conoce a cuatro de ellos siendo el quinto totalmente
desconocido.
Escritura de la Isla de Pascua. Esta isla ubicada en el Ocano Pacfico a 3700 km
de la costa chilena, es curiosa por los monumentos de altas piedras algunas con
figuras humanas que llegan hasta los veinte metros, ha tenido una escritura que ha
derivado de la escritura protoindiana, pero el verdadero origen de esta escritura y el
idioma empleado es completamente desconocido.

Las Escrituras Egipcias.

Es muy probable que la escritura egipcia al principio pudo ser puramente
pictogrfica. De esta expresin jeroglfica, derivaron las escrituras hierticas y la
demtica que no representan adelantos en el sistema de escrituras sino solamente un
adelanto puramente tcnico, como abreviacin y simplificacin de los signos
grficos.
Segn el historiador y egiptlogo Alessandrino por los aos 200 d.C.,
"jeroglfico" deriva de trminos griegos que significan "letras sagradas", han sido
empleados en escrituras sacras, tambin en forma profana; se trata de una escritura
monumental y nada prctica para el uso diario. La ms reciente escritura de este tipo
data de la primera mitad del siglo III d.C.
Conjuntamente con esta escritura monumental, entre los aos 4000 a 3500 a.C.
Los habitantes se servan de otra forma de escribir, una simplificacin de la
jeroglfica, la escritura hiertica", para inscripciones sobre vasos, maderas,
pergaminos y principalmente sobre papiros. "Hiertico" deriva del griego "sagrado",
lo que no es correcto pues en los primeros tiempos serva para fines profanos, pero
fue llamada as porque en el tiempo de los grecorromanos, los sacerdotes la usaban en
forma habitual. El trmino "demtico" que derivada la voz griega que significa
pueblo, popular, vulgar, proviene de Herdoto, y Alessandrino la considera como
escritura epistolar, encontrndose los ms antiguos en esta forma de graficar en los
documentos del siglo VII a.C. y los ms recientes en pocas bizantinas, alrededor de
los aos 400 d.C.
Los signos jeroglficos abarcan todos los objetos de la naturaleza y su nmero es
tericamente limitado. Algunos autores alcanzaron a establecer unos mil trescientos
signos divididos en veinticuatro series: personas, dioses, miembros del cuerpo
humano, pjaros, mamferos, etc. Para otros son casi tres mil los smbolos que tienen
mayor frecuencia, no solo para expresar la cosa misma sino tambin acciones
definidas o ideas abstractas, y consideran que existen otros signos fonticos que no
sustituan a los ideogramas. Por lo general haba una correspondencia entre la
escritura ideogrfica y la escritura fontica siendo a veces sta para dar una mayor
explicacin a la anterior, dando ms claridad al contenido del escrito, es decir
repitiendo fonticamente toda la palabra o las consonantes iniciales o finales, etc.
Asimismo el texto contaba con otros signos llamados determinativos y expletivos que
daban mejor interpretacin del contenido del grupo escritural.
Hacia fines del siglo III d.C. tanto la escritura jeroglfica como la hiertica y ms
adelante la demtica, fueron abandonadas poco a poco, fueron suplantadas por las

escrituras griegas y particularmente la copta (lengua semtica derivada del antiguo

Egipto extinguido a partir del S XIII y actualmente relegada al uso religioso),
derivada del griego, que a su vez fueron desplazadas por la escritura rabe, pasando a
ser considerados msticos los bellos signos pictogrficos de los jeroglficos egipcios.
Muchos han dedicado su tiempo para conocer estas escrituras egipcias. En 1799
el francs Boussard descubri la "Piedra de Rossette", que tena una inscripcin en
tres idiomas o escrituras: jeroglfica, demtica y griega. El texto griego revel que se
trataba de un decreto solemne dado por los sacerdotes en honor de un Ptolomeo,
quinto soberano de ese nombre.
Otros estudiaron la parte demtica que en razn de su aspecto cursivo, se
presumi de carcter alfabtico. Akerblad descifr alguno de los caracteres y traz un
primer abecedario demtico, la mayor parte de cuyos elementos fueron una verdadera
conquista de la ciencia. El ingls Young trat de reconstruir ese abecedario pero slo
lo hizo con cinco caracteres, siendo intil todos sus intentos, siempre basado en la
Piedra de Rossette.
El que se dedic por completo al descifrado de las escrituras egipcias ha sido
Franois Champollin (1790-1832), en 1822 encontr la clave para descifrar los
jeroglficos egipcios, hasta entonces ignorados.
Estas escrituras eran generalmente sinistrrsum, pero la demtica y la hiertica
con frecuencia dextrorsum, a su vez los jeroglficos usaban las dos maneras,
encontrndose en algunos monumentos estampados en forma vertical.
Utilizando los elementos obtenidos por la descomposicin del nombre de
Ptolomeo, Champollin obtuvo un alfabeto, no solo tradujo nombres propios, sino
tambin ideas, frases y prob el fundamento de sus traducciones, por lo que
historiadores de distintas partes del mundo prosiguieron la obra y fundaron escuelas
en pos del esclarecimiento.
La egiptologa realiz progresos considerables: varias generaciones de sabios se
aplicaron a la escritura y de la lengua a travs de los siglos. Los signos empleados
para expresar las mismas articulaciones por tener igual sonido se los llama
homfonos y para ser silbicos, deben encontrarse entremezclados con signos
alfabticos que representen una o varias articulaciones formando slabas.

Escritura Cuneiforme.
La palabra "cuneiforme" proviene del latn y significa en forma de cua, para
realizarla empleaban en clamo, que es un cilindro cortado en forma oblicua, en bisel
en uno de sus extremos y esta forma de punta en soportes blandos, permite hacer
signos o grafismos. El soporte blando empleado eran planchuelas de arcilla recin
hechas, recin amasadas, en ellas se hacan los grabados que eran dejados al sol para

su endurecimiento y poder manejarlos mejor sin que se borre lo graficado y ms tarde

se coca en hornos. Es prcticamente un pequeo ladrillo de barro cocido y en ellos
encontramos escritos de distintos idiomas con la nica caracterstica de su forma de
estampado en forma de cua siendo su orientacin hacia un solo lado.
No se tiene muy en claro el origen de esta escritura, se crea que perteneca a los
sumerios, los ltimos hallazgos hechos en Mesopotamia, demuestran lo contrario al
encontrarse tablillas en idiomas diferentes. Se sabe que los sumerios han contactado
con los Babilonios, pueblo que emigr en los siglos IV y III a.C. hacia el occidente de
la Media Luna de la Tierra Frtil.
En toda esta zona de la Mesopotamia, es donde hasta ahora se encuentran
tablillas con escrituras cuneiformes.
Era la escritura ms difundida en el Asia Menor. La empleaban los Smeros. En
1870 fecha de su descubrimiento, es cuando comienza el estudio de la escritura
cuneiforme.
Otro pueblo que utiliz esta clase de escritura ha sido el Acadio, quienes
habitaban la Babilonia septentrional. Esta regin tiene el nombre de Babilonia por su
capital, siendo puesto ese nombre por los griegos encontrndose en contraposicin
con el nombre dado por los Acadios que la designaban Sumer o Akkad segn se trate
de la parte meridional o septentrional.
Tambin los Asirios, otra poblacin semtica, los habitantes del Elam, pueblo del
cual la documentacin lingstica hallada, permite saber que empleaban un idioma
caucsico pero con escritura cuneiforme.
Los Hititas utilizaban contemporneamente dos escrituras, la jeroglfica y la
cuneiforme. Este es el punto de unin en el Cercano Oriente de la cultura del Egipto y
que confunde los orgenes de las distintas escrituras, pues los jeroglficos son del
Bajo Egipto y a causa del comercio que tenan con los pueblos semitas, stos llevaron
su cultura a difundir por donde andaban, donde comerciaban.
Los pueblos armenios antiguos venidos del occidente, aproximadamente en el
ao 850 a.C. tenan una alta cultura en lo que refiere a la matemtica, hidrulica,
arquitectura, pero carecan de escritura y utilizaban la de los asirios.
En el centro del Asia Menor estaba el pueblo llamado de la Capadocia, del cual
no se ha podido establecer el origen tnico, ni el idioma que empleaban,
presumindose, por los elementos encontrados que tambin se documentaban con
escritura cuneiforme.
En el ao 1929 en Siria, se han efectuado en la antigua ciudad de Ugarit,
excavaciones que sacaron a la luz numerosas tablillas con inscripciones cuneiformes
llegando a encontrarse en algunas hasta cuatro idiomas.

