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che pdagogique

FDLM N 397
Exploitation des pages 4-5

Fiche pdagogique ralise par Lucas pruet


et le service pdagogique de lAlliance
franaise Paris le-de-France
Niveau : A1, Adultes et adolescents

Je chante, tu chantes
crire un texte autour du mot
chanter

Dans la squence propose ici, les apprenants seront amens dcouvrir diffrents emplois
du verbe chanter ainsi que les constructions de phrases possibles partir de ce verbe. Ils
aborderont rapidement les citations du document de la revue puis produiront leur portrait
personnel de chanteur , en utilisant diffrentes dimensions du verbe chanter rapport
eux-mmes.

Dure: 1 h
Matriel
n Tableau blanc ou noir, appareil pour diffuser

la chanson (Internet ou mp3)

Pr-requis
n Connatre le prsent de lindicatif, verbes du

Fiche enseignant
1. Amorce/sensibilisation
Pourentrerdanslethmeduchantetduverbechanter,faitescouterledbutdelachansondeCharles
Trenet, Je chante . Vous pouvez faire couter la chanson pendant 1 minute ou plus, mais on focalisera lattention sur les premiers vers (https://www.youtube.com/watch?v=MrIFk05mR_U) :
Je chante !
Je chante soir et matin,
Je chante sur mon chemin,
Je chante, je vais de ferme en chteau
Je chante pour du pain je chante pour de leau

premier groupe

n

Connatre les prpositions de lieu et spa-

tiales (dans, sur, sous)

n
Connatre le fonctionnement du grondif

(en + participe prsent)

Objectifs pragmatiques
n Dcouvrir diffrents sens et emplois du

verbe chanter

n
Utiliser les complments de lieu, temps,

circonstance et les prpositions lies


ces complments.

ressources sur internet


n https://www.youtube.com/

Demander la classe quelle impression donne la chanson. Quel est son titre ?
Faire couter nouveau puis demander de relever les informations suivantes : Quand ? O ? Pour
quoi chante-t-il ?
Mettre en commun puis rcouter la chanson.
crire le texte des rponses au tableau :
Quand : Je chante soir et matin.
O : Je chante sur mon chemin.
Pour quoi : Je chante pour du pain je chante pour de leau.
Demander la classe dexpliquer ces trois phrases pour vrifier leur comprhension.

watch?v=MrIFk05mR_U

Mots-cls
n chanter, chanson, portrait

2. changes loral en grand groupe


Demander la classe sils ont lhabitude de chanter, o et quand.
Tracez deux cercles (o / quand) au tableau puis notez les lieux et moments quils indiquent en
notant bien la prposition. Leur demander dessayer de faire des phrases correctes.
Exemple : Je chante dans la voiture.
Cest une occasion de rviser lutilisation de prposition de lieu (au, en, dans, sur, sous, etc.) et
dexpressions temporelles. Cela reprsente une premire tape avant la dcouverte du document
et des constructions possibles avec le verbe chanter.
Distribuez la fiche apprenant et la page de larticle photocopi, pour la suite des activits :
- comprhension rapide du texte grce un reprage,
- production crite.
titre indicatif, voici le corrig de la premire activit sur les citations :
Utilisation du verbe chanter

Le franais dans le monde n 397

Auteur de la citation

Clbrer, chanter en lhonneur de


quelquun ou de quelque chose

Luis Aragon : cest elle que je chante.


Guillaume Apollinaire : Je ne chante pas ce
monde, Je chante toutes les possibilits ,
Je chante la joie

Qualit du chant /
ne pas chanter juste

Marcel Achard : Je chante faux

Chanter + lieu ou circonstance

Claude Nougaro : Chanter dans lnoir

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FICHE DTACHER ET DISTRIBUER AUX APPRENANTS


Fiche apprenant
tape 1
Lisez les citations. Indiquez les 4 citations qui correspondent aux constructions avec le verbe
chanter . crivez lauteur de la citation dans le tableau.
Utilisation du verbe chanter

Auteur de la citation

Clbrer, chanter en lhonneur de


quelquun ou de quelque chose
Qualit du chant / ne pas chanter juste
Chanter + lieu ou circonstance
Chanter quelque chose
Mise en commun des rponses. Pour justifier, lisez la citation qui correspond.
tape 2
Vous allez faire votre portrait personnel autour de lactivit chanter .
a. Prenez une feuille A4 et crivez votre prnom au centre de la feuille. Collez votre photo au
milieu si possible.
b. Au centre, crivez je chante . Dessinez 6 bulles sur la feuille et crivez dans les bulles pour
faire votre portrait de chanteur !
Chaque bulle correspond : Quand ? O ? Comment (qualit) ? Quoi ? Pour quoi / pour qui ? En
faisant quoi ?
Regardez lexemple :
Pour vous aider, voici une explication et des
exemples :
O ? Chanter + lieu
Ex : chanter sous la pluie, chanter dans la rue,
chanter vlo
Comment ? Chanter + action en cours :
chanter + en + participe prsent (grondif)
Ex : chanter en travaillant, chanter en cuisinant
Chanter + adjectif
Ex : chanter faux, chanter juste, chanter fort, chanter doucement, chanter bien
Quand ? Chanter + moment dans le temps
Ex : chanter le matin, chanter au rveil, chanter tout
le temps
Quoi ? Chanter quelque chose
Ex : chanter une chanson, chanter la joie
Pour quoi, pour qui ?
Chanter pour ou contre quelquun / quelque chose
Ex : chanter pour le public, chanter pour toi, chanter
pour la paix, chanter contre la guerre

tape 3
Partagez !
a. changez votre feuille avec votre voisin/voisine.
Rapidement, chacun lit la classe le portrait de son voisin.
Exemple : Il chante du rock, faux, sous la douche, en se lavant, tous les matins
Attention, faites les modifications ncessaires entre je et il/elle !
b. Accrochez votre portrait de chanteur sur le mur de la classe.
OU
Prenez votre feuille en photo et publiez-la sur la page Facebook ou autre rseau social de la classe.

Le franais dans le monde n 397

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