Ejemplos Pruebas Pisa

PISA
Programa para la Evaluacin Internacional de los Alumnos
OCDE
EJEMPLOS DE TEMS LIBERADOS
INSTITUTONACIONALDE
EVALUACINEDUCATIVA
educacion.gob.es/inee
PISA
COMPRENSIN LECTORA
CMO CEPILLARSE LOS DIENTES

Se vuelven nuestros dientes ms y ms blancos cuanto ms tiempo y ms fuerte
los cepillamos?
Los investigadores britnicos responden que no. De hecho, han probado muchas
alternativas distintas y al final han descubierto la manera perfecta de cepillarse los
dientes. Un cepillado de dos minutos, sin cepillar demasiado fuerte, proporciona el
mejor resultado. Si uno cepilla fuerte, daa el esmalte de los dientes y las encas sin
quitar los restos de comida o la placa dental.
Bente Hansen, experta en el cepillado de los dientes, seala dice que es una buena
idea sujetar el cepillo de dientes como se sujeta un bolgrafo. Comience por una
esquina y contine cepillndose a lo largo de toda la hilera, dice. Tampoco olvide
la lengua! De hecho, sta puede contener miles de bacterias que pueden causar mal
aliento.
Cmo cepillarse los dientes es un artculo de una revista noruega.

Utiliza dicho artculo para responder a las siguientes preguntas.
Pregunta 1: CMO CEPILLARSE LOS DIENTES

De qu trata el artculo?
A
B
C
D
De la mejor manera de cepillarse los dientes.

Del mejor tipo de cepillo de dientes a utilizar.
De la importancia de una buena dentadura.
De la manera en que las distintas personas se cepillan los dientes.
CMO CEPILLARSE LOS DIENTES: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

FINALIDAD DE LA PREGUNTA:
Integrar e interpretar: conseguir una comprensin global.
Identificar la idea principal de un texto descriptivo breve.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: A. De la mejor manera de cepillarse los dientes.
Sin puntuacin
Cdigo 0: Otras respuestas.
Cdigo 9: Sin respuesta.
R452RepresenTrampa_ESP1
R403Q01

Qu recomiendan los investigadores britnicos?
A
B
C
D
Cepillarse los dientes tanto como sea posible.

No intentar cepillarse la lengua.
No cepillarse los dientes demasiado fuerte.
Cepillarse la lengua con ms frecuencia que los dientes.

Localizar y extraer: extraer informacin.
Encontrar una correspondencia anloga en un texto descriptivo breve.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: C. No cepillarse los dientes demasiado fuerte.
Sin puntuacin
R403Q02
R403Q03 0 1 9
Segn Bente Hansen, por qu debes cepillarte la lengua?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Encontrar informacin en un texto descriptivo breve.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Se refiere a las bacterias O a la eliminacin del mal aliento O a ambas. La
respuesta puede parafrasear el texto o citarlo directamente.
Para eliminar las bacterias.

Tu lengua puede contener bacterias.
Bacterias.
Porque puedes evitar el mal aliento.
Mal aliento.
Para eliminar las bacterias y por tanto evitar que tengas mal aliento. [Ambas]
De hecho, sta puede contener miles de bacterias que pueden causar mal
aliento. [Ambas]
Las bacterias pueden causar mal aliento.
Sin puntuacin
Cdigo 0: Da una respuesta insuficiente o vaga.
Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuesta
inverosmil o irrelevante.
Debes cepillarla como si sujetases un bolgrafo.

No la cepilles demasiado fuerte.
Para que no te olvides.
Para quitar los restos de comida.
Para eliminar la placa dental.

Por qu se menciona un bolgrafo en el texto?
A Para ayudarte a comprender cmo se sujeta un cepillo de dientes.
B Porque comienzas por una esquina tanto con un bolgrafo como con un cepillo
de dientes.
C Para mostrarte que puedes cepillarte los dientes de muchas formas diferentes.
D Porque debes tomarte el cepillado de los dientes tan en serio como la escritura.
Reflexionar y evaluar: reflexionar sobre la forma de un texto y evaluarla.
Identificar la finalidad de una analoga en un texto descriptivo breve.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: A. Para ayudarte a comprender cmo se sujeta un cepillo de dientes.
Sin puntuacin
R403Q04
LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES

Son peligrosos los telfonos mviles?
S
Punto clave
Los informes
contradictorios
sobre los peligros
que tienen para la
salud los telfonos
mviles
aparecieron a
finales de los aos
noventa.
Punto clave
Hasta el momento,
se han invertido
muchos millones
de euros para
investigar
cientficamente los
efectos de los
telfonos mviles.
No
1. Las ondas de radio

emitidas por los telfonos
mviles pueden elevar la
temperatura de los tejidos
del organismo y tener
efectos dainos.
Las ondas de radio no son

lo suficientemente potentes
como para daar el
organismo elevando su
temperatura.
2. Los campos magnticos

creados por los telfonos
mviles pueden modificar
el funcionamiento de las
clulas del organismo.
Los campos magnticos

son increblemente dbiles
y por tanto es improbable
que afecten a las clulas
del organismo.
3. Las personas que realizan

llamadas de larga duracin
con los telfonos mviles
se quejan, en ocasiones,
de fatiga, dolor de cabeza
y prdida de
concentracin.
Estos efectos nunca se han

observado en las
investigaciones realizadas
en los laboratorios y pueden
deberse a otros factores
presentes en la vida
moderna.
4. Los usuarios de telfonos

mviles tienen 2,5 veces
ms probabilidades de
desarrollar un cncer en
las zonas del cerebro
prximas a la oreja en que
se pone el mvil.
Los investigadores admiten

que no est claro que este
aumento tenga relacin con
el uso de los telfonos
mviles.
5. El Centro Internacional de
Investigacin sobre el
Cncer descubri una
relacin entre el cncer
infantil y las lneas
elctricas. Al igual que los
telfonos mviles, las
lneas elctricas tambin
emiten radiaciones.
La radiacin producida por

las lneas elctricas es un
tipo distinto de radiacin,
mucho ms potente que la
procedente de los telfonos
mviles.
6. Las ondas de
radiofrecuencia similares a
las de los telfonos
mviles alteraron la
expresin de los genes de
los gusanos nematodos.
Los gusanos no son seres

humanos, por lo que no
existen garantas de que las
clulas de nuestro cerebro
vayan a reaccionar del
mismo modo.
Si usas telfono mvil

Punto clave
Dado el enorme nmero
de usuarios de telfonos
mviles, incluso un
pequeo efecto adverso
sobre la salud podra tener
importantes repercusiones
sobre la salud pblica.
Punto clave
En 2000, el Informe
Stewart (un informe
britnico) no revel ningn
problema de salud
causado por los telfonos
mviles, pero recomend
prudencia, especialmente
entre los jvenes, hasta
que se llevasen a cabo
ms investigaciones. Un
informe posterior,
publicado en 2004,
confirm esta conclusin.
Haz
No hagas
Limita la duracin de
las llamadas.
No uses el telfono mvil si

la recepcin es dbil,
puesto que el telfono
necesita ms potencia para
comunicarse con la
estacin base y las
emisiones de ondas de
radio son ms fuertes.
Mantn el mvil
alejado del cuerpo
cuando lo lleves en
modo de espera.
No compres un telfono
mvil con una tasa SAR1
elevada. Esto significa que
emite ms radiacin.
Compra un mvil con

gran autonoma en
llamada. Es ms
eficaz y las
emisiones son
menos potentes.
No compres aparatos de
proteccin a menos que
hayan sido probados por un
organismo independiente.
SAR (tasa especfica de absorcin, en sus siglas en ingls): mide la cantidad de

radiaciones electromagnticas absorbidas por los tejidos del organismo cuando se usa un
telfono mvil.
La seguridad de los telfonos mviles de las dos pginas anteriores procede de un

sitio web.
Utiliza La seguridad de los telfonos mviles para responder a las siguientes
preguntas.
Pregunta 2: LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES

Cul es la finalidad de los Puntos clave?
E Describir el peligro que entraa el uso de los telfonos mviles.
F Dar a entender que hay un debate abierto sobre la seguridad de los telfonos
mviles.
G Describir las precauciones que deben tomar las personas que utilizan telfonos
mviles.
H Dar a entender que no hay ningn problema de salud causado por los telfonos
mviles.
LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES: PUNTUACIN DE LA
PREGUNTA 2
Identificar la finalidad de una parte (una tabla) de un texto expositivo.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: B. Dar a entender que hay vivos debates sobre la seguridad de los
telfonos mviles.
Sin puntuacin
R414Q02
R414Q11
Es difcil demostrar que una cosa ha sido, definitivamente, la causa de otra.