Los estudiosos han prestado mucha atencin a estas escrituras, en el material

empleado, y en los punzones, teniendo en cuenta la inclinacin del soporte y la
postura del punzn. Con estos elementos se desplazaron los signos de la escritura
ideogrfica, dejando constancia nicamente los trazos de una escritura de forma de
cua que dio su nombre "cuneiforme". De derecha a izquierda como de izquierda a
derecha y en columnas, tambin se lee en escritos de arriba hacia abajo. En otros
documentos encontramos escritura en bustrfedon es decir que el sentido de escritura
del primer rengln concuerda con el tercero y en forma alternada, con los signos o
smbolos invertidos, el segundo que concuerda con el cuarto rengln, es decir que su
lectura se hace en forma zigzagueante.

El Alfabeto Fenicio Su Origen.

El alfabeto fenicio es un antiguo "alfabeto" consonntico es tcnicamente una
escritura abyad, y no es una escritura pictogrfica. Se utiliz para escribir el fenicio,
un idioma semtico septentrional, empleado por la civilizacin fenicia. Se clasifica
como un abyad porque slo representa sonidos consonnticos, con la adicin de
matres lectionis para algunas vocales.
El fenicio se convirti en uno de los sistemas de escritura ms utilizados al ser
difundido por los mercaderes fenicios a lo largo del mundo mediterrneo, donde fue
asimilado por muchas otras culturas que lo adaptaron a sus respectivos idiomas. El
alfabeto arameo, una forma modificada del fenicio, es el precursor de los alfabetos
rabe y hebreo modernos. El alfabeto griego (y por extensin sus descendientes,
como el latino, el cirlico y el copto) deriva directamente del fenicio, aunque los
valores de algunas letras se modificaron para representar las vocales.
Dado que las letras originalmente se inscriban con un estilete, la mayora de las
formas son angulares y rectilneas, aunque progresivamente se fueron desarrollando
formas cada vez ms cursivas, culminando con el alfabeto neo pnico del Norte de
frica de poca romana. El fenicio se escriba generalmente de derecha a izquierda,
aunque se han hallado algunos textos escritos en bustrfedon.
Cuando se redescubri el alfabeto fenicio en el siglo XIX sus orgenes se
desconocan. Al principio los investigadores pensaron que esta escritura derivaba de
los jeroglficos egipcios. La idea era popular especialmente debido al reciente
desciframiento de los jeroglficos. Sin embargo, no se encontr ningn vnculo entre
los dos sistemas de escritura. Posteriormente se especul con los posibles vnculos
con las escrituras hiertica o cuneiforme, o incluso como una creacin independiente.
Dichas teoras iban desde que fuera la invencin de un slo hombre hasta que los
hicsos los hubieran desarrollado a partir de una corrupcin de la escritura egipcia.

La Escritura Hebreo Fenicia.

Los griegos asimilaron de los fenicios la escritura alfabtica, quienes como
mercaderes llegaban a todo el mundo conocido, y as llevaron su lengua, con sus
veintids smbolos.
Los sistemas de escritura requeran mucho estudio por parte de los escribas para
su lectura, interpretacin y grabado, se pudo establecer en Egipto como en la
Mesopotamia y en ciudades intermedias, la existencia de escuelas para escribas. Pero
pueblos menos capacitados que por no contar con escribas de talento y dada la
necesidad de documentarse, han idearon otro sistema de escritura ms fcil, menos
complicado, el alfabeto hebreo-fenicio de los siglos XVIII- XVI a.C.
El hombre no quedaba satisfecho con la mezcla de otros anteriores como ser
signos jeroglficos con cuneiformes. En el curso del S XVI a. C. Los biblianos
inventaron un signario silbico que fueron encontrados en estelas de piedra,
brazaletes y tabletas de bronce y esptulas, escritura an no del todo descifrada, pero
se sabe que es un idioma fenicio. En el Nuevo Reino Hitita fue inventado un nuevo
sistema de escritura que utiliz un sistema pictogrfico-jeroglfico, utilizado en
monumentos emplazados en comunidades como Nuevo Hitita, Anatolia, Siria y
Cilicia. Esta escritura ha sido poco descifrada. En inmediaciones de Creta se
encontraron documentos con el mismo sistema signario.
En Phaestos, en la costa meridional de Creta fue descubierto un disco de
terracota con inscripciones en ambos lados en forma de espiral.
En el reino de Ugarit, sus escribas inventaron signos cuneiformes para grabar sus
discursos, pero es notable que este signario ha sido basado en una escritura alfabtica
conocida a la sazn, por lo que analizados estos signos se llega a la conclusin de que
se trata de escrituras que han tenido como base entre poblaciones que han tenido
estrecho contacto con la civilizacin egipcia, en segundo lugar se nota la ausencia de
vocales como las lenguas semticas, donde predominan las consonantes y por ltimo
tuvo que haber tenido como iniciadores a las tropas nmades o seminmades que no
contaban con gente capacitada para someterse a un prolongado estudio y
entrenamiento y con capacidad de invencin para provecho propio y de su
comunidad.
Quienes han ideado estos signarios basados en los jeroglficos egipcios, debieron
ser pertenecientes a las tribus nmades occidentales semticas, las que han estado en
estrecho contacto con mercaderes a quienes provean de animales de carga,
indudablemente necesitaron de la escritura para redactar sus comprobantes de venta,

etc. Este signario simplificado ha sido adoptado por los habitantes de Grecia tanto en
el litoral como en el interior, hacindolo ntrelos siglos IX y VIII a.C., siendo en
definitiva el alfabeto fenicio.
Los documentos ms antiguos encontrados hasta la fecha de este sistema de
escritura son un grupo de flechas inscriptas que fueron halladas en las proximidades
de Beln, que datan de mediados del siglo XII a.C. El Rey de Biblos, mand hacer
para su padre una inscripcin real en el sarcfago, estos documentos demuestran en el
S. XI a. C., que el signario alfabeto ya se haba tornado en la escritura fenicia oficial,
siendo utilizada por expertos escribas y grabadores.

EL Alfabeto de La Antigua Europa.

