Repblica Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder popular para la Educacin Superior.

Universidad Bicentenaria de Aragua.
Facultad de Ciencias Jurdicas y Polticas.
Escuela de Derecho. Ncleo Apure.
Seccin B. Turno Diurno.
Proyecto II.

Proyecto II

Profesor:

Integrantes.

Juan Cadenas.

Ascanio, Mara C.I 18.543.910

Fleitas, Giluina C.I 20.231.762
Mora, Anibal C.I 24.104.894
Solano, Edymar C.I 24.104.599
Uviedo, Gnesis C.I 23.698.929

Biruaca, Octubre del 2015.

1. Definicin de Rapport:
Es la ciencia de sentirse confortable con los dems y que los dems se sientan
confortables con uno. La palabra se deriva del antiguo verbo francs rapporter que
literalmente significa llevar algo a cambio y, en el sentido de cmo las personas se
relacionan entre s significa que lo que una persona enva la otra lo devuelve.
El rapport tambin es definido como la forma, la capacidad, inteligencia y destreza
de un ser humano para colocarse en el cuero de otro y comprenderlo, para luego permitir
una comunicacin efectiva haciendo que nos comprendan realmente. Ms all de todo esto,
establecer el Rapport con una persona, es igual a estar en sintona con la otra persona, es
establecer una conexin armoniosa, cuando una persona logra estar en un estado
congruente con otra, quien domina el estado conscientemente es quien domina a quienes
estn dentro de ese estado; el rapport es utilizado como un sistema de influencia, de pareja,
familiar y social. Tambin podemos definir al Rapport como una forma de guiar a las
personas hacia estados de conciencia conocidos, que conscientemente queremos llevarlos, o
crear un nuevo estado emocional y llevarlos hacia l, en fin es una herramienta de
programacin neuro lingstica.
Las formas de hacer rapport son variadas, pero todas coinciden en crear un espejo a
nivel visual, auditivo y kinsico con la persona o grupo que quiranos establecerlo. Para
hacer el Rapport se Utilizan Las Siguiente Formas:

Copiar Muletillas y Estructuras Verbales (Formas De hablar)

Copiar El Lenguaje Corporal De Manera Sutil
Copiar La Parte Auditiva: Tonos, Timbres, Volmenes, Tiempos, etc.
Copiar En Lo Posible Hasta La Forma De Respirar.

El rapport, a menudo tambin le atribuyen el nombre acompasar, en realidad se trata de

crear todo igual que nuestro receptor pero a nuestra forma.

2. Definicin de Epistemologa:
La palabra epistemologa se encuentra relacionada como aquella ciencia, o parte de
la ciencia encargada de la teora del conocimiento; caso de Tamayo (1997) que, al citar a
Aristteles, la reconoce como la ciencia que tiene por objeto conocer las cosas en su
esencia y en sus causas. Para Ceberio y Watzlawick (1998), "el trmino epistemologa
deriva del griego episteme que significa conocimiento, y es una rama de la filosofa que se
ocupa de todos los elementos que procuran la adquisicin de conocimiento e investiga los
fundamentos, lmites, mtodos y validez del mismo
Para Piaget, la epistemologa "es el estudio del pasaje de los estados de menor
conocimiento a los estados de un conocimiento ms avanzado, preguntndose Piaget, por el
cmo conoce el sujeto (como se pasa de un nivel de conocimiento a otro); la pregunta es
ms por el proceso y no por lo "qu es" el conocimiento en s" (Cortes y Gil 1997).
Thuillier (citado por Mardones 1991) considera la nocin de epistemologa como aquella
"ciencia o filosofa de la ciencia que no impone dogmas a los cientficos sino que estudia la
gnesis y la estructura de los conocimientos cientficos". Para el autor, la epistemologa no
es un sistema dogmtico conformado por leyes inmutables e impuestas; sino que mas bien,
es ese trasegar por el conocimiento cientfico que se mueve en el imaginario de la poca;
las reflexiones sobre el mismo, y el quebranto o "crisis" de las normas que sustentan un
paradigma en particular propio de una comunidad cientfica.
3. Definicin de Paradigma.
El concepto paradigma procede del griego paradeigma, que significa ejemplo o
modelo. En principio, se aplicaba a la gramtica (para definir su uso en un cierto
contexto) y a la retrica (para referirse a una parbola o fbula). A partir de la dcada del
60, comenz a utilizarse para definir a un modelo o patrn en cualquier disciplina
cientfica o contexto epistemolgico.
Una de las primeras figuras de la historia que abordaron el concepto que ahora nos
ocupa fue el gran filsofo griego Platn que realiz su propia definicin de lo que l
consideraba que era un paradigma. En este sentido, el citado pensador expuesto que esta