Qu relacin tiene esta informacin con las afirmaciones del Punto 4 que aparecen
en las columnas S y No de la tabla Son peligrosos los telfonos mviles?
I
J
K
L
Respalda el argumento del S pero no lo demuestra.

Demuestra el argumento del S.
Respalda el argumento del No pero no lo demuestra.
Muestra que el argumento del No es falso.

PREGUNTA 11
Reflexionar y evaluar: reflexionar sobre el contenido de un texto y evaluarlo.
Identificar la relacin entre una afirmacin de carcter general, externa al texto,
y un par de afirmaciones de una tabla.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: C. Respalda el argumento del No pero no lo demuestra.
Sin puntuacin
R414Q06 0 1 9
Fjate en el Punto 3 de la columna No de la tabla. En ese contexto cul podra ser

uno de esos otros factores? Justifica tu respuesta.
...................................................................................................................................
PREGUNTA 6
Utilizar conocimientos previos para reflexionar sobre la informacin presentada
en un texto.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Identifica un factor presente en la vida moderna que podra estar
relacionado con la fatiga, el dolor de cabeza o la prdida de concentracin.
La explicacin puede ser obvia o estar incluida.
No dormir lo suficiente. Si no lo haces, te fatigars.

Estar demasiado ocupado. Es lo que hace que te canses.
Demasiados deberes, eso te cansa Y te da dolor de cabeza.
El ruido, te da dolor de cabeza.
El estrs.
Trabajar hasta tarde.
Los exmenes.
El mundo es, ciertamente, demasiado ruidoso.
Las personas ya no se toman un tiempo para descansar.
Las personas no dan prioridad a las cosas importantes, por eso se ponen de
malhumor y enferman.
Los ordenadores.
La contaminacin.
Ver demasiada TV.
Las drogas.
Los hornos microondas.
Demasiada comunicacin a travs del correo electrnico.
Sin puntuacin
La fatiga. [Repite la informacin del texto]

El cansancio. [Repite la informacin del texto]
La prdida de concentracin. [Repite la informacin del texto]
El dolor de cabeza. [Repite la informacin del texto]
El estilo de vida. [Vaga]

El dolor de odos.
Las hueveras.

Fjate en la tabla titulada Si usas telfono mvil
En cul de estas ideas se basa la tabla?
M No hay peligro en el uso de los telfonos mviles.
N Hay un riesgo probado en el uso de los telfonos mviles.
O Puede o no puede haber peligro en el uso de los telfonos mviles, pero vale la
pena tomar precauciones.
P Puede o no puede haber peligro en el uso de los telfonos mviles, pero no
deberan usarse hasta que no se sepa con certeza.
Q Las instrucciones de la columna Haz estn dirigidas a quienes se toman la
amenaza en serio; y las de la columna No hagas, a todos los dems.
PREGUNTA 9
Integrar e interpretar: elaborar una interpretacin.
Identificar una hiptesis en parte de un texto expositivo.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: C. Puede o no puede haber peligro en el uso de los telfonos mviles,
pero vale la pena tomar precauciones.
Sin puntuacin
R414Q09
EL GLOBO
Rcord de altura en globo
El piloto indio Vijaypat Singhania bati el rcord de altura en globo el
26 de noviembre de 2005. Fue la primera persona que vol en globo a
21.000 m de altura sobre el nivel del mar.
Las ranuras
laterales
pueden
abrirse para
dejar salir el
aire caliente
para el
descenso.
Tamao de
un globo
convencional
Rcord de
altura:
21 000 m
Oxgeno: slo un 4% del

disponible a ras de suelo.
Rcord anterior:
19.800 m
Altura:
49 m
Tejido:
niln
Inflado:
2,5 horas
Tamao: 453.000 m3
(globo normal: 481 m3)
El globo se
dirigi hacia
el mar. Al
encontrarse
con la
corriente en
chorro, fue
empujado de
vuelta a
tierra.
Temperatura:
95 C
Jumbo:
10.000 m
Zona de
aterrizaje
aproximada
Peso: 1.800 kg
483 km
Barquilla:
Altura: 2,7 m Anchura: 1,3
m
Cabina hermtica
presurizada con ventanas
aislantes.
Estructura de aluminio como
los aviones.
Vijaypat Singhania llev
puesto un traje espacial
durante el viaje.
Bombay
Nueva
Delhi
Utiliza el texto El globo la pgina anterior para responder a las siguientes

preguntas.
Pregunta 1: EL GLOBO
R417Q01 0 1 9
Cunto tiempo llev inflar el globo de Vijaypat Singhania?

................................................................
EL GLOBO: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Encontrar una informacin formulada explcitamente en un texto descriptivo
grfico.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Indica 2,5 horas.
Dos horas y media.

2,5 h.
2 h.
Sin puntuacin
Menos de tres horas.

Entre dos y tres horas.
Algo ms de dos horas.
Unas cuantas horas.

483 horas.
R417Q03 0 1 2 9
Vijaypat Singhania utiliz algunas tecnologas presentes en otros dos medios de

transporte. Cules son esos medios de transporte?
1. ............................................................
2. ............................................................
Encontrar dos datos formulados explcitamente en un texto descriptivo grfico.
Mxima puntuacin
Cdigo 2: Se refiere A LOS DOS: aviones Y naves espaciales (en cualquier orden).
[Puede incluir las dos respuestas en una lnea]
1. Aeroplano.
2. Nave espacial.
1. Aviones.
2. Astronaves.
1. Transporte areo.
2. Transporte espacial.
1. Jumbos.
2. Cohetes espaciales.
1. Reactores.
2. Cohetes.
Puntuacin parcial
Cdigo 1: Se refiere NICAMENTE a los aviones O a las naves espaciales.
Nave espacial.
Transporte espacial.
Cohetes espaciales.
Cohetes.
Aeroplano.
Avin.
Transporte areo.
Jumbos.
Reactores.
Sin puntuacin
Dirigibles.

Trajes espaciales. [No es un medio de transporte]
R417Q04 0 1 9
Cul es la finalidad de incluir el dibujo de un jumbo en este texto?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
FINALIDAD DE LA PREGUNTA
Identificar la finalidad de una ilustracin en un texto descriptivo grfico.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Se refiere a la altura. Puede referirse a la comparacin entre el jumbo y el
globo.
Mostrar la altura que alcanz el globo.
Resaltar el hecho de que el globo lleg muy, muy alto.
Mostrar lo impresionante que de hecho fue su rcord: alcanz mayor altura que
los jumbos!
Como punto de referencia respecto a la altura.
Sin puntuacin
Mostrar lo impresionante que de hecho fue su rcord. [Demasiado vaga]

Como comparacin.

Tanto los globos como los jumbos vuelan.
Para que quede guapo.
R417Q05 0 1 9
Debajo del texto hay un mapa del mundo. Por qu aparece un rectngulo sobre
este mapa?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Reflexionar y evaluar: reflexionar sobre la forma de un texto y evaluarla.
Evaluar la importancia de una convencin grfica en un texto descriptivo
grfico.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Se refiere al lugar donde se logr el rcord de altura O relaciona el mapa
pequeo con el grande.
Porque es ah donde vol con su globo.

Porque lo hizo en la India.
Para mostrar en qu parte del mundo pas.
Para situar el lugar en el mundo.
Para mostrar dnde ocurri. [Mnimo]
Sin puntuacin
Para mostrarte dnde. [Demasiado vaga]
Para mostrar la India.
De dnde despeg.

Para que supiese a qu lugar ir.
Porque podra ver el mundo desde el globo.
Porque es de all.
R417Q06
Tamao de
un globo
convencional
Altura:
49 m
Por qu hay dos globos dibujados?
R Para comparar el tamao del globo de Singhania antes y despus de haberlo

inflado.
S Para comparar el tamao del globo de Singhania con el de otros globos.
T Para mostrar que el globo de Singhania parece pequeo desde el suelo.
U Para mostrar que el globo de Singhania casi choca con otro globo.
Identificar la finalidad de las ilustraciones que aparecen unidas en un texto
descriptivo grfico.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: B. Para comparar el tamao del globo de Singhania con el de otros
globos.
Sin puntuacin
R417Q07 0 1 9
A qu distancia del punto de partida se encontraba Singhania al final del vuelo?