Actualmente se conoce como escrituras muertas, las antiguas escrituras que se
usaban en tiempos en que los ejrcitos queran establecer supremacas:
Alfabeto Celtiberiano: Se encuentra en algunas monedas del norte y noreste de
Espaa, y al estudio encontramos similitud con letras fenicias, griegas y romanas,
siendo considerada como una rama del rnico de la Europa Occidental, siendo ste
derivado del griego y el latino.
Alfabeto Ogmico: Es la antigua escritura de Irlanda del siglo III a.C. y segn la
mitologa ha sido inventado por Ogma, considerado dios de las fuerzas armadas y de
la elocuencia, aunque manifiestan que ogma es el nombre de alguna letra. Las letras
son formadas por barras paralelas de uno a cinco ubicadas a la derecha, a la izquierda
o en el centro de una lnea vertical.
Alfabeto Rnico: Fue empleado en los territorios de pases escandinavos previo
a la introduccin en esos lugares de las escrituras gticas y eslava. Las letras son
formadas en su mayora por barras verticales con trazos laterales, sean oblicuas o
curvas, conservando algunas el aspecto de escritura griega o romana. La palabra
RUNA tiene el sentido de misterioso y como los pases europeos del norte estaban
acostumbrados a la pictografa, consideraban que con esas rayas, se pasaba al soporte
el secreto misterioso del pensamiento.
Los alfabetos rnicos derivan de tres familias principales: el escandinavo, el
germnico y el eslavo.
Alfabeto Eslavo: Cirilo y Metodio, en el siglo IX a.C. basndose en el alfabeto
bizantino, con ciertos elementos semticos, siracos, hebreos y rnicos, crearon este
alfabeto destinado a la plegaria y cnticos litrgicos en los pueblos eslavos
convertidos al cristianismo ortodoxo oriental.

La Escritura en el Oriente.
La Escritura China: Antigua pero poco evolucionada. En sus comienzos fue
jeroglfica, siendo sus signos representacin de objetos. Nada se tiene actualmente de
esta manera de expresin, ms an como consecuencia del gran incendio ordenado
por el Emperador Tain-Chi Hoang-Ti, el constructor de la gran muralla. Este ha
ideado un sistema de escritura en el cual unific los dialectos regionales del inmenso
pas.
Los jeroglficos primitivos de los chinos eran pocos, para evitar confusiones, los
signos se limitaron a doscientos, que solo representaban objetos. Con la evolucin
han combinado estos smbolos haciendo ms compuestos y tambin al mismo tiempo
fueron reemplazando el objeto por el sonido de su pronunciacin, pasando de esa
forma a tener doble finalidad esos smbolos: uno fontico y el otro representado por
el objeto en s.
La escritura china pas por varias formas diferentes. El momento fundamental de
este cambio ha sido el descubrimiento del papel. Antes escriban sobre tablas de
bamb con palitos del mismo material mojados en barniz. Con la aparicin del papel
el estilete de bamb ha sido reemplazado por el pincel, encontrndose en la
actualidad documentos que permiten apreciar la escritura en forma cursiva llamada
Tsao-Tse (que por el aspecto de maleza recibe ese nombre, de las plantas). Se emplea
principalmente para documentar transacciones comerciales y literatura vulgar,
existiendo tambin una escritura cuadrada llamada Kiai-Chou, en la cual se valoriza
la habilidad de los escribientes chinos.
Actualmente en la Repblica Popular de China, desde 1950 se ha iniciado la
modernizacin de su escritura con el nuevo sistema llamado latn-jua, que concilia el
antiguo chino con el latino (fontico).
La Escritura Japonesa: Se bas en la escritura cursiva china, despus de la
invencin del Tsao, formando un alfabeto de 47 signos invariables que llamaron
Kata-Kana, que mezclado con otros signos recibe el nombre de Hara-Kana. No debe
confundirse con la Escritura Coreana, empleada en Corea y antiguamente en el Japn,
antes de la introduccin en ese pas de la lengua china. El origen de esta lengua puede
considerarse como la lengua hind, o sea el alfabeto fenicio.

Alfabeto de la India.
Otro pueblo que ha difundido el alfabeto semita ha sido el Persa, que tuvo
consecuencias importantes en el Asia Menor, Asia Central y Meridional, siendo los
alfabetos de la India su derivacin.

Segn los especialistas los alfabetos snscrito y devanagari, tienen su origen en el

fenicio y se pudo ver que los signos ms antiguos encontrados en la India tienen
familiaridad con el arameo, siendo designado con el nombre de indo-bacteriano, pero
el edicto de piadas est escrito en un alfabeto diferente llamado el indio o mauria o
magadha, siendo ste el origen del alfabeto indio moderno.

La Invencin del Alfabeto.

Muchos se dedicaron a estudiar el origen de los alfabetos o idiomas y han llegado
a una conclusin: que la introduccin se la debemos a los fenicios, una poblacin
semtica Septentrional del Asia Menor. Pero con respecto a la invencin, hay mucha
discrepancia. Algunos se lo atribuyen a los Egipcios, otros a los Asirios o los
Cretenses, manifestando que los fenicios solamente lo han modificado. Las teoras (1
clasificacin) modernas sobre el origen de las escrituras se pueden considerar en
cuatro grupos:
a- Teora Egipcia: Se considera que los fenicios tomaron signos de las escrituras
egipcias para crear su escritura y que lo hicieron en cualquiera de las etapas:
jeroglficas ("letras sagradas", escritura monumental, nada prctica), hiertica (para
inscripciones sobre vasos, maderas. Deriva del griego "sagrado". Era utilizado para
fines profanos pero despus la usaban los sacerdotes en forma habitual), o demtica
(deriva de la voz que significa "pueblo").
b- Teora Cretense: Se fundamenta en que la escritura cretense tiene signos semejantes
con los del idioma fenicio, es decir que los fenicios se basaron en los cretenses.
c- Teora Poligentica: Fundamentan que los fenicios han tomado distintos elementos
de idiomas de otros pueblos, para la compilacin de su primer alfabeto. Tomaron
signos de los babilnicos, asirios, egipcios, chipriotas y smeros entre otros.
d- Teora Semita: Segn esta teora el pueblo fenicio ha sido el creador del alfabeto y
se difundi desde la parte septentrional del Asia Menor hacia occidente. Esta ltima
teora es la ms aceptada. Se considera a los fenicios como los que rompieron con las
escrituras tan complicadas que entonces se usaban, pues han sabido representar
sonidos simples basndose en las escrituras egipcias. Si se considera parecidas
algunas escrituras egipcias a escrituras fenicias, esto debe ser relativo, pues en una
misma escritura, segn como su autor haya puesto el soporte o el elemento escritor,
puede hacer tal o cual escritura. Tambin se debe tener en cuenta la posicin del
escribiente, como su estado de nimo o aptitud psico-fsica. Tampoco basta solamente
el aspecto exterior de los signos, tambin hay que ver su significado, ms que nada el
valor fontico y es que en la historia se encuentran solamente dos escritos ms
antiguos que son los monumentos de Biblos y de Ugarit.
Biblos: Localidad llamada as por los griegos, hoy conocida como Gebeil, situada
en Siria, entre Beyrut y Trpoli. En 1923 Montet descubri una tumba que data del