palabra vena a determinar a lo que son las ideas o los tipos de ejemplo de una cosa en
cuestin.
El estadounidense Thomas Kuhn, un experto en Filosofa y una figura destacada del
mundo de las ciencias, fue quien se encarg de renovar la definicin terica de este trmino
para otorgarle una acepcin ms acorde a los tiempos actuales, al adaptarlo para describir
con l a la serie de prcticas que trazan los lineamientos de una disciplina cientfica a lo
largo de un cierto lapso temporal
De esta forma, un paradigma cientfico establece aquello que se debe observar; el
tipo de interrogantes que hay que formular para hallar las respuestas en relacin al objetivo;
cmo deben estructurarse dicho interrogantes; y cmo deben interpretarse los resultados de
la investigacin cientfica.
Cuando un paradigma ya no puede satisfacer las necesidades de una ciencia (por
ejemplo, ante nuevos descubrimientos que invalidan conocimientos previos), es sucedido
por otro. Se dice que un cambio de paradigma es algo dramtico para la ciencia, ya que
stas aparecen como estables y maduras.
Paradigma Positivista.
El positivismo es un pensamiento filosfico que afirma que el nico conocimiento autntico
es el conocimiento cientfico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la
afirmacin de las teoras a travs del mtodo cientfico. El positivismo se deriva de la
epistemologa que surge en Francia a inicios del siglo XIX de la mano del pensador francs
Saint-Simon, de Auguste Comte, y del britnico John Stuart Mill y se extiende y desarrolla
por el resto de Europa en la segunda mitad del siglo XIX. Uno de sus principales
precursores en los siglos XVI y XVII fue el filsofo, poltico, abogado, escritor y canciller
de Inglaterra Francis Bacon.
El positivismo es una corriente de pensamiento cuyos inicios se suele atribuir a los
planteamientos de Auguste Comte, y que no admite como vlidos otros conocimientos sino
los que proceden de las ciencias empricas. Tan importante es la influencia de Comte que
algunos autores hacen coincidir el inicio del positivismo con la publicacin de su obra

Curso de filosofa positiva. No obstante, otros autores sugieren que algunos de los
conceptos positivistas se remontan al filsofo britnico David Hume y al filsofo francs
Saint-Simon.
Para Kolakowski (1988) el positivismo es un conjunto de reglamentaciones que
rigen el saber humano y que tiende a reservar el nombre de ciencia a las operaciones
observables en la evolucin de las ciencias modernas de la naturaleza. Durante su historia,
dice este autor, el positivismo ha dirigido en particular sus crticas contra los desarrollos
metafsicos de toda clase, por tanto, contra la reflexin que no puede fundar enteramente
sus resultados sobre datos empricos, o que formula sus juicios de modo que los datos
empricos no puedan nunca refutarlos.
De acuerdo con Dobles, Ziga y Garca (1998) la teora de la ciencia que sostiene
el positivismo se caracteriza por afirmar que el nico conocimiento verdadero es aquel que
es producido por la ciencia, particularmente con el empleo de su mtodo. En consecuencia,
el positivismo asume que slo las ciencias empricas son fuente aceptable de conocimiento.
Paradigma Post- positivista
Se gesta despus del positivismo hacia fines del siglo XIX y se desarrolla
plenamente dcadas de 1950 /1960. Lo inician autores como: Dilthey (historia y
psicologa) Wundt, Brentano, Ehrenfels, William James (Psicologa). Husserl
(fenomenologa). Max Weber (sociologa).
Tambin llamado paradigma cualitativo, fenomenolgico o interpretativo, se
propone al estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social. Esta
concepcin intenta sustituir las nociones cientficas de explicacin, prediccin y control del
paradigma positivista por las de comprensin, significado y accin.
Su desarrollo en el siglo XX contribuyen autores como: Los fsicos de las primeras tres
dcadas. Filosofa de la Ciencia de Wittgenstein. Biologa de Von Bertalanffy (19301940). 1950-1960: obras de autores como Toulmin, Hanson, Kuhn, Feyerabend, Lakatos,
Polanyi, y Popper. Psicologa de la Gestalt, estructuralismo francs, enfoque sistmico,
teora crtica de Frankfurt.