...................................................................................................................................
Encontrar informacin formulada explcitamente en un texto descriptivo grfico.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: A 483 kilmetros (o una aproximacin entre 480 y 500 km, u otro indicio de
que el alumno ha identificado la parte correcta del grfico).
A 483 km.
Aproximadamente a 480 km. [Se acepta porque en el texto aparece Zona de
aterrizaje aproximada]
A casi 500 km. [Se acepta porque en el texto aparece Zona de aterrizaje
aproximada]
No podemos decirlo con exactitud, porque el grfico slo facilita la zona de
aterrizaje aproximada, pero deben de ser unos 483 km.
A 483.
Sin puntuacin
Muy lejos.
Cerca de Nueva Delhi.
Donde aterriz.

A 21.000 m.
Cul es la idea principal del texto?
V
W
X
Y
Singhania estuvo en peligro durante su viaje en globo.

Singhania estableci un nuevo rcord mundial.
Singhania sobrevol tanto el mar como la tierra.
El globo de Singhania era enorme.

Identificar la idea principal de un texto descriptivo grfico.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: B. Singhania estableci un nuevo rcord mundial.
Sin puntuacin
R417Q08
LA REPRESENTACIN SER LA TRAMPA

La accin se desarrolla en un castillo junto a
una playa en Italia.
ACTO PRIMERO
Lujoso saln de invitados de un hermoso
5 castillo al lado de la playa. Puertas a derecha
e izquierda. Mobiliario de saln en medio del
escenario: un sof, una mesa y dos sillones.
Grandes ventanas al fondo. Noche estrellada.
El escenario est a oscuras. Cuando se
10 levanta el teln, se oye a unos hombres que
conversan en voz alta tras la puerta de la
izquierda. La puerta se abre y entran tres
caballeros de esmoquin. Uno de ellos
enciende la luz inmediatamente. Se dirigen
15 hacia el centro en silencio y se sitan
alrededor de la mesa. Se sientan a la vez, Gl
en el silln de la izquierda, Turai en el de la
derecha y dm en el sof del medio. Silencio
muy largo, casi violento. Se estiran
20 cmodamente. Silencio. Despus:
GL
45 No pasa ni media hora sin que te pongas a
hablar de teatro, actores u obras. Hay ms
cosas en el mundo.
TURAI
No las hay. Soy dramaturgo. sa es mi
50 maldicin.
GL
No debes ser esclavo de tu profesin.
55
60
GL
Por qu ests tan pensativo?
TURAI
Estoy pensando en lo difcil que es comenzar
25 una obra de teatro. Presentar a todos los
personajes principales al inicio, cuando todo
empieza.
DM
Me imagino que debe de ser complicado.
TURAI
Es endiabladamente complicado. La obra de
teatro empieza. El pblico se queda en
silencio. Los actores salen al escenario y el
tormento comienza. Es una eternidad; a veces
35 pasa hasta un cuarto de hora antes de que el
pblico averige quin es quin y qu hace
ah.
65
70
30
GL
S que tienes una mente peculiar! No puedes
40 olvidarte de tu profesin ni siquiera por un
momento?
TURAI
Eso es imposible.
75
TURAI
Si no la dominas, eres su esclavo. No hay
trmino medio. Creme, no es fcil
empezar bien una obra de teatro. Es uno
de los problemas ms arduos de la puesta
en escena. Presentar a los personajes
rpidamente. Fijmonos en esta escena de
aqu, con nosotros tres. Tres caballeros de
esmoquin. Supongamos que no suben al
saln de este castillo seorial, sino a un
escenario, justo cuando comienza la obra
de teatro. Tendran que hablar sobre toda
una serie de temas sin inters hasta que
pudiera saberse quines somos. No sera
mucho ms fcil comenzar todo esto
ponindonos de pie y presentndonos a
nosotros mismos? Se levanta. Buenas
noches. Los tres estamos invitados en este
castillo. Acabamos de llegar del comedor,
donde hemos tomado una cena excelente y
bebido dos botellas de champn. Mi
nombre es Sndor Turai, soy autor teatral,
llevo escribiendo obras de teatro desde
hace treinta aos, sa es mi profesin.
Punto y final. Tu turno.
GL
Se levanta. Mi nombre es Gl, tambin
80 soy autor teatral. Tambin escribo obras
de teatro en colaboracin con este
caballero aqu presente. Somos una pareja
famosa de autores teatrales. En todos los
carteles de las buenas comedias y operetas
85 se lee: escrita por Gl y Turai.
Naturalmente, sta es tambin mi
profesin.
GL y TURAI
A la vez. Y este joven
90
DM
Se levanta. Este joven es, si me lo permiten,
Albert dm, veinticinco aos, compositor.
Escrib la msica de la ltima opereta de estos
dos amables caballeros. ste es mi primer
95 trabajo para el teatro. Estos dos ngeles
veteranos me han descubierto y ahora, con su
ayuda, me gustara hacerme famoso. Gracias a
ellos me han invitado a este castillo, gracias a
ellos me han hecho el frac y el esmoquin. En
100 otras palabras, por el momento, soy pobre y
desconocido. Aparte de eso soy hurfano y me
cri mi abuela. Ella ya falleci. Estoy solo en
el mundo. No tengo ni nombre, ni fortuna.
TURAI
105 Pero eres joven.
GL
E inteligente.
DM
Y estoy enamorado de la solista.
110
TURAI
No has debido aadir eso. Los espectadores lo
habran averiguado de todas formas.
Todos se sientan.
115
TURAI
Y bien, no sera sta la manera ms
sencilla de empezar una obra de teatro?
GL
Si nos permitiesen hacerlo, sera fcil
120 escribir obras de teatro.
TURAI
Creme, no es tan complicado. Piensa en
todo ello como en
GL
125 De acuerdo, de acuerdo, de acuerdo, no
empieces a hablar de teatro otra vez. Estoy
harto de ello. Ya hablaremos maana, si
quieres.
La representacin ser la trampa es el comienzo de una obra de teatro del

dramaturgo hngaro Ferenc Molnr.
Utiliza el texto La representacin ser la trampa de las dos pginas anteriores para
responder a las siguientes preguntas. (Fjate que los nmeros de lnea facilitados en el
margen del texto te ayudarn a encontrar los fragmentos a los que se hace referencia
en las preguntas).
Pregunta 3: LA REPRESENTACIN SER LA TRAMPA
R452Q03 0 1 9
Qu estaban haciendo los personajes de la obra de teatro justo antes de que se

levantase el teln?
...................................................................................................................................
LA REPRESENTACIN SER LA TRAMPA: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 3
Encontrar una referencia a una actividad que se desarrolla con anterioridad a los
sucesos de una obra de teatro.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Se refiere a la cena o a beber champn. Puede parafrasear el texto o citarlo
directamente.
Acaban de cenar y de tomar champn.
Acabamos de llegar del comedor, donde hemos tomado una cena excelente.
[Cita directa]
Una cena excelente y hemos bebido dos botellas de champn. [Cita directa]
Cena y bebidas.
Cena.
Beban champn.
Cenaron y bebieron.
Estaban en el comedor.
Sin puntuacin
Los tres estamos invitados en este castillo.
Conversan en voz alta tras la puerta. [Es parte del acto primero, no anterior a l]
Gracias a ellos le hicieron a dm el frac y el esmoquin. [No justo antes de los
sucesos del texto]
Se preparaban para salir al escenario. [Se refiere a los actores ms que a los
personajes]
La accin se desarrolla en el interior de un castillo junto a una playa en Italia.
Hablando de teatro.
R452Q04
Es una eternidad; a veces pasa hasta un cuarto de hora () (lneas 34-35)

Segn Turai, por qu un cuarto de hora es una eternidad?
A Es mucho tiempo para esperar a que el pblico se quede quieto en un teatro
abarrotado.
B Parece que se tarda un siglo en aclarar la situacin al comienzo de una obra de
teatro.
C Siempre parece que a un dramaturgo le lleva mucho tiempo escribir el comienzo
de una obra de teatro.
D Parece que el tiempo avanza lentamente cuando ocurre un suceso importante en
una obra de teatro.
Inferir el significado de una frase en una obra de teatro utilizando referencias
contextuales.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: B. Parece que se tarda un siglo en aclarar la situacin al comienzo de una
obra de teatro.
Sin puntuacin
R452Q06 0 1 9
Un lector coment: De los tres personajes, dm es probablemente el ms

entusiasmado con la estancia en el castillo.
Qu podra aadir el lector para apoyar esta opinin? Utiliza el texto para justificar tu
respuesta.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Justificar una opinin interpretando la motivacin de un personaje en una obra
de teatro.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Indica una diferencia entre dm y los otros dos personajes refirindose a
uno o ms de los siguientes aspectos: la posicin de dm, como el ms
pobre o el ms joven de los tres personajes, el no ser famoso.
dm es pobre, debe estar entusiasmado de quedarse un castillo lujoso.