tiempo de Ramss II (1292-1225) a.C. En el centro de la tumba estaba el sarcfago

con sus cuatro caras escritas en antigua inscripcin alfabtica fenicia, considerada
cuatrocientos aos ms antigua que la descubierta en Mesa. A esta inscripcin se une
en el tiempo la del Rey de Biblos, que fue descubierta en 1929 por el arquelogo
francs Dunand, quien la considera cien aos ms reciente a la de Hirm, con la cual
tiene escasos cambios, siempre buscando la rapidez de la escritura y comodidad del
escritor.
El Profesor Diringer llega a las siguientes conclusiones (2 clasificacin):
a- El alfabeto nord-semtico naci casi seguramente en la regin de la actual PalestinaSiria.
b- No est de ningn modo demostrado que este alfabeto sea una evolucin directa de
otra escritura.
c- Es muy probable que la invencin del alfabeto sea la obra de una persona o un grupo,
que a impulso de necesidades prcticas y basndose en su conocimientos de las
diferentes escrituras en aquel entonces empleadas en el oriente Mediterrneo, se vio
impulsada a crear otra escritura ms simple que las otras y accesible a todos.
d- La invencin se debera a un personaje que tena gran ascendencia sobre el resto de
los habitantes, como ser un jefe religioso, o un gran canciller del reino, el cual por su
jerarqua impona sin inconvenientes su invento y los pases vecinos lo tomaban
como cosa suya, por la fama del inventor el que habra impuesto esta escritura
semtica nacional. O tambin que haya sido creada en Biblos y al mismo tiempo
difundida por egresados de una escuela entre los semitas septentrionales-occidentales.
Se puede dejar constancia que existe una semejanza entre las escrituras cretenses
con las escrituras arcaicas nord-semticas. Se trata de la lnea de separacin que se
observa frecuentemente para indicar la separacin de palabras.
Ugarit: Ubicada en la costa de Siria, frente a la extremidad nord-este de la isla de
Chipre. All se encuentra una pequea colina artificial llamada "Cabo de Hinojes".
En ese lugar, al levantar una losa que cubre un pasillo subterrneo de una cmara
sepulcral se encontraron en su interior, tablillas de arcilla con escrituras cuneiformes
distintas a los escritos hasta entonces conocidos. En las inmediaciones se encontraron
tablillas con iguales inscripciones en lo que respecta al parecido de los signos
cuneiformes y se llega a la conclusin de que todo el sistema grfico se reduca a
treinta o treinta y dos signos de forma simple, que agrupados en dos, tres, y muy
raramente en cuatro caracteres, significaba una palabra, con total ausencia de las
vocales.

Desde el tercer milenio a.C. hasta el siglo XII a.C. exista en la zona indicada un
centro comercial muy activo principalmente con los egipcios, con los habitantes de la
Isla de Chipre, Islas de Mar Egeo y los pueblos hititas.
Las numerosas tablillas all encontradas tienen una importancia fundamental no
solamente en lo que respecta a la escritura, sino en aspecto religioso, poltico e
histrico, pues estn redactadas en escritura cuneiforme y su contenido ha
proporcionado datos de sumo inters relacionados con la antigua mitologa, el
comercio, la vida privada, todo relacionado con el pueblo fenicio.
No es posible dar a los caracteres de estas escrituras un valor fontico exacto,
pues estos signos son distintos a los utilizados por los otros alfabetos hasta ahora
conocidos, pero segn los estudiosos, era el idioma ms perfecto que se poda desear
y sin embargo no tuvo xito. Despus se encontr una tablilla en Palestina con los
mismos caracteres pero en sentido contrario. Ahora solo se tiene conocimiento que
este alfabeto de Ugarit se emple entre los siglos XIV y XIII a.C. desconocindose
las causas por las cuales se dej de utilizar a pesar de que los signos empleados eran
simples. Quiz para el pueblo tena alguna dificultad que no permita su uso corriente
o quiz por causa poltica.
Queda de todos modos asegurado para Ugarit el mrito de haber creado el primer
alfabeto verdaderamente fontico, conocido a la fecha.
Es conveniente tener presentes estas fechas:
-Alfabeto Lineal de Biblos, atribuido al ao 1250 a.C., descubierto en 923 y
descifrado casi inmediatamente y;
-Alfabeto Cuneiforme de Ugarit del ao 1400 a.C. descubierto en 192833descifrado completamente a partir de septiembre de 1930 a septiembre de 1932.
Tiro: Ugarit y su cultura mesopotmica fueron aniquiladas durante los
acontecimientos que marcaron el final del siglo XIII a.C. Los egipcios llegaron
violentamente sobre Siria arrasando la civilizacin de Ugarit. Las tablillas de arcilla
que contenan leyes y disposiciones para las relaciones de la vida ciudadana, fueron
rotas y sus pedazos sirvieron para la reconstruccin de sus ciudades. Del alfabeto ah
empleado no qued nada. Solamente en Biblos, un grupo de escribas haban
mantenido la llama de esa cultura que posteriormente habra de relumbrar con su
alfabeto para la conquista del mundo.
Las excavaciones han revelado numerosos ejemplos de textos fenicios alfabticos
que aparecen distribuidos en los siglos posteriores y que permitieron seguir la
evolucin de esos grafismos en el curso del tiempo a partir de su forma primitiva.
En el ltimo cuarto de siglo X a.C. empieza en el mundo antiguo un sacudimiento
general en las naciones civilizadas. Egipto est en el comienzo de su decadencia; el

Imperio Hitita ha desaparecido definitivamente; la Mesopotamia y la Siria del norte

estn bajo el control de los Asirios quienes no amenazan an a Tiro, resurgida de las
ruinas del ao 1198 a.C. La decadencia de sus vecinos permite el apogeo de Tiro
quien levanta la antorcha de la cultura.
El Mediterrneo es su mar, los griegos se aventuran a navegar, pero creen todava
encontrar monstruos devoradores.
Tiro se apoya en una agricultura floreciente.
En ese momento el alfabeto fenicio que se ha convertido en alfabeto tirio, fue
transmitido a los hebreos y a los helenos.
El profesor Montet, en su libro Historia de la Biblia, escrito en Paris en 1924,
manifiesta estas fechas memorables:
-coloca en el siglo X a.C. la redaccin de una historia juda del Rey David, y los
primeros elementos de una historia heroica de Israel;
-fija en los comienzos del siglo IX a.C. la del Cdigo de la Alianza que hacia el
ao 050 a.C. se toma como base para empezar a edificar el ms grande libro santo de
la humanidad, en el mismo momento en que el griego sobre temas propuestos por
algn marino de Tiro, redacta ese otro monumental libro que se titula La Odisea, del
cual se estableci su redaccin en la mitad del siglo IX a.C.
Se puede afirmar que el alfabeto fue inventado en Ugarit, adaptado por Biblos y
difundido por Tiro.
La Piedra de Rosette, tablilla que contiene un decreto escrito en tres idiomas:
antiguo egipcio jeroglfico, demtico (lengua popular de Egipto en esa poca) y
griego.

Difusin del Alfabeto.

Hacia fines del siglo XIII a.C. hubo un gran desplazamiento de pueblos en el
Mediterrneo oriental. El Imperio Hitita y su capital fueron destruidos en el 1200 a.C.
En la Costa Adritica de Italia se aposentaron varias tribus echadas de la pennsula
balcnica por otras ms violentas. Pero en el Mar Egeo fue ms violenta la sacudida.
Los Dorios fueron rechazados sobre el Egeo quienes a su vez desplazaban a las
naciones que encontraban a su paso. Egipto se vio amenazada en su vastedad
territorial.
Estos acontecimientos repercutieron en Grecia continental y toda su organizacin
en todos los rdenes se vino abajo. El desorden fue en aumento, en tanto las bandas