Paradigma Sociocrtico.
Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas
y pretenden superar el reduccionismo de la primera y el conservadurismo de la segunda,
admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente emprica ni solo
interpretativa. El paradigma critico introduce la ideologa de forma explicita y la
autorreflexin critica en los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad la
transformacin de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados
problemas generados por stas.
Desde este paradigma se cuestiona la neutralidad de la ciencia. El grupo asume la
responsabilidad la investigacin y propicia la reflexin y crtica de los intereses, interrelaciones y prcticas investigativas. Esta se inicia con la creacin de los aos veinte y con
la agrupacin de pensadores alemanes como Max Horkheimer y Fredrich Pollock, entre
otros el cual su propsito comn era teorizar la clase de valores, individual y colectiva en
las sociedades.

4. Elementos del Conocimiento Cientfico:

Hechos.
El hecho es aquello que tiene una existencia propia, independientemente de nuestro
pensamiento.
Se denomina hecho a cualquier cosa que forma parte de la realidad como ocurrencias
sensibles y observables.
Ejemplo:
Hallazgo del bosn de Higgs Piedra libre a la partcula divina
La existencia de la partcula de Dios, confirmada el mircoles pasado por la
Organizacin Europea para la Investigacin Nuclear (CERN) es uno de los hechos
cientficos con ms repercusiones. Despus de mucho tiempo rastrendola, finalmente fue

cercada en el Colisionador de hadrones o mquina de Dios. De su existencia depende,

entre otras cosas, que la teora actual que explica el Universo visible (el llamado Modelo
Estndar) sea correcta. Y no slo eso: de sus caractersticas pueden depender las futuras
investigaciones para comprender el Universo oscuro, que no est explicado por el Modelo
Estndar.
Principios.
Principio es la explicacin ltima o suprema del ser de algo. Aristteles dira que el
principio es la fuente primaria de todo ser, de toda actualidad y de todo conocimiento.
Ejemplo de principios lgicos son los siguientes:
1. Todo objeto es idntico a s mismo (principio de identidad). Este principio se simboliza
mediante la frmula: A es A.
2. Ningn objeto puede ser y dejar de ser al mismo lo que es(Principio de nocontradiccin). Este principio se simboliza mediante la frmula: A no es no A.
3. Un objeto es o no es algo; no cabe un tercer trmino (principio de tercero excluido).
Este principio se simboliza con la frmula A es B o no es B. Y A es la razn de B.
4. Todo objeto debe tener una razn suficiente que lo explique (principio de razn
suficiente).
Hiptesis.
Una hiptesis es una suposicin de algo posible o imposible para sacar de ello una
consecuencia. Es una idea que puede no ser verdadera, basada en informacin previa.
Ejemplo de hiptesis:
Planteamiento del problema qu relacin existe entre el poder poltico gobernante, el
poder legislativo y los narcotraficantes? Se formula la siguiente hiptesis: los grupos de
poder poltico gobernante y el poder legislativo amparan, encubren y fomentan realmente a
los narcotraficantes al no permitir la investigacin exhaustiva e imparcial a los asesores del
gobierno y a militares comprometidos.

Ley.
Una ley es aquello que est demostrado cientficamente que es cierto, es una "verdad
absoluta" y de aplicacin universal.
Ejemplo de leyes cientficas:
1. La fuerza es igual a la resistencia multiplicada por la velocidad (Ley de Aristteles);
2. La fuerza es igual a la masa multiplicada por la aceleracin2 (Ley de Newton).
Teora.
Teora es una visin intelectual o racional de la realidad, del mundo, de las cosas, de la
sociedad.
Una teora se entiende como un sistema

lgico que se establece a partir de

observaciones, axiomas y postulados, y persigue el propsito de afirmar bajo qu

condiciones se llevarn a cabo ciertos supuestos. Para esto, se toma como punto de
referencia una explicacin del medio idneo para que las predicciones puedan ser
desarrolladas. En base a estas teoras, es posible deducir o postular otros hechos mediante
ciertas reglas y razonamientos.
Ejemplo de Teora.
La teora del Big Bang, es el modelo cosmolgico predominante para los perodos
conocidos ms antiguos del Universo y su posterior evolucin a gran escala. Afirma que el
universo estaba en un estado de muy alta densidad y luego se expandi. Despus de la
expansin inicial, el universo se enfri lo suficiente para permitir la formacin de las
partculas subatmicas y ms tarde simples tomos. Nubes gigantes de estos elementos
primordiales ms tarde se unieron a travs de la gravedad para formar estrellas y galaxias.
5. Qu ocurre si los instrumentos de recoleccin de datos son o resultan
defectuosos?
Si en una investigacin los instrumentos son defectuosos se producirn,
inevitablemente, algunas dificultades o bien los datos recogidos no servirn para satisfacer