Debe estar feliz de encontrarse con dos tipos que le pueden hacer famoso.
Est escribiendo msica para dos personas verdaderamente famosas.
Es joven y los jvenes se entusiasman ms con todo. Est demostrado!
Es joven para estar en el castillo. [Mnimo]
Sin puntuacin
Est entusiasmado. [Repite el enunciado]

Es un artista.
Se ha enamorado. [No es una explicacin de por qu est entusiasmado con la
estancia en el castillo]
dm debe estar entusiasmado; seguro que la solista aparecer. [No est
refrendado por el texto]
Le han regalado un esmoquin. [Un detalle explicativo, no la razn en s misma]
R452Q07
En general, qu est haciendo el dramaturgo Molnr en este fragmento?

A Est mostrando el modo en que cada personaje va a resolver sus propios
problemas.
B Est haciendo que sus personajes demuestren cmo es una eternidad en una obra
de teatro.
C Est dando un ejemplo de una tpica y tradicional escena inicial de una obra de
teatro.
D Est utilizando a los personajes para representar uno de sus propios problemas de
creacin.
Identificar el tema conceptual de una obra de teatro.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: D. Est utilizando a los personajes para representar uno de sus propios
problemas de creacin.
Sin puntuacin
TELETRABAJO
El camino del futuro
Imagina lo maravilloso que sera teletrabajar1, trabajar en la autopista electrnica,
haciendo todo tu trabajo a travs del ordenador o por telfono! Ya no tendras que
apretujarte en autobuses o trenes abarrotados, ni perder horas y horas viajando de
casa al trabajo y viceversa. Podras trabajar donde quisieras, piensa en todas las
oportunidades laborales que se abriran ante ti!
Mara
Desastre a la vista
La reduccin de desplazamientos y la disminucin del consumo de energa que esto
supone es, obviamente, una buena idea. Pero dicho objetivo debe lograrse mejorando
el transporte pblico o garantizando que el lugar de trabajo est situado cerca de
donde vive la gente. La ambiciosa idea de que el teletrabajo debera formar parte del
estilo de vida de todo el mundo slo conducira a que las personas se encerrasen ms
y ms en s mismas. De verdad queremos que nuestro sentido de pertenencia a una
comunidad se deteriore todava ms?
Ricardo
1
El teletrabajo es un trmino acuado por Jack Nilles a principios de los aos 1970 para
describir una situacin en la que los empleados trabajan con un ordenador lejos de la oficina
central (por ejemplo, en casa) y transmiten datos y documentos a la oficina central a travs de
las lneas telefnicas.
Utiliza el texto Teletrabajo para responder a las siguientes preguntas.
Pregunta 1: TELETRABAJO
Qu relacin existe entre El camino del futuro y Desastre a la vista?
A Los dos utilizan distintos argumentos para llegar a la misma conclusin general.
B Los dos estn escritos en el mismo estilo pero tratan temas completamente
diferentes.
C Los dos expresan la misma opinin, pero llegan a conclusiones diferentes.
D Los dos expresan opiniones contrarias acerca del mismo tema.
TELETRABAJO: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1
Identificar la relacin existente entre dos textos argumentativos breves
(contraste)
Mxima puntuacin
Cdigo 1: D. Los dos expresan opiniones contrarias acerca del mismo tema.
Sin puntuacin
R458Q01
R458Q07 0 1 9
Indica un tipo de trabajo en el que sea difcil teletrabajar. Justifica tu respuesta.

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Utilizar conocimientos previos para crear un ejemplo que se corresponda con
una categora descrita en un texto.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Identifica un tipo de trabajo y da una explicacin plausible de por qu una
persona que desempea ese tipo de trabajo no podra teletrabajar. Las
respuestas DEBEN especificar por qu es necesario estar fsicamente
presente para ese trabajo concreto.
La construccin. Es difcil trabajar con la madera y los ladrillos desde no se sabe
dnde.
Un deportista. Tienes, de hecho, que estar all para practicar un deporte.
Un fontanero. No puedes arreglar el fregadero de otra persona desde tu casa!
En enfermera es difcil comprobar si los pacientes estn bien a travs de
internet.
Sin puntuacin
Cdigo 0: Identifica un tipo de trabajo, pero no la incluye O da una explicacin vaga.
Cavar zanjas.
Bombero.
Estudiante.
Cavar zanjas, porque es un trabajo duro. [La explicacin no muestra por qu esto
dificultara el teletrabajo.]
Da una respuesta insuficiente o vaga.

Necesitas estar all

Director. Tienes que estar en la oficina para desempear esa actividad. [Vaga]
R458Q04
Con qu afirmacin estaran de acuerdo los dos, Mara y Ricardo?

A
B
C
D
Debera estar permitido trabajar tantas horas como se quisiera.

No es buena idea que la gente emplee demasiado tiempo en ir a trabajar.
El teletrabajo no funcionara con todo el mundo.
Establecer relaciones sociales es la parte ms importante del trabajo.

Identificar una posicin comn expresada en dos textos argumentativos breves.
Mxima puntuacin
E Cdigo 1: B. No es buena idea que la gente emplee demasiado tiempo en ir a
trabajar.
Sin puntuacin
PISA
MATEMTICAS
CHATEAR
Mark (de Sydney, Australia) y Hans (de Berln, Alemania) se comunican a menudo a
travs de Internet mediante el chat. Tienen que conectarse a Internet a la vez para
poder chatear.
Para encontrar una hora apropiada para chatear, Mark busc un mapa horario mundial
y hall lo siguiente:
Greenwich 12 de la noche
Berln 1:00 de la noche
Sydney 10:00 de la maana
Pregunta 1: CHATEAR
Cuando son las 7:00 de la tarde en Sydney, qu hora es en Berln?
Respuesta: .............................................
CHATEAR. PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Mxima puntuacin
Cdigo 1: 10 de la maana o 10:00.
Ninguna puntuacin
M402Q01 - 0 1 9
M402Q02 - 0 1 9
Pregunta 2: CHATEAR
Mark y Hans no pueden chatear entre las 9:00 de la maana y las 4:30 de la tarde, de
sus respectivas horas locales, porque tienen que ir al colegio. Tampoco pueden desde
las 11:00 de la noche hasta las 7:00 de la maana, de sus respectivas horas locales,
porque estarn durmiendo.
A qu horas podran chatear Mark y Hans? Escribe las respectivas horas locales en
la tabla.
Lugar
Hora
Sydney
Berln
CHATEAR. PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 2

Mxima puntuacin
Cdigo 1: Cualquier hora o intervalo de tiempo que satisfaga las 9 horas de diferencia
y que se encuentre dentro de uno de estos intervalos:
Sydney: 4:30 6:00 de la tarde; Berln: 7:30 9:00 de la maana
O
Sydney: 7:00 8:00 de la maana; Berln: 10:00 11:00 de la noche
Sydney 17:00, Berln 8:00.
NOTA: Si se responde con un intervalo, el intervalo completo debe satisfacer

los requisitos. Si no se especifica por la maana (AM) o por la tarde (PM),
pero las horas se consideraran correctas de otro modo como correctas,
debe darse el beneficio de la duda a la respuesta y considerarla como
correcta.
Ninguna puntuacin
Cdigo 0: Otras respuestas, incluyendo una de las dos horas correctas, pero la otra
incorrecta.
Sydney 8 de la maana, Berln 10 de la tarde.
EL TIPO DE CAMBIO
Mei-Ling, ciudadana de Singapur, estaba realizando los preparativos para ir a
Sudfrica como estudiante de intercambio durante 3 meses. Necesitaba cambiar
algunos dlares de Singapur (SGD) en rands sudafricanos (ZAR).
Pregunta 1: EL TIPO DE CAMBIO
M413Q01 - 0 1 9
Mei-Ling se enter de que el tipo de cambio entre el dlar de Singapur y el rand

sudafricanos era de:
1 SGD = 4,2 ZAR
Mei-Ling cambi 3.000 dlares de Singapur en rands sudafricanos con este tipo de
cambio.
Cunto dinero recibi Mei-Ling en rands sudafricanos?
Respuesta: .............................................
EL TIPO DE CAMBIO: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Mxima puntuacin
Cdigo 1: 12.600 ZAR (No es necesario especificar la unidad monetaria).
Ninguna puntuacin
M413Q02 - 0 1 9
Al volver a Singapur, tres meses despus, a Mei-Ling le quedaban 3.900 ZAR. Los
cambi en dlares de Singapur, dndose cuenta de que el tipo de cambio haba
cambiado a:
1 SGD = 4,0 ZAR
Cunto dinero recibi en dlares de Singapur?
Respuesta: .............................................