se iban aglutinando en pequeos grupos que se combatan entre s sin lograr la unidad
nacional. Las monarquas ceden frente a feudalismos egostas y sin horizontes.
Todo este desorden trae aparejado una decadencia cultural, pero todo esto ha
permitido a su vez, que se mezclaran comerciantes, especialmente venidos de Tiro,
quienes sin darse cuenta, dejaron un gran beneficio para la civilizacin que fue el
darles el alfabeto.
En Tersia y Terasia se encuentran inscripciones rupestres que datan del siglo IX
a.C. y sabiendo que en ese lugar era donde se desarrollaba el comercio fenicio, se
pudo establecer que eran similares al pensamiento humano de los habitantes de Tiro,
con la nica diferencia de que la escritura era zigzagueante, es decir bustrfedon
(renglones alternados).
En esos momentos, la sociedad griega se encontraba agrupada en pequeas
comunidades y cada una de ellas modific a su gusto y necesidad el nuevo alfabeto
dado por los semitas, siendo en la mayora de ellos agregada las vocales pues el
anterior era solamente de consonantes. As se crearon varios alfabetos ms completos
con vocales y consonantes que era la forma que utilizaban los fenicios y los antiguos
griegos. Los griegos continuaron con las modificaciones del alfabeto, llegando entre
los siglos V y IV a.C. a unificar en un solo alfabeto, el que fue considerado como
nacional y obligatorio para toda la poblacin helena, consistiendo el alfabeto en
veintin signos que tenan otros siete de complemento y al mismo tiempo se unific
la direccin de la escritura siendo solamente de izquierda a derecha, siendo tambin
los signos orientados en ese mismo sentido.
Los etruscos: Con respecto al origen del pueblo Etrusco, existen dos teoras:
a -Tiene su origen en la mezcla de los ilirios que fueron desalojados de la
pennsula balcnica hacia la otra costa del Adritico, pueblo que se uni a los nativos
del lugar, dando origen a la formacin del pueblo Etrusco.
b -Considera al pueblo Etrusco como autctono, venido en lejanos tiempos por
tierra, pasndolos Alpes y establecindose en Italia.
No se han encontrado hasta la fecha el origen de estas escrituras, pues se
encuentra poco material de esa fecha y los hallados son breves y no permiten mayores
anlisis.
El texto ms importante hallado es el liber lienteus (libro de lienzo), escrito sobre
las fajas de una momia hallada en Alejandra de Egipto en 1880 por una expedicin
yugoslava. Este texto de casi 1500 palabras es de poca muy tarda y su interpretacin
no ha presentado mayores dificultades pues es similar y quizs haya tenido su origen
en el calcdico (nordeste del Egeo), pero que ha sufrido influencias de los otros
alfabetos griegos y posteriormente ha sido adaptado a su propia idiosincrasia y el

resultado constituy el alfabeto etrusco, el que por otra parte, muy pocas veces se
escriba solo, sino acompaado por el latino, del cual ha tomado gran cantidad de
vocablos. El alfabeto etrusco consta de veintids o veintitrs letras, siendo la
direccin de derecha a izquierda, pero paulatinamente, por contacto con los romanos
cambiaron de direccin hacindolo de izquierda a derecha tomando la forma de letras
latinas. En la ltima fase encontramos una gran confusin entre las escrituras etruscas
y latinas, vemos el predominio de esta ltima hasta el final del pueblo etrusco que fue
absorbido por los romanos quienes tambin impusieron su lenguaje. Las ms
recientes escrituras etruscas halladas, pertenecen al tiempo de Augusto.
Los Romanos: A pesar de la escasez de documentos es admitido que la primera
etapa dela formacin del imperio etrusco fue la conquista de Roma y del Lacio, hacia
la mitad del siglo VII a.C.
Solamente se salvaron las pequeas colonias calcidianas agrupadas alrededor de
Cumas (hoy Npoles). La consecuencia fue la transmisin del alfabeto a los latinos,
encontrndose dos testimonios: del siglo VI o final del VII a.C. en la "Fbula urea de
Preneste", y en la "piedranegra del Foro romano", en ambos documentos es posible
ver la escritura en bustrfedon. Los calcidianos haban fundado la ciudad de Cumas
(S. VIII a.C.) constituyendo Cumas la piedra de toque para el engrandecimiento del
podero etrusco.
Roma se convirti en el ao 509 a.C. en el fottin septentrional de la reaccin
latina y con la libertad poltica adquirida y la conquista de la autonoma de su sistema
de escritura, fue engrandecindose, en tanto los primeros se dejaron estar y con el
tiempo fueron absorbidos por los romanos los que latinizaron a los etruscos. El
alfabeto latino con sus caractersticas definidas, es decir, con sus veintids signos
posteriormente sufri algunas modificaciones con el agregado de otras letras. Puede
decirse que entre los alfabetos creados por la alta cultura de Ugarit y de Biblos, el
primero en orden de fecha ha sido el tirio; el segundo el hebreo, al que se le debe la
biblia; el tercero el griego y el cuarto fue el latn, hijo del etrusco, a pesar de que
existen historiadores que sostienen que el alfabeto etrusco y el alfabeto latino son
contemporneos y que ninguno desciende del otro, que son formaciones
independientes derivadas del griego. Con posterioridad los romanos buscaron la
elegancia de la escritura, haciendo los signos ms regulares, con mejores
proporciones y armoniosidad. Se observa en los escritos en "capital elegante" del
siglo IV o V d.C., siendo encontrados algunos ms antiguos en los papiros de
Herculanus donde se aprecia el "ductus" o material empleado, principalmente el
clamo haciendo ver de esa forma la posicin de la mano en la escritura, traducida en
la caligrafa delo que se puede obtener la escritura "capital elegante libraria", dando
comienzo as a las modificaciones de las letras para los distintos casos de escritura,
cuando se quera dejar constancias de cosas no tan importantes, se empleaba una
clase de letra que se llam cursiva, diferencindose de la monumental, lapidaria,
cuadrada, o capital, las que tambin sufrieron modificaciones a saber:

a- La Capital Rstica, llamada comnmente actuaria por ser empleada en actas pblicas,
escritas en tablas, paredes y ms tarde grabadas sobre piedras y bronce. Entre la
capital elegante y la capital rstica no existe mayor diferencia solo en la graduacin.
b- La Capital Semicursiva lapidaria y libraria (escritura con caracteres mixtos) siendo
esta escritura un lugar intermedio entre la escritura capital cuadrada y la cursiva.
c- La Semiuncial Arcaica, de forma derecha o redonda empleada en inscripciones,
dando origen de la uncial, nombre dado por los benedictinos en consideracin a la
altura de las letras. En esta clase de escritura encontramos ya signos que se asemejan
a las escrituras minsculas actuales. Por ltimo y ya dando origen a la escritura
minscula, tenemos la llamada escritura mixta, minscula pre carolingia, minscula
primitiva o simplemente minscula, de fcil ejecucin, ms elegante y mejor
conformada.
Las escrituras cursivas que se encuentran en tablillas de cera, son las que enlazan
dos, tres o cuatro grafismos, siendo de esa forma ms difcil su traduccin o
interpretacin, pero cuando estas ligaduras se hacan en letras de tipo monumental, no
ofrece dificultad para su interpretacin. De esta manifestacin cultural es que se tiene
conocimiento de la derivacin del alfabeto latino, la que a su vez ha dado origen a
una infinidad de grafismos locales y nacionales como la escritura diplomtica o
cancelleresca, la minscula cursiva italiana, la longobarda, la florentina, la minscula
libraria precarolingia, la germnica.

La Minscula Actual: Al final del S. VIII se form en Francia la minscula

carolingia. Carlomagno y de Alcuino de York favorecieron el desarrollo y divulgacin
de esta escritura, gracias a ello fue la escritura literaria casi universal, derivndose de
ella varias escrituras, como ser la tica (S. XII a XIV) y la Escritura Humanstica
surgidas tal vez en el S XV en Florencia. De stas derivan a su vez cuatro alfabetos
modernos:
1. Los llamados caracteres gticos minsculos, los que con pequeas modificaciones se
han conservado hasta hoy en las imprentas alemanas.
2. Las cursivas recientes que dan origen a la cursiva alemana.
3. La llamada antigua que permiti la formacin del moderno alfabeto latino
minsculo empleado en las imprentas y de la cual deriva la actual minscula latina
cursiva o manuscrita que con muy pocas variantes, vienen siendo empleadas hoy
por la casi totalidad delos pueblos de Europa, Amrica, frica meridional y Australia.

