A Raiz do Problema Educativo

... A raiz do problema educativo est fora da escola. A escola inerente do modo
industrial de produo no faz seno prolongar e reforar ao invs de contrabalanar e
de corrigir a ao desintegradora, infantilizante e domesticadora da sociedade de
consumo e do Estado.
Por isso, mesmo que, a nosso ver, uma outra educao s ser vivel em larga
escala, quando a experincia cotidiana de cada cidado, de cada comunidade ou de cada
grupo social em sua vida e em seu trabalho, em seu modo de comportamento e em
suas relaes com os outros se transformar em uma fonte de questionamento, de
criatividade, de participao e, portanto, de conhecimento. A reestruturao do modo de
produo e de organizao social no qual vivemos um processo inseparvel da
reinveno dos contextos e das modalidades de aquisio do saber. Somente uma outra
maneira de agir e de pensar pode levar-nos a viver uma outra educao que no seja
mais o monoplio da instituio escolar e de seus professores, mas sim uma atividade
permanente, assumida por todos os membros de cada comunidade e associada a todas
as dimenses da vida cotidiana de seus membros.
No entanto, estas experincias de transformao da relao professor-aluno e do
que se passa dentro da sala de aula dificilmente vo alm do raio direto de ao dos
educadores que as animam. A nosso ver, enquanto a sociedade como um todo continuar
centralizada, hierarquizada e especializada, enquanto a grande maioria dos cidados
continuar sendo destituda, em sua vida individual e coletiva cotidiana, de qualquer poder
de ao criadora e autnoma, a generalizao, para no dizer a prpria sobrevivncia
dessas tentativas de construo de uma outra escola ser bloqueada pela desconfiana e
pela oposio dos que controlam o sistema educativo oficial.
certo, porm, que estas experincias, ao aproveitarem as brechas existentes e
ao utilizarem espaos disponveis, esgotam o campo do possvel, no interior do sistema
escolar. Os educadores, os pais de alunos e os estudantes que conseguem criar estes
espaos de liberdade e de experimentao, fazem de sua prtica educativa uma negao
viva do modo de organizao social dominante e do tipo de escola seletiva e elitista que
lhe funcional.
Mesmo quando elas parecem numericamente insignificantes, mesmo quando seu
crescimento entravado por obstculos e dificuldades de todo tipo, mesmo se seu
impacto sobre o conjunto do sistema educativo reduzido, as experincias alternativas
tem um efeito exemplar. Elas estimulam a imaginao e servem como inspirao e ponto
de referncia para todos aqueles que gostariam de viver uma educao que no seja
simplesmente um aprendizado da desigualdade e uma experincia de dependncia.
Cuidado escola. So Paulo: Brasiliense, 1980.
Pequena Observao: Apesar de ser um texto de trinta anos atrs, notar como ainda
continua atual.