Mxima puntuacin
Cdigo 1: 975 SGD (No es necesario especificar la unidad monetaria).
Ninguna puntuacin
M413Q03 - 01 02 11 99
Al cabo de estos 3 meses el tipo de cambio haba cambiado de 4,2 a 4,0 ZAR por 1
SGD.
Favoreci a Mei-Ling que el tipo de cambio fuese de 4,0 ZAR en lugar de 4,2 ZAR
cuando cambi los rands sudafricanos que le quedaban por dlares de Singapur? Da
una explicacin que justifique tu respuesta.
Mxima puntuacin
Cdigo 11:
S con una explicacin adecuada.
S; porque al disminuir el tipo de cambio (para 1 SGD) Mei-Ling recibe ms

dlares por sus rands sudafricanos.
S, 4,2 ZAR por dlar dara como resultado 929 ZAR. . [Nota: el estudiante
escribi ZAR en vez de SGD, pero claramente se han llevado a cabo los clculos
y la comparacin correctas y puede ignorarse este error]
S, porque recibi 4.2 ZAR por 1 SGD, y ahora solo tiene que pagar 4.0 ZAR para
conseguir 1 SGD.
S, porque es 0.2 ZAR ms barato por cada SGD.
S, porque cuando se divide por 4.2 el resultado es ms pequeo que cuando se
divide por 4.
S, era en su favor porque si no hubiese bajado habra obtenido alrededor de 50
dlares menos.
Ninguna puntuacin
Cdigo 01:
S, sin explicacin o con una explicacin inadecuada.
S, un tipo de cambio menor es mejor.

S, fue a favor de Mei-Ling, porque si baja el ZAR, tendra ms dinero para
cambiarlo en SGD.
S, fue a favor de Mei-Ling.
Cdigo 02:
Otras respuestas.
Cdigo 99:
Sin respuesta.
EXPORTACIONES
Los siguientes diagramas muestran informacin sobre las exportaciones de
Zedlandia, un pas cuya moneda es el zed.
Total de las exportaciones anuales
de Zedlandia en millones de zeds,
1996-2000
Distribucin de las
exportaciones de Zedlandia en el
ao 2000
42.6
45
37.9
40
35
30
25.4
Otros
21%
Tejido de algodn
26%
27.1
25
20.4
20
Carne
14%
Lana
5%
15
10
Tabaco
7%
Zumo de fruta
9%
0
1996
1997
1998
1999
T
5%
Arroz
13%
2000
Ao
Pregunta 1: EXPORTACIONES
M438Q01 - 0 1 9
Cul fue el valor total (en millones de zeds) de las exportaciones de Zedlandia en
1998?
Respuesta: .............................................
EXPORTACIONES: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1
Mxima puntuacin
Cdigo 1: 27,1 millones de zeds o 27.100.000 zeds o 27,1 (no es necesario especificar
la unidad).
Ninguna puntuacin
Pregunta 2: EXPORTACIONES
Cul fue el valor de las exportaciones de zumo de fruta de Zedlandia en el ao
2000?
A
B
C
D
E
1,8 millones de zeds.

EXPORTACIONES: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 2

Mxima puntuacin
Cdigo 1: E. 3,8 millones de zeds.
Ninguna puntuacin
M438Q02
CARAMELOS DE COLORES
M467Q01
Pregunta 1: CARAMELOS DE COLORES
La madre de Roberto le deja coger un caramelo de una bolsa. l no puede ver los
caramelos. El nmero de caramelos de cada color que hay en la bolsa se muestra en
el siguiente grfico.
8
6
4
2
Marrn
Violeta
Rosa
Azul
Verde
Amarillo
Naranja
Rojo
Cul es la probabilidad de que Roberto coja un caramelo rojo?

A
B
C
D
10%
20%
25%
50%
CARAMELOS DE COLORES. PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Mxima puntuacin
Cdigo 1: B. 20%.
Ninguna puntuacin
EXAMEN DE CIENCIAS
Pregunta 1: EXAMEN DE CIENCIAS
M468Q01
En el colegio de Irene, su profesora de ciencias les hace exmenes que se puntan de

0 a 100. Irene tiene una media de 60 puntos de sus primeros cuatro exmenes de
ciencias. En el quinto examen sac 80 puntos.
Cul es la media de las notas de Irene en ciencias tras los cinco exmenes?
Media: ....................................................
EXAMEN DE CIENCIAS. PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Mxima puntuacin
Cdigo 1: 64.
Ninguna puntuacin
PISA
CIENCIAS
AGUA POTABLE
Reserva de agua
(embalse o lago)
Agua del
grifo
(1) Rejilla
(2) Decantador
(3) Filtro
(4) Se aade
cloro
(5) Se analiza
la calidad del
agua
La figura anterior muestra cmo se potabiliza el agua que se suministra a las viviendas
de las ciudades.
Pregunta 1: AGUA POTABLE
S409Q01 01 02 03 11 12 13 99
Es importante tener una reserva de agua potable de buena calidad. El agua que se
encuentra bajo tierra se llama agua subterrnea.
Da una explicacin de por qu hay menos bacterias y partculas contaminantes en las
aguas subterrneas que en las aguas de la superficie, como las de lagos y ros.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
AGUA POTABLE; PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1
Mxima puntuacin
Cdigo 11: Respuestas que hacen referencia al hecho de que el agua subterrnea es
filtrada por el suelo.
Cuando el agua pasa a travs de la arena y el polvo se limpia.
Ha sido filtrada naturalmente.
Porque cuando el agua desciende a travs del suelo, ser filtrada por las rocas
y la arena.
Cdigo 12: Respuestas que hacen referencia al hecho de que el agua subterrnea
est encerrada y por lo tanto protegida de una posible contaminacin; O
BIEN que el agua superficial se contamina ms fcilmente.
El agua subterrnea est dentro de la tierra y por lo tanto la contaminacin del
aire no puede ensuciarla.
Porque el agua subterrnea no est al aire libre, est localizada debajo de
algo.
Los lagos y los ros pueden ser contaminados por el aire y, adems, puedes
nadar en ellos y as sucesivamente; eso es lo que hace que el agua no est
limpia.
Cdigo 13: Otras respuestas correctas.
El agua subterrnea es un agua sin muchos nutrientes para las bacterias por
eso no sobrevivirn en ella.
Ninguna puntuacin
Cdigo 01: Las respuestas que hacen referencia al hecho de que el agua
subterrnea es muy limpia (informacin ya dada).
Porque ha sido limpiada.
Porque hay basura en los lagos y en los ros.
Porque hay menos bacterias.
Cdigo 02: Las respuestas que hacen una referencia directa al proceso de
potabilizacin del agua presentado en la figura que aparece en la
introduccin.
Porque el agua subterrnea pasa a travs de un filtro y se le aade cloro.

El agua subterrnea pasa a travs de un filtro que la limpia totalmente.

Porque siempre est en movimiento.
Porque no se agita y por lo tanto no remueve el barro del fondo.
Porque el agua subterrnea viene de las montaas, las cuales a su vez
obtienen el agua de la nieve fundida y el agua.
S409Q02

La potabilizacin del agua suele hacerse en varias etapas, que requieren tcnicas
diferentes. El proceso de potabilizacin mostrado en la figura comprende cuatro
etapas (numeradas de 1 a 4). En la segunda etapa, el agua se recoge en un
decantador.
De qu forma contribuye esta etapa a que el agua est ms limpia?
El agua se hace menos cida.
Las bacterias del agua mueren.
Se aade oxgeno al agua.
La grava y la arena se depositan en el fondo.
Las sustancias txicas se descomponen.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: D. La grava y la arena se depositan en el fondo.
Ninguna puntuacin
S409Q04 0 1 9
En la cuarta etapa de potabilizacin se aade cloro al agua.