La capital Roma es considerada la antecesora de todas las escrituras latinas, es

decir que las escrituras han tenido su origen en la escritura capital romana, algunos la
llaman elegante o cuadrada.
Uncial y Semiuncial: Tambin conocidas como minsculas primitivas. El
Codees Vercollencis del ao 371 el ms antiguo manuscrito, notndose gran similitud
con la minscula carolingia, pero cmo demostrar el haber llegado de la Capital
latina a la minscula primitiva.
Las teoras al respecto pueden dividirse en 2 grupos: unos hacen derivar la
minscula de la uncial y la uncial del griego; otras hacen derivar la minscula de las
primitivas escrituras cursivas latinas. Siendo el fruto espontneo de una innovacin
tcnica, en cambio la minscula carolingia ha sido el resultado de una reforma
deliberada, siendo de mucho apoyo las escrituras cursivas. Pero stas fueron
modificndose por la forma libraria con que la mano trazaba las letras. Entre estas
modificaciones surge la gtica que a pesar de su difusin no ha transformado ni la
forma ni el ductus o manera de confeccionar las letras. La letra gtica apareci en
Europa Occidental a fines del S XI, dando origen a muchas variantes.
Desde el final del S XI se utilizaron lumas de ganso, ms suave que el clamo de
caa, produciendo trazos quebrados.
Petrarca y humanistas italianos trataban de resucitar los caracteres antiguos,
deploraban que la gtica fuera una deformacin por trazos artificiosos. Encontraron
manuscritos de autores clsicos en minscula carolingia y por equivocacin,
pensando que se trataba de la escritura de los mismos romanos, la adoptaron dndoles
pequeas variantes.
Desde Italia, con la expansin del humanismo, bautizado como Humanstica,
se difunden en Francia juntamente con la instalacin de la imprenta.
Los tipgrafos encontraron varios tipos de escritura para seleccionar segn el
deseo de los autores, segn el texto a publicarse o al pblico al cual iba destinado.
Estaban a su disposicin la gtica, escritura escolstica; bastarda o popular; elegante
humanstica moderna de los sabios, siendo esta la ltima que triunfare entre todos y
se considerase como el pedestal de la civilizacin occidental.

Sistemas de Escrituras.
Un sistema de escritura permite la escritura de una lengua. Si se refiere a una
lengua hablada, como es lo normal y corriente, se habla entonces de "escritura
glotogrfica" (pero puede tratarse tambin de una lengua no hablada, en este caso se

hablara de "escritura semasiogrfica") Las escrituras glotogrficas ordinarias pueden

estar divididas en dos grandes grupos:

Las escrituras basadas completamente en el principio fontico, en que cada uno los
signos representa algn tipo de sonido de la lengua hablada. Dentro de este tipo de
escrituras puede distinguirse entre:

Alfabetos, en los que cada signo (o la mayor parte de ellos) representa un fonema de
la lengua. Esto no es del todo exacto, porque algunos sonidos se pueden representar
mediante dgrafos y/o trgrafos. Este es el tipo de escritura usado para todas las
lenguas europeas y un buen nmero de lenguas africanas, americanas, ocenicas, etc.

Abydes o consonantarios, en los que slo algunos fonemas tienen representacin

grfica, usualmente las consonantes, por lo que no constituyen una representacin
completa. Estos sistemas resultan ms econmicos desde el nmero de signos a costa
de ser parcialmente ambiguos (aunque el contexto elimina la mayor parte de esa
ambigedad, por lo que leerlos correctamente requiere conocer la lengua en que estn
escritos).

Abugidas o pseudosilabarios, que constituyen una refinamiento de los abydes, al

introducirse una manera no ambigua de marcar la vocal del ncleo silbico, sin que
en general se emplee un signo diferente y aparte de la consonante. Las escrituras
etipicas, las usadas en la India o el "silabario" Cri son en realidad "abgidas" y no
silabarios genuinos como frecuentemente se dice.

Silabarios, en los que cada signo generalmente representa una nica slaba, sin que
exista necesariamente relacin entre los signos de las slabas que empiezan por el
mismo sonido. La escritura ibrica es un ejemplo.

Las escrituras basadas parcialmente en el principio ideogrfico, en que algunos de los

signos representan directamente un tipo de referente, un campo semntico, etc. En la
prctica todas las escrituras plenamente desarrolladas que usan el principio
ideogrfico, lo combinan con signos que siguen el principio fonogrfico. Ejemplos de
este tipo de escrituras mixtas son:

La escritura china, y sus derivadas (sistemas de escritura del escritura japonesa

japons y el coreano).

Varios de los signos jeroglficos egipcios y cuneiformes pertenecen a este grupo.

Un mismo sistema puede servir para muchas lenguas y una misma lengua puede
estar representada por diferentes sistemas. Los grafemas fundamentales de una

escritura pueden completarse con la utilizacin de diacrticos, de ligaduras y de

grafemas modificados.

Funciones de la Escritura.
Desde la psicologa, Wells (1987) explora el concepto de lo escrito e identifica
cuatro niveles de uso, que no se deben considerar exactamente funciones en el sentido
lingstico: ejecutivo, funcional, instrumental y epistmico.

El ms bsico es el ejecutivo, que se refiere al control del cdigo escrito, a la

capacidad de codificar y descodificar signos grficos.

El funcional incluye la comunicacin interpersonal y exige el conocimiento de los

diferentes contextos, gneros y registros en que se usa la escritura.

El instrumental corresponde al uso de la lectoescritura como vehculo para acceder al

conocimiento cientfico y disciplinario.

Y el epistmico se refiere al uso ms desarrollado cognitivamente, en el que el autor,

al escribir, transforma el conocimiento desde su experiencia personal y crea ideas.
La taxonoma de funciones lingsticas de M.A.K. Halliday (1973) distingue dos
categoras en el nivel epistmico: el uso heurstico y el imaginativo. Coulmas (1989,
Pgs.13-14) se refiere a esta ltima funcin como esttica, adems de incluir otra con
la denominacin de control social. Despus de estas consideraciones, podemos
distinguir y clasificar los siguientes tipos de funciones:
La primera distincin ser entre usos individuales (intrapersonales) o sociales
(interpersonales):

Intrapersonales: el autor del escrito y su destinatario son la misma persona. Las

principales funciones son:

Registrativa: la escritura permite guardar informacin sin lmite de cantidad o

duracin. Se trata de la funcin mnemotcnica ms bsica que utilizamos
corrientemente cuando anotamos direcciones y telfonos, compromisos en agendas o
ideas que se nos ocurren en un momento imprevisto. Requiere dominio del cdigo
escrito y su correspondencia con los sonidos.

Manipulativa: al ser bidireccional y planificada, la escritura facilita la re-formulacin

de los enunciados, segn las necesidades y las circunstancias. No siempre
reproducimos literalmente lo escuchado, ledo, visto o pensado. Escribir permite
elaborar la informacin. As preparamos el guion de una charla, etc.

Epistmica: subiendo otro peldao del desarrollo cognitivo, la manipulacin de datos

permite al autor generar opiniones e ideas que no existan antes de iniciar la actividad
escritora. Escribir se convierte en una potente herramienta de creacin y aprendizaje
de conocimientos nuevos. Todos hemos experimentado el poder epistmico de la
escritura en situaciones cotidianas. Al tener que explicar por carta a un amigo una
situacin complicada o comprometida.

