Plan Bloque 2 Segundo Matemáticas

PLANIFICACIONES
SEMANALES DEL
SEGUNDO BLOQUE DEL
CICLO ESCOLAR 2015
2016
*** SEGUNDO GRADO ***
Visita:
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Las planeaciones, textos, estrategias, actividades e imgenes pertenecen a sus respectivos dueos, aqu
solo se muestran y comparten de manera gratuita sin ningn lucro y de manera educativa e informativa.
SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE ESPAOL
GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
Semana 1. Del 2 al 6 de noviembre.
Que los alumnos:

Usen el clculo mental al tener que anticipar el resultado de sumarle o restarle una cantidad a un
nmero dado.
Usen la sucesin numrica de 100 en 100 en forma ascendente y descendente.
Nmeros y sistemas de numeracin
Produccin de sucesiones orales y escritas,
ascendentes y descendentes de 5 en 5, de 10 en
10.
Convivencia escolar
Mejora de los aprendizajes.
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica. Validar
procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.
DESAFOS
16. El chapuln
y 17. El
paracadas.
BLOQUE
Sentido numrico y
pensamiento algebraico
EJE
REFERENCI
AS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Libro de texto. Pginas 36 y 37.

Material recortable del libro de
texto.
MATERIAL
DIDACTICO
RELACIN CON OTRAS

ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Observacin y anlisis de las participaciones y
estrategias utilizadas por los alumnos en la
realizacin de las actividades.
Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.
Sucesiones numricas ascendentes y
descendentes.
Reflexionar: Cules fueron las dudas y los errores
ms frecuentes en los alumnos? Qu hice para
que los alumnos pudieran avanzar? Qu cambios
debo de hacer para lograr los aprendizajes
esperados y mejorar las actividades?
SECUENCIA DIDCTICA
Previamente a la clase, solicitar a los nios llevar al saln de clases 15 objetos pequeos
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
Que los alumnos:

Identifiquen la regularidad en sucesiones de figuras con progresin aritmtica al tener que encontrar un
trmino faltante o el siguiente.
Identifiquen la regularidad de sucesiones numricas y la usen al resolver problemas.
Nmeros y sistemas de numeracin
Sentido numrico y
Identificacin de la regularidad en sucesiones
EJE
ascendentes con progresin aritmtica, para
intercalar o agregar nmeros a la sucesin.
Convivencia escolar
REFERENCI Libro de texto. Pginas 38 a la 42.
AS
eficientemente.
DESAFOS
18. Cmo
supiste? y 19.
El nmero
perdido.
BLOQUE
MATERIAL
DIDCTICO
RELACIN CON OTRAS

ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Sucesiones numricas ascendentes y
descendentes.
Sucesin de figuras.
SECUENCIA DIDCTICA
Reunir a los alumnos por parejas, para poner en prctica ejercicios en el cuaderno. Donde los
nios tengan que completar sucesiones ascendentes o descendentes con cantidades del 1 al 10.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
GRADO: X GRUPO : X
PROFR.
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
20. El ms
rpido y 21.
De muchas
formas.
BLOQUE
Que los alumnos:

Afiancen algunas tcnicas para calcular mentalmente resultados de sumas con nmeros de dos cifras,
mediante la resolucin de problemas ledos por el docente.
Analicen diferentes maneras de expresar nmeros para facilitar la suma.
Problemas aditivos
Sentido numrico y
Determinacin de resultados de adiciones al
utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de
EJE
las operaciones, y resultados memorizados
previamente.
Convivencia escolar
REFERENCI Libro de texto. Pginas 43 y 44.
AS
Baraja espaola.
Hoja impresa con ejercicios.
eficientemente.
MATERIAL
RELACIN CON OTRAS
DIDCTICO
ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
SECUENCIA DIDCTICA
Pedir a los alumnos que intenten encontrar las cartas ocultas en la siguiente situacin problemtica.
Reunirlos en equipo pequeos y cada uno, entregarles un juego de cartas de la baraja espaola.
56 + 33 =
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________

GRADO: X GRUPO : X
PROFR.
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
Que los alumnos reflexionen sobre la manera de relacionar los datos para resolver problemas de
complemento o diferencia, y cmo representar por escrito esa relacin.
Problemas aditivos
Sentido numrico y
Resolucin de problemas de sustraccin en
EJE
situaciones correspondientes a distintos
significados: complemento, diferencia.
Convivencia escolar
AS
eficientemente.
DESAFOS
22. Qu debo
hacer?
BLOQUE
MATERIAL
DIDCTICO
RELACIN CON OTRAS

ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
SECUENCIA DIDCTICA
Para recuperar conocimientos previos, solicitar

resuelvan problemas como el siguiente:
a los alumnos que de manera individual
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________

GRADO: X GRUPO : X
PROFR.
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
Semana 5. Del 30 de noviembre al 4 de diciembre.
Que los alumnos concluyan que una resta sirve para calcular la diferencia entre dos cantidades.
Problemas aditivos
Resolucin de problemas de sustraccin en
situaciones correspondientes a distintos
significados: complemento, diferencia.
Convivencia escolar
EJE
REFERENCI
AS
Sentido numrico y
Libro de texto. Pginas 47 y 48.

eficientemente.
DESAFOS
23. Cul es la
diferencia?
BLOQUE
MATERIAL
DIDCTICO
RELACIN CON OTRAS

ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
SECUENCIA DIDCTICA
Para recuperar conocimientos previos, solicitar

resuelvan problemas como el siguiente:
a los alumnos que de manera individual
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________

GRADO: X GRUPO : X
PROFR.
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
24. Adivina,
adivinador y
25. Nos la
llevamos!
Semana 6. Del 7 al 11 de diciembre.
BLOQUE
Que los alumnos:

Reflexionen sobre las caractersticas de las figuras geomtricas (forma de los lados, nmeros de lados,
nmero de vrtices).
Describan oralmente las caractersticas de una figura geomtrica.
Figuras y cuerpos
Forma, espacio y medida
Identificacin y descripcin de las caractersticas
EJE
de figuras por la forma de sus lados.
Convivencia escolar
AS
Tangram.
Dibujos con figuras.
Material recortable de las pginas
169-171
eficientemente.
MATERIAL
RELACIN CON OTRAS
DIDCTICO
ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
SECUENCIA DIDCTICA
Entregar a cada alumno las piezas del tangram y con ellas formas diversas figuras.
Identificarn en las figuras formadas, las lneas rectas y curvas. (Pintar las lneas rectas con color
azul, las curvas con rojo).
Proporcionarles un dibujo, para que los nios marquen con color rojo las lneas curvas y con azul
las lneas rectas.
Integrado en equipos realizarn el desafo#24, el cual es un juego llamado Adivina, adivinador.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

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SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 1. Del 2 al 6 de noviembre.

Que los alumnos:

Libro de texto. Pginas 36 y 37.

RELACIN CON OTRAS

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 2. Del 9 al 13 de noviembre.

Que los alumnos:

RELACIN CON OTRAS

Semana 3. Del 17 al 20 de noviembre.

Que los alumnos:

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 4. Del 23 al 26 de noviembre.

RELACIN CON OTRAS

Para recuperar conocimientos previos, solicitar

a los alumnos que de manera individual

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 5. Del 30 de noviembre al 4 de diciembre.

Libro de texto. Pginas 47 y 48.

Resolver problemas de manera autnoma.

RELACIN CON OTRAS

Para recuperar conocimientos previos, solicitar

a los alumnos que de manera individual

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 6. Del 7 al 11 de diciembre.

Que los alumnos:

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