Por qu se aade cloro al agua?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Las respuestas que hacen referencia a la eliminacin, muerte o
descomposicin de las bacterias (o microbios o virus o grmenes).
Para dejarla sin bacterias.
El cloro mata las bacterias.
Ninguna puntuacin
El agua se hace menos cida y no habr algas.
Las bacterias.
Es como el flor.

S409Q06 01 02 11 12 99
Supn que los cientficos que analizan el agua de la potabilizadora, descubren la

presencia de bacterias peligrosas en el agua despus de haber concluido el
tratamiento de potabilizacin.
Qu deben hacer los consumidores con el agua, en sus casas, antes de beberla?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Mxima puntuacin
Cdigo 11: Las respuestas que mencionan hervir el agua.
Hervirla.
Hervirla o filtrarla.
Cdigo 12: Respuestas que mencionan otros mtodos seguros de potabilizacin que
se pueden utilizar en casa.
Tratar el agua con pastillas de cloro (p. ej., TEMAN-CLORO).
Utilizar un filtro microporoso.
Ninguna puntuacin
Cdigo 01: Las respuestas que mencionan mtodos profesionales de potabilizacin
que no pueden realizarse en casa de un modo seguro.
Mezclarla con cloro en un cubo y luego beberla.
Ms cloro y ms mecanismos qumicos y biolgicos.
Destilar el agua.

Purificarla otra vez.
Calentarla, y entonces las bacterias morirn.
S409Q07
Puede el agua contaminada producir los problemas de salud siguientes? Marca con
un crculo la respuesta, S o No, en cada caso.
Puede el agua contaminada
producir este problema de
salud?
S o No?
Diabetes
S / No
Diarrea
S / No
VIH / SIDA
S / No
Lombrices intestinales / Tenia

solitaria
S / No

Mxima puntuacin
Cdigo 1: Las cuatro respuestas correctas: No, S, No. S, en este orden.
Ninguna puntuacin
S409Q10N
Pregunta 10N: AGUA POTABLE

Te interesa la informacin siguiente?
Marca slo una casilla en cada fila.

Me
interesa
mucho
a)
b)
c)
Saber cmo se analiza el agua para detectar

la contaminacin bacteriana.
Aprender ms sobre el tratamiento qumico
que se aplica al suministro de agua.
Saber cules son las enfermedades que se
transmiten a travs del agua que bebemos.
Me
interesa a
medias
Me
interesa
poco
No me
interesa
S409Q10R
Pregunta 10R: AGUA POTABLE

En qu medida ests de acuerdo con las afirmaciones siguientes?

Totalmente
de acuerdo
a)
b)
c)
Si no estoy seguro de que el agua que voy

a beber es potable, le pregunto a alguien.
De
acuerdo
En
desacuerdo
Totalmente
en
desacuerdo
Se debera analizar regularmente el nivel

de contaminacin del agua que se
suministra a las ciudades.
Estoy a favor de impedir el acceso de la

gente a los embalses y lagos que
suministran agua potable.
Pregunta 10M: AGUA POTABLE
S409Q10M
En algunos lugares es raro encontrar agua que no tenga bacterias. A continuacin, se

expresan cuatro opiniones acerca de este problema.
Marca con un crculo la letra situada al lado de la respuesta que est ms de acuerdo con
tu propia opinin. No hay respuesta correcta o incorrecta.
A No me preocupo por la escasez de reservas de agua potable. Ya se encontrarn
tcnicas para potabilizar las fuentes de agua que estn contaminadas.
B Pienso que las autoridades pblicas deberan destinar dinero para potabilizar las
reservas de agua, siempre que ese dinero no se necesite para otros proyectos.
C Estoy dispuesto a ayudar en la potabilizacin del agua de mi localidad, si todos los
dems lo hacen.
D Proporcionar agua potable para todos, ahora y en el futuro, tiene para m la mxima
prioridad.
LA CARIES DENTAL
Las bacterias que viven en nuestra boca provocan caries dental. La caries ha sido un
problema desde el ao 1700, cuando el azcar se hizo accesible, gracias al desarrollo
de la industria de la caa de azcar.
Hoy en da sabemos mucho sobre la caries. Por ejemplo:
Las bacterias que provocan la caries se alimentan de azcar.
El azcar se transforma en cido.
El cido daa la superficie de los dientes.
El cepillado de los dientes ayuda a prevenir la caries.
dientes
1 Azcar
2 cido
3 Minerales de la cubierta de
esmalte del diente
2
1
3
bacterias
Pregunta 1: LA CARIES DENTAL

Cul es el papel de las bacterias en la aparicin de la caries dental?
Las bacterias producen esmalte.
Las bacterias producen azcar.
Las bacterias producen minerales.
Las bacterias producen cido.
LA CARIES DENTAL; PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1
Mxima puntuacin
Cdigo 1: D. Las bacterias producen cido.
Ninguna puntuacin
S414Q01
S414Q06 01 11 12 21 99
Los dentistas han observado que se producen ms caries en las superficies de

masticacin que en las caras de delante o de atrs de los dientes.
Por qu las caries se encuentran ms a menudo en las superficies de masticacin de
los dientes?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Mxima puntuacin
Cdigo 21: Las explicaciones que reconocen el hecho de que los alimentos y las
bacterias tienen ms probabilidades de acumularse en las superficies de
masticacin; de tal manera que las bacterias que viven all, al tener ms
alimento, pueden producir ms cido.
Puntuacin parcial
Cdigo 11: Las explicaciones que reconocen que all se acumulan ms bacterias,
pero no mencionan el alimento.; O BIEN
El alumno reconoce que el alimento se queda en la superficie de
masticacin de los dientes, pero no menciona a las bacterias.
Cdigo 12: La masticacin produce una prdida del esmalte del diente que es ms
rpida que la que se produce en las zonas laterales de los dientes.
Ninguna puntuacin
Cdigo 01: Otras explicaciones.
S414Q04
Media del nmero de dientes con caries

por persona en diferentes pases
La grfica siguiente muestra el consumo de azcar y el nmero de caries en diferentes

pases. Cada pas est representado en la grfica por un punto.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
20
40
60
80
100
120
140
Consumo medio de azcar

(gramos/persona/da)
Entre las afirmaciones siguientes, cul est respaldada por los datos de la grfica?
En algunos pases, la gente se cepilla los dientes con ms frecuencia que en otros.
Comer menos de 20 gramos de azcar al da garantiza que no tendrs caries.
Mientras ms azcar coma la gente, ms posibilidades tienen de tener caries.
En los ltimos aos, el ndice de caries ha aumentado en muchos pases.
En los ltimos aos, el consumo de azcar ha aumentado en muchos pases.
Mxima puntuacin
Cdigo 1:C. Mientras ms azcar coma la gente, ms posibilidades tienen de
desarrollar caries.
Ninguna puntuacin
S414Q08

Un pas tiene un nmero elevado de caries por persona.
En ese pas, podran responderse las preguntas siguientes sobre la caries dental con
ayuda de experimentos cientficos? Marca con un crculo la respuesta, S o No, para
cada pregunta.
Podra responderse esta pregunta sobre
la caries dental con ayuda de experimentos
cientficos?
S o No?
Debera existir una ley que obligue a los

padres a dar gotas de flor a sus hijos?
S / No
Cul sera el efecto sobre las caries dentales

si se aade flor al suministro de agua
corriente?
S / No
Cunto debera costar una visita al dentista?
S / No

Mxima puntuacin
Cdigo 1: Las tres respuestas correctas: No, S, No, en este orden.
Ninguna puntuacin
S414Q07

El conocimiento de las causas de la caries dental ha provocado, en los tiempos
actuales, cambios en el cuidado de los dientes en relacin con lo que se haca hace
100 aos.
Fueron posibles los cambios siguientes por los avances tecnolgicos? Marca con un
crculo la respuesta, S o No, en cada caso.
Fue posible este cambio por los avances
tecnolgicos?
S o No?
La adicin de flor al agua corriente.
S / No
Las campaas educativas para tomar conciencia

de la importancia de la higiene dental.
S / No
La utilizacin de empastes de amalgama para

curar los dientes cariados.
S / No
La existencia de cepillos de dientes y dentfricos.
S / No