Interpersonales: el autor escribe para otros: un lector conocido o no, un grupo, una
asociacin, una comunidad lingstica, etc. La escritura se convierte en un
instrumento de actuacin social para informar, influir, ordenar, etc. Aqu tambin
distinguimos varias funciones:

Comunicativa: la escritura permite interactuar con el prjimo en circunstancias

nuevas: en diferentes lugares y tiempos, cuando lo escrito resulta ms preciso o
corts. Esta funcin exige dominar los rasgos discursivos y gramaticales propios de
cada gnero y tipo de texto.

Organizativa: desarrolla funciones ordenadoras, certificadoras o administradoras. Lo

escrito garantiza derechos y deberes de la ciudadana, informa al pblico lector,
garantiza derechos al trabajador, etc.

Finalmente, la ltima funcin que participa de los usos Intrapersonales tanto como de
los interpersonales es la esttica o ldica. En cualquier situacin, la escritura posee
una dimensin placentera o de diversin.

La Escritura Universitaria.
Los diversos autores y educadores, coinciden en sealar que cuando los
estudiantes ingresan a la universidad, se espera de ellos adecuados niveles de
comprensin de textos y buenas producciones de trabajos escritos. Sin embargo, se
encuentra que el dficit ms importante, de los que llegan es, la deficiente
comprensin de textos de corte acadmico, es decir de contenido conceptual
categorial, y la composicin de ensayos y artculos de carcter argumentativo, as
mismo en sus trabajos de grado la dificultad para construir textos de carcter
inferencial o conclusorios.
Los estudiantes tienen serias dificultades para comprender un texto cientfico y
graves problemas para organizar la informacin por escrito; poca facilidad para
identificar ideas principales y ocultas en la informacin; problemas para argumentar,
encontrar, organizar y seleccionar la informacin.
La necesidad de generar hbiles lectores y productores de textos ha orientado la
tarea de favorecer en los estudiantes la composicin escrita en situaciones de

enseanza y aprendizaje o en otros casos a que los estados desarrollen polticas

generales a travs de proyectos como es el caso de National Writing Project (NWP)
en los Estados Unidos.
La mayora de los docentes enfatizan actividades escriturales tipo ensayo, en la
bsqueda de bibliografa, la realizacin de resmenes. No obstante, los sistemas de
evaluacin como seala Bono (1998) apuntan a enfatizar ms las dificultades que
presentan los escritos que forman parte de los trabajos que ellos mismos les asignan a
sus estudiantes, que a brindarles elementos orientadores para la elaboracin.
Estas dificultades de los estudiantes universitarios pueden estar asociadas a
factores tales como el deficiente ambiente escritural que rodea a los jvenes, al
reducido Input lector, es decir a unos umbrales bajo de lectura y asimilacin de
competencias favorables a la escritura; a las escasas oportunidades que han tenido de
trabajar con una variedad de textos en los otros niveles del sistema educativo, y al
predominio de escrituras de carcter oral y descriptivo sobre escrituras analticas, las
cuales estn reguladas por operaciones de pensamiento complejo y funciones de
simbolizacin Se hace referencia aqu a la posibilidad de pensar en trminos de
categoras y relaciones de categoras, as como de desarrollar una escritura de carcter
analtico
A este respecto se seala que es comn an realizados cursos de aproximacin a
la lectura y la escritura, que los profesores de la Universidad Tecnolgica de Pereira
informen que sus alumnos no comprenden lo que leen y sus escritos sean deficientes.
Por otra parte un estudio realizado en la Universidad Tecnolgica de Pereira entre loa
aos de 1997-98 acerca de que leen los estudiantes de esa universidad, se encontr
que la lectura de textos cientficos y revistas especializadas no era alta. (Romero,
1998b). La experiencia habida como director de tesis muestra que los escritos de
trabajo de grado en algunos programas de la facultad de Ciencias de la Educacin son
insuficientes, deficientes en aspectos argumentativos y conclusorios.
En la escritura de los estudiantes predomina aquellos componentes propios de la
oralidad, uso extremo de elipsis, escrituras que enfatizan en la descripcin, escaso uso
de conjunciones subordinaras. Es as que en un estudio realizado por Silvia B.
Carvallo (1998) con textos de estudiantes de primer semestre (ingresantes) en la
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad de Misiones,
Argentina, seala que la escritura de los estudiantes depende del contexto existencial
del locutor, es decir, de la situacin que rodea a la produccin. "Muchas
caractersticas que se analizan en el nivel de coherencia, como ambigedades y
omisiones se deben a que los alumnos enganchan su escritura con las consignas del
trabajo escrito o con la situacin de escritura que les toca vivir.

Dificultades de la Escritura Universitaria.

Segn Paula Carlino en su artculo El proceso de escritura acadmica: Cuatro

dificultades de la enseanza universitaria.

La primera consiste en no tener en cuenta al lector para la realizacin de los escritos,

es decir, no ser consciente de la necesidad de crear ese dilogo tan importante entre
quien redacta las ideas y el destinatario que las lee. Esto, indiscutiblemente, empieza
a generar seras falencias en los textos, pues no hay un propsito definido dentro de
ellos; al no pensar para quien escribo, estoy plasmando ideas que, tal vez, no crearn
el impacto deseado.
Segunda predisposicin en muchas ocasiones los universitarios no realizan la
relacin del contenido o temtica a trabajar con las caractersticas de los destinatarios,
es decir, que no se preocupan por organizar la informacin para que sea comunicada
de mejor forma al lector. De cierta manera, en el artculo se expone que es necesario
transformar el conocimiento, entendiendo esta frase como una manera de adecuar
lo que el escritor sabe y maneja, para conseguir el propsito que, se supone, se ha
planteado desde un principio.

Tercera dificultad, nos deja ver que los estudiantes presentan problemticas para la
revisin de sus textos (el despus de la escritura.). Usualmente lo que hacen es dar
una revisin muy especfica de algn detalle del texto, sin preocuparse por mejorarlo
globalmente. No tratan de confrontar las ideas ya plasmadas para ver si estas se
pueden replantear, con el fin de otorgarle mayor sentido al texto. La unidad de
anlisis que perciben los estudiantes al revisar su escritura son las palabras o frases,
pero no el texto en su conjunto.

Cuarta dificultad (que tambin hace parte del antes del proceso), en el artculo se
afirma que los estudiantes tienden a postergar el momento de empezar a escribir. El
documentarse de muchas fuentes y no anotar ideas que puedan ir surgiendo, crea en
los escritores demasiada acumulacin de informacin, que al no estar organizada,
obstaculiza la redaccin de las ideas. Como no se tiene un horizonte claro y la lectura
de tantas fuentes ha dificultado la elaboracin de una postura propia, el estudiante
intenta alejar el momento de la redaccin.

Caractersticas de la escritura universitaria.

La vida universitaria te exige casi a diario la escritura: estn los documentos

institucionales tales como planillas de pago de aranceles en el banco, en el momento
de formalizar tu inscripcin, por cualquier medio, electrnico o en papel y copias; en
el desarrollo del material de instruccin, las actividades de autoevaluacin para
verificar tus aprendizaje en los momentos de cierre de cada unidad sin anotar tantos
otros momentos, como tomar notas de nombre de las instancias, personas o
compaeros universitarios, con las cuales desarrollar tu rol de estudiante de la
Universidad donde estudies .Tanto al leer como al escribir, aprendemos nuevos

conocimientos, somos capaces de comunicarnos a travs del espacio y del tiempo, y

propiciamos la reflexin y la creacin.