los interrogantes iniciales o bien los datos que se obtengan vendrn falseados y
distorsionados, porque el instrumento escogido no se adecua al tipo de hechos en estudio
En toda investigacin es necesario llevar a cabo la recoleccin de datos, y si se hacen de la
manera correcta se puede tener xito en los resultados.
El llevar adecuadamente la recoleccin de datos y la escogencia del mtodo, es una
tarea que todo investigador debe conocer y tener prctica en ello. La recoleccin de datos,
es considerada como la medicin es una Precondicin para obtener el conocimiento
cientfico. El instrumento de recoleccin de datos est orientado a crear las condiciones
para la medicin. Los datos son conceptos que expresan una abstraccin del mundo real, de
lo sensorial, susceptible de ser percibido por los sentidos de manera directa o indirecta.
Para obtener una adecuada recoleccin de datos el investigador debe seguir un
planeamiento detallado de lo que se har en la recoleccin de datos. La recoleccin de datos
es un paso fundamental, ya que si existe alguna equivocacin o mal praxis durante la
recoleccin de datos la investigacin se ver influenciada por esta situacin, obteniendo y
reflejando datos alterados y mal recolectados. En toda investigacin este paso es uno de los
fundamentales, ya que al momento de realizar la recoleccin de datos el investigador debe
haber realizado un bosquejo de que espera obtener con su investigacin y la manera de
cmo realizar la recoleccin de sus datos.
6. La Investigacin como proceso.
La investigacin puede ser definida como la indagacin o examen cuidadoso o
crtico en la bsqueda de hechos y principios; una diligente pesquisa para averiguar algo.
Esta definicin expresa claramente el hecho de que la investigacin no es una mera
bsqueda de la verdad, sino una indagacin prolongada, intensiva e intencionada. Es decir,
la investigacin por si misma constituye un mtodo para descubrir la verdad; es, en
realidad, un mtodo de pensamiento crtico.
La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico,
procura obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento. Generalmente se habla de investigacin sin diferenciar sus dos
aspectos ms generales; que son la investigacin como proceso y la investigacin como

parte formal. La parte del proceso nos indica como realizar una investigacin dado un
problema a investigar, es decir, qu pasos debemos seguir para lograr la aplicacin del
mtodo cientfico a una determinada investigacin.
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que conozcamos mejor, la finalidad de sta; dicha
investigacin radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, e incrementar los
conocimientos hasta llegar a elaborar teoras.
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos, la investigacin puede ser:

La investigacin documental: Es la parte esencial de un proceso de investigacin

cientfica, que constituye una estrategia donde se observa y reflexiona
sistemticamente sobre realidades (tericas o no) usando para ello diferentes tipos
de documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema
determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metdica de anlisis;
teniendo como finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo
de la creacin cientfica.
Este tipo de investigacin es la que se realiza, como su nombre lo indica,

apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de cualquier

especie. Como subtipos de esta investigacin encontramos la investigacin
bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica; la primera se basa en la consulta de
libros, la segunda en artculos o ensayos de revistas y peridicos, y la tercera en
documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares,
expedientes, etctera.
Caractersticas de la Investigacin Documental.
- Se caracteriza por la utilizacin de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta
resultados coherentes.
- Utiliza los procedimientos lgicos y mentales de toda investigacin; anlisis, sntesis,
deduccin e induccin.

- Realiza una recopilacin adecuada de datos que permite redescubrir hechos, sugerir
problemas, orientar hacia o fuentes de investigacin, orientar formas para elaborar
instrumentos de investigacin, elaborar hiptesis, etc.
- Es una investigacin que se realiza en forma ordenada con objetivos precisos, con la
finalidad de ser base a construccin de conocimientos.
- Se basa en la utilizacin de diferentes tcnicas de: localizacin y fijacin de datos, anlisis
de documentos y de contenidos.

Investigacin de campo: Este tipo de investigacin se apoya en informaciones que

provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.
Como es compatible desarrollar este tipo de investigacin junto a la investigacin
de carcter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de
carcter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.
La investigacin de campo es la ms completa, auxilia y mejora la informacin

documental. En algunas ocasiones, la informacin directa recabada por medio de estos

procedimientos basta para tener autentica validez. La investigacin de campo es el
trabajo metdico realizado para acopiar o recoger material directo de la informacin en
el lugar mismo donde se presenta el fenmeno que quiere estudiarse o donde se realizan
aquellos aspectos que van a sujetarse a estudio.

Caractersticas de la Investigacin de Campo.

Se realiza con la presencia del investigador o cientfico en el lugar de concurrencia

del fenmeno.
Asume las formas de explotacin y observacin del terreno.
Se apoya en los documentos para la planeacin del trabajo y la interpretacin de la
informacin recolectada por otros medios.