Mxima puntuacin
Cdigo 1: Las cuatro respuestas correctas: S, No, S, S, en este orden.
Ninguna puntuacin
S414Q10N
Pregunta 10N: LA CARIES DENTAL


Me
interesa
mucho
d)
e)
f)
Observar en el microscopio cmo son las

bacterias que producen las caries.
Saber del desarrollo de una vacuna para
prevenir las caries.
Comprender cmo los alimentos sin azcar
pueden tambin provocar caries.
Me
interesa a
medias
Me
interesa
poco
No me
Interesa
S414Q10R
Pregunta 10R: LA CARIES DENTAL


Totalmente
de acuerdo
a)
b)
c)
Me cepillo los dientes al menos dos

veces al da.
La gente no debera dar chucheras a los
nios.
Es importante que los nios dispongan
de revisiones dentales gratuitas.
De
acuerdo
En
desacuerdo
Totalmente
en
desacuerdo
TRABAJO CON CALOR

S420Q01
Pregunta 1: TRABAJO CON CALOR
Pedro est haciendo reparaciones en una casa vieja. Ha dejado una botella de agua,
algunos clavos metlicos y un trozo de madera dentro del maletero de su coche.
Despus de que el coche ha estado tres horas al sol, la temperatura dentro del coche
llega a unos 40 C.
Qu les pasa a los objetos dentro del coche? Marca con un crculo la respuesta, S o
No, para cada afirmacin.
Le(s) pasa esto al (a los) objeto(s)?
S o No?
Todos tienen la misma temperatura.
S / No
Despus de un rato el agua empieza a hervir.
S / No
Despus de un rato los clavos estn rojos

incandescentes.
S / No
La temperatura de los clavos es mayor que la

temperatura del agua.
S / No
TRABAJO CON CALOR; PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Mxima puntuacin
Cdigo 1: Las cuatro son correctas: S, No, No, No, en este orden.
Ninguna puntuacin
S420Q03
Pregunta 3: TRABAJO CON CALOR
Para beber durante el da, Pedro tiene una taza con caf caliente, a unos 90 C de
temperatura, y una taza con agua mineral fra, a unos 5 C de temperatura. Las tazas
son del mismo material y tamao, y el volumen contenido en cada taza es el mismo.
Pedro deja las tazas en una habitacin donde la temperatura es de unos 20 C.
Cules sern probablemente las temperaturas del caf y del agua mineral despus
de 10 minutos?
70 C y 10 C
90 C y 5 C
70 C y 25 C
20 C y 20 C
TRABAJO CON CALOR; PUNTUACIN DE LA PREGUNTA3
Mxima puntuacin
Cdigo 1: A. 70 C y 10 C
Ninguna puntuacin
S420Q10N
Pregunta 10N: TRABAJO CON CALOR


Me
interesa
mucho
d)
e)
f)
Comprender cmo la forma de la taza

influye en la velocidad a la que se enfra el
caf.
Conocer la diferente organizacin de los
tomos de la madera, el agua y el acero.
Saber por qu diferentes slidos conducen
el calor de forma diferente
Me
interesa a
medias
Me
interesa
poco
No me
interesa
EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN

Hay muchos tipos de virus de la viruela que provocan esta enfermedad en los
animales. Por regla general, cada tipo de virus slo infecta a una especie animal. Una
revista ha publicado que un cientfico ha utilizado la ingeniera gentica para modificar
el ADN del virus de la viruela del ratn. El virus modificado mata a todos los ratones
que infecta.
El cientfico explica que es necesario investigar modificando los virus para controlar a
los animales que daan los alimentos. Los que se oponen a este tipo de investigacin
dicen que los virus podran escapar del laboratorio e infectar a otros animales.
Tambin les preocupa que un virus de la viruela modificado para una especie pudiera
infectar a otras especies, en particular a la humana. Hay un virus de la viruela en
particular que infecta a los humanos.
El virus de la viruela humano mata a la mayora de las personas a las que infecta.
Aunque se piensa que esta enfermedad ha sido eliminada de la poblacin, muestras
de este virus de la viruela humano se guardan en diferentes laboratorios del mundo.
Pregunta1: EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN
S423Q01
Los que se oponen han manifestado su temor ante la posibilidad de que el virus de la
viruela del ratn pueda infectar a otras especies distintas al ratn. Cul de las
siguientes razones es la mejor explicacin de este temor?
A Los genes del virus de la viruela humana y los genes del virus de la viruela del
ratn modificado son iguales.
B Una mutacin en el ADN del virus de la viruela del ratn puede dar lugar a que el
virus infecte a otros animales.
C Una mutacin podra hacer que el ADN del virus de la viruela del ratn fuera igual
al virus de la viruela humana.
D El nmero de genes en el virus de la viruela del ratn es el mismo que el de otros
virus de la viruela.
EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN; PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1
Mxima Puntuacin
Cdigo 1: B. Una mutacin en el ADN del virus de la viruela del ratn puede permitir
que el virus infecte a otros animales.
Ninguna Puntuacin
S423Q02
Pregunta 2: EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN
A uno de los que se oponen a este tipo de investigacin le preocupaba que el virus de
la viruela del ratn modificado pudiera escapar del laboratorio. Este virus podra
provocar la extincin de algunas especies de ratones.
Si algunas especies de ratones se extinguieran, son posibles las siguientes
consecuencias? Marca con un crculo la respuesta, S o No, en cada caso.
Si algunas especies de ratn se extinguieran, es posible esta
consecuencia?
S o No?
Algunas cadenas alimentarias quedaran afectadas.
S / No
Los gatos domsticos moriran por falta de comida.
S / No
Los animales pequeos, diferentes a los ratones, tendran que

enfrentarse a un mayor nmero de ataques de los depredadores.
S / No
Temporalmente, aumentara el nmero de plantas cuyas semillas

sirven de alimento para los ratones.
S / No

Mxima Puntuacin
Cdigo 1: Las cuatro correctas: S, No, S, S, en este orden.
Ninguna Puntuacin
S423Q03
Pregunta 3: EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN
Una empresa trata de desarrollar un virus que vuelva a los ratones estriles. Un virus
como este servira para controlar el nmero de ratones.
Supn que la empresa tiene xito. Se debera investigar la respuesta a las siguientes
preguntas antes de poner el virus en circulacin? Marca con un crculo la respuesta, S
o No, en cada caso.
Debera contestarse esta pregunta antes poner el virus en
circulacin?
S o No?
Cul es el mejor mtodo para propagar el virus?
S / No
Cunto tardar el ratn en desarrollar inmunidad al virus?
S / No
Qu otro tipo de enfermedades infectan al ratn?
S / No
Podra el virus afectar a otras especies de animales?
S / No

Mxima Puntuacin
Cdigo 1: Las cuatro correctas: S, S, No, S, en este orden.
Ninguna Puntuacin
S423Q10N
Pregunta 10N: EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN

Te interesa la siguiente informacin?
Marca slo una casilla en cada fila

Me
interesa
mucho
g)
h)
i)
Me
interesa a
medias
Me
interesa
poco
No me
interesa
Saber de la estructura de los virus.