La comunicacin escrita tambin tiene un carcter funcional, ya que nos ayuda a

relacionarnos con el resto de la sociedad, por ejemplo, con instituciones u organismos
a travs de contratos, leyes, solicitudes, etc.

Cuando dos interlocutores se comunican por escrito se utiliza el canal visual.

El contexto del acto comunicativo se compone de diferentes elementos textuales que

ayudan a crear un mensaje de forma elaborada. El acto de escribir, por tanto, requiere
mayor concentracin y rigor que el acto de hablar.

Es necesario un dominio amplio del lxico, as como de las reglas gramaticales y

ortogrficas de la lengua, debido al carcter de permanencia de lo escrito, todo ello
unido a las exigencias de un estilo variado, selecto y preciso de redaccin

Se usan letras, tildes y signos de puntuacin para construir el mensaje.

Es reflexiva, organizada, elaborada y lgica.

Est construida de manera correcta y precisa

Es diferida y permanente.

Se establece una relacin unilateral entre el emisor y el receptor.

Proceso de composicin de textos universitarios.

La escritura ha sido considerada tambin como sinnimo de pensamiento escrito.
Se podra aducir que escribir es algo ms que pensar; que escribir es tambin sentir,
imaginar, vivir, etc. No obstante, la definicin expresada es vlida en un sentido
prctico, es decir, que mal puede escribirse si no pensamos previamente, si no
ordenamos mentalmente lo que vamos a escribir, si no trazamos un plan de trabajo
.En rigor y esencialmente, slo puede escribirse bien cuando se domina un tema y
cuando se ha meditado suficientemente sobre el mismo. Dicho de otra manera: pensar
primero y escribir despus. El redactor por falta de un plan de trabajo y por no haber
reflexionado bastante acerca de un tema se siente confuso y no sabe por dnde
empezar. Por eso, una vez ordenados los pensamientos esenciales a su tema, el
redactor comprender fcilmente cul es el momento de empezar a escribir.

La Escritura Acadmica.

Es un proceso de organizacin a nivel educativo que nos ayuda a mejorar en

nuestra cultura y tica acadmica; es decir que podemos dar argumentos sin
necesidad de plagiar y proporcionar una serie de datos o mtodos falsos dentro de un
estudio. La Escritura Acadmica no es aplicada por la mayora de los estudiantes. No
respetan la creacin del autor y muchas veces duplican el contenido de su creacin. El
proceso de la escritura acadmica consta de una investigacin previa de una sujecin
del tema, el acopio de informacin y la organizacin del esquema. El segundo paso es
la redaccin del texto una escritura de borrador, la revisin del borrador, y la escritura
primera versin y por ltimo la edicin de la versin final. Tambin nos ayuda a que
las ideas de nuestro contenido no se desven ya que cada prrafo debe estar
relacionado con el objetivo y prevenir que nos apartemos del tema o de nuestros
argumentos. El objetivo de la Escritura Acadmica es estructurar, coordinar, y
organizar nuestros argumentos. Mejorar en lo tico acadmico, evitando lo ms
posible el plagio y cmo saber citar las fuentes de investigacin y as respetamos los
derechos de autor.

Tipos de Escritura Acadmica.

La resea. Es un texto de 900 a 1.500 palabras (3 a 5 pginas) en el que la
persona, a la vez que expone las ideas principales de un libro, la manera cmo el
autor del libro argumenta sobre tales ideas, las relaciones de coincidencia o
discrepancia que dicho autor construye con otros autores, y las propuestas bsicas que
plantea si las hubiere, tambin expone su propio punto de vista sobre las ideas
principales, contradice, cuestiona, concuerda, o ampla la argumentacin del autor, y
evala las propuestas.
El artculo. Es un texto de 600 a 1.200 palabras (2 a 4 pginas) en el que la
persona desarrolla una idea bsica sobre un asunto determinado.
El informe de lectura. Es un texto de 600 a 1.200 palabras (2 a 4 pginas) en el
que la persona expone las ideas principales de un libro o de un artculo, la manera
cmo el autor del libro argumenta sobre tales ideas, las relaciones de coincidencia o
discrepancia que dicho autor construye con otros autores, y las propuestas bsicas que
plantea si las hubiere.
El ensayo. Es un texto de 2.400 a 3.600 palabras (8 a 12 pginas) en el que la
persona sustenta un asunto terico concreto que se ha derivado del desarrollo de un
curso especfico. Da respuesta a una pregunta especfica, establece un dilogo entre
diversas perspectivas y argumenta de modo sistemtico la respuesta a esa pregunta.
La tesis. Es el requisito final para obtener el ttulo de magister; debe de tener una
extensin mnima de 50 pginas y una mxima de 100 pginas (Vallejo, 6).

Conclusin.
La sociedad debe saber que la escritura ha sido y ser un medio por el cual
transmitimos conocimientos y pensamientos, es un instrumento requerido e ilustre
que actualmente cumple el rol de informar y educarlas dificultades que suelen
presentarse en los jvenes universitarios a la hora de pensar, ejecutar y revisar un
texto De esta manera, creo sinceramente que es de vital importancia que los
estudiantes universitarios empiecen a valorar el proceso de escritura, como un
conjunto de etapas esenciales e imprescindibles para la elaboracin de sus textos. A
medida que se vaya siendo consciente y se le vaya otorgando valor al reconocimiento
e identificacin de los lectores, a una revisin completa y global de los textos, etc. Se
empezar la creacin de mejores escritos, con un propsito definido y una muy buena
estructura. Nadie dijo que escribir fuese una tarea fcil, pero depende de cada uno de
nosotros convertirla en una actividad no problemtica, con la ayuda, claro est, de
docentes y dems formadores acadmicos.

Bibliografas.
Bibliografas Electrnicas:

Temtica 1. Conceptualizacin sobre el proceso de comprensin y produccin

de textos.

KENNETHS, Goodman. (1982) El proceso de lectura: consideraciones a

travs de las lenguas y del desarrollo.

Ferreiro Emilia y Gmez Palacios Margarita. Nuevas perspectivas sobre

los procesos de lectura y escritura. Mxico, siglo XXI.

CAMPS, Ana. (1990) Modelos del proceso de redaccin: algunas

implicaciones para la enseanza. Revista Infancia y Aprendizaje, 49, 3-19.

Serie: Bajo Palabra (2001). Captulos: Estrategias en el proceso lector; El

autor y el lector en la comprensin lectora; El papel del texto en la
comprensin; El texto escrito y el proceso de escritura. Departamento
Audiovisual, Universidad de Antioquia.

Temtica 2. Estrategias para movilizar los procesos de comprensin

lectora en nios, nias y jvenes alfabetizados.

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Normal Superior Mara Auxiliadora. Medelln.

CAROZZI DE ROJO, Mnica y Patricia Somoza. Para escribir textos

expositivos. Para escribirte mejor. Textos, pretextos y contextos. Paidos.
1994

BAKER, Linda. Metacognicin. Lectura y educacin cientfica. Minnick,

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aplicaciones. Aique. 1994

Temtica 3. Estrategias para movilizar la produccin textual en nios

nias y jvenes.

HURTADO V, Rubn Daro y otros. (2000). Escritura con sentido.

Escuela Normal Superior Mara Auxiliadora. Medelln.
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Temtica 4. Evaluacin de la comprensin y la produccin textual.

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PEREZ, Abril Mauricio. Evaluacin de competencias en comprensin de

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SERRANO, Estella y PEA Josefina. La evaluacin de la lectura y la

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QUINTANA, Hilda. El portafolio como estrategia para la evaluacin de

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