1
Conocer cmo mutan los virus.

Comprender mejor cmo se defiende el
cuerpo frente a los virus.
S423Q10R
Pregunta 10R: EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN

Marca slo una casilla en cada fila

Totalmente de
acuerdo
j)
Debera ser necesario un

permiso especial para
experimentar con virus
modificados.
k) Se debera combatir la extincin

total de una especie animal.
l)
La puesta en circulacin de virus

modificados se debera hacer
slo despus de un amplio
anlisis aunque produjera un
claro beneficio.
De
acuerdo
En
desacuerdo
Totalmente en
desacuerdo
Pregunta 10M: EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN
S423Q10M
A continuacin se expresan cuatro opiniones diferentes acerca del uso de virus de la

viruela del ratn modificado.
Marca con un crculo la letra de la respuesta que se parezca ms a tu propia opinin. No
hay respuesta correcta o incorrecta.
A La utilizacin del virus de la viruela del ratn modificado tiene mi apoyo, siempre que
permita eliminar los ratones que son dainos.
B Se debera utilizar el virus de la viruela del ratn modificado, pero cuidando de que no
infecte a otras especies animales.
C Si la seguridad de otras especies animales se ve amenazada por el virus modificado,
tienen mi apoyo las personas que se oponenlos a su uso.
D Me preocupa el uso del virus de la viruela del ratn modificado sin las pruebas
adecuadas sobre sus efectos. Me unir a una campaa de protesta en relacin con ello.
COMPORTAMIENTO DEL ESPINOSO

El espinoso es un pez que es fcil de mantener en un acuario.
Hembra
Macho
Durante la poca de reproduccin el vientre del espinoso macho cambia de

color plateado a rojo.
El espinoso macho atacar a cualquier macho rival que invada su territorio y lo

intentar ahuyentar.
Si se aproxima una hembra de color plateado, intentar guiarla hasta su nido

para que ponga all sus huevos.
En un experimento, un alumno quiere investigar qu provoca la aparicin de un

comportamiento agresivo en el espinoso macho.
En el acuario del alumno slo hay un espinoso macho. El alumno ha hecho tres
modelos de cera unidos a trozos de alambre. Cuelga los modelos dentro del acuario,
por separado, durante el mismo tiempo. Cuando estn dentro, el alumno cuenta el
nmero de veces que el espinoso macho ataca la figura de cera empujndola de forma
agresiva.
El resultado del experimento se presenta a continuacin.
30
Nmero de veces
que el macho presenta
un comportamiento
agresivo
15
Modelo 1
Color - Plateado
Modelo 2
Color - Rojo
Modelo 3
Color Rojo oscuro
Pregunta 1: COMPORTAMIENTO DEL ESPINOSO
S433Q01 0 1 9
Qu pregunta intenta responder este experimento?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
COMPORTAMIENTO DEL ESPINOSO; PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Qu color provoca en el espinoso macho un comportamiento ms
agresivo?
Reacciona el espinoso macho de forma ms agresiva al modelo rojo que al
plateado?
Existe alguna relacin entre el color y el comportamiento agresivo?
Es el color del pez la causa del comportamiento agresivo del macho?
Ninguna puntuacin
Cdigo 0: Otras respuestas (incluidas todas las repuestas que no se refieran al color
del estmulo/modelo/pez).
S433Q02

Durante el tiempo de reproduccin, si el espinoso macho ve una hembra tratar, de
atraerla con un comportamiento de cortejo parecido a una danza. En un segundo
experimento se investiga este comportamiento de cortejo.
De nuevo, se usan tres modelos de cera atados a un alambre. Uno es de color rojo;
los otros dos son de color plateado, pero uno tiene el vientre plano y el otro tiene el
vientre redondeado. Los alumnos cuentan el nmero de veces (en un determinado
periodo de tiempo) que el macho reacciona ante cada modelo con un comportamiento
de cortejo.
Los resultados de este experimento se presentan a continuacin.
30
Nmero de veces
que el macho muestra
un comportamiento de
cortejo
15
= Color rojo
= Color plateado
De acuerdo con los resultados de este experimento, cada uno de los cuatro alumnos
propone su propia conclusin.
De acuerdo con la informacin de la grfica, son correctas las conclusiones de los
alumnos? Marca con un crculo la respuesta, S o No, para cada conclusin.
Es esta conclusin correcta de acuerdo con la
informacin de la grfica?
S o No?
El color rojo provoca el comportamiento de cortejo

del espinoso macho.
S / No
La hembra del espinoso con el vientre plano provoca

la mayor cantidad de reacciones en el espinoso
macho.
S / No
El espinoso macho reacciona con mayor frecuencia

ante una hembra con el vientre redondeado que
ante una hembra con el vientre plano.
S / No

Mxima puntuacin
Cdigo 1: Las tres son correctas: No, No, S, en este orden.
Ninguna puntuacin
S433Q03 0 1 2 9
Otros experimentos han demostrado que el espinoso macho reacciona con un

comportamiento agresivo ante los modelos con el vientre rojo, y con un
comportamiento de cortejo ante los modelos con el vientre plateado.
En un tercer experimento, se utilizaron los siguientes modelos sucesivamente:
Modelo 1
Modelo 2
Modelo 3
Modelo 4
= Color rojo
= Color plateado
Las tres grficas siguientes muestran las posibles reacciones del espinoso macho ante
cada uno de los modelos representados arriba.
Nmero de
reacciones del
macho
= nmero de comportamientos agresivos

= nmero de comportamientos de cortejo
Cul de estas reacciones podras predecir para cada uno de los cuatro modelos?
Rellena con A, B o C la casilla correspondiente a cada modelo.
Reaccin
Modelo 1
Modelo 2
Modelo 3
Modelo 4
Mxima puntuacin
Cdigo 2: Las cuatro son correctas: C, A, C, B, en este orden.
Puntuacin parcial
Cdigo 1: Tres de las cuatro correctas.
Ninguna puntuacin
S433Q10N
Pregunta 10N: COMPORTAMIENTO DEL ESPINOSO


Me
interesa
mucho
m) Saber si hay otros peces que cambien de

color.
n)
o)
Comprender cmo cambian de color los

peces.
Conocer los diferentes comportamientos de
cortejo de otros peces.
Me
interesa a
medias
Me
interesa
poco
No me
interesa
S433Q10S
Pregunta 10S: COMPORTAMIENTO DEL ESPINOSO


Totalmente de
acuerdo
p) Experimentar con modelos nos

ayuda a comprender el
comportamiento real de los peces.
q) Estudiar los peces en un acuario es
interesante, aunque en libertad los
peces puedan presentar un
comportamiento diferente.
r)
Es importante realizar
investigaciones de los factores que
afectan a la reproduccin de los
peces
De
acuerdo
En
desacuerdo
Totalmente en
desacuerdo

Ejemplos Pruebas Pisa

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Programa para la Evaluacin Internacional de los Alumnos

EJEMPLOS DE TEMS LIBERADOS

EJEMPLOS DE TEMS LIBERADOS

CMO CEPILLARSE LOS DIENTES

Cmo cepillarse los dientes es un artculo de una revista noruega.

Pregunta 1: CMO CEPILLARSE LOS DIENTES

De la mejor manera de cepillarse los dientes.

CMO CEPILLARSE LOS DIENTES: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Pregunta 2: CMO CEPILLARSE LOS DIENTES

Cepillarse los dientes tanto como sea posible.

CMO CEPILLARSE LOS DIENTES: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 2

Pregunta 3: CMO CEPILLARSE LOS DIENTES

Segn Bente Hansen, por qu debes cepillarte la lengua?

Para eliminar las bacterias.

Debes cepillarla como si sujetases un bolgrafo.

Cdigo 9: Sin respuesta.

Pregunta 4: CMO CEPILLARSE LOS DIENTES

LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES

1. Las ondas de radio

Las ondas de radio no son

2. Los campos magnticos

Los campos magnticos

3. Las personas que realizan

Estos efectos nunca se han

4. Los usuarios de telfonos

Los investigadores admiten

La radiacin producida por

Los gusanos no son seres

Si usas telfono mvil

No uses el telfono mvil si

Compra un mvil con

SAR (tasa especfica de absorcin, en sus siglas en ingls): mide la cantidad de

La seguridad de los telfonos mviles de las dos pginas anteriores procede de un

Pregunta 2: LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES

Pregunta 11: LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES

Es difcil demostrar que una cosa ha sido, definitivamente, la causa de otra.

Respalda el argumento del S pero no lo demuestra.

LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES: PUNTUACIN DE LA

Pregunta 6: LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES

Fjate en el Punto 3 de la columna No de la tabla. En ese contexto cul podra ser

No dormir lo suficiente. Si no lo haces, te fatigars.

La fatiga. [Repite la informacin del texto]

Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuesta

Cdigo 9: Sin respuesta.

Pregunta 9: LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES

Oxgeno: slo un 4% del

Utiliza el texto El globo la pgina anterior para responder a las siguientes

Cunto tiempo llev inflar el globo de Vijaypat Singhania?

EL GLOBO: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Dos horas y media.

Menos de tres horas.

Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuesta

Cdigo 9: Sin respuesta.

Vijaypat Singhania utiliz algunas tecnologas presentes en otros dos medios de

Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuesta

Trajes espaciales. [No es un medio de transporte]

Cdigo 9: Sin respuesta.

Cul es la finalidad de incluir el dibujo de un jumbo en este texto?

Mostrar lo impresionante que de hecho fue su rcord. [Demasiado vaga]

Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuesta

Cdigo 9: Sin respuesta.

Porque es ah donde vol con su globo.